RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPPD)

Sekolah : SMA Kristen Satya Wacana

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/ Semester : XI MIPA/ Ganjil
Materi Pokok : Lingkaran
Sub Materi : Persamaan Lingkaran
Alokasi Waktu : 1 jam × 60 menit
Pertemuan ke : 1 (pertama)
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dana lam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. Menganalisis lingkaran
3 secara analitik
4. Menyelesaikan masalah
3 yang terkait dengan
lingkaran
3.3.1 Menjelaskan definisi lingkaran
3.3.2 Merumuskan persamaan lingkaran yang
berpusat di (0, 0) dan (a, b).
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang terkait
persamaan lingkaran.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat:
 1. Menjelaskan definisi lingkaran.
2. Merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat dititik (0, 0) dan (a, b) serta bentuk
umum persamaan lingkaran.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran.

D. Materi Pembelajaran
1. Lingkaran dalam Kehidupan Sehari-hari
Lingkaran sangat sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari seperti pada ban
sepeda motor, uang koin, setir mobil, cincin, jam dinding dan sebagainya. Setiap
benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk lingkaran pada dasarnya
menggunakan konsep persamaan lingkaran agar menghasilkan suatu benda yang
berbentuk lingkaran.

2. Definisi Lingkaran
Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang berjarak sama terhadap sebuah
titik tertentu yang digambarkan pada bidang Cartesius. Titik tertentu tersebut disebut
pusat lingkaran dan jarak yang sama disebut jari-jari yang dinotasikan dengan r.
Contoh lingkaran seperti pada gambar di bawah ini.

Pusat lingkaran L adalah (a , b), beberapa titik-

titik yang berjarak sama dengan titik (a , b)

adalah titik A1 ( x 1 , y 1 ), A2 ( x 2 , y 2 ), A3 ( x 3 , y 3 ),

dan A 4 ( x 4 , y 4 ).

3. Persamaan Lingkaran
 Persamaan lingkaran yang berpusat di titik O ( 0 , 0 )
Pada gambar di samping menunjukan
lingkaran yang berpusat di titik
 O(0 , 0) dan berjari-jari r pada sebuah bidang Cartesius. Misalkan A(x , y) adalah
sembarang titik yang terletak pada lingkaran. Titik A1 adalah proyeksi titik A
pada sumbu X sehingga terbentuk ΔOA A 1 siku-siku di A1.
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, diperoleh:
OA 2=( O A1 )2 + ( A A1 ) 2

r 2=x 2 + y 2
Jadi persamaan lingkaran dengan pusat O(0 , 0) dan jari-jari r adalah x 2+ y 2=r 2

 Persamaan lingkaran yang berpusat di titik (a , b)

Pada gambar di samping menunjukan

lingkaran yang berpusat di titik Q(a ,b) pada

Q sebuah bidang Cartesius. Misalkan P(x , y )

adalah sembarang titik yang terletak pada

lingkaran, maka PQ = jari-jari lingkaran = r.
Sehingga diperoleh panjang QR = ( x−a) dan

panjang PR = ( y−b).

Dengan menggunakan teorema Pythagoras, diperoleh:

PQ 2=QR 2+ PR 2
r 2=(x−a)2 +( y−b)2
Jadi persamaan lingkaran dengan pusat (a , b) dan jari-jari r adalah

( x−a)2 +( y−b)2=r 2

 Bentuk umum persamaan lingkaran

Bentuk umum persamaan lingkaran diperoleh dari penjabaran persamaan
lingkaran yang berpusat di titik (a , b), yaitu ( x−a)2 +( y−b)2=r 2. Persamaan ini
dapat diuraikan ke dalam bentuk lain, yaitu:
( x−a)2 +( y−b)2=r 2
x 2−2 ax+ a2 + y 2−2 by +b2 =r 2
x 2+ y 2−2 ax−2 by+ a2 +b2 −r 2=0
 Dengan mengambil A=−2 a, B=−2 b dan C=a 2+b 2−r 2, maka diperoleh bentuk
umum lingkaran adalah x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0

Maka diperoleh juga, −1 −1 A2 B2

a=
2
A b=
2
B r=
√ + −C
4 4

4. Pendekatan, Model & Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : Konferensi video, diskusi dan tanya jawab

5. Media & Alat Pembelajaran

Media pembelajaran : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), video pembelajaran,
Whatsapp Group, Zoom
Alat pembelajaran : Alat tulis, laptop, Pen Tablet, internet

6. Sumber
Sukino. 2016. Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan MIPA.
Jakarta: Erlangga.

7. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran
dengan berdoa
2. Peserta didik dan guru saling memberi salam
melalui chat WA Group
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru
- menggunakan Google Form 5 menit
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran dan manfaat materi
lingkaran dalam kehidupan sehari-hari melalui
video pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulus Mengamati 50
5. Peserta didik diajak memperhatikan penguatan menit
 materi dari guru tentang definisi lingkaran,
persamaan lingkaran yang berpusat dititik (0, 0)
dan (a, b) serta bentuk umum persamaan lingkaran
melalui video pembelajaran
Menanya
6. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum dipahami dari materi
yang diberikan pada video pembelajaran

7. Peserta didik diajak untuk melihat permasalahan di

LKPD yang diberikan melalui WA Group mengenai
persamaan lingkaran yang berpusat dititik (0, 0)
Orientasi Masalah dan (a, b) serta bentuk umum persamaan lingkaran

8. Peserta didik diberikan penjelasan oleh guru

mengenai teknis pengerjaan dan pengumpulan
LKPD
Menanya
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum dipahami dari
pengerjaan LKPD melalui WA Group.
Data Collection
Mengumpulkan Informasi
10. Peserta didik diperbolehkan untuk mencari
informasi dari buku siswa atau internet dalam
mengerjakan LKPD
Mengasosiasi
11. Peserta didik mengerjakan LKPD berdasarkan
video pembelajaran dan informasi yang sudah
Data Processing diperoleh dalam waktu yang ditentukan oleh guru

12. Peserta didik mengumpulkan LKPD yang sudah

dikerjakan
Verification 13. Peserta didik diajak untuk bertemu di Zoom untuk
membahas dan berdiskusi tentang pengerjaan
LKPD
Mengkomunikasikan
 14. Peserta didik yang dipilih secara random oleh guru
diberikan kesempatan untuk menjelaskan secara
singkat hasil pengerjaan LKPD-nya
15. Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan atau pembenaran jika
ditemukan kesalahan
16. Peserta didik beserta guru mengambil kesimpulan
mengenai definisi lingkaran, persamaan lingkaran
Generalization
yang berpusat dititik (0, 0) dan (a, b) serta bentuk
umum persamaan lingkaran
Penutup
17. Peserta didik diberi soal-soal latihan mandiri untuk
berlatih secara mandiri

- 18. Peserta didik diberikan informasi mengenai 5 menit

kegiatan pada pertemuan berikutnya
19. Peserta didik dan guru menutup pertemuan dengan
doa dan salam
8. Penilaian
A. Lembar Penilaian Sikap
Waktu Penilaian : Selama pembelajaran berlangsung

Aspek Jumlah Nilai

No Nama Peserta Didik Menghargai Tanggung
Kerja sama Keaktifan
Pendapat Teman Jawab
Keterangan Skor:
1 = (Belum Terlihat), apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku sikap yang dinyatakan dalama indikator.
2 = (Mulai Terlihat), apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten.
3 = (Mulai Berkembang), apabila peserta didik suduh memperlihatkan tanda perilaku yang dinayatakan dalam indikator dan mulai
konsisten.
4 = (Membudaya), apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.

Skor Maksimal = 16
Skor Perolehan
Nilai = Skor Maksimal ×100 %
B. Lembar Penilaian Pengetahuan
Waktu Penilaian : Setelah pengumpulan jawaban LKPD
Pada penilaian pengetahuan, siswa diminta menyelesaikan masalah di LKPD dengan benar.

No Indikator Soal Penyelesaian Skor

2 2 2
a. x + y =r
2
Tentukan persamaan lingkaran yang x 2+ y 2= ( 2 √ a ) 5
2 2
Menentukan persamaan lingkaran berpusat di titik O(0 , 0) dan berjari- x + y =4 a
1. berpusat O(0 , 0) dan diketahui jari- jari b. x 2+ y 2=r 2
jarinya a. 2 √ a x 2+ y 2 = ( √ 3 )
2

5
b. √3 2 2
x + y =3

Menentukan jari-jari lingkaran jika
2 10
diketahui persamaan lingkarannya
3 Menentukan persamaan lingkaran
berpusat O(0 , 0) jika diketahui titik
ujung diameter
√ 3 x2 +√ 3 y 2=3 √ 3
Panjang jari-jari lingkaran dari 1
Kalikan kedua ruas dengan
2 2
persamaan √ 3 x + √ 3 y =3 √ 3 adalah √3
… x 2+ y 2=3
Maka, r 2=3
r =√ 3
Jika AB merupakan diameter √ 2
A B= ( x 2−x 1 ) + ( y 2− y 1 )
2
5
lingkaran yang berpusat di titik asal 2 2
AB=√ ( 5+5 ) + (−2−2 )
dengan A(−5 ,2) dan B(5 ,−2), 2
AB=√ 102 + (−4 )
No Indikator Soal Penyelesaian Skor
AB=√ 100+16
AB=√ 116
AB=2 √ 29
Maka
1
r = AB
persamaan lingkaran yang terbentuk 2
1 3
adalah … r = (2 √ 29)
2
r =√29
Jadi persamaan lingkarannya
2
x 2+ y 2=( √ 29 ) 2
x 2+ y 2=29
Menentukan persamaan lingkaran Persamaan lingkaran berpusat di ( x−a)2 +( y−b)2=r 2
2
4 jika diketahui titik pusat dan jari- B(3 ,−3) dan berjari-jari √ 3 adalah ( x−3)2 +( y +3)2=( √ 3 ) 10
jarinya … ( x−3)2 +( y +3)2=3
5 Menentukan persamaan lingkaran Persamaan lingkaran yang berpusat ( x−a)2 +( y−b)2=r 2
jika diketahui pusat lingkaran dan di A(2 , 5) melalui titik B(4 , 1) ( 4−2)2 +(1−5)2=r 2
titik yang dilalui adalah … (2)2+(−4)2=r 2
7
√ 4 +16=r
√ 20=r
r =2 √5
Jadi persamaan lingkarannya 3
2
( x−2)2+( y −5)2 =( 2 √5 )
No Indikator Soal Penyelesaian Skor
2 2
( x−2) +( y −5) =20
( x +2 )2+ ( y−1 )2=t
( 2+2 )2 + (−3−1 )2 =t

Diketahui persamaan lingkaran 4 2 + (−4 )2=t 7

Menentukan jari-jari lingkaran jika 16+16=t
( x +2 )2+ ( y−1 )2=t . Jika lingkaran
6 diketahui titik pusat dan satu titik t=32
melalui titik (2 ,−3), jari-jarinya
yang dilalui lingkaran Maka,
sama dengan …
r 2=t
3
r =√ 32
r =4 √2
7 Menentukan titik pusat dan jari-jari Tentukan pusat dan jari-jari Titik pusat lingkaran
lingkaran jika diketahui bentuk lingkaran x 2+ y 2−10 x+ 8 y −23=0! 5
umum persamaan lingkaran
( −12 A ,− 12 B )=( 5 ,−4 )
Jari-jari lingkaran 5

A2 B2
r=
√ + −C
4 4

(−10 )2 8 2
r=
4 √ + +23
4
100 64
r=
√ 4
+ + 23
4
r =√ 25+ 16+23
r =√ 64
No Indikator Soal Penyelesaian Skor
r =8
A2 B2
r=
√ + −C
4 4

(−4 )2 62

8
Melengkapi bentuk umum
persamaan lingkaran jika diketahui
Agar lingkaran
2 2
x + y −4 x +6 y +m=0 berjari-jari 5,
5=
√ 4
16 36
+ −m
4
10
52 = + −m
jari-jari lingkaran maka nilai m adalah … 4 4
25=4+ 9−m
m=−25+ 4+ 9
m=−12
Total 80

C. Lembar Penilaian Keterampilan

Waktu Penilaian : Setelah pengumpulan LKPD
No Indikator Soal Penyelesaian Skor

Lukislah sebuah lingkaran yang

Melukis lingkaran berpusat di (3, -3) dan 15
dan menentukan menyinggung sumbu X.
9
persamaan Kemudian tentukan persamaan
lingkarannya lingkaran tersebut!

Persamaan lingkaran :
( x−3)2 +( y +3)2=3 2 10

( x−3)2 +( y +3)2=9
Total 25

Pada penilaian keterampilan, siswa diminta menyelesaikan masalah yang berkaitan persamaan lingkaran.