Tahun Pelajaran

2023-2024

MODUL AJAR 1
MATEMATIKA
Subject: Bilangan Berpangkat

Peserta diidk memahami bilangan

berpangkat dan sifat-sifatnya serta
dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat
 IDENTITAS PENULIS
Nama : EKA TRIANA, S.Pd
Tempat, Tanggal Lahir : Mempawah, 21 Februari 1982
Alamat : Jl. Raya, Parit Banjar
Tempat Bekerja : MTs. Muhammadiyah

KOMPETENSI AWAL
Kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik sebelum mempelajari modul ini
adalah dapat melakukan operasi hitung perkalian dan Pecahan

DOMAIN/ELEMEN
Bilangan/Bilangan Berpangkat

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berpikir kritis dalam memahami bilangan berpangkat positif, bilangan berpangkat
negatif dan bilangan berpangkat Nol. Mandiri dan Kreatif dalam menyelesaikan
masalah kontekstual

TARGET PESERTA DIDIK

peserta didik yang mempelajari modul ini adalah peserta didik jenjang MTs di Kelas
XI Semester Ganjil (Fase D)

MODEL PEMBELAJARAN
model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based learning (PBL)
 INFORMASI
UMUM
KATA KUNCI
Bilangan Berpangkat
RASIONALITAS

Modul ajar ini membahas

ALOKASI WAKTU
materi bilangan berpangkat
8 JP x 40 menit

ASESMEN

SARANA & PRASARANA diagnostik (awal

Modul Ajar, Laptop, Proyektor, Papan Tulis, pembelajaran)
Penghapus, LKPD, Kartu Soal, Spidol, ATK formatif (dalam proses
pembelajaran)
Sumatif (diakhir materi
TUJUAN PEMBELAJARAN pembelajaran)

B.23 Mengenal bilangan berpangkat positif, URUTANMATERI

berpangkat negatif, dan berpangkat nol
1. Bilangan Berpangkat
Positif
B.24 Menentukan hasil dari operasi hitung
2. Bilangan Berpangkat
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
Negatif
pembagian dan perpangkatan bilangan
3. Bilangan Berpangkat Nol
berpangkat
4. Sifat-sifat Bilangan
Berpangkat
B.25 Menyelesaikan permasalahan
5. Aplikasi dalam kehidupan
kontekstual yang berkaitan dengan operasi
sehari-hari (masalah
bilangan berpangkat
kontekstual)
Pemahaman Bermakna
Bilangan berpangkat positif, bilangan
berpangkat negatif, bilangan berpangkat Nol,
sifat-sifat bilagan berpangkat dan Aplikasi
bilangan berpangkat dala kehidupan
Pertanyaan Pemantik
1. Bilangan berpangkat itu bilangan yang
seperti apa?
2. Apa bedanya bilangan berpangkat
dengan bilangan biasa?
3. Apa yang terjadi jika bilangan berpangkat
negatif atau berpangkat nol?
4. Contoh masalah sehari-hari yang dapat
diselesaikan dengan bilangan berpangkat

Kegiiatan Pembellajaran
Asesmen Awal Pembelajaran

Guru melakukan asesmen awal pembelajaran

(asesmen diagnostik) kognitif dan Non-
kognitif untuk mengetahui kemampuan awal
peserta didik terkait materi bilangan
berpangkat dan gaya belajar yang disenangi
peserta didik.

Hasil asesmen diagnostik kognitif dan non-kognitif

kemudian dianalisis dan hasilnya digunakan untuk
mengelompokkan peserta didik sesuai dengan
kompetensi dan kebutuhan belajarnya pada
pertemuan 1
Pertemuan 1 (2 JP)

PENDAHULUAN
 K EG I AT AN I N T I

Orientasi peserta didik

terhadap maslaah
Setiap kelompok memilih "Kartu
Soal' sesuai dengan kemampuan
mereka. Setiap kelompok bebas
boleh memilih soal mudah, soal
sedang atau soal sulit. setiap soal
ada poinnya masing-masing
Selama pembelajaran peserta didik
diajak untuk melakukan permainan
Collect yOur Colour (COC).
Kelompok yang telah selesai
menjawab soal bisa mewarnai
nomor yang tertera dipapan tulis
Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar
Peserta didik berkolaborasi
dengan kelompoknya untuk
memahami, mengamati, dan
menyelesaikan masalah yang
mereka dapat dari "Kartu Soal"
Setiap peserta didik dibimbing
oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan

Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok
Peserta didik menyeleseikan
masalah yang tersedia dalam
Mengembangkan dan menyajikan
"Kartu Soal" dan dituliskan hasil karya
dalam LKPD Setiap kelompok menghasilkan
Keterlibatan peserta didik solusi dan menyiapkan hasil diskusi
dipantau langsung oleh guru tersebut untuk bahan presentasi
dalam proses pemecahan
masalah berlangsung setiap kelompok mengambil nomor
undian untuk mempresentasikan
hasil diskusi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan urutan
undian
Peserta didik yang menanggapi presentasi kelompok lain memperoleh poin
2 untuk tambahan nilai kelompok
setelah semua kelompok maju kedepan akan dilakukan perhitungan poin
perolehan masing-masing kelompok
Kelompok yang berhasil memperoleh point terbanyak menjadi pemenang
dan mendapatkan reward
Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
 Refleksi
Peserta didik melakukan refleksi terkait
pembelajaran yang telah dipelajari dengan
mengisi lembar refleksi yakni lembar "TIS"

Penutup

Peserta didik dengan kemampuan mahir

akan diberi soal tambahan
Guru menyampaikan gambaran umum
tentang rencana pertemuan berikutnya
Guru mengingatkan peserta didik untuk
belajar mandiri dirumah
salam
Pertemuan 2-3 (6 JP)

PENDAHULUAN
 K EG I AT AN I N T I

Orientasi peserta didik

terhadap masalah
Setiap Kelompok memahami materi
yang disampaikan guru melalui PPT
terkait sifat-sifat bilangan
berpangkat dan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari
Setiap Kelompok mendapatkan
LKPD untuk diselesaikan bersama-
sama
Peserta didik berkolaborasi dengan
kelompoknya untuk memahami,
mengamati, dan menyelesaikan
masalah yang ada pada LKPD
Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar
Peserta didik berdiskusi dan
membagi tugas untuk mencari
informasi yang diperlukan dalam
menyelesaikan masalah yang
ada di LKPD
Setiap kelompok akan dibimbing
oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan

Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
Peserta didik menyeleseikan Setiap kelompok menghasilkan
masalah yang tersedia dalam solusi dan menyiapkan hasil diskusi
LKPD tersebut untuk bahan presentasi
Keterlibatan peserta didik setiap kelompok mengambil nomor
dipantau langsung oleh guru undian untuk mempresentasikan
dalam proses pemecahan hasil diskusi
masalah berlangsung

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan urutan
undian
Kelompok yang tidak presentasi memberikan pertanyaan dan masukan
bagi kelompok yang sedang presentasi
Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

Penutup
Peserta didik mengerjakan tes sumatif untuk mengukur kemampuan mereka
Peserta didik melakukan refleksi terkait proses pembelajaran yang telah berlangsung
Guru menyampaikan gambaran umum tentang rencana pertemuan berikutnya
Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar mandiri dirumah
salam
 MATERI BILANGAN BERPANGKAT

Pengertian Bilangan Berpangkat

Bilangan berpangkat adalah suatu bilangan yang digunakan sebagai bentuk

penyederhanaan dari sebuah bilangan yang mana bilangan tersebut mempunyai faktor-
faktor perkalian yang sama.
A. Pangkat Bulat Positif
Misalnya, kita memiliki faktor a yang dikalikan berulang sebanyak tiga kali, maka dapat
ditulis:
Angka 3 dituliskan di sebelah kanan atas a, yang menunjukkan bahwa angka 3 ini
merupakan pangkat dari a.
Contohnya

B. Pangkat Negatif
Jika ada bilangan berpangkat negatif, maka nilainya sama dengan 1 per bilangan
eksponen tersebut namun pangkatnya menjadi positif. Bisa dituliskan sebagai berikut:

C. Pangkat Nol
Jika ada bilangan yang berpangkat nol, maka hasilnya sama dengan 1 berapapun nilai
bilangan basisnya, dengan syarat bilangan basisnya tidak sama dengan 0 (a ≠ 0). Bisa
dituliskan sebagai berikut:

D. Pangkat Pecahan
Jika ada bilangan berpangkat yang diakar, maka pangkat dari akarnya dapat ditulis
menjadi penyebut dari pangkat bilangannya. Bisa dituliskan sebagai berikut:
MATERI BILANGAN BERPANGKAT

:
MATERI BILANGAN BERPANGKAT
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
 PROGRAM REMEDIAL DAN
PENGAYAAN

REMEDIAL
Program dilakukan bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik yang memperoleh nilai di rentang 0 - 40 melakukan
remedial semua soal
Peserta didik yang memperoleh nilai 41 - 59 melakukan remedial
disebagian soal yang belum tuntas
Sebelum melakukan remedial peserta didik belajar dengan tutor teman
sebaya kemudian di akhir di beri tes soal
Jika belum tuntas peserta didik berhak melakukan remedial sebanyak 3
kali, dan jika belum mencapai ketuntasan maka akan diberi tugas tanpa
tes tertulis

PENGAYAAN
Peserta didik yang memperoleh nilai pada rentang 81 - 100 akan diberikan
program pengayaan sebagai berikut:
Peserta didik diberikan materi pendalaman yang masih berkaiatan
dengan TP yang dipelajari sebagai materi tambahan
Peserta didik dijadikan sebagai TUTOR teman-temannya yang belum
tuntas
 GLOSARIUM
Bilangan Pokok adalah bilangan yang digunakan untuk membilang atau
menunjukkan berapa banyak (Bilangan Basis).

Bilangan Berpangkat adalah operasi matematika untuk perkalian berulang

suatu bilangan sebanyak pangkatnya (bentuk perkalian berulang suatu

bilangan dengan dirinya sendiri secara berulang).

Pangkat suatu Bilangan adalah angka yang ditulis lebih kecil disebelah kanan

atas.

DAFTAR PUSTAKA
Tohir, Muhammad., dkk. (2022). Buku Panduan Guru Matematika SMP/MTs
Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Arnenda, Tezar dan Putri Wahyu Wulandari. 2023. Buku Pendamping

Pembelajaran Pegangan Guru Matematika untuk Kelas VIII Semester Gasal.
Surakarta: CV Grahadi

https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/bilangan-berpangkat-pengertian-sifat-
operasi-dan-contoh-soal

https://www.ruangguru.com/blog/bilangan-berpangkat-pengertian-dan-
sifatnya