DELMIZA PUTRI

Modul
MATEMATIKA

PANJANG BUSUR DAN JURING LINGKARAN

Nama : ..............................................
KELAS
VII
Kelas : ..............................................
Sekolah : ..............................................
 MODUL MATEMATIKA

MATERI PANJANG BUSUR DAN JURING

LINGKARAN
Untuk Siswa SMP/MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Penulis : Delmiza Putri

Pembimbing : Noviarni, M.Pd

Desain Cover : Delmiza Putri

Ukuran Modul : A4 (21 cm x 29,7 cm)

Modul ini disusun dan dirancang oleh penulis dengan menggunakan Microsoft
Office Word 2010.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP i

 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. Wb.

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan nikmat serta karunia-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan
Modul Matematika Kelas VIII dengan pembahasan Panjang Busur dan Juring
Lingkaran sesuai waktu yang telah ditentukan Modul ini disusun sedemikian
rupa dengan harapan dapat dipahami dengan mudah oleh siswa.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada pembimbing serta semua

pihak yang telah membantu dalam menyusun Modul ini. Penulis menyadari
dalam penyusunan Modul masih terdapat kekurangan, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun Modul ini kedepannya.

Duri, Mei 2022

Penulis

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP ii

 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii

DAFTAR ISI .................................................................................................... iii

KOOPERATIF LEARNING ............................................................................. 4

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ........................................................... 6

STANDAR ISI .................................................................................................. 7

MODUL PANJANG BUSUR DAN JURING LINGKARAN .................... 9

INTI SARI ....................................................................................................... 17

LATIHAN ....................................................................................................... 19

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP iii
 KOOPERATIF LEARNING
Kooperatif learning dalam pembelajaran disajikan sebsgai berikut:

Ayo Mengamati

Pengalaman belajar pada kegiatan mengamati dapat dilakukan dengan cara membaca,
mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) objek-objek metematika tertentu
terkait masalah atau topik pembelajaran. Hasil pengamatan dapat berupa definisi, sifat, grafik,
dan lain sebagainya. Pengalaman belajar mengamati ini diharapkan dapat memfasilitasi
peserta didik dalam mengembangkan.

Ayo Menemukan

Kegiatan ayo kita temukan dilakukan oleh peserta didik untuk menemukan jawaban dari
persoalan yang telah diberikan sebelumnya pada modul dengan melalui langkah-langkah
sebelumnya pada modul, Sehingga siswa dapat menemukan jawaban yang tepat.

Ayo Menggali Informasi

Pada modul terdapat dua jenis informasi yaitu informasi langsung dan tidak langsung.
Informasi langsung menuntut peserta didik untuk cermat dalam memahami informasi yang
disajikan. Informasi tidak langsung menuntut peserta didik untuk melakukan suatu aktifitas
yang mengarah ke informasi yang hendak dicapai. Selain informasi yang diperoleh dari modul,
peserta didik dapat aktif mencari informasi yang lain dari internet, buku pelajaran, dan
sebagainya

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 4

 Ayo Menalar

Kegiataan menalar diartikan sebagai mengolah informasi yang telah di peroleh melalui
kegiatan mengamati, menanya, maupun menggali informasi, proses menalar bertujuan untuk
menemukan informasi lebih sehingga dapat mencari solusi melalui berbagai sumber. Pada
modul ini kegiatan menalar disajikan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan maupun proses
menemukan suatu konsep yang diharapkan akan terjawab oleh peserta didik setelah melalui
kegiatan mengamati hingga menggali informasi. Hasil dari kegiatan menalar ini berupa
jawaban, pernyataan, atau kesimpulan.berupa jawaban, pernyataan, atau kesimpulan.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 5

 PETUNJUK PENGGUNAAN
MODUL

1. Sebelum mempelajari modul,

mulailah dengan berdo’a.
2. Bacalah secara seksama dan
pahami seluruh informasi yang
dimuat dalam modul.
3. Kerjakan aktivitas siswa untuk
mengenal konsep panjang busur
dan juring lingkaran.
4. Perhatikan langkah- langkah pada
contoh soal sehingga mempermudah
dalam menyelesaikan masalah
perbandingan berbalik nilai.
5. Kerjakan soal latihan
sebagai evaluasi penguasaan
dan pemahaman materi

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 6

 STANDAR ISI

Kompetensi Dasar :
3.7 menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya.
4.7 menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur dan luas juring lingkaran

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.7.1 Asumsikan sudut pusat, panjang busur dan luas juring (C1)
3.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran (C3)
3.7.3 Mengidentifikasi rumus busur lingkaran (P2)
3.7.4 Menentukan panjang suatu busur lingkaran (C3)
3.7.5 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring lingkaran (C3)
3.7.6 Mengidentifikasi rumus luas juring lingkaran (P2)
3.7.7 Menentukan luas suatu juring lingkaran(C3)
4.7.1 Menyelesaikan masalah hubungan antara sudut keliling yang menghadap
busur lingkaran (C3)
4.7.2 Menyelesaikan masalah hubungan antara sudut keliling yang menghadap
juring lingkaran (C3)
4.7.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan soal soal yang
berkaiatan dengan panjang busur dan luas juring lingkaran (A5)

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 7

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu mengasumsikan sudut pusat, panjang busur dan luas juring.
2. Siswa mampu menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran
3. Siswa mampu mengidentifikasi rumus busur lingkaran
4. Siswa mampu menentukan panjang busur lingkaran
5. Siswa mampu menentukan hubungan sudut pusat dan luas juring lingkaran
6. Siswa mampu mengidentifikasi rumus luas juring lingkaran
7. Siswa mampu menentukan luas suatu juring lingkaran
8. Siswa mampu menyelesaikan masalah hubungan antara sudut keliling
yang menghadap busur lingkaran
9. Siswa mampu meyelesaikan hubungan antara sudut keliling yang menghadap
juring lingkaran
10. Siswa mampu menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mneyelesaikan soal-soal
yang berkaiatan dengan panjang busur dan luas juring lingkaran

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 8

 PANJANG BUSUR DAN
JURING LINGKARAN

Pada kegiatan sebelumnya kalian sudah mendapatkan informasi tentang ciri- ciri sudut pusat, panjang
busur, dan juring lingkaran. Panjang busur sebanding dengan sudut pusat yang menghadapnya.
Begitupun luas juring sebanding dengan sudut pusat yang bersesuaian dengan juring tersebut. Perhatikan
bagian yang berwarna merah pada gambar berikut.

Ayo Kita Mengamati

A A

α α
O O

B B
Busur AB atau AB
Sudut pusat AOB atau
AOB

A A

α α
O O

B B
Sudut pusat AOB atau AOB Luas Juring AOB

Dari ilustrasi di atas kita bisa amati panjang busur AB bersesuaian dengan
sudut pusat α, begitupun luas juring AOB bersesuaian dengan sudut pusat α.
Ukuran sudut pusat lingkaran adalah antara 0 hingga 360.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 9

 Ayo Menanya

Setalah kita mengamati ilustrasi pada kegitan ayo kita mengamati, mungkin muncul beberapa
pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimana hubungan natara sudut pusat dengan panjang busur lingkaran?
2. Bagaimana hubungan antara sudut dengan luas juring lingkaran?
Jika ada pertanyaan lain yang muncul di fikiran kalian, silahkan disampaikan kepada guru kelas.

Ayo Kita Menggali Informasi

Pada kegiatan ini , akan kita cari tahu hubungan antara sudut pusat dengan panjang busur,
serta sudut pusat dengan luas juring.
Masih ingatkah kalian dengan rumus keliling dan luas lingkaran yang sudah kalian
peroleh ketika SD dulu.
Rumus keliling lingkaran yaitu …

Rumus luas lingkaran yaitu …

Mungkin, dulu kalian bertanya “Mengapa rumusnya seperti itu?” atau “Dari manakah asal
mula rumus itu?”. Dalam kedua rumus tersebut, terdapat suatu konstanta yang tentu, yaitu
 (pi). Tahukah kalian dari manakah asal mula bilangan pi. Pada kegiatan ini kita akan
mengetahui asal usul bilangan , serta
rumus keliling dan luas lingkaran.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 10

 Ayo Kita Mengamati

Menurut kalian berapakah keliling lingkaran di samping. Tentu jika jari-

jari lingkaran tersebut diketahui, dengan mudah kita bisa menentukan
keliling lingkaran tersebut. Namun bagaimana kalau yang ditanyakan
hanya panjang suatu busurnya saja?
Pada kegiatan kita ini, kita akan menentukan rumus untuk
menentukan panjang busur suatu lingkaran. Untuk menentukan rumus panjang busur,
mari kita amati hubungan antara sudut pusat, keliling, dan panjang busur lingkaran.
Garis yang berwarna merah adalah gambar busur lingkaran yang bersesuaian dengan
sudut pusat yang bersesuaian dengan busur. Lengkapi sel yang masih kosong pada
Tabel 1 berikut.

Rasio panjang busur

Rasio sudut pusat 𝑎
terhadap keliling
terhadap 𝟑𝟔𝟎°
lingkaran
Gambar Busur
𝑎 𝒑𝒂𝒏𝒋𝒂𝒏𝒈 𝒃𝒖𝒔𝒖𝒓
𝟑𝟔𝟎° 𝒌𝒆𝒍𝒊𝒍𝒊𝒏𝒈 𝒍𝒊𝒏𝒈𝒌𝒂𝒓𝒂𝒏

60 0 1
= 6…
1
…
360 0 6

… …

… …

… …

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 11

 Ayo Kita Mengamati

Setelah mengamati hubungan antara busur dengan sudut pusat, sekarang

mari kita amati hubungan antara juring dengan sudut pusat yang bersesuaian.
Jika jari-jari dan sudut pusat ketiga gambar di bawah ini diketahui, dapatkah
kalian menentukan luas ketiga daerah yang diwarnai merah?

B C
A α β

Untuk menentukan luas lingkaran A tentunya mudah jika kita memahami rumus
luas lingkaran. Namun bagaimana dengan luas juring pada lingkaran B dan
lingkaran C?Mari kita temukan rumus untuk menentukan luas juring tersebut.
Berikut ini daerah yang berwarna merah adalah gambar juring lingkaran yang
bersesuaian dengan sudut pusatnya masing-masing. Lengkapi sel yang masih
kosong pada Tabel 2berikut.

s Rasio sudut Rasio luas

pusat 𝑎 juring terhadap
Gambar Juring terhadap 𝟑𝟔𝟎° luas lingkaran
𝑎 𝒍𝒖𝒂𝒔 𝒋𝒖𝒓𝒊𝒏𝒈
𝟑𝟔𝟎° 𝒍𝒖𝒂𝒔
𝒍𝒊𝒏𝒈𝒌𝒂𝒓𝒂𝒏

2700 3 3
=
3600 4 4

… …

… …

… …

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 12

 Ayo Kita Menanya

Dari pengamatan kalian terhadap Tabel 1 dan 2 mungkin muncul beberapa

pertanyaan sebagai berikut.
1. Bagaimana hubungan antara sudut pusat dengan panjang busur?
2. Bagaimana hubungan antara sudut pusat dengan luas juring?
Andaikan kalian menemui hal lain yang perlu untuk dipertanyakan silakan
disampaikan.

Ayo Kita Menggali Informasi

Ukuran sudut pusat satu lingkaran penuh adalah antara 00 sampai 3600.. dapat
diperhatikan jika semakin besar sudut pusat, semakin besar pula luas juring
dan panjang busurnya, begitu juga sebaliknya. Dengan kata lain, luas juring
dan panjang busur sebanding dengan besarnya sudut pusat yang bersesuaian.
Bagaimana hubungan spesifiknya?
Mari kita menggali informasi dari hasil pengamatan yang telah dilakukan. Dari
kegiatan mengamati gambar-gambar tentang busur dan juring kita diperoleh
ringkasan informasi seperti berikut. Lengkapi sel yang masih kosong pada
Tabel 3

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 13

 Rasio panjang busur Rasio luas juring
Rasio sudut pusat α
terhadap keliling terhadap luas
terhadap 360
lingkaran lingkaran
α panjang busur luas juring
360 keliling lingkaran luas lingkaran
180
... ...
360°
90
... ...
360°
50
... ...
360°
30
... ...
360°
α
... ...
360

INFORMASI
Pada lingkaran yang sama atau kongruen, dua busur dikatakan
kongruen jika dan hanya jika sudut pusat yang berkorespondensinya
sama.
Ukuran busur yang terbentuk dari dua busur yang berdekatan (salah
satu titik ujung dari kedua busur saling berimpit) ujungnya adalah
jumlah dari kedua busur tersebut.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 14

 Ayo Menanya

1. Amati daan bandingkan kolom 1 dan 2 pada tabel 3 bagaimana rasionya?

simpulkan rumus panjang busur AB yang diketahui
sudut pusatnya 𝛼 dan jari-jarinya 𝑟!
Jawab:

2. Amati dan bandingkan kolom 1 dan 3 pada tabel 3 bagaimana rasinya?

Simpulkan tentang rumus luas juring
simpulkan rumus luas juring AOB yang diketahui sudut
pusatnya 𝛼 dan jari-jarinya r!
Jawab:

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 15

 Ayo Kita Menalar

Kesimpulan :
Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan apa yang dapat kamu simpulkan tentang
menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran?

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 16

 INTI SARI

1. Panjang Busur

Pehatikan gambar diatas!

Jika jari-jari lingkaran OA= r dan sudut pusat AOC = a yang menghadap busur AC
maka:
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐶 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 𝐴𝑂𝐶
=
𝑘𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑠𝑎𝑡𝑢 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐶 𝛼
=
2𝜋𝑟 3600
𝛼
𝑗𝑎𝑑𝑖, 𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 = × 2𝜋𝑟
3600

Contoh Soal :
1. Sebuah lingkaran dengan sudut POQ 45°. Dan panjang OQ 7 cm. hitunglah
panjang busur PQ!
Jawab :
Dik : 𝛼 = 45° ; r = 7 cm
Dit : panjang busur PQ
Peny :
𝛼
Panjang busur PQ = 360 ° x 2𝜋𝑟
…. ….
= 360 ° x 2 x 7 x ....
…. 22
= …. x .... x x ....
7
= 5, 5 cm

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 17

2. Luas Juring

Perhatikan gambar diatas!

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡
=
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 3600
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 < 𝐴𝑂𝐵
=
𝜋𝑟 2 3600

𝛼
𝑗𝑎𝑑𝑖 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵 = × 𝜋𝑟 2
3600

Contoh soal :
1. Diketahui lingkaran dengan jari-jari 30 cm dan sudut pusat AOB = 120° . hitunglah
luas juroing AOB!
Jawab :
Dik : r = 30 cm ; < AOB = 120° .
Dit : luas juring AOB !
Peny :
𝛼
Luas juring AOB = x 𝜋𝑟 2
….. 360 °
= x .... x (30)....
360 °
1
= x .... x .... x 30
3
= 942 cm 2

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 18

 LATIHAN

Kerjakan soal-soal berikut dengan benar

1. Diketahui sebuah Lingkaran yang berpusat pada titik O dengan panjang
diameter AC = 26 cm. Titik-titik A, B, C, dan D terletak pada lingkaran.
Sudut AOB = 110 derajat, Sudut COD = 60 derajat.
Hitunglah :
a. Panjang Busur AB.
b. Panjang Busur BC.
c. Panjang busur CD.
d. Luas juring AOB.
e. Luas Juring COD.
2. Diketahui sebuah lingkaran berpusat di P dengan ∠ APB = 30°,
panjang busur PB = 10 cm, dan π = 3, 14. Tentukan luas juring APB!
3. Diketahui besar ∠ AMB = 120° dan ∠ CMB = 60° serta keliling
lingkaran 36 cm. Tentukanlah panjang busur BC dan AB.
4. Diketahui lingkaran yang berpusat d O besar < AOB = 144°, dan panjang
busur AB = 50,24 . panjang jari-jari lingkaran adalah
5. Panjang jari-jari sebuah lingkaran = 20 cm, dan besar < AOB = 54°. Maka
panjang busur AB adalah

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 19

 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENSKORAN

1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Tes Tertulis

Lembar Penilaian Tes Tertulis

Hari/tanggal : ………………
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek penilaian
No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Nomor
Aspek yang dinilai Skor
Soal
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
1
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5

Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20

2
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
3
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
4

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 20

 Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
5
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
100

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 21

2. Penilaian Sikap
a. Penilaian Diri

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR PENILAIAN DIRI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri

2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri.

B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah sikap
setiap peserta didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak
lebih dari 5 kali 3 = apabila melakukan perilaku yang
diamati sebanyak 3-5 kali
2 = apabila melakukan perilaku yang diamati
sebanyak 1-2 kali 1= apabila tidak pernah
melakukan perilaku yang diamati
2. Kolom skor akhir dan ketuntasan diisi oleh guru.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 22

 LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik : ……………………………………..

Kelas VII

Semester : Genap

Materi Pokok : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Periode Pengamatan : Tanggal …

s.d. ...

Butir Nilai :

1. Berdo’a sebelum dan sesudah aktivitas/pelajaran

2. Menggunakan waktu seefektif mungkin dalam pembelajaran
3. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
4. Menyimak dan mematuhi segala perintah guru saat pembelajaran matematika

Skor Indikator Sikap Jumlah Tuntas/

No Indikator Spritual Perolehan Skor Akhir Tidak

1 2 3 4 Skor Tuntas

1 Saya berdo’a
sebelum dan sesudah
aktivitas/pelajaran

2 Saya membaca al-

qur’an (minimal 5
ayat) sebelum
pembelajaran dimulai

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 23

3 Saya mempelajari
dan mengerjakan soal
latihan sebelum
pembelajaran

4 Saya menyimak dan

mengikuti
pembelajaran serta
bertanya saat
pembelajaran
berlangsung

Pesera Didik

______________________

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 24

b. Penilaian Keaktifan Siswa

Lembar Pengamatan Penilaian Keaktifan Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek keaktifan yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa

Aspek yang
No Skor Kegiatan
Diamati
1. Kesiapan siswa Siswa tenang dan menyiapkan buku serta
3
dalam mengikuti alat tulis yang diperlukan.
pembelajaran 2 Siswa tenang tapi belum menyiapkan buku

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 25

 dan alat tulis.
Siswa masih bercerita dan belum
1
menyiapkan buku dan alat tulis.
2 Rasa ingin tahu Siswa berusaha mendapatkan informasi yang
siswa diperlukan berkaitan dengan pembelajaran
3
. dari buku atau sumber
lainnya.
Siswa mencari informasi setelah dimotivasi
2
oleh guru.
1 Menunggu jawaban dari guru atau teman.
3. Interaksi siswa Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
3
dengan guru materi yang belum dimengerti.
Siswa kurang aktif bertanya tentang materi
2
yang belum dimengerti.
Siswa tidak pernah bertanya walaupun
1
materi belum dimengerti.
4. Rasa antusias Siswa mendengarkan penjelasan guru
3
dengan baik dan perhatian penuh pada guru.
Siswa mendengarkan penjelasan guru
2
sambil sesekali berbicara dengan temannya.
Siswa melakukan aktivitas lain yang tidak
1
berkaitan dengan pembelajaran.
5. Interaksi dengan Siswa mendengarkan teman lain yang ingin
3
siswa menjawab pertanyaan dari guru.
Siswa mendengarkan tetapi sesekali
2
berbicara dengan temannya yang lain.
Selalu berbicara dengan temannya yang lain
1
dan tidak mendengarkan.
6. Menuliskan jawaban Siswa menuliskan jawaban secara mandiri
3
dari pertanyaan yang dengan tepat dan benar.
terdapat pada Modul Siswa menuliskan jawaban secara mandiri
2
tetapi tidak tepat dan benar.
1 Siswa menuliskan jawaban dengan melihat
jawaban temannya.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 26

 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai : 18
x 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Unjuk Kerja

Lembar Pengamatan Unjuk Kerja Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek unjuk kerja yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Siswa

No Aspek yang Diamati Skor Kegiatan
1. Mengenal konsep panjang busur Siswa dapat mengenal konsep
3
dan juring lingkaran panjang busur dan juring lingkaran

Siswa kurang dapat mengenal konsep

2
panjang busur dan juring lingkaran

Siswa tidak dapat mengenal konsep

1
panjang busur dan juring lingkaran
2. Menemukan rumus panjang busur Siswa dengan tepat menemukan rumus
3
dan juring lingkaran panjang busur dan juring lingkaran.

2 Siswa kurang tepat menemukan rumus

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 27


3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan panjang busur dan juring lingkaran
panjang busur dan juring lingkaran
Siswa tidak tepat menemukan rumus
1
panjang busur dan juring lingkaran
Siswa dapat menyelesaikan masalahyang
berkaitan dengan panjang busur dan
3 juring lingkaran

Siswa kurang dapat menyelesaikan

2 masalah yang berkaitan dengan
panjang busur dan juring lingkaran

Siswa tidak dapat menyelesaikan

1 masalah yang berkaitan dengan
panjang busur dan juring lingkaran

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
9

b. Penilaian Presentasi

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1. Sistematika Presentasi Materi presentasi disajikan
4
secara runtut dan sistematis
Materi presentasi disajikan
secara runtut tetapi kurang 3
sistematis
Materi presentasi disajikan
secara kurang runtut dan 2
tidak sistematis
Materi presentasi disajikan
1
secara tidak runtut tetapi

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 28

 tidak sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan
4
sangat mudah dipahami
Bahasa yang digunakan
3
cukup mudah dipahami
Bahasa yang digunakan agak
2
sulit dipahami
Bahasa yang digunakan
1
sangat sulit dipahami
3. Kemampuan mempertahankan dan menanggapi Mampu mempertahankan
pertanyaan atau sanggahan dan menanggapi
4
pertanyaan/sanggahan
dengan arif dan bijaksana
Mampu mempertahankan
dan menanggapi
3
pertanyaan/sanggahan
dengan cukup baik
Kurang Mampu
mempertahankan dan
menanggapi 2
pertanyaan/sanggahan
dengan dengan baik
Sangat kurang Mampu
mempertahankan dan
menanggapi 1
pertanyaan/sanggahan
dengan dengan baik

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 29

No Nama Sistematika Penggunaan Kemampuan Total Nilai
Siswa Presentasi bahasa mempertahankan skor akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
× 100

c. Penilaian Portofolio

Lembar Penilaian Portofolio Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek penilaian yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Portofolio Siswa

No Aspek yang dinilai Skor Catatan Guru
1. Mengamati dan menyelesaikan 3 Tepat
masalah pada Modul 2 Kurang Tepat

1 Tidak Tepat

2. Menanyakan hal yang tidak dipahami 3 Tepat

2 Kurang Tepat
1 Tidak Tepat
3. Mengumpulkan informasi terkait 3 Tepat

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 30

 materi panjang busur dan juring 2 Kurang Tepat
lingkaran
1 Tidak Tepat
4. Memahami konsep panjang 3 Tepat
busur dan juring lingkaran 2 Kurang Tepat
1 Tidak Tepat

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
12

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 31

 DAFTAR PUSTAKA

Rahma,Abdu As’ri. Dkk. 2017. Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2.
Jakarta: Erlangga.
Rahma,Abdu As’ri. Dkk. 2017. Buku Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2.
Jakarta: Erlangga.

Modul Panjang Busur dan Juring Lingkaran Kelas VIII SMP 32