Capaian Pembelajaran

dan AlurTujuan Pembelajaran

Matematika Kelas 7 & 8 Fase D

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D UMUM (KELAS 7-9)

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta
didik dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika yang
dipelajari pada fase ini. Mereka mampu mengoperasikan secara eisien bilangan
bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat
dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima,
menggunakan faktor skala, proporsi dan laju perubahan. Mereka dapat
menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linier satu
variabel dan sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan beberapa cara,
memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut)
untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh perubahan
secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran
panjang, luas, dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring-jaring bangun
ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaringnya. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat hubungan sudut
terkait dengan garis transversal, sifat kongruen dan kesebangunan pada segitiga
dan segiempat. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan
menggunakannya. Mereka dapat melakukan transformasi geometri tunggal di
bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi
diagram batang dan diagram lingkaran. Mereka dapat mengambil sampel yang
mewakili suatu populasi, menggunakan mean, median, modus, range untuk
menyelesaikan masalah; dan menginvestigasi dampak perubahan data terhadap
pengukuran pusat. Mereka dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian
peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu
percobaan sederhana.
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 & 8 Fase D
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D SESUAI DOMAIN
/ELEMEN

Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan

membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi
aritmetika pada bilangan riil, dan memberikan estimasi/perkiraan
dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan
literasi inansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi
prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan)
dalam penyelesaian masalah.

Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan

menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan
bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam
bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk
aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan
fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam
bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan,
dan graik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinier
dari fungsi linier secara graik. Mereka dapat menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel. Mereka
dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linier.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linier dua variabel
melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah

Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk

menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang
terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait.
Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara pro
porsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran
panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume.
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 & 8 Fase D

Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun

ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta didik dapat
menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua
garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong
sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah
segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakan
nya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam me
nyelesaikan masalah ( termasuk jarak antara dua titik pada bidang
koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi
tunggal (releksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakan
nya untuk menyelesaikan masalah.

Analisa Data
dan Peluang Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk men
jawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang
dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi
data. Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu
populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka
dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan
menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan
(range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah
(termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya,
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan). Mereka dapat menginvestigasi kemungkinan adanya
perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian
peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan
satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merata).
CP dan ATP

Kelas VII

 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 & 8 Fase D
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS VII

Bilangan Di akhir kelas VII, peserta didik dapat membaca, menulis, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, dan bilangan
desimal. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan rasional, dan memberikan estimasi/ perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi
finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.

Aljabar Di akhir kelas VII, peserta didik dapat mengenali, memprediksi

dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan
bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam
bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk
aljabar yang ekuivalen.

Pengukuran Di akhir kelas VII, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh

perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun
ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau
volume
.
Geometri Di akhir kelas VII, peserta didik dapat menggunakan hubungan
antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,
dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis
transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah
segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kesebangunan
pada segitiga dan segi empat, dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
Analisis Data
dan Peluang Di akhir kelas VII, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk
menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram
batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data.
 Capaian Pembelajaran
dan Alur Tujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 & 8 Fase D
D. PENURUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 7

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu

7.1
BILANGAN 20 JP
Bilangan Bulat dan Faktor
Di akhir kelas VII, peserta didik Menjelaskan hubungan antara bilangan bulat positif
dapat membaca, menulis, dan B.1 dan bilangan bulat negatif dengan memodelkannya
membandingkan bilangan bulat, pada garis bilangan (arah dan jarak)
bilangan rasional, dan bilangan Memahami Menggunakan notasi yang tepat untuk menyatakan
B.2 6 JP
desimal. Mereka dapat Bilangan Bulat bilangan bulat
menerapkan operasi aritmetika Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dan
pada bilangan rasional, dan B.3
meletakkan pada garis bilangan
memberikan estimasi/ perkiraan
Mengenal dan menggunakan hubungan antara
dalam menyelesaikan masalah
B.4 bilangan dan kebalikannya (invers penjumlahan)
(termasuk berkaitan dengan
Operasi Hitung untuk menyelesaikan masalah
literasi finansial). Peserta didik 8 JP
Bilangan Bulat Menentukan hasil dari operasi hitung penjumlahan,
dapat menggunakan faktorisasi
B.5 pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan
prima dan pengertian rasio
bulat
(skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian Menentukan faktor dari bilangan bulat terkait dengan
B.6
masalah kehidupan sehari-hari
Faktor Bilangan
Mengenal dan menggunakan fakta bahwa bilangan 3 JP
Bulat
B.7 cacah dapat ditulis tepat satu cara sebagai hasil kali
bilangan prima
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 dan 8 Fase D

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu
Menghubungkan faktorisasi prima dari dua bilangan
B.8
dengan KPK dan FPB
3 JP
Menyelesaikan permasalahan mengenai bilangan bulat
B.9
yang terkait dengan kehidupan sehari-hari

7.2
BILANGAN 20 JP
Bilangan Rasional
Di akhir kelas VII, peserta didik Mengidentifikasi bilangan yang termasuk bilangan
B.10
dapat membaca, menulis, dan Memahami rasional
membandingkan bilangan 6 JP
Bilangan Rasional Menyatakan bilangan rasional dalam bentuk pecahan
bulat, bilangan rasional, dan B.11
dan desimal
bilangan desimal. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika Membandingkan B.13 Menaksir nilai bilangan rasional
4 JP
pada bilangan rasional, dan Bilangan Rasional
B.14 Membandingkan bilangan rasional
memberikan estimasi/
Melakukan estimasi untuk hasil operasi hitung
perkiraan dalam menyelesaikan B.15
bilangan rasional
masalah (termasuk berkaitan Operasi Hitung
Melakukan operasi hitung penjumlahan, 10 JP
dengan literasi finansial). Bilangan Rasional
Peserta didik dapat B.16 pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
rasional
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 dan 8 Fase D

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu
menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala, B.17 Memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan
proporsi, dan laju perubahan) bilangan rasional
dalam penyelesaian masalah

BILANGAN
Di akhir kelas VII, peserta didik
dapat membaca, menulis, dan
membandingkan bilangan bulat,
bilangan rasional, dan bilangan Konsep Rasio
desimal. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika
pada bilangan rasional, dan
memberikan estimasi/ perkiraan
dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan Skala
literasi finansial). Peserta didik
dapat menggunakan faktorisasi
prima dan pengertian rasio
(skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian Laju Perubahan
masalah Satuan
7.3
20 JP
Rasio dan Proporsi
Menjelaskan konsep rasio, berbagai bentuk rasio dan
B.18
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8 JP
Membedakan antara selisih, yang merupakan
B.19 perbandingan secara penjumlahan, dan rasio, yang
merupakan perbandingan secara perkalian
Menggunakan faktor skala untuk menyelesaikan
B.20
masalah yang berhubungan dengan rasio
6 JP
Menghubungkan rasio ekuivalen dengan proporsi
B.21
dalam penyelesaian masalah sehari-hari
Menggunakan rasio (dan laju perubahan yang terkait)
B.22 6 JP
untuk menyelesaikan masalah
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 dan 8 Fase D

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu

7.4
ALJABAR 20 JP
Bentuk Aljabar
Di akhir kelas VII, peserta didik
dapat mengenali, memprediksi Menyatakan kuantitas yang berubah-ubah dan
A.1
dan menggeneralisasi pola kuantitas yang tidak diketahui dengan variabel
dalam bentuk susunan benda
dan bilangan. Mereka dapat Mengidentifikasi konstanta, koefisien, variabel dan
menyatakan suatu situasi ke Unsur-Unsur
A.2 suku pada bentuk aljabar, dan mengaitkan masing - 8 JP
dalam bentuk aljabar. Mereka Bentuk Aljabar
masing dengan konteksnya
dapat menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif,
Menginterpretasikan nilai dari suatu bentuk aljabar
dan distributif) untuk A.3
yang diperoleh dari substitusi suatu nilai ke variabel
menghasilkan bentuk aljabar
yang ekuivalen
Sifat-Sifat dan Mengubah bentuk aljabar ke bentuk aljabar ekuivalen
A.4 6 JP
Operasi Aljabar dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar

Memodelkan suatu permasalahan menjadi suatu

Pemodelan dengan
A.6 bentuk aljabar dan menggunakannya untuk 6 JP
Bentuk Aljabar
menyelesaikan permasalahan tersebut
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 dan 8 Fase D

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu

GEOMETRI DAN 7.5

25 JP
PENGUKURAN Kesebangunan
Di akhir kelas VII, peserta didik Menentukan hubungan antar sudut pada garis-garis
dapat menggunakan hubungan G.1 yang berpotongan dan pada dua garis sejajar yang
antar-sudut yang terbentuk oleh dipotong oleh garis transversal
dua garis yang berpotongan, dan
oleh dua garis sejajar yang Hubungan Antar G.2 Mengestimasi besar sudut
10 JP
dipotong sebuah garis Sudut
transversal untuk menyelesaikan Menggunakan informasi mengenai sudut (pelurus,
masalah (termasuk menentukan penyiku, sehadap, dan berseberangan pada bangun
G.3
jumlah besar sudut dalam datar untuk menyelesaikan masalah untuk sudut
sebuah segitiga, menentukan yang tidak diketahui)
besar sudut yang belum Menentukan apakah dua benda sebangun secara
diketahui pada sebuah Arti Kesebangunan G.4 8 JP
informal
segitiga).Mereka dapaTmenjelas
kan sifat-sifat kesebangunan
pada segitiga dan segi empat, Menggunakan syarat kesebangunan untuk menentukan
G.5
dan menggunakannya untuk apakah dua segitiga sebangun
Kesebangunan
menyelesaikan masalah 7 jp
pada Segitiga
Menggunakan syarat kesebangunan untuk
G.6
menyelesaikan masalah
 Capaian Pembelajaran
dan AlurTujuan Pembelajaran
Matematika Kelas 7 dan 8 Fase D

Materi Alokasi
Domain / Elemen Kode Tujuan Pembelajaran
Sub Materi Waktu
ANALISA DATA DAN 7.6
20 JP
PELUANG Data dan Diagram
Di akhir kelas VII, peserta didik Memformulasikan pertanyaan, mengumpulkan dan
Investigasi
dapat merumuskan pertanyaan, D.1 menginterpretasikan data untuk menjawab 2 JP
Statistika
mengumpulkan, menyajikan, dan pertanyaan
menganalisis data untuk Macam-Macam Mengidentifikasi jenis data berdasarkan jawaban dari
menjawab pertanyaan. Mereka D.2 4 JP
Data pertanyaan yang telah diformulasikan
dapat menggunakan diagram
batang dan diagram lingkaran Diagram dalam
D.3 Membaca dan menginterpretasikan diagram 4 JP
untuk menyajikan dan Statistika
menginterpretasi data
Menggunakan diagram batang untuk menyajikan dan
D.4
menginterpretasikan data
Diagram Batang 4 JP
Melakukan estimasi berdasarkan data yang tersaji
D.5
dalam bentuk diagram batang
Menggunakan diagram lingkaran untuk menyajikan
D.6
dan menginterpretasikan data
Diagram Lingkaran 4 jP
Melakukan estimasi berdasarkan data yang tersaji
D.7
dalam bentuk diagram lingkaran
Menentukan diagram yang tepat sesuai dengan jenis
Memilih Diagram
D.8 data dan memudahkan untuk pengambilan 2JP
yang Tepat
kesimpulan