Jalan Jenderal Sudirman km 75 Sampit - Pangkalan Bun

Desa Terawan Estate, Kecamatan Seruyan Raya, Kabupaten Seruyan, Provinsi Kalimantan Tengah
Telp. 08115204987 / email : smptunasagro@yahoo.com

KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (MODA PEMBELAJARAN DARING)

Satuan Pendidikan : SMP Tunas Agro Kelas : VIII

Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (Ganjil)

65
KBM Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2021 - 2022

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori.

Pengetahuan Keterampilan
Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan
Nilai Nilai
Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Daya Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Daya
Intake Kompleksitas KBM Intake Kompleksitas KBM
Dukung Dukung

3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek 64 64 61 63 4.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek 63 65 63 63

Siswa mampu menentukan suku selanjutnya dari suatu barisan bilangan Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola bilangan atau konfigurasi
3.1.1 dengan cara mengeneralisasi pola bilangan selanjutnya 67 60 65 4.1.1 objek 63 65 68

Siswa mampu menggeneralisasi pola barisan bilangan menjadi suatu Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan
3.1.2 persamaan 65 67 60 4.1.2 62 65 65

3.1.3 Siswa mampu mengenal barisan dan deret aritmetika 63 65 60

3.1.4 Siswa mampu mengenal barisan dan deret geometri 60 60 55
Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius yang dihubungkan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat
3.2 67 68 67 67 4.2 65 68 69 67
dengan masalah kontekstual kartesius
Siswa mampu menentukan koordinat titik pada bidang kartesius
3.2.1 70 70 70 4.2.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang koordinat kartesius 65 68 70

Siswa mampu menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi

3.2.2 titik terhadap sumbu x dan sumbu y 65 67 65 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan koordinat kartesius 65 67 67

Siswa mampu menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi

3.2.3 titik terhadap titik tertentu 65 67 65

Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan
3.4. 63 65 65 64 4.4. 63 69 63 65
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual garis lurus

3.4.1. Menggambar persamaan garis lurus 62 60 65 4.4.1. Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus 65 70 65
3.4.2 Menentukan kemiringan garis dari persamaan garis lurus 67 69 69 4.4.2. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus 60 67 60
Menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui
3.4.3 65 67 62

Menentukan gradien dua garis yang saling sejajar atau tegak lurus
3.4.4 64 67 63

3.4.5 Membuat persamaan garis dari dua titik yang diketahui 60 65 60

Membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradien yang sudah
3.4.6 diketahui 60 60 68

Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang

3.5 66 68 67 67 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 66 63 66 65
dihubungkan dengan masalah kontekstual

Mengidentifikasi Persamaan Linear Dua Variabel Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan linear dua variabel, dan
3.5.1 70 70 70 4.5.1 sistem persamaan linear dua variabel 67 61 67
 Membuat Persamaan Linear Dua Variabel sebagai model matematika dari Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
suatu situasi yang diberikan dan sistem persamaan linear dua variabel
3.5.2 64 70 68 4.5.2 65 65 65

Membuat model matematika dan menentukan selesaian Sistem Persamaan

3.5.3 Linear Dua Variabel dengan metode Eliminasi dan Substitusi 65 64 64

KBM Aspek Pengetahuan 65 KBM Aspek Keterampilan 65

KBM Mata Pelajaran 65

Seruyan, 22 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Tunas Agro Guru Mata Pelajaran,

Muhamad Iman Firmansyah, S.Pd. Dewi Masna Sofiani S.Pd.

NIY. 30203835 19841207 13 NIY. 30203835 19890830 23
 Jalan Jenderal Sudirman km 75 Sampit - Pangkalan Bun
Desa Terawan Estate, Kecamatan Seruyan Raya, Kabupaten Seruyan, Provinsi Kalimantan Tengah
Telp. 08115204987 / email : smptunasagro@yahoo.com

KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (MODA PEMBELAJARAN DARING)

Satuan Pendidikan : SMP Tunas Agro Kelas : VII

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (Genap)

65
KBM Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2021 - 2022

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori.

Pengetahuan Keterampilan
Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan
Nilai Nilai
Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Daya Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Daya
Intake Kompleksitas KBM Intake Kompleksitas KBM
Dukung Dukung

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan tripel pythagoras 71 66 72 69 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras dan tripel pythagoras 72 67 73 71

3.6.1 Memeriksa kebenaran teorema pythagoras 70 65 70 4.6.1 Menerapkan teorema pythagoras untuk menyelesaikan masalah nyata 72 67 73
3.6.2 Menentukan panjang sisi segitiga siku- siku jika panjang dua sisi yang lain 70 67 70
3.6.3 diketahui
Menemukan dan menguji tiga bilangan apakah termasuk tripel pythagoras 72 65 75
atau bukan tripel pythagoras
Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur,
3.7 65 62 63 63 4.7 62 60 60 61
serta hubungannya dan luas juring lingkaran serta hubungannya

Mengamati unsur- unsur lingkaran Menerapkan rumus menghitung panjang busur dan luas juring lingkaran untuk
3.7.1 70 65 67 4.7.1 menyelesaikan masalah nyata 62 60 60

3.7.2 Mengkritisi/ menalar hubungan antar unsur lingkaran 65 62 60

3.7.3 Menemukan rumus menentukan panjang busur lingkaran 65 62 63
3.7.4 Menemukan rumus untuk menentukan luas juring lingkaran 60 60 60

Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan
3.8 66 61 63 64 4.10 65 60 67 64
dan cara melukisnya. persekutuan dalam dua lingkaran

Menemukan rumus menentukan garis singgung lingkaran Menggunakan konsep garis singgung persekutuan luar dan garis singgung
3.10.1 70 65 65 4.10.1 persekutuan dalam untuk menyelesaikan masalah nyata 65 60 67

Menemukan rumus menentukan garis singgung persekutuan dalam antara

3.10.2 dua lingkaran 65 60 62

Menemukan rumus menentukan garis singgung persekutuan luar antara dua

3.10.3 lingkaran 65 60 62

Melukis garis singgung lingkaran, serta garis singgung persekutuan luar dan
garis singgung persekutuan dalam antara dua lingkaran
3.10.4 65 60 63

KBM Aspek Pengetahuan 65 KBM Aspek Keterampilan 65

KBM Mata Pelajaran 65

Seruyan, 22 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Tunas Agro Guru Mata Pelajaran,
Muhamad Iman Firmansyah, S.Pd. Dewi Masna Sofiani, S.Pd.
NIY. 30203835 19841207 13 NIY. 30203835 19890830 23