KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MTS SYAFA’ATURRASUL 2 PUTRA

Nama Madrasah : MTs Syafa’aturrasul 2 Putra Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 10 soal
Kurikulum : 2013 Pembuat Soal : 1. Firdaus, S.Pd
2. Yusmawati, S.Pd

Kompetensi Dasar Bentuk Nomor

Kompetensi Inti Kelas Materi Indikator Soal
Pengetahuan Soal Soal
3. Memahami 3.2 Menjelaskan dan VII  Operasi hitung Diberikan literasi Essay 1
pengetahuan (faktual, melakukan operasi hitung bilangan bulat kontekstual mengenai
konseptual, dan bilangan bulat dan  Operasi hitung bagian-bagian ruang
prosedural) berdasarkan pecahan dengan pecahan dalam sebuah rumah,
rasa ingin tahunya tentang memanfaatkan berbagai peserta didik dapat
ilmu pengetahuan, sifat operasi menentukan luas
teknologi, seni, budaya masing-masing bagian
terkait fenomena dan rumah dengan
kejadian tampak mata memanfaatkan operasi
hitung pecahan
dengan seksama

3.9 Mengenal dan VIII  Harga Jual dan Diberikan literasi Essay 2
menganalisis berbagai Harga Beli kontekstual mengenai
situasi terkait aritmetika  Diskon toko-toko yang
sosial (penjualan,  Bunga Tunggal memberikan diskon
pembelian, potongan,  Pajak harga, peserta didik
keuntungan, kerugian,  Bruto, Neto, Tara dapat menganalisa
bunga tunggal, persentase, harga yang lebih
bruto, neto, tara) murah dari beberapa
pilihan harga dengan
tepat
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor
Kompetensi Inti Kelas Materi Indikator Soal
Pengetahuan Soal Soal
3.6 Menjelaskan dan VIII  Teorema Diberikan masalah Essay 3
membuktikan teorema Pythagoras kontekstual mengenai
Pythagoras dan tripel  Tripel Pythagoras bentuk segitiga siku-
Pythagoras siku pada tangga yang
bersandar pada
dinding, peserta didik
dapat menentukan
salah satu sisi yang
belum diketahui
dengan tepat

3.1 Membuat generalisasi VIII
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
 Barisan dan deret Diberikan masalah Essay 4
aritmetika kontekstual mengenai
 Barisan dan deret pola deret aritmetika
geometri pada hasil panen,
peserta didik dapat
menentukan jumlah
suku ke-n dengan
tepat

3.8 Menjelaskan garis VIII  Panjang lintasan Diberikan masalah Essay 5

singgung persekutuan luar suatu lingkaran kontekstual mengenai
dan persekutuan dalam  Garis singgung roda kendaraan yang
dua lingkaran dan cara persekutuan luar diketahui panjang
melukisnya dua lingkaran diameternya, peserta
 Garis singgung didik dapat
persekutuan menentukan panjang
dalam dua garis lintasan yang
lingkaran dilalui roda tersebut
dengan tepat
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor
Kompetensi Inti Kelas Materi Indikator Soal
Pengetahuan Soal Soal
3.1 Menjelaskan dan IX  Operasi hitung Diberikan literasi Essay 6
melakukan operasi bilangan kontekstual mengenai
bilangan berpangkat berpangkat objek bidang datar
bilangan rasional dan  Operasi hitung yang sisinya berupa
bentuk akar, serta sifat- bentuk akar bilangan bentuk akar
sifatnya (irasional), peserta
didik dapat
menentukan luas
bidang datar tersebut
dengan memanfaatkan
operasi hitung bentuk
akar

3.2 Menjelaskan fungsi IX  Grafik fungsi Diberikan literasi Essay 7

kuadrat dengan kuadrat dengan kontekstual mengenai
menggunakan tabel, tabel grafik fungsi kuadrat
persamaan, dan grafik  Unsur-unsur pada suatu bangunan,
grafik fungsi peserta didik dapat
kuadrat menganalisa garis
sumbu simetrinya dan
menghitungnya
dengan tepat

3.5 Menjelaskan IX  Refleksi Diberikan teks Essay 8

transformasi geometri  Translasi mengenai manfaat
(refleksi, translasi, rotasi,  Rotasi dilatasi pada bidang
dan dilatasi) yang  Dilatasi arsitektur, peserta
dihubungkan dengan didik dapat
masalah kontekstual menentukan koordinat
bayangan hasil dilatasi
dengan tepat
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor
Kompetensi Inti Kelas Materi Indikator Soal
Pengetahuan Soal Soal
3.6 Menjelaskan dan IX  Kesebangunan Diberikan stimulus Essay 9
menentukan kesebangunan  Kekongruenan kontekstual mengenai
dan kekongruenan antar perbandingan objek
bangun datar asli dan replikanya,
peserta didik dapat
menganalisa
kesebangunan objek
tersebut dengan
melakukan
perbandingan unsur-
unsurnya dengan teliti

3.7 Membuat generalisasi IX  Luas permukaan Diberikan masalah Essay 10

luas permukaan dan tabung, kerucut, kontekstual mengenai
volume berbagai bangun dan bola bentuk tabung dalam
ruang sisi lengkung  Volume tabung, kehidupan sehari-hari
(tabung, kerucut, dan bola) kerucut, dan bola berupa air di dalam
drum, peserta didik
dapat membuktikan
hasil pengukuran
volume air dalam
tabung tersebut
dengan seksama