ANALISIS KI DAN KD

Standar Kompetensi Lulusan Domain Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,
pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.
Standar Kompetensi Lulusan Domain Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional.
Standar Kompetensi Lulusan Domain Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
Sikap Jurnal
Pengamatan
Penge Memahami, 3.3. Matriks 3.3.1 Perte Mengamati Pengetahuan
tahua menerapkan, dan Menjelaskan a. Menemukan Mengidentifikasi muan Peserta didik mengamati Teknik
n menganalisis matriks dan konsep konsep matriks 1: permasalahan yang dapat Penilaian :
pengetahuan faktual, kesamaan matriks 3.3.2 Menentukan 3.3.1 – disajikan dengan konsep Tes Tertulis
konseptual, matriks dengan b. Jenis – jenis elemen baris dan 3.3.4 matriks. Bentuk
prosedural, dan menggunakan matriks kolom pada Perte Menanya Penilaian:
metakognitif masalah c. Kesamaan matriks muan Peserta didik diupayakan Uraian
berdasarkan rasa kontekstual dan Matriks 3.3.3 Menentukan 2 bertanya tentang matriks
ingintahunya tentang melakukan d. Operasi Pada ordo pada matriks 3.3.4 - Mengumpulkan
ilmu pengetahuan, operasi pada Matriks 3.3.4 Menentukan 3.3.5 Informasi
teknologi, seni, matriks yang jenis – jenis Perte Peserta didik dalam
budaya, dan meliputi matriks muan kelompok bertukar
humaniora dengan penjumlahan, 3.3.5 Menentukan 3 informasi mengenai
wawasan pengurangan, transpose dan 3.3.6 penyelesaian
kemanusiaan, perkalian permasalahan yang ada
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
kebangsaan, skalar, dan kesamaan dua Perte Mengasosiasi
kenegaraan, dan perkalian, serta matriks muan Peserta didik dalam
peradaban terkait transpose 3.3.6 Menghitung 4 kelompok menentukan
penyebab fenomena penjumlahan dan 3.3.7 - alternatif penyelesaian
dan kejadian, serta pengurangan dua 3.3.8 masalah yang ada.
menerapkan matriks Perte Mengkomunikasikan
pengetahuan 3.3.7 Menghitung muan Peserta didik
prosedural pada perkalian 5 mempresentasikan hasil
bidang kajian yang bilangan riil 3.3.9 diskusi kelompok,
spesifik sesuai dengan dengan matriks. sedangkan kelompok lain
bakat dan minatnya 3.3.8 Menghitung memberi tanggapan
untuk memecahkan perkalian dua
masalah buah matriks
3.3.9 Menghitung
perpangkatan dua
matriks.
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
3.4. a. Determinan 3.4.1 Menghitung Perte
Menganalisis Matriks ordo determinan muan
sifat-sifat 2 × 2 dan 3 × matriks ordo 2 × 2 ke 6,7
determinan 3 3.4.2 Menghitung 3.4.1 –
dan invers b. Invers determinan 3.4.3
matriks berordo Matriks ordo matriks ordo 3 × 3 Perte
2×2 dan 3×3 2 × 2 dan 3 × 3.4.3 muan
3 Mengidentifikasi 8,9
sifat – sifat 3.4.4
determinan. – 3.4.5
3.4.4 Menghitung
invers matriks
ordo 2 × 2
3.4.5 Menghitung
invers matriks
ordo 3 × 3
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
3.4.6
Mengidentifikasi
sifat – sifat invers
matriks

3.5 Transformasi 3.5.1 Perte Mengamati

Menganalisis dan Komposisi Mengidentifikasi muan Peserta didik mengamati
dan Transformasi konsep translasi ke 10 permasalahan yang dapat
membandingkan dengan 3.5.2 Mengitung 3.5.1 - disajikan dengan konsep
transformasi dan mengunakan hasil translasi 3.5.2 determinan dan invers
komposisi Matriks dengan Perte matriks
transformasi a. Translasi menggunakan muan Menanya
dengan b. Refleksi matriks ke 11 Peserta didik diupayakan
menggunakan c. Rotasi 3.5.3 3.5.3 – bertanya tentang matriks
matriks d. Dilatasi Mengidentifikasi 3.5.4 Mengumpulkan
e. Komposisi konsep refleksi Informasi
Transformasi 3.5.4 Mengitung
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
hasil refleksi Perte Peserta didik dalam
dengan muan kelompok bertukar
menggunakan 12 informasi mengenai
matriks 3.5.5 – penyelesaian
3.5.5 3.5.6 permasalahan yang ada
Mengidentifikasi Perte Mengasosiasi
konsep rotasi muan Peserta didik dalam
3.5.6 Menghitung 13 kelompok menentukan
hasil rotasi 3.5.7 – alternatif penyelesaian
menggunakan 3.5.8 masalah yang ada.
matriks Perte Mengkomunikasikan
3.5.7 muan Peserta didik
Mengidentifikasi ke 14 mempresentasikan hasil
konsep dilatasi 3.5.9 – diskusi kelompok,
3.5.8 Menghitung 3.5.10 sedangkan kelompok lain
hasil dilatasi memberi tanggapan
dengan
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
menggunakan
matriks
3.5.9
Mengidentifikasi
konsep komposisi
transformasi.
3.5.10
Menghitung
komposisi
transformasi
dengan
menggunakan
matriks
transformasi
geometri
Mengolah, menalar, 4.3. 4.3.1 Keterampilan:
dan menyaji dalam Menyelesaikan Menyelesaikan
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
Keter ranah konkret dan masalah masalah Teknik
ampil ranah abstrak terkait kontekstual kontekstual yang Penilaian :
an dengan pengembangan yang berkaitan berkaitan dengan Teknik lainnya
dari yang dipelajarinya dengan matriks konsep matriks (Tes Tertulis)
di sekolah secara dan operasinya 4.3.2 Bentuk
mandiri, bertindak Menyelesaikan penilaian:
secara efektif dan masalah Uraian
kreatif, serta mampu kontekstual yang
menggunakan metoda berkaitan dengan
sesuai kaidah operasi aljabar
keilmuan pada matriks.
4.4. 4.4.1
Menyelesaikan Menyelesaikan
masalah yang masalah
berkaitan kontekstual yang
dengan berkaitan dengan
determinan dan determinan invers
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
invers matriks berordo 2 × 2 dan
berordo 2×2 dan 3×3
3×3 4.4.2
Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
invers matriks
berordo 2 × 2 dan
3×3
4.5. 4.5.1 Mengamati
Menyelesaikan Menyelesaikan Peserta didik mengamati
masalah yang masalah yang permasalahan yang dapat
berkaitan berkaitan dengan disajikan dengan konsep
dengan matriks matriks refleksi, translasi, rotasi,
transformasi transformasi dilatasi, transformasi
komposisi
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
geometri geometri Menanya
(translasi, (translasi) Peserta didik diupayakan
refleksi, dilatasi 4.5.2 bertanya tentang matriks
dan rotasi) Menyelesaikan Mengumpulkan
masalah yang Informasi
berkaitan dengan Peserta didik dalam
matriks kelompok bertukar
transformasi informasi mengenai
geometri penyelesaian
(refreksi) permasalahan yang ada
4.5.3 Mengasosiasi
Menyelesaikan Peserta didik dalam
masalah yang kelompok menentukan
berkaitan dengan alternatif penyelesaian
matriks masalah yang ada.
transformasi Mengkomunikasikan
geometri (rotasi)
Doma Kompetensi Inti Kompetensi Lingkup Materi Indikator Aloka Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan
in Dasar si untuk mencapai Bentuk
Wakt Kompetensi Instrumen
u Penilaian
4.5.4 Peserta didik
Menyelesaikan mempresentasikan hasil
masalah yang diskusi kelompok,
berkaitan dengan sedangkan kelompok lain
matriks memberi tanggapan
transformasi
geometri
(dilatasi)
4.5.5
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
komposisi
transformasi
geometri