RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPPD)

Sekolah : SMA Kristen Satya Wacana

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/ Semester : XI MIPA/ Ganjil
Materi Pokok : Lingkaran
Sub Materi : Persamaan Garis Singgung Lingkaran
Kedudukan Dua Lingkaran
Alokasi Waktu : 1 jam × 60 menit
Pertemuan ke : 3 (ketiga)
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dana lam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis lingkaran 3.3.5 Menentukan persamaan garis singgung
secara analitik yang melalui titik singgung pada
lingkaran.
3.3.6 Menentukan persamaan garis singgung
yang gradiennya diketahui.
3.3.7 Menentukan persamaan garis singgung

4.3 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
lingkaran
yang melalui titik luar lingkaran.
3.3.8 Menentukan kedudukan dua lingkaran.
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang terkait
persamaan garis singgung lingkaran dan
kedudukan dua lingkaran.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat:
- Menentukan persamaan garis singgung yang melalui titik singgung pada lingkaran.
- Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui.
- Menentukan persamaan garis singgung yang melalui titik luar lingkaran.
- Menentukan kedudukan dua lingkaran.
- Menyelesaikan masalah yang terkait persamaan garis singgung lingkaran dan
kedudukan dua lingkaran.

D. Materi Pembelajaran
Terlampir

E. Pendekatan, Model & Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

F. Media & Alat Pembelajaran

Media pembelajaran : Power Point, Video pembelajaran, Whatsapp Group, Zoom
Alat pembelajaran : Alat tulis, laptop, Pen Tablet, internet

G. Sumber
Sukino. 2016. Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan
MIPA. Jakarta: Erlangga.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan
1. Peserta didik dan guru masuk ke dalam Zoom
2. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran
dengan berdoa
3. Peserta didik dan guru saling memberi salam
- 4. Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru 5 menit
menggunakan Google Form
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran melalui tayangan
power point

Kegiatan Inti
Mengamati
6. Peserta didik yang sudah melihat materi dan video
Stimulus pembelajaran pada hari-hari sebelumnya diajak
memperhatikan penguatan materi dari guru melalui
tayangan power point
7. Peserta didik diajak untuk melihat permasalahan di
tayangan power point mengenai persamaan garis
singgung lingkaran dan kedudukan dua lingkaran
Orientasi Masalah 8. Peserta didik diminta guru untuk menganalisa dan 50 menit
mengidentifikasi masalah yang ditemukan dan
dikaitkan dengan materi yang sudah dibahas
sebelumnya
Menanya
9. Peserta didik diberikan kesempatan kembali untuk
Data Collection bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami dari
materi yang digunakan untuk menyelesaikan
masalah
 Mengumpulkan Informasi
10. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mencari
informasi dari buku siswa, materi ajar atau internet
untuk menyelesaikan masalah
Mengasosiasi
11. Peserta didik diajak untuk berdiskusi dalam
menyelesaikan masalah yang ada di tayangan power
point
Data Processing
12. Peserta didik diajak untuk menganalisis materi yang
digunakan dalam penyelesaian masalah persamaan
garis singgung lingkaran dan kedudukan dua
lingkaran
Mengkomunikasikan
13. Peserta didik yang dipilih secara acak oleh guru
diberikan kesempatan untuk membantu
Verification menyelesaikan masalah
14. Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan atau pembenaran jika
ditemukan kesalahan
15. Peserta didik beserta guru mengambil kesimpulan
Generalization mengenai cara menentukan persamaan garis
singgung lingkaran dan kedudukan dua lingkaran
Penutup
16. Peserta didik diberi tugas untuk berlatih secara
mandiri
17. Peserta didik diberikan informasi mengenai kegiatan
- 5 menit
pada pertemuan berikutnya
18. Peserta didik dan guru menutup pertemuan dengan
doa dan salam
I. Penilaian
1. Lembar Penilaian Sikap
Waktu Penilaian : Selama pembelajaran berlangsung

Aspek
No Nama Peserta Didik Jumlah Nilai
Menghargai
Kerja sama Keaktifan Tanggung Jawab
Pendapat Teman
Keterangan Skor:

1 = (Belum Terlihat), apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku sikap yang dinyatakan dalama indikator.
2 = (Mulai Terlihat), apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten.
3 = (Mulai Berkembang), apabila peserta didik suduh memperlihatkan tanda perilaku yang dinayatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 = (Membudaya), apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.

Skor Maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = × 100%
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan
Waktu Penilaian : Setelah pengumpulan jawaban Tugas III
Pada penilaian pengetahuan, siswa diminta menyelesaikan soal di Tugas III dengan benar.

No Indikator Soal Penyelesaian Skor

Menentukan persamaan garis
1. singgung lingkaran yang
diketahui titik singgungnya
Persamaan garis singgung lingkaran yang
𝑥1 𝑥 + 𝑦1 𝑦 = 𝑟 2
melalui titik singgung 𝐴(5, 12) pada 5𝑥 + 12𝑦 = 169 10
2 2
lingkaran 𝑥 + 𝑦 = 169 adalah …

𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0
Titik pusat
1 1
(𝑎, 𝑏) = (− 𝐴, − 𝐵)
2 2
1 1
(𝑎, 𝑏) = (− (2), − (−4))
2 2
Persamaan garis singgung lingkaran yang (𝑎, 𝑏) = (−1, 2)
Menentukan persamaan garis melalui titik singgung 𝐵(2, 1) pada
Jari-jari
2 2
2 singgung lingkaran yang lingkaran 𝑥 + 𝑦 + 2𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0 10
𝐴2 𝐵2
diketahui titik singgungnya adalah … 𝑟= √ + −𝐶
4 4

22 (−4)2
𝑟= √ + − (−5)
4 4

𝑟 = √1 + 4 + 5
𝑟 = √10
 Persamaan garis singgungnya
(𝑥 − 𝑎)(𝑥1 − 𝑎) + (𝑦 − 𝑏)(𝑦1 − 𝑏) = 𝑟 2
2
(𝑥 + 1)(2 + 1) + (𝑦 − 2)(1 − 2) = (√10 )
(𝑥 + 1)(3) + (𝑦 − 2)(−1) = 10
3𝑥 + 3 − 𝑦 + 2 = 10
3𝑥 − 𝑦 + 5 = 10
3𝑥 − 𝑦 = 5
(𝑥 − 𝑎)(𝑥1 − 𝑎) + (𝑦 − 𝑏)(𝑦1 − 𝑏) = 𝑟 2
Persamaan garis singgung lingkaran yang
Menentukan persamaan garis (𝑥 − 2)(5 − 2) + (𝑦 + 3)(1 + 3) = 25
melalui titik singgung (5, 1) pada
3 singgung lingkaran yang (𝑥 − 2)(3) + (𝑦 + 3)(4) = 25 10
lingkaran (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 25
diketahui titik singgungnya 3𝑥 − 6 + 4𝑦 + 12 = 25
adalah …
3𝑥 + 4𝑦 = 19

Menentukan persamaan garis 𝑦 = 𝑚𝑥 ± 𝑟√𝑚2 + 1

Persamaan garis singgung pada lingkaran
4 singgung lingkaran yang 𝑦 = (1)𝑥 ± 2√(1)2 + 1 10
𝑥 2 + 𝑦 2 = 4 yang bergradien 1 adalah …
diketahui gradien garisnya 𝑦 = 𝑥 ± 2√2
 Gradien garis
4𝑥 − 2𝑦 − 7 = 0
2𝑦 = 4𝑥 − 7
7
𝑦 = 2𝑥 −
2
Maka 𝑚1 = 2
Karena sejajar, sehingga
Menentukan persamaan garis Persamaan garis singgung lingkaran 𝑚1 = 𝑚2
5 singgung lingkaran yang (𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 16 yang sejajar 𝑚2 = 2 10
diketahui gradien garisnya garis 4𝑥 − 2𝑦 − 7 = 0 adalah … Persamaan garis singgung lingkaran adalah

(𝑦 − 𝑏) = 𝑚(𝑥 − 𝑎) ± 𝑟√𝑚2 + 1

𝑦 + 2 = 2(𝑥 − 3) ± 4√22 + 1
𝑦 = 2𝑥 − 6 − 2 ± 4√4 + 1
𝑦 = 2𝑥 − 8 ± 4√5
Jadi persamaan garis singgung lingkarannya adalah
𝑦 = 2𝑥 − 8 ± 4√5

Gradien garis 𝑦 = 2𝑥 − 4
Menentukan persamaan garis Persamaan garis singgung lingkaran 𝑚1 = 2

6 singgung lingkaran yang 𝑥 2 + 𝑦 2 = 16 yang tegak lurus garis Karena tegak lurus 10
diketahui gradien garisnya 𝑦 = 2𝑥 − 4 adalah … 𝑚1 ∙ 𝑚2 = −1
2 ∙ 𝑚2 = −1
 1
𝑚2 = −
2
Persamaan garis singgung lingkaran adalah

𝑦 = 𝑚𝑥 ± 𝑟√𝑚2 + 1

1 1 2
√
𝑦 = − 𝑥 ± 4 (− ) + 1
2 2

1 1
𝑦 = − 𝑥 ± 4√ + 1
2 4

1 5
𝑦 = − 𝑥 ± 4√
2 4
1 1
𝑦 = − 𝑥 ± 4 ( √5)
2 2
1
𝑦 = − 𝑥 ± 2√5
2
Kalikan kedua ruas dengan 2
2𝑦 = −𝑥 ± 4√5
𝑥 + 2𝑦 = ±4√5
2
Diketahui sebuah lingkaran (𝑥 + 3) +
Menentukan persamaan garis
(𝑦 − 1)2 = 16, persamaan garis Cek titik 𝐷(0, 1)
7 singgung lingkaran yang 10
singgung lingkaran tersebut yang melalui (𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 5
diketahui titik luar lingkaran
titik 𝐴(2, 2) adalah … (0 + 3)2 + (1 − 1)2 = 5
 9+0 =5
9>5
Titik 𝐷(0, 1) terletak di luar lingkaran
Substitusikan titik 𝐷(0, 1) sebagai (𝑥, 𝑦) ke persamaan
garis singgung
(𝑥 − 𝑎)(𝑥1 − 𝑎) + (𝑦 − 𝑏)(𝑦1 − 𝑏) = 𝑟 2
(0 − 1)(𝑥1 − 1) + (1 + 2)(𝑦1 + 2) = 5
−1(𝑥1 − 1) + 3(𝑦1 + 2) = 5
−𝑥1 + 1 + 3𝑦1 + 6 = 5
−𝑥1 + 3𝑦1 + 7 = 5
𝑥1 = 3𝑦1 + 2……(i)
(𝑥1 , 𝑦1 ) disubstitusikan ke persamaan lingkaran.
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 5
(𝑥1 − 1)2 + (𝑦1 + 2)2 = 5 …………..(ii)
Substitusikan persamaan (i) ke persamaan (ii)
(𝑥1 − 1)2 + (𝑦1 + 2)2 = 5
(3𝑦1 + 2 − 1)2 + (𝑦1 + 2)2 = 5
(3𝑦1 + 1)2 + (𝑦1 + 2)2 = 5
9𝑦1 2 + 6𝑦1 + 1 + 𝑦1 2 + 4𝑦1 + 4 = 5
10𝑦1 2 + 10𝑦1 = 0
Kedua ruas dibagi 10
𝑦1 2 + 𝑦1 = 0
𝑦1 (𝑦1 + 1) = 0
𝑦1 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑦1 = −1
Persamaan garis singgungnya
- Titik singgung (2, 0)
(𝑥 − 1)(𝑥1 − 1) + (𝑦 + 2)(𝑦1 + 2) = 5
(𝑥 − 1)(2 − 1) + (𝑦 + 2)(0 + 2) = 5
(𝑥 − 1)(1) + (𝑦 + 2)(2) = 5
𝑥 − 1 + 2𝑦 + 4 = 5
𝑥 + 2𝑦 = 2
- Titik singgung (−1, −1)
(𝑥 − 1)(𝑥1 − 1) + (𝑦 + 2)(𝑦1 + 2) = 5
(𝑥 − 1)(−1 − 1) + (𝑦 + 2)(−1 + 2) = 5
(𝑥 − 1)(−2) + (𝑦 + 2)(1) = 5
−2𝑥 + 2 + 𝑦 + 2 = 5
𝑦 − 2𝑥 + 4 = 5
2𝑥 − 𝑦 + 1 = 0
 𝐿1 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0
𝐿2 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 12𝑥 − 8𝑦 − 12 = 0
Pusat lingkaran 𝐿1
1 1 1 1
(− 𝐴, − 𝐵) = (− (−4), − (−2))
2 2 2 2
= (2, 1)
Selidiki kedudukan setiap pasangan
Pusat lingkaran 𝐿2
lingkaran dibawah ini!
1 1 1 1
a. 𝐿1 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0 (− 𝐴, − 𝐵) = (− (−12), − (−8))
2 2 2 2
Menentukan kedudukan dua 𝐿2 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 12𝑥 − 8𝑦 − 12 = 0 = (6, 4)
8 2 2 10
lingkaran b. 𝐿1 ≡ 𝑥 + 𝑦 − 10𝑥 + 4𝑦 − 20 = 0 Jarak antara kedua pusat
𝐿2 ≡ (𝑥 + 7)2 + (𝑦 − 3)2 = 36 |𝑃1 𝑃2 | = √(6 − 2)2 + (4 − 1)2
2 2
c. 𝐿1 ≡ 𝑥 + 𝑦 − 4𝑥 + 6𝑦 − 17 = 0
|𝑃1 𝑃2 | = √42 + 32
𝐿2 ≡ (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 16
|𝑃1 𝑃2 | = √16 + 9
|𝑃1 𝑃2 | = √25
|𝑃1 𝑃2 | = 5
Jari-jari lingkaran 𝐿1

𝐴2 𝐵 2
𝑟1 = √ + −𝐶
4 4
 (−4)2 (−2)2
𝑟1 = √ + − (−4)
4 4

𝑟1 = √4 + 1 + 4
𝑟1 = √9
𝑟1 = 3
Jari-jari lingkaran 𝐿2

𝐴2 𝐵2
𝑟2 = = √ + −𝐶
4 4

(−12)2 (−8)2
𝑟2 = = √ + − (−12)
4 4

144 64
𝑟2 = √ + + 12
4 4

𝑟2 = √36 + 16 + 12
𝑟2 = √64
𝑟2 = 8
|𝑟1 − 𝑟2 | = |3 − 8| = 5
Jadi karena nilai |𝑃1 𝑃2 | = |𝑟1 − 𝑟2 | = 5, maka kedua
lingkaran bersinggungan di dalam.
𝐿1 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 4𝑦 − 20 = 0
𝐿2 ≡ (𝑥 + 7)2 + (𝑦 − 3)2 = 36
Pusat lingkaran 𝐿1
1 1 1 1
(− 𝐴, − 𝐵) = (− (−10), − (4)) = (5, −2)
2 2 2 2
Pusat lingkaran 𝐿2
(−7, 3)
Jarak antara kedua pusat
|𝑃1 𝑃2 | = √(−7 − 5)2 + (3 + 2)2

|𝑃1 𝑃2 | = √(−12)2 + 52

|𝑃1 𝑃2 | = √144 + 25 10
|𝑃1 𝑃2 | = √169
|𝑃1 𝑃2 | = 13

Jari-jari lingkaran 𝐿1

𝐴2 𝐵2
𝑟1 = √ + −𝐶
4 4

(−10)2 (4)2
𝑟1 = √ + − (−20)
4 4

𝑟1 = √25 + 4 + 20
 𝑟1 = √49
𝑟1 = 7
Jari-jari lingkaran 𝐿2
𝑟2 = √36 = 6
𝑟1 + 𝑟2 = 7 + 6 = 13
Karena |𝑃1 𝑃2 | = (𝑟1 + 𝑟2 ) = 13, maka kedua
lingkaran bersinggungan di luar.

𝐿1 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 − 17 = 0
𝐿2 ≡ (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 16
Pusat lingkaran 𝐿1
1 1 1 1
(− 𝐴, − 𝐵) = (− (−4), − (6)) = (2, −3)
2 2 2 2
10
Pusat lingkaran 𝐿2
(2, −3)
Karena kedua lingkaran memiliki pusat yang sama,
maka kedua lingkaran sepusat.

Total 100

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟