PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 ULUBELU
Alamat : Jl. Raya Ngarip No. 1 Kecamatan Ulubelu Kabupaten Tanggamus 35379

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ULUBELU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2
BULAN
STANDAR KOMPETENSI
MATERI PEMBELAJARAN/ INDIKATOR A. WKT JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4. Menggunakan 4.1 Menggunakan SUKU BANYAK

aturan suku algoritma - Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku 4 x 45’ 2
banyak dalam pembagian dari sukubanyak
penyelesaian sukubanyak - Menentukan hasil penjumlahan antar suku banyak
masalah untuk - Menentukan hasil pengurangan antar suku banyak
menentukan - Menentukan hasil perkalian antar suku banyak
hasil bagi dan - Menggunakan kesamaan suku banyak untuk
sisa menentukan koefisien yang belum diketahui
pembagian. - Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan
menggunakan cara substitusi langsung
- Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan
menggunakan cara skema
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari 2
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau
kuadrat dengan menggunakan cara pembagian
sukubanyak bentuk panjang
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau
kuadrat sintetik (Horner).
4.2 Menggunakan - Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh 4x45’ 4
teorema sisa bentuk linear dengan teorema sisa.
dan teorema - Menentukan sisa pembagian suku-banyak kuadrat
faktor dalam dengan teorema sisa
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI
MATERI PEMBELAJARAN/ INDIKATOR A. WKT JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
pemecahan - Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan 4x45’ 4
masalah teorema faktor.
- Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak.
- Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan
menggunakan teorema faktor.
- Pemantapan materi dengan membahas soal-soal 2 x 45’ 2
berkaitan KD 4.1 dan 4.2
- Uji Blok KD 4.1 dan 4.2 2 x 45’ 2
5. Menentukan 5.1 Menentukan KOMPOSISI FUNGSI
komposisi dua komposisi - Mengidentifikasi syarat dan aturan fungsi yang dapat 2 x 45’ 2
fungsi dan fungsi dari dua dikomposisikan
invers suatu fungsi - Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.
fungsi - Menentukan nilai fungsi komposisi
- Menyelidiki sifat-sifat komposisi fungsi. 2 x 45’ 2
- Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi
apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya
diketahui.
5.2 Menentukan INVERS FUNGSI
invers suatu - Mengidentifikasi syarat agar suatu fungsi mempunyai 2 x 45’ 2
fungsi invers.
- Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.
- Menentukan invers dari fungsi komposisi
- Menentukan nilai dari invers fungsi komposisi
- Menentukan sebuah fungsi jika fungsi komposisi dan 2 x 45’ 2
fungsi yang lain diketahui dengan menggunakan
invers
- Pemantapan materi dengan membahas soal-soal 2 x 45’ 2
berkaitan KD 5.1 dan 5.2
- Uji Blok KD 5.1 dan 5.2 2 x 45’ 2
6. Menggunakan 6.1 Menghitung limit LIMIT FUNGSI 4
konsep limit fungsi aljabar - Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik. 4 x 45’
fungsi dan sederhana di - Menghitung limit fungsi di tak hingga
turunan fungsi suatu titik dan 2 x 45’ 2
- Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung
dalam Menggunakan
bentuk tak tentu fungsi aljabar.
pemecahan sifat limit fungsi
masalah. untuk - Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik. 4 x 45’ 2
menghitung - Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep 2
bentuk tak tentu turunan.
fungsi aljabar - Pemantapan materi dengan membahas soal-soal 2 x 45’ 2
dan trigonometri berkaitan KD 6.1 dan 6.2
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI
MATERI PEMBELAJARAN/ INDIKATOR A. WKT JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Uji Blok KD 6.1 dan 6.2 2 x 45’
6.2 Menggunakan TURUNAN 2 x 45’ 2
sifat dan aturan - Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan
turunan dalam definisi turunan
perhitungan - Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu
turunan fungsi - Menentukan turunan fungsi aljabar dengan 2 x 45’ 2
aljabar menggunakan rumus turunan
- Menentukan turunan jumlah dan selisih fungsi aljabar
- Menentukan turunan hasil kali fungsi-fungsi aljabar
- Menentukan hasil bagi fungsi-fungsi aljabar
- Menentukan turunan fungsi aljabar dengan aturan rantai
- Menentukan turunan fungsi trigonometri 2 x 45’ 2
- Pemantapan materi dengan membahas soal-soal 2 x 45’ 2
berkaitan KD 6.3
- Uji KD 6.3 2 x 45’ 2
6.3 Menggunakan - Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun 4 x 45’ 2
turunan untuk menggunakan konsep turunan pertama
menentukan - Menentukan titik stasioner suatu fungsi serta jenis 2
karakteristik ekstrimnya
suatu fungsi - Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
aljabar dan menggunakan sifat-sifat turunan
memecahkan 4 x 45’ 2
- Menentukan persamaan garis singgung sebuah
masalah
kurva
- Menggunakan turunan dalam perhitungan kecepatan 2
dan percepatan
- Menentukan limit fungsi bentuk tak tentu dengan
menggunakan konsep turunan
6.4 Merancang model - Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa 4 x 45 2
matematika dari diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi
masalah yang - Merumuskan model matematikan dari masalah
berkaitan dengan ekstrim fungsi 2
ekstrim fungsi
aljabar
6.5 Menyelesaikan - Menyelesaikan model matematika dari masalah 2
model ekstrim fungsi
matematika dari - Memberikan tafsiran solusi dari masalah nilai ekstrim 2x45’’
masalah yang - Pemantapan materi dengan membahas soal-soal 2 x 45’
berkaitan dengan berkaitan KD 6.4, 6.5 & 6.6 2
ekstrim fungsi - Uji KD 6.4, 6.5 & 6.6 2 x 45’ 2
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI
MATERI PEMBELAJARAN/ INDIKATOR A. WKT JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
aljabar dan
penafsirannya.

Ulubelu, 1 Januari 2017

Mengetahui ,
Kepala SMA NEGERI 1 ULUBELU Guru Mata Pelajaran,

DESI MULYAWAN, S.Pd UMI HANIK NUR INDAHSARI, S.Pd.

NIP. 197312231998011001 NIP. 19871222 201402 2 001
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
SMA NEGERI 1 ULUBELU
Alamat: Jln. Raya Ngarip No.01 Kec.Ulubelu Kab.Tanggamus Kode Pos 35379

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR,

INDIKATOR, MATERI POKOK DAN TAHAPAN BERPIKIR
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ULUBELU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2

RUANG LINGKUP YANG ADA DI STANDAR ISI

TAHAP 1 2 3 4 5 6
STANDAR TAHAP MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR BERPIKI INDIKATOR STATISTIKA
KOMPETENSI BERPIKIR PENGEMBANGAN ALJABA GEOMETR KALKULU
R LOGIKA TRIGONOMETRI DAN
R I S
PELUANG

4. 4.1 Menggunakan C3 - Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari C2 Pengertian sukubanyak: √
Menggunaka algoritma pembagian sukubanyak - Derajat, koefisien
n aturan suku sukubanyak untuk - Menentukan hasil penjumlahan antar suku banyak C3 sukubanyak dan
banyak dalam menentukan hasil bagi - Menentukan hasil pengurangan antar suku banyak C3 Operasi suku banyak
penyelesaian dan sisa pembagian. - Menentukan hasil perkalian antar suku banyak C3 - Kesamaan suku
masalah - Menggunakan kesamaan suku banyak untuk menentukan C3 banyak
koefisien yang belum diketahui
- Menent Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan C3 nilai sukubanyak √
menggunakan cara substitusi langsung
- Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan C3
cara skema ukan hasil penjumlahan antar suku banyak
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian C3 Pembagian suku √
sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat dengan menggunakan banyak
cara pembagian sukubanyak bentuk panjang
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian C3
sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat sintetik (Horner).
4.2 Menggunakan teorema C3 - Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear C3 Teorema sisa √
sisa dan teorema dengan teorema sisa.
faktor dalam - Menentukan sisa pembagian suku-banyak kuadrat dengan C3
 RUANG LINGKUP YANG ADA DI STANDAR ISI
TAHAP 1 2 3 4 5 6
STANDAR TAHAP MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR BERPIKI INDIKATOR STATISTIKA
KOMPETENSI BERPIKIR PENGEMBANGAN ALJABA GEOMETR KALKULU
R LOGIKA TRIGONOMETRI DAN
R I S
PELUANG
pemecahan masalah teorema sisa
- Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor. C3 Teorema faktor √
- Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. C3
- Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan C3
teorema faktor.
5. Menentukan 5.1 Menentukan komposisi C3 - Mengidentifikasi syarat dan aturan fungsi yang dapat C3 Pengertian komposisi √
komposisi fungsi dari dua fungsi dikomposisikan C3 fungsi, menentukan nilai
dua fungsi - Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. C3 fungsi komposisi
dan invers - Menentukan nilai fungsi komposisi
suatu fungsi - Menyelidiki sifat-sifat komposisi fungsi. C3 Sifat-sifat komposisi √
- Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila C3 fungsi, komponen
fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui. pembentuk fungsi
5.2 Menentukan invers C3 - Mengidentifikasi syarat agar suatu fungsi mempunyai invers. C3 Pengertian invers √
suatu fungsi - Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. fungsi, nilai dari invers
- Menentukan invers dari fungsi komposisi fungsi komposisi
- Menentukan nilai dari invers fungsi komposisi
C3 - Menentukan sebuah fungsi jika fungsi komposisi dan fungsi yang C3 Fungsi pembentuk √
lain diketahui dengan menggunakan invers fungsi komposisi
6.Menggunakan 6.1 Menghitung limit fungsi C3 - Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik. C3 Limit fungsi aljabar di √
konsep limit aljabar sederhana di suatu satu titik
fungsi dan titik - Menghitung limit fungsi di tak hingga C3 Limit di tak hingga √
turunan 6.2 Menggunakan sifat C3 - Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu C3 Limit fungsi bentuk tak √
fungsi dalam limit fungsi untuk fungsi aljabar. tentu
pemecahan menghitung bentuk tak - Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik. C3 Limit trigonometri √
masalah. tentu fungsi aljabar - Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. C3 Limit mengarah ke √
dan trigonometri konsep turunan
6.3 Menggunakan sifat dan C3 - Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan C3 Turunan fungsi di satu √
aturan turunan dalam - Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu titik
perhitungan turunan C3
fungsi aljabar - Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan rumus C3 Teorema turunan, √
turunan C3 turunan jumlah dan
- Menentukan turunan jumlah dan selisih fungsi-fungsi aljabar C3 selisih, turunan hasil
- Menentukan turunan hasil kali fungsi-fungsi aljabar C3 kali dan hasil bagi,
- Menentukan hasil bagi fungsi-fungsi aljabar C3 turunan berantai
- Menentukan turunan fungsi aljabar dengan aturan rantai
- Menentukan turunan fungsi trigonometri C3 Turunan trigonometri √
6.4 Menggunakan turunan C3 - Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun menggunakan C3 Fungsi naik dan √
 RUANG LINGKUP YANG ADA DI STANDAR ISI
TAHAP 1 2 3 4 5 6
STANDAR TAHAP MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR BERPIKI INDIKATOR STATISTIKA
KOMPETENSI BERPIKIR PENGEMBANGAN ALJABA GEOMETR KALKULU
R LOGIKA TRIGONOMETRI DAN
R I S
PELUANG
untuk menentukan konsep turunan pertama fungsi turun
karakteristik suatu fungsi - Menentukan titik stasioner suatu fungsi serta jenis ekstrimnya C3 Titik stasioner dan √
aljabar dan - Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat- jenis ekstrimnya
memecahkan masalah sifat turunan C3
- Menentukan persamaan garis singgung sebuah kurva C3 Persamaan garis √
singgung
- Menggunakan turunan dalam perhitungan kecepatan dan C3 Kecepatan dan √
percepatan percepatan
- Menentukan limit fungsi bentuk tak tentu dengan menggunakan C3 limit fungsi bentuk tak √
konsep turunan tentu
6.5 Merancang model C3 - Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaiakn C3 Model matematika √
matematika dari masalah dengan konsep ekstrim fungsi dari masalah yang
yang berkaitan dengan - Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim fungsi C3 berkaitan dengan
ekstrim fungsi aljabar maksimum dan
minimum
6.6 Menyelesaikan model C3 - Menyelesaikan model matematika dari masalah ekstrim fungsi C3 Penyelesaian masalah √
matematika dari masalah - Memberikan tafsiran solusi dari masalah nilai ekstrim berkaitan fungsi
yang berkaitan dengan C3 maksimum dan
ekstrim fungsi aljabar minimum
dan penafsirannya.

Ulubelu, 1 Januari 2017

Mengetahui ,
Kepala SMA NEGERI 1 ULUBELU Guru Mata Pelajaran,

DESI MULYAWAN, S.Pd UMI HANIK NUR INDAHSARI, S.Pd

NIP. 19731223 199801 1 001 NIP. 19871222 201402 2 001
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
SMA NEGERI 1 ULUBELU
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Alamat: Jln. Raya Ngarip No.01 Kec.Ulubelu Kab.Tanggamus Kode Pos 35379

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 ULUBELU

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/PROGRAM : XI / IP
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATERI PEMBELAJARAN/ RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR KKM MATA
KOMPETENSI INDIKATOR Tk. Tk. Daya PELAJARAN
Intaks Indikator KD SK
Kompleks Dukung

1. Menggunakan 1.1 Membaca data dalam bentuk tabel - Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram
73 75 68 72
aturan statistika, dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive. 72
kaidah lingkaran, ogive dan histogram
pencacahan, - Mengidentifikasi nilai suatu data yang disajikan pada tabel dan diagram 73 75 68 72
dan sifat-sifat
1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel - Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, diagram batang, garis,
peluang dalam 69 70 68 69 70 70
dan diagram batang, garis, lingkaran, ogive, histogram dan poligon
pemecahan lingkaran, dan ogive serta 69
masalah. penafsirannya - Menafsirkan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, diagram batang, garis,
69 70 68 69
lingkaran, ogiv, histogram dan poligon

1.3 Menghitung ukuran pemusatan, - Menentukan ukuran pemusatan: rataan, median, dan modus serta menafsirkannya 69 70 68 69 69
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATERI PEMBELAJARAN/ RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR KKM MATA
KOMPETENSI INDIKATOR Tk. Tk. Daya PELAJARAN
Intaks Indikator KD SK
Kompleks Dukung

ukuran letak, dan ukuran - Menentukan ukuran letak : kuartil, desil serta menafsirkannya 69 70 68 69
penyebaran data, serta
penafsirannya - Menentukan ukuran penyebaran: Janggkauan, simpangan kuartil, variansi dan
69 70 68 69
simpangan baku serta menafsirkannya

1.4 Menggunakan aturan perkalian, - Menggunakan aturan perkalian dalam pemecahan masalah 70 72 68 70
permutasi, dan kombinasi dalam
pemecahan masalah - Menggunakan aturan permutasi dalam pemecahan masalah 70 72 68 70 70

- Menggunakan aturan kombinasi dalam pemecahan masalah 70 72 68 70

1.5 Menentukan ruang sampel suatu - Menentukan himpunan kejadian dari suatu percobaan 72 73 68 71
percobaan 71
- Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 72 73 68 71

1.6 Menentukan peluang suatu - Menentukan peluang dari berbagai situasi 68 71 68 69

kejadian dan penafsirannya
- Menentukan peluang komplemen suatu kejadian 68 71 68 69
69
- Menggunakan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang kejadian majemuk 68 71 68 69

- Memberikan tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi 68 71 68 69

2. Menurunkan 2.1 Menggunakan rumus sinus dan - Menggunakan rumus sinus, kosinus dan tangen jumlah dua sudut dalam pemecahan
69 73 68 70
rumus trigonometri kosinus jumlah dua sudut, selisih dua masalah
dan sudut, dan sudut ganda untuk 70 70
penggunaannya. menghitung sinus dan kosinus sudut - Menggunakan rumus sinus, kosinus dan tangen selisih dua sudut dalam pemecahan 69 73 68 70
masalah.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATERI PEMBELAJARAN/ RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR KKM MATA
KOMPETENSI INDIKATOR Tk. Tk. Daya PELAJARAN
Intaks Indikator KD SK
Kompleks Dukung

tertentu - Menggunakan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut rangkap (ganda) 69 73 68 70

2.2 Menurunkan rumus jumlah dan - Menyatakanperkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus 69 73 68 70
selisih sinus dan cosinus
- Menyatakanperkalian sinus atau kosinus dalam jumlah atau selisih kosinus 69 73 68 70
70
- Menyatakan jumlah atau selisih sinus dalam perkalian sinus dan kosinus 69 73 68 70

- Menyatakan jumlah atau selisih kosinus dalam perkalian sinus atau kosinus 69 73 68 70

2.3 Menggunakan rumus jumlah dan - Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus perkalian sinus dan kosinus 69 73 68 70
selisih sinus dan cosinus 70
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus penjumlahan, dan pengurangan sinus
69 73 68 70
dan kosinus

3. Menyusun 3.1 Menyusun persamaan lingkaran - Menyusun persamaan lingkaran berpusat di (0,0) dan (a,b). 71 73 68 71
Persamaan yang memenuhi persyaratan yang
Lingkaran dan ditentukan - Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. 70 73 68 70 70
Garis
- Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. 68 73 68 69
Singgungnya 70
3.2 Menentukan persamaan garis - Menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. 71 73 68 71
singgung pada lingkaran dalam
berbagai situasi - Menentukan persamaan garis singgung yang melalui titik di luar lingkaran 70 73 68 70 70

- Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui 68 73 68 69

 Ulubelu, 1 Januari 2017
Mengetahui ,
Kepala SMA NEGERI 1 ULUBELU Guru Mata Pelajaran,

DESI MULYAWAN, S,Pd UMI HANIK NUR INDAHSARI, S.Pd

NIP. 19731223 199801 1 001 NIP. 19871222 201402 2 001
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
SMA NEGERI 1 ULUBELU
Alamat: Jln. Raya Ngarip No.01 Kec.Ulubelu Kab.Tanggamus Kode Pos 35379

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 ULUBELU
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/PROGRAM : XI / IPA
SEMESTER :2
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATA
KOMPETENSI Tk. Tk. Daya
Intaks Indikator KD SK PELAJARAN
Kompleks Dukung

74 81 71 75
4. Menggunakan 4.1 Menggunakan algoritma - Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak
aturan suku pembagian sukubanyak untuk - Menentukan hasil penjumlahan antar suku banyak 73 78 71 74
banyak dalam menentukan hasil bagi dan sisa - Menentukan hasil pengurangan antar suku banyak 73 78 71 74
pembagian.
penyelesaian - Menentukan hasil perkalian antar suku banyak 72 76 71 73
masalah - Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi
72 76 71 73
langsung
73 72 72
- Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara skema 70 75 71 72
- Menggunakan kesamaan suku banyak untuk menentukan koefisien yang belum 71
70 75 72
diketahui
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk
linear atau kuadrat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk 70 75 71 72
panjang
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk 71
70 75 72
linear atau kuadrat sintetik (Horner).
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATA
KOMPETENSI Tk. Tk. Daya
Intaks Indikator KD SK PELAJARAN
Kompleks Dukung
4.2 Menggunakan teorema sisa dan - Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan 69 73 71 71
teorema faktor dalam pemecahan teorema sisa.
masalah - Menentukan sisa pembagian suku-banyak kuadrat dengan teorema sisa 69 73 71 71
- Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor. 69 73 71 71 71
- Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. 69 73 71 71
- Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor. 69 73 71 71
5. Menentukan 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari - Mengidentifikasi syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 73 75 71 73
komposisi dua dua fungsi - Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. 72 73 71 72
fungsi dan - Menentukan nilai fungsi komposisi 72 73 71 72 72
invers suatu - Menyelidiki sifat-sifat komposisi fungsi. 72 73 71 72
fungsi - Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan 69 73 71 71
komponen lainnya diketahui.
72
5.2 Menentukan invers suatu fungsi - Mengidentifikasi syarat agar suatu fungsi mempunyai invers. 73 75 71 73
- Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. 72 73 71 72
- Menentukan invers dari fungsi komposisi 72 73 71 72 72
- Menentukan nilai dari invers fungsi komposisi 72 73 71 72
- Menentukan sebuah fungsi jika fungsi komposisi dan fungsi yang lain diketahui 69 73 71 71
dengan menggunakan invers
6. Menggunakan 6.1 Menghitung limit fungsi aljabar - Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik. 73 75 71 73
konsep limit sederhana di suatu titik - Menghitung limit fungsi di tak hingga 73
73 75 71 73
fungsi dan
6.2 Menggunakan sifat limit fungsi - Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar. 73 75 71 73
turunan fungsi untuk menghitung bentuk tak - Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik. 71 74 71 72 72
dalam tentu fungsi aljabar dan - Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. 69 73 71 71
pemecahan trigonometri
masalah. 6.3 Menggunakan sifat dan aturan - Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan 73 75 71 73 72
turunan dalam perhitungan turunan - Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu 73 75 71 73
fungsi aljabar - Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan rumus turunan 71 74 71 72
72
- Menentukan turunan jumlah dan selisih fungsi aljabar 71 74 71 72
- Menentukan turunan hasil kali fungsi-fungsi aljabar 71 74 71 72
- Menentukan hasil bagi fungsi-fungsi aljabar 71 74 71 72
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RATA-RATA
STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATA
KOMPETENSI Tk. Tk. Daya
Intaks Indikator KD SK PELAJARAN
Kompleks Dukung
- Menentukan turunan fungsi aljabar dengan aturan rantai 69 73 71 71
- Menentukan turunan fungsi trigonometri 69 73 71 71
6.4 Menggunakan turunan untuk - Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun menggunakan konsep turunan 69 73 71 71
menentukan karakteristik suatu pertama
fungsi aljabar dan memecahkan - Menentukan titik stasioner suatu fungsi serta jenis ekstrimnya 71 74 71 72
masalah - Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan 71 74 71 72 72
- Menentukan persamaan garis singgung sebuah kurva 71 74 71 72
- Menggunakan turunan dalam perhitungan kecepatan dan percepatan 71 74 71 72
- Menentukan limit fungsi bentuk tak tentu dengan menggunakan konsep turunan 71 74 71 72
6.5 Merancang model matematika dari - Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim
71 74 71 72
masalah yang berkaitan dengan fungsi 72
ekstrim fungsi aljabar - Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim fungsi 71 74 71 72
6.6 Menyelesaikan model matematika - Menyelesaikan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 69 73 71 72
dari masalah yang berkaitan - Memberikan tafsiran solusi dari masalah nilai ekstrim
71
dengan ekstrim fungsi aljabar dan 69 73 71 71
penafsirannya.

Ulubelu, 1 Januari 2017

Mengetahui ,
Kepala SMA NEGERI 1 ULUBELU Guru Mata Pelajaran,

DESI MULYAWAN, S,Pd UMI HANIK NUR INDAHSARI, S.Pd

NIP. 19731223 199801 1 001 NIP. 19871222 201402 2 001
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
SMA NEGERI 1 ULUBELU
Alamat: Jln. Raya Ngarip No.01 Kec.Ulubelu Kab.Tanggamus Kode Pos 35379

SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ULUBELU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2

Standar Komptensi :
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR

4.1 Menggunakan Pengertian - Memahami pengertian sukubanyak Siswa - - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang derajat - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
algoritma sukubanyak: dengan menyebutkan derajat mengerjakan dan koefisien suku banyak dan operasi suku tahu sikap/perilaku - Sartono
pembagian - Derajat dan sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap Tugas Mandiri banyak melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
sukubanyak koefisien- sukunya. (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
untuk koefisien - Dengan tanya jawab mengidentifikasi tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
menentukan sukubanyak. bentuk matematika yang merupakan - Derajat dan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
- Operasi suku sukubanyak. koefisien suku
untuk SMA/MA
hasil bagi dan - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif
banyak dan - Dengan tanya jawab menyelesaiakan banyak Kelas XI.
sisa - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis
pembagian. kesamaan suku operasi antar suku banyak yang meliputi - Operasi suku Jakarta:
- Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap - Disiplin
banyak penjumlahan, pengurangan dan banyak meliputi Teknik : Erlangga
suku dari sukubanyak
perkalian. jumlah, kurang - Menentukan hasil penjumlahan antar suku banyak Tugas
- Dengan tanya jawab menentukan dan kali - Menentukan hasil pengurangan antar suku banyak Individu
koefisien suku banyak yang belum - Menentukan hasil perkalian antar suku banyak
diketahui dari dua uku banyak yang - Menggunakan kesamaan suku banyak untuk Bentuk
sama menentukan koefisien yang belum diketahui Instrumen:
Uraian
nilai sukubanyak - Dengan tanya jawab menentukan nilai Siswa - - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan Sumber:
dari suatu sukubanyak dengan mengerjakan menentukan nilai suatu suku bnayak melalui kajian tahu sikap/perilaku - Sartono
menggunakan cara substitusi atau Tugas Mandiri pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
skema (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
- Nilai suku - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun untuk SMA/MA
banyak - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Jakarta:
- Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan Disiplin Teknik : Erlangga
menggunakan cara substitusi langsung Tugas
- Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan Individu
menggunakan cara skema Bentuk
Instrumen:
Uraian
Pembagian suku - Dengan tanya jawab menentukan hasil Siswa - - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2x 45’ Sumber:
banyak bagi dan sisa pembagian dari mengerjakan pembagian suku banyak melalui kajian pustaka tahu sikap/perilaku - Sartono
pembagian sukubanyak oleh bentuk Tugas Mandiri - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Mandiri afektif Wirodikromo
linear atau kuadrat menggunakan cara (Pada Bahan Ajar) dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif (2006).
pembagian bentuk panjang tentang: - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Matematika
- Dengan tanya jawab menentukan hasil - Pembagian - Menghargai setiap pendapat orang lain untuk SMA/MA
bagi dan sisa pembagian dari suku banyak - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif
pembagian sukubanyak oleh bentuk Teknik : Kelas XI.
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari - Demokratis Jakarta:
linear atau kuadrat menggunakan cara pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau Tugas
Disiplin Erlangga
sintetik Horner. kuadrat dengan menggunakan cara pembagian Individu
sukubanyak bentuk panjang
- Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari Bentuk
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau Instrumen:
kuadrat sintetik (Horner). Uraian
4.2 Menggunakan Teorema sisa: - Dengan tanya jawab menurunkan teorema Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang teorema - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
teorema sisa - Pembagian sisa mengerjakan sisa melalui kajian pustaka tahu sikap/perilaku - Sartono
dan teorema dengan (x – k). - Dengan tanya jawab menentukan sisa Tugas Mandiri - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Mandiri afektif Wirodikromo
faktor dalam - Pembagian pembagian dari pembagian sukubanyak (Pada Bahan Ajar) dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif (2006).
pemecahan dengan (ax + oleh (x – k) dengan menggunakan teorema tentang: - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Matematika
masalah b). sisa. - Sisa pembagian - Menghargai setiap pendapat orang lain
suku banyak
untuk SMA/MA
- Pembagian - Dengan tanya jawab menentukan hasil bagi Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif
dengan (x – a) dan sisa pembagian dari pembagian dengan
- Kelas XI.
- Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk - Demokratis Teknik : Jakarta:
(x – b) sukubanyak oleh(ax + b) dengan menggunakan linear dan kuadrat dengan teorema sisa. Disiplin Tugas Erlangga
- Pembagian menggunakan teorema sisa. teorema sisa Menentukan sisa pembagian suku-banyak kuadrat
- Individu
dengan (x – a) - Dengan tanya jawab menentukan hasil bagi dengan teorema sisa
(kx – b) dan sisa pembagian dari pembagian
Bentuk
sukubanyak oleh (x – a) (x – b) dengan
Instrumen:
menggunakan teorema sisa.
Uraian
- Dengan tanya jawab menentukan hasil bagi
dan sisa pembagian dari pembagian
sukubanyak oleh (x – a) (kx – b) dengan
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
menggunakan teorema sisa

Teorema faktor : - Dengan tanya jawab menentukan faktor Siswa Secara - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang teorema - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
- Persamaan linear dari sukubanyak dengan mengerjakan berkelompok faktor melalui kajian pustaka tahu sikap/perilaku - Sartono
sukubanyak menggunakan teorema faktor. Tugas Mandiri mencari soal- - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Mandiri afektif Wirodikromo
- Akar-akar - Dengan tanya jawab menentukan akar- (Pada Bahan Ajar) soal dan dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif (2006).
rasional akar rasional suatu persamaan tentang: pembahasan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Matematika
persamaan sukubanyak dengan menggunakan - Teorema faktor berkiatan - Menghargai setiap pendapat orang lain untuk SMA/MA
sukubanyak teorema faktor. dengan materi Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif Teknik :
- Melakukan penyelesaian persamaan suku suku banyak di
-
Tugas Kelas XI.
- Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan - Demokratis Jakarta:
banyak dengan menggunakan teorema internet. teorema faktor. Individu
Disiplin Erlangga
faktor - Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak.
- Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan Bentuk
menggunakan teorema faktor. Instrumen:
Uraian
Suku Banyak Bersama siswa membahas soal-soal yang Siswa mengerjakan - - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam - Kerja keras - Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
berkaitan dengan materi suku banyak (KD soal Uji Kompetensi menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan KD 4.1 - Disiplin sikap/perilaku - Sartono
4.1 & 4.2) berkaitan dengan & 4.2 yang diberikan afektif Wirodikromo
suku banyak - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif (2006).
(KD 4.1 & 4.2) - Menghargai setiap pendapat orang lain Matematika
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis, untuk SMA/MA
- Menyelesaiakan soal-soal berkaitan dengan KD 4.1 - Disiplin - Tugas Kelas XI.
& 4.2 Individu
Jakarta:
Erlangga
Suku Banyak - Mengerjakan soal berkaitan dengan suku - - - bekerja secara sendiri, tidak bertanya atau memberi - Mandiri - Pengamatan 2 x 45’ Alat :
banyak jawaban pada oraang lain sikap/perilaku - Kartu soal
- Yakin akan kemampuan dan hasil kerja sendiri - Jujur afektif
- Taat pada tata tertib ulangan
- Mengumpulkan lembar jawaban dengan tepat waktu - Disiplin
- Melakukan ulangan berisi suku banyak - Ulangan
harian

Standar Kompetensi : 5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR

5.1 Menentukan Pengertian - Menjelaskan arti komposisi fungsi dalam Siswa - - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
komposisi Komposisi fungsi: konteks sehari-hari secara aljabar mengerjakan komposisi dua fungsi atau lebih melalui kajian tahu sikap/perilaku - Sartono
fungsi dari - Syarat agar dua - Mengidentifikasi fungsi-fungsi baik yang Tugas Mandiri pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
dua fungsi fungsi dapat dapat atau tidak dapat dikomposisikan (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
dikomposisikan melalui contoh tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Komposisi dua - Menyimpulkan syarat komposisi fungsi - Komposisi dua - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
fungsi atau
untuk SMA/MA
fungsi atau - Dengan tanya jawab menentukan fungsi - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Teknik : Kelas XI.
lebih lebih
komposisi dan nilainya - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Tugas Individu Jakarta:
- Nilai komposisi - Nilai komposisi
- Melakukan latihan soal fungsi komposisi - Mengidentifikasi syarat dan aturan fungsi yang Disiplin Erlangga
fungsi fungsi
yang bervariasi dapat dikomposisikan Bentuk
- Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. Instrumen:
- Menentukan nilai fungsi komposisi Uraian
- Sifat-sifat - Menyelidiki sifat-sifat komposisi fungsi Siswa - - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
komposisi melalui contoh mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan fungsi tahu sikap/perilaku - Sartono
fungsi - Menggunakan aturan komposisi dari Tugas Mandiri komposisi melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
beberapa fungsi untuk menyelesaikan (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
masalah tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan - Menentukan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun untuk SMA/MA
dengan komponen yang membentuk komponen - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif
pembentuk Teknik : Kelas XI.
fungsi komposisi. - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis
fungsi Tugas Individu Jakarta:
- Menyelidiki sifat-sifat komposisi fungsi. Disiplin Erlangga
komposisi Bentuk
- Menentukan komponen pembentuk fungsi Instrumen:
komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen Uraian
lainnya diketahui.
5.2 Menentukan - Invers suatu - Melakukan kajian secara geometris untuk Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
invers suatu fungsi menentukan suatu fungsi mempunyai mengerjakan - menyelesaikan masalah berkaitan dengan invers tahu sikap/perilaku - Sartono
fungsi - Invers fungsi invers dan menyimpulkannya Tugas Mandiri suatu fungsi melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
komposisi - Melakukan pembelajaran dalam (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
menentukan invers dari suatu fungsi tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Dengan tanya jawab menentukan invers - Invers suatu - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun untuk SMA/MA
dari komposisi fungsi dan nilainya fungsi dan - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif
fungsi Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Jakarta:
komposisi Teknik :
- Mengidentifikasi syarat agar suatu fungsi Disiplin Erlangga
Tugas Individu
mempunyai invers.
Bentuk
- Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. Instrumen:
- Menentukan invers dari fungsi komposisi Uraian
- Menentukan nilai dari invers fungsi komposisi
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA MANDIRI TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
- Menerapkan - Melakukan pembelajaran dalam Siswa Secara - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
aturan fungsi menentukan sebuah fungsi jika fungsi mengerjakan berkelompok menyelesaikan masalah berkaitan dengan tahu sikap/perilaku - Sartono
invers untuk komposisi dan fungsi yang lain diketahui Tugas Mandiri mencari soal- menerapkan aturan invers suatu - Mandiri afektif Wirodikromo
menyelesaika dengan menggunakan invers (Pada Bahan Ajar) soal dan fungsimenyelesaikan masalah melalui kajian (2006).
n masalah tentang: pembahasan pustaka Matematika
- Penerapan berkiatan - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif
aturan fungsi dengan materi
untuk SMA/MA
dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan
untuk fungsi Teknik : Kelas XI.
- Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
Jakarta:
menyelesaikan komposisi di - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Tugas Individu
masalah internet. Bentuk Erlangga
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis
Instrumen:
- Menentukan sebuah fungsi jika fungsi komposisi Disiplin
Uraian
dan fungsi yang lain diketahui dengan
menggunakan invers
komposisi dan Bersama siswa membahas soal-soal yang Siswa mengerjakan - - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam - Kerja keras - Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
invers fungsi berkaitan dengan materi komposisi dan soal Uji Kompetensi menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan KD 5.1 & - Disiplin sikap/perilaku - Sartono
invers fungsi berkaitan dengan 5.2 yang diberikan afektif Wirodikromo
(KD 5.1 & 5.2) komposisi dan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif (2006).
invers fungsi - Menghargai setiap pendapat orang lain - Demokratis, Matematika
(KD 5.1 & 5.2) - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Disiplin untuk SMA/MA
- Menyelesaiakan soal-soal berkaitan dengan KD 5.1 - Tugas Individu Kelas XI.
& 5.2 Jakarta:
Erlangga
komposisi dan - Mengerjakan soal berkaitan dengan - - - bekerja secara sendiri, tidak bertanya atau memberi - Mandiri - Pengamatan 2 x 45’ Alat :
invers fungsi komposisi dan invers fungsi jawaban pada oraang lain sikap/perilaku - Kartu soal
- Yakin akan kemampuan dan hasil kerja sendiri - Jujur afektif
- Taat pada tata tertib ulangan
- Mengumpulkan lembar jawaban dengan tepat waktu - Disiplin
- Melakukan ulangan berisi komposisi dan invers fungsi - Ulangan harian
 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR

6.1 Menghitung Pengertian - Menjelaskan arti limit fungsi aljabar yang Siswa Secara - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
limit fungsi Limit fungsi sederhana. mengerjakan berkelompok menghitung limit fungsi aljabar di satu titikdan di tak tahu sikap/perilaku - Sartono
aljabar aljabar: - Menjelaskan sifat-sifat limit fungsi Tugas Mandiri mencari hingga melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
sederhana di - Definisi limit - Dengan tanya jawab menghitung limit (Pada Bahan Ajar) bahasan - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar (2006).
suatu titik secara intiutif. fungsi aljabar di suatu titik menggunakan tentang: tentang limit dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Definisi limit cara substitusi, faktorisasi, dan perkalian - Limit di satu titik di internet - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Kreatif untuk SMA/MA
secara dengan sekawan. - Limit di tak - Menghargai setiap pendapat orang lain
aljabar. - Menjelaskan arti limit fungsi di tak hingga Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah Jakarta:
- Limit fungsi- berhingga - Komunikatif Teknik :
- Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik Erlangga
fungsi - Menjelaskan teorema limit di tak Tugas
- Menghitung limit fungsi di tak hingga - Demokratis
berbentuk berhingga Individu
Disiplin
lim f  x  - Melakukan pembelajaran dalam Bentuk
x c menghitung limit dari fungsi di tak Instrumen:
- Limit fungsi di berhingga Uraian
tak hingga
6.2 Menggunakan Limit Fungsi - Mengidentifikasi bentuk tak tentu limit Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
sifat limit Bentuk tak tentu fungsi mengerjakan menghitung limit fungsi bentuk tak tentu melalui tahu sikap/perilaku - Sartono
fungsi untuk - Dengan tanya jawab, menghitung limit Tugas Mandiri kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
bentuk tak tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
Teknik :
tentu fungsi - Limit fungsi - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif Tugas untuk SMA/MA
aljabar dan bentuk tak tentu - Menghargai setiap pendapat orang lain - Demokratis Individu Kelas XI.
trigonometri - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah Disiplin Bentuk Jakarta:
- Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung Instrumen: Erlangga
bentuk tak tentu fungsi aljabar. Uraian
Limit Fungsi - Memahami teorema limit trigonometri Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang limit - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
Trigonometri - Menggunakan teorema limit trigonometri mengerjakan trigonometri melalui kajian pustaka tahu sikap/perilaku - Sartono
dalam menentukan nilai dari fungsi Tugas Mandiri - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Mandiri afektif Wirodikromo
trigonometri (Pada Bahan Ajar) dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif (2006).
tentang: - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Teknik : Matematika
- Limit fungsi - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Tugas
untuk SMA/MA
bentuk Individu
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Kelas XI.
trigonometri Bentuk
- Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik. Disiplin Jakarta:
Instrumen:
Uraian Erlangga
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Limit Fungsi yang - Dengan tanya jawab menghitung limit Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang limit - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
mengarah ke fungsi yang mengarah ke konsep mengerjakan fungsi yang mengarah ke konsep turunan melalui tahu sikap/perilaku - Sartono
konsep turunan turunan Lembar Kerja kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
Siswa (LKS) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Limit fungsi - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun eknik :
yang mengarah
untuk SMA/MA
- Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Tugas Kelas XI.
ke konsep
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Individu Jakarta:
turunan Bentuk
- Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep Disiplin Erlangga
Instrumen:
turunan.
Uraian
Bersama siswa membahas soal-soal yang Siswa mengerjakan - - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam - Kerja keras - Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
berkaitan dengan materi limit soal Uji menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan KD 6.1 - Disiplin sikap/perilaku - Sartono
(KD 6.1 & 6.2) Kompetensi &6.2 yang diberikan afektif Wirodikromo
berkaitan dengan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif (2006).
limit - Menghargai setiap pendapat orang lain - Demokratis, Matematika
(KD 6.1 & 6.2) - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Disiplin untuk SMA/MA
Menyelesaiakan soal-soal berkaitan dengan limit(KD - Tugas Kelas XI.
6.1 & 6.2) Individu
Jakarta:
Erlangga
- Mengerjakan soal berkaitan dengan limit - - - bekerja secara sendiri, tidak bertanya atau memberi - Mandiri - Pengamatan 2 x 45’ Alat :
jawaban pada oraang lain sikap/perilaku - Kartu soal
- Yakin akan kemampuan dan hasil kerja sendiri - Jujur afektif
- Taat pada tata tertib ulangan
- Mengumpulkan lembar jawaban dengan tepat waktu - Disiplin - Ulangan
- Melakukan ulangan berisilimit fungsi harian
6.3 Menggunaka Turunan fungsi: - Memahami definisi turunan fungsi. Siswa Secara - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
n sifat dan - Definisi - Menghitung turunan fungsi dengan mengerjakan berkelompok menyelesaikan masalah berkaitan dengan turunan tahu sikap/perilaku - Sartono
aturan turunan menggunakan definisi turunan. Tugas Mandiri mencari fungsimenyelesaikan masalah melalui kajian - Mandiri afektif Wirodikromo
turunan fungsi. - Dengan tanya jawab menentukan (Pada Bahan Ajar) bahasan pustaka (2006).
dalam - Notasi turunan suatu fungsi di satu titik tertentu tentang: tentang - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif Matematika
perhitungan turunan. - Menentukan turunan di dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan untuk SMA/MA
turunan turunan fungsi internet - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
dengan Teknik : Kelas XI.
fungsi aljabar - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif
menggunakan Tugas Jakarta:
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Erlangga
definisi turunan Individu
- Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan Disiplin
Bentuk
definisi turunan
Instrumen:
- Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik Uraian
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
tertentu

Teorema- - Menjelaskan teorema-teorema umum Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
teorema turunan turunan fungsi. mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan teorema- tahu sikap/perilaku - Sartono
fungsi - Menggunakan teorema-teorema turunan Tugas Mandiri teorema turunan fungsi melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
fungsi untuk menghitung turunan fungsi (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
aljabar tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Turunan fungsi - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun untuk SMA/MA
aljabar - Menghargai setiap pendapat orang lain Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif Jakarta:
- Menentukan turunan fungsi aljabar dengan - Demokratis Erlangga
menggunakan rumus turunan Disiplin
- Menentukan turunan jumlah dan selisih fungsi- Teknik :
fungsi aljabar Tugas
- Menentukan turunan hasil kali fungsi-fungsi aljabar Individu
- Menentukan hasil bagi fungsi-fungsi aljabar Bentuk
- Menentukan turunan fungsi aljabar dengan aturan Instrumen:
rantai Uraian
Turunan fungsi - Menggunakan teorema-teorema turunan Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
trigonometri fungsi untuk menghitung turunan fungsi mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan turunan tahu sikap/perilaku - Sartono
trigonometri Tugas Mandiri fungsi trigonometri fungsi melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
(Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar (2006).
tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif Matematika
- Turunan fungsi - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Teknik :
untuk SMA/MA
trigonometri - Menghargai setiap pendapat orang lain Tugas
Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif Individu Jakarta:
- Menentukan turunan fungsi trigonometri - Demokratis Bentuk Erlangga
Instrumen:
- Disiplin Uraian
Turunan Fungsi Bersama siswa membahas soal-soal yang Siswa mengerjakan - - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam - Kerja keras - Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
berkaitan dengan turunan fungsi soal Uji Kompetensi menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan KD 6.3 - Disiplin sikap/perilaku - Sartono
(KD 6.3) berkaitan dengan yang diberikan afektif Wirodikromo
turunan fungsi - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif (2006).
(KD 6.3) - Menghargai setiap pendapat orang lain - Demokratis, Matematika
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Disiplin untuk SMA/MA
- Menyelesaiakan soal-soal berkaitan dengan KD 6.3 - Tugas Kelas XI.
Individu
Jakarta:
Erlangga
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
turunan fungsi - Mengerjakan soal berkaitan dengan - - - bekerja secara sendiri, tidak bertanya atau memberi - Mandiri - Pengamatan 2 x 45’ Alat :
turunan fungsi jawaban pada oraang lain sikap/perilaku - Kartu soal
- Yakin akan kemampuan dan hasil kerja sendiri - Jujur afektif
- Taat pada tata tertib ulangan
- Mengumpulkan lembar jawaban dengan tepat waktu - Disiplin
- Melakukan ulangan berisiturunan fungsi
- Ulangan
harian
6.4 Menggunaka Fungsi naik dan - Memahami definisi fungsi naik dan fungsi Siswa Mencari di - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
n turunan fungsi turun turun. mengerjakan internet menyelesaikan masalah berkaitan dengan tahu sikap/perilaku - Sartono
untuk - Dengan tanya jawab menentukan selang Tugas Mandiri tentang menerapkan fungsi naik atau turunmelalui kajian - Mandiri afektif Wirodikromo
menentukan interval dimana fungsi naik dan turun (Pada Bahan Ajar) materi pustaka (2006).
karakteristik tentang: penggunaan - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar Matematika
suatu fungsi - Fungsi naik dan konsep dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif untuk SMA/MA
aljabar dan fungsi turun turunan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
dalam Kelas XI.
memecahkan - Menghargai setiap pendapat orang lain
masalah pemecahan Jakarta:
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif
masalah Erlangga
- Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun - Demokratis
menggunakan konsep turunan pertama Disiplin
Teknik :
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen:
Uraian
Titik stasioner - Mensketsa grafik dengan uji turunan Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan Sumber:
jenis ekstrim pertama dengan menentukan titik mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan titik tahu sikap/perilaku - Sartono
Sketsa grafik stasionernya. Tugas Mandiri stasioner dan jenis nilai ekstrimmelalui kajian - Mandiri afektif Wirodikromo
dengan uji - Mensketsa grafik dengan uji turunan (Pada Bahan Ajar) pustaka (2006).
turunan. kedua dan menentukan jenis titik tentang: - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif Matematika
ekstrimnya. - Titik stasioner dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan untuk SMA/MA
dan jenis - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
ekstrim Kelas XI.
- Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Teknik : Jakarta:
- Menggambar
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Tugas Erlangga
sketsa grafik
fungsi
- Menentukan titik stasioner suatu fungsi serta jenis - Disiplin Individu
ekstrimnya Bentuk
- Menggambar sketsa grafik fungsi dengan Instrumen:
menggunakan sifat-sifat turunan Uraian
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Persamaan garis - Mengingat kembali materi mengenai arti Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan Sumber:
singgung fisis dan geometri dari turunan fungsi di mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan tahu sikap/perilaku - Sartono
suatu titik. Lembar Kerja persamaan garis singgungmelalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
- Menentukan gradien dari suatu kurva di Siswa (LKS) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar (2006).
suatu titik. tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
- Membahas cara menentukan persamaan - Persamaan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Kreatif Teknik :
garis singgung Tugas
untuk SMA/MA
garis singgung pada suatu kurva di suatu - Menghargai setiap pendapat orang lain Kelas XI.
titik Individu
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah Jakarta:
- Komunikatif Bentuk
- Menentukan persamaan garis singgung sebuah Erlangga
Instrumen:
kurva - Demokratis
Uraian
Disiplin
Pergerakan. - Memahami pengertian dari kecepatan Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
- Kecepata dan percepatan. mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan tahu sikap/perilaku - Sartono
n - Menghitung kecepatan dan dan Tugas Mandiri kecepatan dan percepatanmelalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
- Percepat percepatan dengan menggunakan (Pada Bahan Ajar) - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar (2006).
an turunan tentang: dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan - Kreatif Matematika
Teknik :
- Kecepatan dan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun Tugas untuk SMA/MA
percepatan - Menghargai setiap pendapat orang lain Individu Kelas XI.
- Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Komunikatif Bentuk Jakarta:
- Menggunakan turunan dalam perhitungan - Demokratis Instrumen: Erlangga
kecepatan dan percepatan - Disiplin Uraian
Penggunaan - Mengingat kembali materi mengenai Siswa - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan Sumber:
turunan dalam cara menghitung limit fungsi di sutu titik mengerjakan menyelesaikan masalah berkaitan dengan tahu sikap/perilaku - Sartono
bentuk tak tentu. dan bentuk tak tentu limit fungsi. Tugas Mandiri penggunaan turunan dalam limit bentuk tak tentu - Mandiri afektif Wirodikromo
- Bentuk - Menggunakan turunan. dalam (Pada Bahan Ajar) melalui kajian pustaka (2006).
tak tentu 0 tentang: - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif Matematika
menghitung limit bentuk tak tentu
0
. 0 - Penggunaan dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan untuk SMA/MA
0
- Menggunakan turunan dalam konsep turunan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
- Bentuk menghitung limit bentuk tak tentu lainnya dalam Teknik : Kelas XI.
tak tentu
- Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif Jakarta:
menentukan Tugas
lainnya - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis Erlangga
limit bentuk tak Individu
- Menentukan limit fungsi bentuk tak tentu dengan Disiplin
tentu Bentuk
menggunakan konsep turunan
Instrumen:
Uraian
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI TUGAS MANDIRI NILAI A. SUMBER
PENUGASAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TATAP MUKA TIDAK KARAKTER WKT BELAJAR
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
6.5 Merancang Masalah - Menjelaskan karakteristik masalah Siswa Mencari di - Berupaya mengetahui lebih dalam tentang - Rasa Ingin Pengamatan 4 x 45’ Sumber:
model maksimum dan dimana fungsinya tidak diketahui yang mengerjakan internet menyelesaikan masalah maksimum dan minimum tahu sikap/perilaku - Sartono
matematika dari minimum. akan dicari maksimum atau Tugas Mandiri berkaitan melalui kajian pustaka - Mandiri afektif Wirodikromo
masalah yang - Masalah minimumnya. (Pada Bahan Ajar) dengan model - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam belajar - Kreatif (2006).
berkaitan maksimum - Menentukan besaran masalah yang tentang: matematika dan menyelesaikan setiap tugas yang diberikan Matematika
dengan ekstrim dan minimum akan dijadikan sebagai variabel dalam - Penggunaan dari masalah - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun
fungsi aljabar konsep turunan yang
untuk SMA/MA
jika fungsinya ekspresi matematikanya. - Menghargai setiap pendapat orang lain - Komunikatif
diketahui dalam dalam berkaitan Kelas XI.
- Merumuskan fungsi satu variabel yang - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Demokratis
6.6 Menyelesaikan - Masalah masalah dengn ekstrim Jakarta:
merupakan model matematika dari - Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa Disiplin
model maksimum masalah. maksimum dan fungsi aljabar Erlangga
diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi
matematika dari dan minimum minimum
masalah yang jika fungsinya - Merumuskan model matematikan dari masalah Teknik :
berkaitan tidak ekstrim fungsi Tugas
dengan ekstrim diketahui - Menentukan penyelesaian dari model Individu
fungsi aljabar - Menyelesaikan model matematika dari masalah Bentuk
matematika tersebut. ekstrim fungsi
dan Instrumen:
- Memberikan tafsiran terhadap solusi dari - Memberikan tafsiran solusi dari masalah nilai
penafsirannya. Uraian
masalah dimana fungsinya tidak ekstrim
diketahui
Penerapan Bersama siswa membahas soal-soal yang Siswa mengerjakan - Berfikir dengan bersungguh-sungguh dalam - Kerja keras - Pengamatan 2 x 45’ Sumber:
turunan fungsi berkaitan dengan penerapan turunan soal Uji Kompetensi - menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan KD 6.4, - Disiplin sikap/perilaku - Sartono
fungsi i berkaitan dengan 6.5, 6.6 yang diberikan afektif Wirodikromo
(KD 6.4, 6.5 dan 6.6) penerapan turunan - Mengajukan pendapat atau ide dengan santun - Komunikatif (2006).
fungsi - Menghargai setiap pendapat orang lain - Demokratis, Matematika
(KD 6.4, 6.5 dan - Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah - Disiplin untuk SMA/MA
6.6) - Menyelesaiakan soal-soal berkaitan dengan KD - Tugas Kelas XI.
6.4, 6.5 dan 6.6 Individu
Jakarta:
Erlangga
Penerapan - Mengerjakan soal berkaitan dengan - - - bekerja secara sendiri, tidak bertanya atau memberi - Mandiri - Pengamatan 2 x 45’ Alat :
turunan fungsi penerapan turunan fungsi jawaban pada oraang lain sikap/perilaku - Kartu soal
- Yakin akan kemampuan dan hasil kerja sendiri - Jujur afektif
- Taat pada tata tertib ulangan
- Mengumpulkan lembar jawaban dengan tepat waktu - Disiplin - Ulangan
- Melakukan ulangan berisitentang penerapan turunan harian
 Ulubelu, 1 Januari 2017
Mengetahui ,
Kepala SMA NEGERI 1 ULUBELU Guru Mata Pelajaran,

DESI MULYAWAN, S,Pd UMI HANIK NUR INDAHSARI, S.Pd

NIP. 19731223 199801 1 001 NIP. 19871222 201402 2 001