FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan dan melakukan · Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat 75 70 74 73
operasi bilangan berpangkat 75 80 70 75
· Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat
bilangan rasional dan bentuk akar,
serta sifat-sifatnya · Memahami bilangan bentuk akar 75 80 72 76
· Memahami cara menentukan nilai 75 80 70 75
perpangkatan
· Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk 80 80 70 77
baku)
· Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan 80 80 70 77
· Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan 80 75 65 73
dengan basis yang sama
· Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada 76 80 70 75
bilangan berpangkat
· Mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian 76 80 70 75
bilangan
· Mengidentifikasi pembagian dua bilangan 76 80 75 77
berpangkat dengan basis yang sama.
· Menyederhanakan operasi pada perpangkatan 77 80 75 77
4.1 Menyelesaikan masalah yang · Menyajikan hasil pembelajaran bilangan 77 80 75 77
berkaitan dengan sifat-sifat operasi berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat-
berkaitan dengan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat bulat dan · Menyelesaikan masalah yang berkaitan 80 78 75 78
bentuk akar dengan bilangan berpangkat bulat dan bentuk
3.2 Menjelaskan persamaan · Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang 80 76 75 77
kuadrat dan karakteristiknya berkaitan dengan persamaan kuadrat
berdasarkan akar-akarnya serta cara · Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar
penyelesaiannya dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar- 80 76 75 77
akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan
akar-akar persamaan kuadrat
· Mengidentifikasi karakteristik persamaan
kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua 64 80 78 74
akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki
· Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali 64 76 72 71
akar-akar persamaan kuadrat
4.2 Menyelesaikan masalah yang · Menyajikan hasil pembelajaran persamaan 70 80 75 75
berkaitan dengan persamaan kuadrat
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 70 80 75 75
kuadrat
dengan persamaan kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat · Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat 70 80 75 75
dengan menggunakan tabel,
· Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat 75 80 75 77
persamaan, dan grafik
berdasarkan koefisiennya.
· Menentukan sumbu simetri dan nilai 75 80 75 77
optimum fungsi kuadrat
· Memahami cara menggambar grafik fungsi 75 75 75 75
kuadrat
· Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai 75 75 75 75
informasi yang tersedia
· Mengidentifikasi langkah-langkah 75 75 75 75
penyelesaian permasalahan nyata dengan
· Memahami cara menentukan nilai minimum 80 75 75 77
atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
· Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan
dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke 75 75 75 75
atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat · Menentukan nilai minimum atau maksimum 70 75 75 73
menggunakan tabel, persamaan, dari suatu fungsi kuadrat
dan grafik · Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan 75 75 75 75
tabel, persamaan, dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan antara · Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan
koefisien dan diskriminan fungsi dengan diskriminannya (memotong sumbu 70 75 72 72
kuadrat dengan grafiknya koordinat Kartesius di dua titik berbeda,
menyinggung sumbu koordinat Kartesius, tidak
 3.4 Menjelaskan hubungan antara
koefisien dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya

· Mencermati cara menentukan nilai minimum 75 75 72 74

atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
· Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan
dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke 70 75 72 72
atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan · Menyajikan hasil pembelajaran tentang 80 80 72 77
masalah kontekstual dengan fungsi kuadrat
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 80 80 72 77
menggunakan sifat-sifat fungsi
dengan fungsi kuadrat
kuadrat
3.5 Menjelaskan transformasi · Menjelaskan transformasi Translasi 76 80 72 76
geometri (refleksi, translasi, rotasi, 76 80 75 77
· Menjelaskan transformasi Refleksi
dan dilatasi) yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual · Menjelaskan transformasi Rotasi 76 75 70 74
(Perputaran)
· Menjelaskan transformasi Dilatasi 78 80 70 76
· Mengidentifikasi masalah di sekitar yang 80 75 75 77
melibatkan transformasi (refleksi, translasi,
4.5 Menyelesaikan masalah · Melakukan percobaan untuk menentukan
kontekstual yang berkaitan dengan hubungan antara suatu titik dengan titik hasil 78 75 75 76
transformasi geometri (refleksi, transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan
translasi, rotasi, dan dilatasi) · Menyajikan hasil pembelajaran tentang 78 75 72 75
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 76 75 72 74
dengan transformasi
Total Indikator 42 3165
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Ma.Tebo,Juli 2020
Mengetahui :
Kepala SMPN 24 TEBO Guru Mata Pelajaran,
ZULFAHMI,S.Pd YULFITRI,S.Pd
NIP.196501031987031009 NIP.198401042010012011
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menjelaskan dan · Menjelaskan Kesebangunan dua bangun 75 80 65 73
menentukan kesebangunan dan · Menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar 80 80 70 77
kekongruenan segitiga-segitiga sebangun
· Menentukan kesebangunan dan 75 80 70 75
kekongruenan segitiga-segitiga kongruen
· Mengidentifikasi benda di sekitar yang 80 80 70 77
berkaitan dengan kesebangunan dan
· Mencermati ukuran sisi dan sudut pada 75 80 70 75
bangun datar yang sebangun atau kongruen
· Mengidentifikasi perbandingan sisi dan 75 80 65 73
sudut antara bangun datar sebangun atau
· Menganalisis hubungan antara luas bangun
dengan panjang sisi antara bangun yang 75 80 70 75
sebangun atau kongruen
4.6 Menyelesaikan masalah yang · Menyajikan hasil pembelajaran tentang 75 78 70 74
berkaitan dengan kesebangunan kesebangunan dan kekongruenan
dan kekongruenan antar bangun · Menyelesaikan masalah yang berkaitan 75 78 70 74
datar dengan kesebangunan dan kekongruenan
3.7 Membuat generalisasi luas · Membuat generalisasi luas permukaan dan 75 78 70 74
permukaan dan volume berbagai volume bangun ruang sisi lengkung tabung
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
 3.7 Membuat generalisasi luas
permukaan dan volume berbagai
bangun ruang sisi lengkung · Membuat generalisasi luas permukaan dan 75 78 70 74
(tabung, kerucut, dan bola) volume bangun ruang sisi lengkung kerucut
· Membuat generalisasi luas permukaan dan 70 78 70 73
volume bangun ruang sisi lengkung bola
· Mengidentifikasi model atau benda di 75 80 65 73
sekitar yang berkaitan dengan bangun ruang
· Mengidentifikasi unsur-unsur bangun
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) 80 80 65 75
melalui gambar, video atau benda nyata
· Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi 80 80 65 75
jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan masalah · Melakukan percobaan untuk menemukan
kontekstual yang berkaitan rumus luas permukaan dan rumus volumen 80 80 70 77
dengan luas permukaan dan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
volume bangun ruang sisi · Menyajikan hasil pembelajaran tentang
lengkung (tabung, kerucut, dan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, 80 80 70 77
bola), serta gabungan beberapa dan bola), serta gabungan beberapa bangun
bangun ruang sisi lengkung
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 80 80 70 77
dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung,
Total Indikator 18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1348
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala 75

Ma.Tebo , Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN 24 TEBO Guru Mata Pelajaran,

ZULFAHMI,S.Pd YULFITRI,S.Pd
NIP.196501031987031009 NIP.198401042010012011