FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.15 Menerapkan operasi Memahami pengertian matriks dan 75 68 68
matriks dalam unsur-unsurnya
menyelesaikan masalah Memahami kesamaan matriks 76 70 70
yang berkaitan dengan
matriks Memahami operasi matriks dan 75 70 70
transpose 70
4.15 Menyelesaikan masalah Menyelesaikan operasi matriks,
kontekstual yang berkaitan kesamaan dan transpose 75 68 65
dengan matriks dan
operasinya Menyelesaikan permasalahan yang 76 65 65
berkaitan dengan matriks
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Memahami konsep-konsep terkait
3.16 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks ordo 2 75 70 68
determinan dan invers x2
matriks berordo 2×2 dan
memahami konsep-konsep terkait
3×3 76 65 68
determinan dan invers matriks ordo 3
x3 70
Menyelesaikan masalah yang
4.16 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan determinan dan 75 68 68
yang berkaitan dengan invers matriks berordo 2×2
determinan dan invers
matriks berordo 2×2 dan Menyelesaikan masalah yang
3×3 berkaitan dengan determinan dan 76 65 65
invers matriks berordo 3×3
Menjelaskan Pengertian vektor 76 68 68
Menggambarkan vektor pada ruang
75 68 68
3.17 Menentukan nilai dimensi dua
besaran vektor pada dimensi Mendiskripsikan vektor posisi, vektor
dua. 76 65 65
satuan
Menemukan konsep aljabar vektor 75 65 65
Menentukan Nilai besaran vektor 76 65 65 70
Mengubah masalah sehari-hari
4.17 Menyajikan 76 65 68
kedalam kalimat matematika
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan nilai Menerapkan Aljabar vektor dan aturan
besaran vektor pada dimensi menentukan nilai besaran vektor 75 68 68
dua dalam pemecahan masalah nyata.
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Menjelaskan pengertian vector dalam 76 68 68
bangun ruang
3.18 Menentukan nilai
Mendiskripsi-kan modulus (besar ) 75 68 68
besaran vektor pada dimensi
verktor dalam bangun ruang
tiga
Menentukan operasi pada vector 76 65 65
dalam bangun ruang 69
4.18 Menyajikan Menyelesaikan modulus (besar ) vector
75 65 65
penyelesaian masalah yang dalam bangun ruang
berkaitan dengan nilai
Menyelesaikan operasi pada vector
besaran vektor pada dimensi 76 65 65
dalam bangun ruang
tiga
3.19 Menentukan nilai Menentukan akar-akar persamaan
variabel pada persamaan kuadrat dengan faktorisasi 75 65 68
dan fungsi kuadrat
Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dengan melengkapi bentuk
kuadrat sempurna. 75 65 68 69

Menentukan akar-akar persamaan

kuadrat dengan rumus abc. 75 65 68

Menyusun persamaan kuadrat jika

75 65 65
diketahui akar-akarnya.
Menyusun persamaan kuadrat
berdasarkan akar-akar persamaan 76 65 65
kuadrat lain.
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Menentukan jenis-jenis akar
persamaan kuadrat berdasarkan 75 65 68
nilai diskriminan
Menentukan jumlah dan hasil kali
75 65 68
akar persamaan kuadrat
Menentukan persamaan kuadrat
75 65 68
baru
Menerapkan sifat-sifat grafik fungsi
75 65 65
kuadrat.
Menerapkan konsep fungsi kuadrat
dalam memecahkan masalah nyata 76 65 65

4.19 Menyajikan penyelesain Mampu menentukan persamaan

masalah yang berkaitan fungsi kuadrat jika diketahui grafik 75 65 68
dengan persamaan dan atau unsur-unsurnya
fungsi kuadrat
Mampu menerapkan sifat-sifat grafik
75 65 68 69
fungsi kuadrat.
Mampu membuat grafik fungsi
kuadrat berdasarkan akar-akar dari 75 65 65
persamaan kuadrat.
 Mampu membuat model matematika
dari permasalahan nyata yang
berhubungan dengan fungsi kuadrat
serta mampu menentukan 76 65 65
penyelesaian dari variabel yang
digunakan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.20 Menganalisis operasi Mendeskripsikan konsep fungsi. 75 65 68
komposisi dan operasi Menganalisis konsep dan sifat sifat-
invers pada fungsi 75 65 68
sifat fungsi.
Mendeskripsikan dan menerapkan
operasi aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan 75 65 65
pembagian) pada fungsi

Menentukan nilai suatu fungsi. 76 65 65

Menentukan komposisi fungsi dan 69
75 65 68
sifat-sifatnya.
Menemukan konsep komposisi
75 65 68
beberapa fungsi
Menemukan konsep penyelesaian
invers fungsi dan fungsi invers 75 65 65

Menganalisis konsep dan sifat sifat-

76 65 65
sifat fungsi invers
4.20 Menyajikan Mampu menyelesaikan permasalahan
penyelesain masalah yang nyata dengan konsep komposisi fungsi 75 65 68
berkaitan dengan operasi
komposisi dan operasi
Mampu menerapkan stategi
invers pada fungsi
menyelesaikan permasalahan nyata
dengan konsep fungsi invers dan 75 65 68
69
invers fungsi
Memiliki kreatifitas menghubungkan
permasalahan nyata dengan konsep
kompisisi fungsi 75 65 65

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.21 Menentukan Menjelaskan bangun lingkaran dan
75 65 68
persamaan rumus berbagai bentuk persamaan
lingkaranperkalian skalar, lingkaran
Mengidentifikasi Garis singgung 69
dan perkalian, serta lingkaran dan persamaan garis 75 65 68
transpose singgung lingkaran
4.21 Menyajikan Menggunakan prosedur untuk
penyelesaian masalah yang menentukan persamaan lingkaran 75 65 65
berkaitan dengan
persamaan lingkaran
Menggunakan prosedur untuk 68
menyelesaikan masalah lingkaran
dan garis singging lingkaran 76 65 65

3.22 Menentukan masalah Menjelaskan pernyataan sederhana

75 66 68 69
kontekstual yang berkaitan dan negasinya
dengan logika matematika
(pernyataan sederhana,
negasi pernyataan
sederhana, pernyataan
majemuk , negasi
pernyataan majemuk dan
 3.22 Menentukan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan logika matematika
(pernyataan sederhana, 76 65 68
negasi pernyataan Mendeskripsikan pernyataan majemuk
sederhana, pernyataan Mengidentifikasi negasi Pernyataan
majemuk , negasi Majemuk 75 65 65
pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan) Menganalisis Penarikan Kesimpulan

75 65 65

4.22 Menyelesaikan Menggunakan prosedur untuk

masalah yang berkaitan
dengan logika matematika
(pernyataan sederhana,
negasi pernyataan
sederhana, pernyataan
majemuk , negasi
pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan )
menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan sederhana,
negasi pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk, negasi
pernyataan majemuk dan penarikan 75 75 75 75
kesimpulan)

Total 8 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 558

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total KD 70
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Sukorejo, 13 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 2 Sukorejo Guru Mata Pelajaran,

MOHAMAD SUPANDRI, S.Pd., M.T. Nova Candraningtiyas, S.Si

NIP: 19640903 198903 1 008 NIP. -
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menjelaskan limit fungsi ·   Memahami konsep limit fungsi aljabar
aljabar (fungsi polinom dan fungsi dengan menggunakan konteks nyata dan 75 70 85 77
rasional) secara intuitif dan sifat- menerapkannya
sifatnya, serta menentukan
eksistensinya ·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar
untuk memahami sifat-sifat limit fungsi aljabar. 0

·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar

4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
untuk menentukan nilai limit fungsi Aljabar 0
x→c.
·   Memilih strategi yang efektif dan menyajikan
model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang limit fungsi aljabar 0

3.8 Menjelaskan sifat-sifat ·   Menjelaskan pengertian turunan 0

turunan fungsi aljabar dan
menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
3.8 Menjelaskan sifat-sifat
turunan fungsi aljabar dan
menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan
turunan pertama fungsi dengan
nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva
4.9 Menggunakan turunan
pertama fungsi untuk menentukan
titik maksimum, titik minimum,
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis singgung,
dan garis normal kurva berkaitan
dengan masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak ·   Mengidentifikasi fakta pada integral tak tentu
tentu (anti turunan) fungsi aljabar
dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
4.10 Menyelesaikan masalah yang ·   Menyelesaikan masalah dengan integral tak
berkaitan dengan integral tak tentu tentu fungsi aljabar dengan menggunakan
(anti turunan) fungsi aljabar
·   Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
0
turunan fungsi aljabar.
·   Menjelaskan penerapan turunan fungsi
0
aljabar
·   Menggunakan prosedur untuk menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi 0
·   Menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner 0
·   Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun 0
·   Menjelaskan persamaan garis singgung dan
0
garis normal
·   Mengidentifikasi fakta pada turunan pertama
fungsi yang terkait dengan nilai maksimum,
nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, 0
serta kemiringan garis singgung kurva
·   Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung kurva, 0
persamaan garis singgung, dan garis normal
kurva dengan memakai turunan pertama
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang 0
berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
0
fungsi aljabar dan sifat-sifatnya
·   Menjelaskan pengertian integral tak tentu
0
integral tak tentu fungsi aljabar
·   Menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu 0
fungsi aljabar
·   Mnjelaskan penerapan integral tak tentu
0
fungsi aljabar
0
prosedur
 4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu
(anti turunan) fungsi aljabar
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu fungsi 0
aljabar
Total Indikator 20 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah4

Sukorejo, 13 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 2 Sukorejo Guru Mata Pelajaran,

MOHAMAD SUPANDRI, S.Pd., M.T. Nova Candraningtiyas, S.Si

NIP: 19640903 198903 1 008 0