RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Srijaya Negara Palembang

Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Materi Pokok : Induksi Matematika
Waktu : 2 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI SIKAP SPIRITUAL KI SIKAP SOSIAL
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI PENGETAHUAN KI KETERAMPILAN
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan mampu menggunakan metoda
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait sesuai kaidah keilmuan.
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

Kompetensi Dasar
KD KD Pengetahuan Ketrampilan
3.1 Menjelaskan metode pembuktian 4.1 Menggunakan metode pembuktian
pernyataan matematis berupa barisan, induksi matematika untuk menguji
ketidaksamaan, keterbagian dengan pernyataan matematis berupa
induksi matematika barisan, ketidaksamaan,
keterbagian.

Indikator Pencapaian Kompetensi

No IPK Pengetahuan IPK Ketrampilan
3.1.1 Menyajikan penjumlahan barisan 4.1.1 Menyajikan metode pembuktian
bilangan ke dalam bentuk notasi sigma induksi matematika untuk
dan sebaliknya menguji pernyataan matematis
berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran Direct Instruction Learning peserta didik mampu
menyajikan penjumlahan barisan bilangan dalam bentuk notasi sigma dan sebaliknya.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
Untuk mempersingkat bentuk penjumlahan yang sifatnya mempunyai sifat keteraturan
digunakan notasi sigma yang dilambangkan dengan "∑𝑏𝑖=𝑎 𝑥𝑖 " dimana i sebagai indeks
dengan batas bawah a dan batas atas b sedangkan xi adalah rumus sigma sesuai dengan
indeks yang digunakan.

2. Materi Konsep
Menyajikan Penjumlahan Barisan Bilangan dalam Betuk Notasi Sigma

3. Materi Prinsip
𝑛

∑ 𝑎𝑖 = 𝑎1 + 𝑎2 + … + 𝑎𝑛
𝑖=1

4. Materi Prosedur
Tulislah dalam Notasi Sigma bentuk penjumlahan berikut :
1 + 3 + 5 + 7 + ..........+ 99
Jawab:
1 = 2.1 – 1
3 = 2.2 – 1
5 = 2.3 – 1
..
99 = 2.50 – 1
..
k = 2.k – 1
Jadi, 1 + 3 + 5 + 7 + ..........+ 99 = ∑50
𝑘=1(2𝑘 − 1)

E. Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Metode diskusi, tanya jawab dan penugasan
3. Model Pembelajaran Direct Instruction

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : 2 x 45 menit
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam 10
2. Berdoa Menit
3. Sebagai apersepsi guru memberikan pertanyaan terkait deret bilangan.
2. Kegiatan inti
1. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan Mempersiapkan Peserta
Didik
a. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang ingin dicapai
b. Peserta Didik berkolaborasi dalam kelompok
70
c. Peserta Didik mengamati LKPD mengenai hal-hal yang terkait deret
Menit
bilangan dalam bentuk notasi sigma.
d. Memotivasi Peserta Didik untuk bertanya
2. Mempresentasikan dan Mendemonstrasikan Pengetahuan atau
Keterampilan
a. Peserta Didik bersama kelompok diskusi mengumpulkan data berupa
 informasi-informasi yang terkait dengan masalah yang harus di analisis
baik dari buku paket maupun dari sumber yang lain internet
b. Peserta Didik dalam kelompok memepresentasikan hasil diskusi
3. Membimbing Pelatihan
a. Selama Peserta Didik berdiskusi dengan kelompoknya, guru sebagai
fasilitator mendorong Peserta Didik ntuk aktif terlibat dalam diskusi
b. Memberikan Scafolding bagi peserta didik yang mengalami kesulitan
4. Mengecek Pemahaman dan Umpan Balik
a. Memberikan pertanyaan umpan balik kepada Peserta Didik
b. Menyipulkan Hasil Diskusi
5. Memberikan Kesempatan Pelatihan Lanjutan dan Penerapan
a. Peserta Didik mengerjakan soal untuk mengecek Pengetahuan
3. Kegiatan Penutup
10
a. Merefleksi hasil pembelajaran
Menit
b. Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

G. Sumber, Alat dan media

i. Media : PPT (Bahan tayang)
ii. Alat : LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
iii. Sumber Belajar : Buku matematika kelas XI Wajib kurikulum 2013

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi
b. Tes Tertulis /Penugasan
c. Unjuk Kerja
: Observasi/pengamatan
: Tes tertulis dan penugasan
: Unjuk Kerja (presentasi dan laporan)
: lembar pengamatan aktivitas Peserta Didik
: lembar Kerja
: Lembar penilaian presentasi

3. Remidial
a. Tugas membuat Rangkuman dengan indikator yang tidak mampu dicapai
b. Tugas berupa tugas mandiri untuk mempelajari Materi dengan Indikator yang
belum dicapai
c. Tugas belajar bersama tutor sebaya menganai indikator yang belum dicapai

4. Pengayaan
a. Menjadi Tutor sebaya kepada teman yang belum mampu mencapai KKM pada
indikatornya
b. Diberikan pada Peserta Didik materi pada pertemuan selanjutnya sebagai
pengetahuan tambahan

Mengetahui Palembang, Juli 2019

Guru Pamong Guru PPL,

Susanti, M.Pd Umi Hanik Nur IS, S.Pd

NIM 19120618010012