KKM - SMP - MTK - Kelas 9 - 2324 - Melly

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MIN
PENGGUNAAN SKALA PENILAIA

SMP INSAN KAMIL BOGOR
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Matematika
Guru Mata Pelajaran : Melly Silviani, SE
Kelas : IX
Tanggal Ditetapkan : Juli 2023
Jumlah KD : 7
KI - 3 Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan p

tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tam
KI-4 Keterampilan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunaka
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, m
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain y
pandang/teori
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELA
KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7
77 73 75 75 77 77 74
KD-11 KD-12 KD-13 KD-14 KD-15 KD-16 KD-17
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
(Ardiansyah Paramitha, S.Hut, M.Pd.)
TUNTASAN MINIMAL (KKM)
KALA PENILAIAN
AMIL BOGOR
ARAN 2023/2024
n (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
it fenomena dan kejadian tampak mata
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

strak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
MAL (KKM) MATA PELAJARAN
KD-8 KD-9 KD-10 3 DAN 4
KD-18 KD-19 KD-20 75
Bogor, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran,
Melly Silviani, SE
PENENTUAN KRITERIA KETUNTA
PENGGUNAAN SKALA P
SMP INSAN KAMIL B
TAHUN PELAJARAN 2
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta si
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan ben
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesa
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat
3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan denga
kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translas
dilatasi)
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PENGGUNAAN SKALA PENILAIAN
Kriteria Ketuntasan Min
Kompetensi Dasar Penetapan KKM
Komp DDS
bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya
Rendah Sedang
80 75
an dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

Sedang Tinggi
68 80
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

Sedang Tinggi
65 80
an dengan persamaan kuadrat

Sedang Sedang
65 75
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

Sedang Tinggi
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
70 80
akan tabel, persamaan, dan grafik

Sedang Tinggi
70 80
en dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

Sedang Tinggi
65 85
lah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

Sedang Tinggi
65 85
refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah

Sedang Tinggi
74 80
yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan

Sedang Tinggi
75 85
KM)
Kriteria Ketuntasan Minimal
tapan KKM Nilai KKM
Pengetahuan &
Int
Keterampilan
Tinggi
78
80
77
Tinggi
76
81
Sedang
74
78
73
Sedang
72
76
Sedang
75
75
74
75
Sedang
74
72
Sedang
75
75
75
Sedang
75
74
Sedang
76
75
77
Sedang
78
75
Aspek
Kriteria
Kompleksitas Daya Dukung Intake Murid
Tinggi < 65 80 - 100 80 - 100
Sedang 65 - 79 65 - 79 65 - 79
Rendah 80 - 100 < 65 < 65

PENENTUAN KRITERIA KETUNTA
PENGGUNAAN SKALA P
SMP INSAN KAMIL B
TAHUN PELAJARAN 2
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, ke
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun rua
lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung
3.8
4.8
3.9
4.9
3.10
4.10
Kriteria Ketuntasan Min
Kompetensi Dasar Penetapan KKM
Komp DDS
ngunan dan kekongruenan antar bangun datar
Sedang Tinggi
75 80
an dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

Sedang Tinggi
70 80
n dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
Sedang Tinggi
70 80
yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
, serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung Sedang Tinggi
70 80
Sulit Rendah
Sulit Rendah
Sulit Rendah
Sulit Rendah
Sulit Rendah
Sulit Rendah
KM)
tapan KKM Nilai KKM
Pengetahuan &
Int
Keterampilan
Sedang
77
76
77
Sedang
76
78
Sedang
73
70
74
Sedang
75
76
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Aspek
Kriteria
Kompleksitas Daya Dukung Intake Murid
Tinggi < 65 80 - 100 80 - 100
Sedang 65 - 79 65 - 79 65 - 79
Rendah 80 - 100 < 65 < 65

Kriteria
Kompetensi Dasar Penetapan K
Komp
3.11
Sulit
4.11
Sulit
3.12
Sulit
4.12
Sulit
3.13
Sulit
4.13
Sulit
3.14
Sulit
3.14
4.14
Sulit
3.15
Sulit
4.15
Sulit
MAL (KKM)
N

Aspek
Penetapan KKM Nilai KKM Kriteria
Pengetahuan &
DDS Int Kompleksitas Daya Dukung
Keterampilan
Rendah Rendah Tinggi < 65 80 - 100
Sedang 65 - 79 65 - 79
Rendah Rendah Rendah 80 - 100 < 65

Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
pek
Intake Murid
80 - 100
65 - 79
< 65
Kriteria
Kompetensi Dasar Penetapan K
Komp
3.16
Sulit
4.16
Sulit
3.17
Sulit
4.17
Sulit
3.18
Sulit
4.18
Sulit
3.19
Sulit
3.19
4.19
Sulit
3.20
Sulit
4.20
Sulit
MAL (KKM)
N

Aspek
Penetapan KKM Nilai KKM Kriteria
Pengetahuan &
DDS Int Kompleksitas Daya Dukung
Keterampilan
Rendah Rendah Tinggi < 65 80 - 100
Sedang 65 - 79 65 - 79
Rendah Rendah Rendah 80 - 100 < 65

Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
Rendah Rendah
pek
Intake Murid
80 - 100
65 - 79
< 65

KKM - SMP - MTK - Kelas 9 - 2324 - Melly

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM - SMP - MTK - Kelas 9 - 2324 - Melly

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MIN

PENGGUNAAN SKALA PENILAIA

Mata Pelajaran : Matematika

Guru Mata Pelajaran : Melly Silviani, SE

Tanggal Ditetapkan : Juli 2023

KI - 3 Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan p

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELA

KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7

KD-11 KD-12 KD-13 KD-14 KD-15 KD-16 KD-17

n (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

it fenomena dan kejadian tampak mata

ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

MAL (KKM) MATA PELAJARAN

KD-8 KD-9 KD-10 3 DAN 4

KD-18 KD-19 KD-20 75

Bogor, Juli 2023

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

Kriteria Ketuntasan Min

Kompetensi Dasar Penetapan KKM

an dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

an dengan persamaan kuadrat

menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

akan tabel, persamaan, dan grafik

en dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

lah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah

yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan

Kriteria Ketuntasan Minimal

tapan KKM Nilai KKM

Kompleksitas Daya Dukung Intake Murid

Tinggi < 65 80 - 100 80 - 100

Rendah 80 - 100 < 65 < 65

Kriteria Ketuntasan Min

Kompetensi Dasar Penetapan KKM

an dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

Kriteria Ketuntasan Minimal

tapan KKM Nilai KKM

Kompleksitas Daya Dukung Intake Murid

Tinggi < 65 80 - 100 80 - 100

Rendah 80 - 100 < 65 < 65

Kompetensi Dasar Penetapan K

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rendah Rendah Tinggi < 65 80 - 100

Rendah Rendah Rendah 80 - 100 < 65

Kompetensi Dasar Penetapan K

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rendah Rendah Tinggi < 65 80 - 100

Rendah Rendah Rendah 80 - 100 < 65

Anda mungkin juga menyukai