LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENSKORAN

1. Penilaian Pengetahuan

a. Penilaian Tes Tertulis

Lembar Penilaian Tes Tertulis

Hari/tanggal : ………………
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek penilaian
No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Nomor
Aspek yang dinilai Skor
Soal
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
1
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5

Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20

2
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
3
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
4
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
 Cara penyelesaian salah 5
Cara penyelesaian tepat dan hasil benar 20
5
Cara penyelesaian tepat tetapi hasil salah 10
Cara penyelesaian salah 5

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
100

2. Penilaian Sikap

a. Penilaian Diri

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR PENILAIAN DIRI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri

2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku kalian selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah sikap
setiap peserta didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati
2. Kolom skor akhir dan ketuntasan diisi oleh guru.
 LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik : ……………………………………..

Kelas VII

Semester : Genap

Materi Pokok : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...

Butir Nilai :

1. Berdo’a sebelum dan sesudah aktivitas/pelajaran

2. Menggunakan waktu seefektif mungkin dalam pembelajaran
3. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
4. Menyimak dan mematuhi segala perintah guru saat pembelajaran matematika

Skor Indikator Sikap Jumlah Tuntas/

No Indikator Spritual Perolehan Skor Akhir Tidak

1 2 3 4 Skor Tuntas

1 Saya berdo’a
sebelum dan sesudah
aktivitas/pelajaran

2 Saya membaca al-

qur’an (minimal 5
ayat) sebelum
pembelajaran dimulai

3 Saya mempelajari
dan mengerjakan soal
latihan sebelum
pembelajaran
4 Saya menyimak dan
mengikuti
pembelajaran serta
bertanya saat
pembelajaran
berlangsung

Peserta Didik,

b. Penilaian Keaktifan Siswa

Lembar Pengamatan Penilaian Keaktifan Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek keaktifan yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa

Aspek yang
No Skor Kegiatan
Diamati
1. Kesiapan siswa Siswa tenang dan menyiapkan buku serta
3
dalam mengikuti alat tulis yang diperlukan.
pembelajaran 2 Siswa tenang tapi belum menyiapkan buku
 dan alat tulis.
Siswa masih bercerita dan belum
1
menyiapkan buku dan alat tulis.
2 Rasa ingin tahu Siswa berusaha mendapatkan informasi
siswa yang diperlukan berkaitan dengan
3
. pembelajaran dari buku atau sumber
lainnya.
Siswa mencari informasi setelah dimotivasi
2
oleh guru.
1 Menunggu jawaban dari guru atau teman.
3. Interaksi siswa Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
3
dengan guru materi yang belum dimengerti.
Siswa kurang aktif bertanya tentang materi
2
yang belum dimengerti.
Siswa tidak pernah bertanya walaupun
1
materi belum dimengerti.
4. Rasa antusias Siswa mendengarkan penjelasan guru
3
dengan baik dan perhatian penuh pada guru.
Siswa mendengarkan penjelasan guru
2
sambil sesekali berbicara dengan temannya.
Siswa melakukan aktivitas lain yang tidak
1
berkaitan dengan pembelajaran.
5. Interaksi dengan Siswa mendengarkan teman lain yang ingin
3
siswa menjawab pertanyaan dari guru.
Siswa mendengarkan tetapi sesekali
2
berbicara dengan temannya yang lain.
Selalu berbicara dengan temannya yang lain
1
dan tidak mendengarkan.
6. Menuliskan jawaban Siswa menuliskan jawaban secara mandiri
3
dari pertanyaan yang dengan tepat dan benar.
terdapat pada Modul Siswa menuliskan jawaban secara mandiri
2
tetapi tidak tepat dan benar.
1 Siswa menuliskan jawaban dengan melihat
 jawaban temannya.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : 18
x 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Unjuk Kerja

Lembar Pengamatan Unjuk Kerja Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek unjuk kerja yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Siswa

No Aspek yang Diamati Skor Kegiatan

1. Mengenal konsep panjang busur Siswa dapat mengenal konsep
3
dan juring lingkaran panjang busur dan juring lingkaran

Siswa kurang dapat mengenal konsep

2
panjang busur dan juring lingkaran

Siswa tidak dapat mengenal konsep

1
panjang busur dan juring lingkaran
2. Menemukan rumus panjang busur Siswa dengan tepat menemukan rumus
3
dan juring lingkaran panjang busur dan juring lingkaran.

2 Siswa kurang tepat menemukan rumus


3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan panjang busur dan juring lingkaran
panjang busur dan juring lingkaran
Siswa tidak tepat menemukan rumus
1
panjang busur dan juring lingkaran
Siswa dapat menyelesaikan masalahyang
berkaitan dengan panjang busur dan
3 juring lingkaran

Siswa kurang dapat menyelesaikan

2 masalah yang berkaitan dengan
panjang busur dan juring lingkaran

Siswa tidak dapat menyelesaikan

1 masalah yang berkaitan dengan
panjang busur dan juring lingkaran

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
9

b. Penilaian Presentasi

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Sistematika Presentasi Materi presentasi disajikan
4
secara runtut dan sistematis
Materi presentasi disajikan
secara runtut tetapi kurang 3
sistematis
Materi presentasi disajikan
secara kurang runtut dan 2
tidak sistematis
Materi presentasi disajikan
1
secara tidak runtut tetapi
 tidak sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan
4
sangat mudah dipahami
Bahasa yang digunakan
3
cukup mudah dipahami
Bahasa yang digunakan agak
2
sulit dipahami
Bahasa yang digunakan
1
sangat sulit dipahami
3. Kemampuan mempertahankan dan menanggapi Mampu mempertahankan
pertanyaan atau sanggahan dan menanggapi
4
pertanyaan/sanggahan
dengan arif dan bijaksana
Mampu mempertahankan
dan menanggapi
3
pertanyaan/sanggahan
dengan cukup baik
Kurang Mampu
mempertahankan dan
menanggapi 2
pertanyaan/sanggahan
dengan dengan baik
Sangat kurang Mampu
mempertahankan dan
menanggapi 1
pertanyaan/sanggahan
dengan dengan baik
No Nama Sistematika Penggunaan Kemampuan Total Nilai
Siswa Presentasi bahasa mempertahankan skor akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
× 100

c. Penilaian Portofolio

Lembar Penilaian Portofolio Siswa

Hari/tanggal
Materi : Panjang Busur dan Juring Lingkaran

Aspek penilaian yang diamati

No Nama Lengkap Nilai
1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata persentase

Rubrik Penilaian Portofolio Siswa

No Aspek yang dinilai Skor Catatan Guru

1. Mengamati dan menyelesaikan 3 Tepat
masalah pada Modul 2 Kurang Tepat

1 Tidak Tepat

2. Menanyakan hal yang tidak dipahami 3 Tepat

2 Kurang Tepat
1 Tidak Tepat
3. Mengumpulkan informasi terkait 3 Tepat
 materi panjang busur dan juring 2 Kurang Tepat
lingkaran
1 Tidak Tepat
4. Memahami konsep panjang 3 Tepat
busur dan juring lingkaran 2 Kurang Tepat
1 Tidak Tepat

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai : x 100
12