Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

MODUL AJAR MATEMATIKA

KELAS VII
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

FASE D

ELEMEN : BILANGAN
KONTEN : BILANGAN BULAT
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

MODUL AJAR MATEMATIKA 1

BILANGAN POSTIF DAN NEGATIF
PERTEMUAN 1 – 2

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 4 x 40 Menit (JP) (2 Pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Domain Konten Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.1 Memahami arti bilangan positif dan negatif, bersamaan dengan
mengetahui bahwa kisaran bilangan yang dapat direpresentasikan telah
diperluas dengan pengenalan bilangan negative.
Tujuan Pembelajaran
B.2 Membandingkan besar bilangan positif dan negative berdasarkan
posisinya pada garis bilangan dan nilai mutlaknya, ditunjukkan dengan
menggunakan pertidaksamaan.
1. Bagaimana menuliskan bilangan yang bernilai di bawah nol ?
Pertanyaan Pemantik
2. Disebut apakah bilangan tersebut ?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

3. Kita telah mengenal perbandingan antar bilangan cacah, manakah yang

lebih besar dari dua atau tiga bilangan bulat ?
4. Bagaimanakah urutan yang terkecil sampai terbesar dari beberapa bilangan
?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Peserta didik mengidentifikasi materi bilangan bulat yaitu bilangan positif
Kegiatan inti
dan negative serta membandingan bilangan bilangan.
Peserta didik dapat mengidentifikasi materi bilangan positif dan negative
serta membandingan bilangan bilangan

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan

Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)

Tangerang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 25 Tangerang Guru Mata Pelajaran

ADE HERIANA, M.Pd. TRIAN FAJRIANTO, S.Pd.

NIP. 196601031988031011 NIP. 199502082022211001
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

MODUL AJAR MATEMATIKA 2

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
PERTEMUAN 3 – 4

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 4 x 40 Menit (JP) (2 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.3 Memahami arti dari penjumlahan bilangan positif dan negative melalui
situasi nyata
B.4 Memahami metode perhitungan penjumlahan dapat ditentukan dengan
Tujuan Pembelajaran menggunakan garis bilangan
B.5 Memahami aturan perhitungan penjumlahan dengan memperhatikan
tanda dan nilai mutlak dari dua bilangan, dan penjumlahan juga dapat
dihitung berdasarkan itu
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

B.6 Memahami bahwa hukum komutatif dan hukum asosiatif penjumlahan

berlaku untuk bilangan positif dan negative, dengan menggunakan itu
penjumlahan dapat dilakukan
1. Bagaimana cara menerjemahkan permasalahan dalam bentuk operasi
penjumlahan bilangan bulat ?
2. Apakah garis bilangan dapat menyelesaikan operasi penjumlahan ?
Pertanyaan Pemantik 3. Bagaimana penyelesaian dari permasalahan perhitungan penjumlahan
dengan nilai mutlak tersebut ?
4. Sifat-sifat apa saja yang berlaku dalam operasi penjumlahan bilangan
tersebut ?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Kegiatan inti
Peserta didik mengidentifikasi materi bilangan bulat yaitu penjumlahan
bilangan bulat

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
Refleksi guru 1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?

3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

PERTEMUAN 5

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 2 x 40 Menit (JP) (1 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.7 Memahami arti pengurangan bilangan positif dan negative, serta mampu
melakukan pengurangan dengan menggunakan garis bilangan
Tujuan Pembelajaran
B.8 Memahami aturan – aturan pada operasi pengurangan berdasarkan pada
operasi penjumlahan yang telah dipelajari
1. Bagaimana penyelesaian dari operasi pengurangan bilangan bulat ? dan
Pertanyaan Pemantik apakah bisa diselesaikan dengan garis bilangan ?
2. Sifat apa saja yang berlaku pada operasi pengurangan bilangan bulat ?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
Persiapan Pembelajaran 2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Kegiatan inti
Peserta didik mengidentifikasi materi operasi hitung pengurangan pada
bilangan bulat

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.

Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

PERTEMUAN 6

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 2 x 40 Menit (JP) (1 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.9 Memahami arti suku-suku pada operasi dan dapat menghitung operasi
Tujuan Pembelajaran campuran penjumlahan dan pengurangan menjadi bentuk operasi jumlah
aljabar.
1. Bagaimana menyelesaikan perhitungan pada operasi campuran bilangan
Pertanyaan Pemantik
bulat ?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

Guru menyapa peserta didik

Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Peserta didik mengidentifikasi materi konsep dan sifat-sifat yang berlaku
Kegiatan inti
pada operasi perkalian bilangan bulat.
Peserta didik mengidentifikasi materi hitungan dengan dua operasi;
penjumlahan dan pengurangan

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.

Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)

Tangerang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 25 Tangerang Guru Mata Pelajaran

ADE HERIANA, M.Pd. TRIAN FAJRIANTO, S.Pd.

NIP. 196601031988031011 NIP. 199502082022211001
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

MODUL AJAR MATEMATIKA 3

PERKALIAN DAN PEMBAGIAN
PERTEMUAN 7 – 8

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 4 x 40 Menit (JP) (2 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.10 Memahami arti perkalian bilangan positif dan negative secara nyata
B.11 Memahami aturan untuk mengalikan bilangan positif dan negative dan
dapat menghitung hasil perkalian berdasarkan aturan tersebut
Tujuan Pembelajaran B.12 Memahami bahwa sifat komutatif dan asosiatif perkalian berlaku untuk
bilangan positif dan negative
B.13 Memahami arti dari pangkat serta mampu mengekspresikan rumus
perkalian dalam bentuk pangkat dan menghitung pangkat
Pertanyaan Pemantik 1. Bagaimana konsep perkalian pada bilangan bulat ?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

2. Bagaimana aturan untuk mengalikan bilangan positif dan negatif ?

3. Sifat apa saja yang berlaku pada operasi perkalian bilangan bulat ?
4. Bagaimana menghitung perkalian dalam bentuk pangkat ?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Kegiatan inti Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Peserta didik mengidentifikasi materi perkalian bilangan bulat

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
Asesmen diagnostik 1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
(non akademik) 2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?

1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

PERTEMUAN 9

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 2 x 40 Menit (JP) (1 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B.14 Memahami aturan perhitungan untuk pembagian bilangan positif dan
negative
Tujuan Pembelajaran B.15 Memahami bahwa kebalikan dari suatu bilangan dapat digunakan untuk
mengubah pembagian menjadi perkalian
B.16 Mampu melakukan operasi campuran perkalian dan pembagian
1. Bagaimana aturan perhitungan untuk pembagian pada bilangan bulat ?
2. Apakah kebalikan dari suatu perkalian pada bilangan bulat bisa
Pertanyaan Pemantik dijadikan pembagian ?
3. Bagaimana menyelesaikan permasalahan operasi campuran perkalian
dan pembagian ?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.

2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Kegiatan inti
Peserta didik mengidentifikasi materi konsep perhitungan pembagian pada
bilangan bulat

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?

Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

PERTEMUAN 10

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 2 x 40 Menit (JP) (1 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B. 17 Memahami urutan perhitungan operasi yang melibatkan kombinasi
empat operasi dan tanda kurung, dan mampu melakukan perhitungan tersebut
Tujuan Pembelajaran
B.18 Memahami bahwa sifat distributive berlaku untuk bilangan positif dan
negative, dan menggunakannya dalam menyelesaikan operasi hitungan
1. Bagaimana menggunakan urutan perhitungan operasi yang melibatkan
kombinasi empat operasi ?
Pertanyaan Pemantik
2. Bagaimana aturan sifat distributive dalam menyelesaikan operasi hitung
bilangan bulat ?
1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.
Persiapan Pembelajaran
2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat

4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Kegiatan inti
Peserta didik mengidentifikasi materi hitungan dengan kombinasi empat
operasi

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
Asesmen diagnostik
2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
(non akademik)
3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?
Asesmen diagnostik 1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
(akademik) 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-

hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

PERTEMUAN 11 – 12

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMP Negeri 25 Tangerang
Nama Penyusun Trian Fajrianto, S. Pd.
Kelas / Semester VII/1
Alokasi Waktu 4 x 40 Menit (JP) (2 pertemuan)
Target Peserta Didik 36 Peserta Didik Per Kelas
Moda Pembelajaran Tatap muka
Pengetahuan (Tes tulis dan penugasan)
Asesmen
Individu dan kelompok
Kompetensi Awal Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif dan gotong royong
Elemen Bilangan Bulat
Sumber • Buku Paket Siswa kelas VII
Belajar/referensi • Video
• Ponsel/Laptop
Sarana dan Prasarana
• LCD Proyektor
• Internet
KOMPONEN INTI
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi
aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan
Capaian Pembelajaran menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah .
B. 19 Menghitung rata-rata secara efisien yang menyatakan kenaikan atau
penurunan dari nilai data yang ditetapkan dengan menggunakan bilangan
positif dan negatif
Tujuan Pembelajaran B.20 Memahami hubungan dari bilangan asli, bilangan bulat, dan semua
bilangan yang telah dipelajari dengan merepresentasikannya dalam bentuk
himpunan
B.21 Memahami perhitungan 4 jenis operasi hitung pada himpunan bilangan
1. Bagaimana penggunaan bilangan postif dan negative dalam kehidupan
Pertanyaan Pemantik sehari-hari ?
2. Apasajakah yang termasuk ke dalam himpunan bilangan ?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

1. Guru mempersiapkan video pembelajaran.

2. Guru mempersiapkan contoh materi bilangan bulat
Persiapan Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan materi Bilangan Bulat
4. Guru mempersiapkan LKPD Bilangan Bulat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa peserta didik
Guru mengecek kebersihan kelas
Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama
Pendahuluan Guru mengecek kehadiran
Guru mengondisikan kelas agar siap belajar
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang telah diajarkan
pada fase C (Sekolah Dasar)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok belajar.
Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran.
Peserta didik mengidentifikasi materi penggunaan bilangan positif dan
Kegiatan inti
negatif
Peserta didik mengidentifikasi materi himpunan bilangan dan empat operasi
hitung

Deferensiasi
• Peserta didik tingkat tinggi dapat menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat sedang dapat menghitung dengan benar operasi
bilangan bulat.
• Peserta didik tingkat rendah dapat membandingkan dan memahami
menentukan bilangan bulat.
Penutup Peserta didik merefleksikan manfaat pembelajaran materi Bilangan Bulat
1. Apa manfaat mempelajari materi bilangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Kesulitan apa yang kalian rasakan dalam mempelajari materi yang
Refleksi Pelajar diajarkan?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuan
belajarmu pada pembelajaran berikutnya?
1. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan tersebut?
Refleksi guru
3. Apakah ditemukan peserta didik yang tidak fokus dalam pembelajaran dan
bagaimana cara mengatasinya untuk lebih menarik?
1. Guru dapat mengajak peserta didik secara pribadi untuk mendiskusikan
Modifikasi
kesulitan yang dialami dalam proses belajar.
ASESMEN
Asesmen diagnostik 1. Apakah kalian suka mendengarkan musik saat belajar?
(non akademik) 2. Apakah kalian suka belajar dengan melihat tayangan?
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

3. Apakah kalian suka belajar di alam terbuka?

1. Apakah kalian dapat mengetahui pengertian dari bilangan?
Asesmen diagnostik 2. Apakah kalian dapat menentukan hasil dari operasi bilangan bulat?
(akademik) 3. Apakah kalian dapat menyelesaikan suatu permasalahan kehidupan sehari-
hari, yang berhubungan dengan materi bilangan?
1. Jurnal sikap profil pelajar Pancasila.
Asesmen Formatif
2. Tugas menyelesaikan soal ataupun masalah yang berhubungan dengan
materi bilangan bulat
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL :
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi dari
pembelajaran.
Bentuk remedial : Penugasan
(Menyesaikan soal mengenai materi operasi bilangan bulat)
PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
dalam pembalajaran.
Bentuk Pengayaan : Penugasan
(menyelesaikan suatu permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan materi bilangan bulat)

Tangerang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 25 Tangerang Guru Mata Pelajaran

ADE HERIANA, M.Pd. TRIAN FAJRIANTO, S.Pd.

NIP. 196601031988031011 NIP. 199502082022211001
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

LAMPIRAN
FORMATIF 1
Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

FORMATIF 2
Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

FORMATIF 3
Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

FORMATIF 4
Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

FORMATIF 5
Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

FORMATIF 6
 Tim MGMPS MTK - SMP Negeri 25 Tangerang

A. INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF

Beri Tanda Ceklis!

PROFIL PELAJAR
KEAKTIFAN
PANCASILA MANDIRI
TANYA
NO NAMA SISWA Dimensi : DALAM CATATAN
JAWAB
Berpikir Kreatif, kritis, PENUGASAN
mandiri

B. RUBRIK PENILAIAN

ELEMEN PERTANYAAN SUDAH ADA PERLU

NO
PENGONTROL DISEMPURNAKAN
(Bentuk Soal) Peserta didik dapat
1. memahami bilangan bulat
positif dan negatif
(Bentuk Soal) Pserta didik dapat
membandingkan dan
2.
mengurutkan bilangan
bulat
(Bentuk soal) Peserta didik dapat
3. menentukan hasil dari
operasi bilangan bulat
(Bentuk Soal) Peserta didik dapat
memahami mengenai
4.
materi bilangan
berpangkat
(Bentuk Soal) Peserta didik dapat
menentukan hasil dari
5.
operasi bilangan
berpangkat