KUR/ PRP/ FO-001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui berbagai macam informasi, peserta didik dapat menentukan nilai
IDENTITAS SEKOLAH
integral tak tentu dan tertentu serta dapat Menyelesaikan masalah yang
SEKOLAH berkaitan dengan integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar dengan
SMK Negeri 1 Kaligondang benar dan penuh tanggung jawab
MATA PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Matematika
KELAS/ SEMESTER 1. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucap salam dan
XII/ Ganjil berdoa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
MATERI dipelajari.
Integral Tak Tentu 3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan yaitu dengan metode diskusi kelompok dan kemudian
ALOKASI WAKTU
mempresentasikannya.
1 pertemuan 4. Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik penilaian yang akan
(1 x 2 jp x 45 menit) digunakan.
5. Guru memberikan apersepsi materi perkalian dan motivasi dengan
KOMPETENSI DASAR memberikan gambaran materi dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan nilai integral tak 6. Peserta didik membetuk kelompok anggota 4-5 anak secara heterogen
7. Peserta didik membaca materi integral melalui buku paket maupun
tentu dan tertentu fungsi internet
aljabar 8. Peserta didik untuk memahami langkah – langkah menentukan integral tak
tentu dan tertentu yang diberikan dengan berbagai kasus yang ada di LKPD
9. Peserta didik diberikan kesempatan untuk berdiskusi secara aktif untuk
mengidentifikasi permasalahan dari masalah yang diberikan di LKPD
10. Peserta didik berdiskusi dan bekerja sama mengerjakan permasalahan
yang ada dalam LKPD
INDIKATOR 11. Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas dan kelompok lain menanggapi
1. Menentukan nilai integral 12. Guru menganalisis presentasi kelompok dan memberikan tanggapan untuk
memperkuat penanaman konsep serta memberikan kesempatan kepada
tak tentu dan tertentu peserta didik untuk bertanya.
fungsi aljabar 13. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai integral tak
tentu dan integral tertentu.
2. Menyelesaiakan masalah 14. Peserta didik mengerjakan soal post test.
yang berkaitan dengan 15. Peserta didik diberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
16. Peserta didik diberikan arahan untuk mempelajari materi selanjutnya
integral tertentu fungsi yaitu menentukan luas daerah dengan integral
aljabar PENILAIAN PEMBELAJARAN
REFLEKSI & KONFIRMASI

 Penilaian sikap dilakukan SIKAP

selama proses  Bersyukur terhadap apa yang ada di lingkungan sekitar.
pembelajaran dengan cara  Disiplin dalam mengerjakan tugas atau permasalahan tentang
observasi. kaidah pencacahan yang diberikan
 Penilaian pengetahuan  Kerja sama dalam hal diskusi kelompok tentang permasalahan
dilakukan pada akhir di LKPD
pembelajaran berupa tes
tertulis. PENGETAHUAN
 Penilaian keterampilan Menentukan nilai integral tak tentu dan integral tertentu
berupa tugas

KETERAMPILAN
Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah kntekstual yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan dengan teliti dan benar
Mengetahui, Kaligondang, 15 Mei 2020
Kepala SMK N 1 Kaligondang Guru Mata Pelajaran,

Maryono, S.Pd., M.Si Warjito, S. Pd

NIP 19660701 200012 1 002 NIP --
 KUR/ PRP/ FO-001

LAMPIRAN - PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP
Lembar penilaian Observasi :

Aspek Penilaian
No. Nama Peserta Didik Jumlah skor Kategori
Disiplin Kerjasama
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator penilaian observasi:

Aspek yang di nilai Indikator
Disiplin Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan tepat
waktu
Kerjasama Peserta didik membantu menjelaskan dan menjawab
pertanyaan teman yang mengalami kesulitan pada saat
diskusi kelompok yang sesuai dengan materi yang
dipelajari.

Kategori nilai sikap:

Skor Kategori

7 dan 8 Sangat baik

5 dan 6 Baik

3 dan 4 Cukup

2 Kurang baik

Rubrik penilaian observasi :

No. Keterangan Skor

1. Sikap Disiplin
Peserta didik mengumpulkan tugas sebelum waktu yang ditentukan 4
Peserta didik mengumpulkan tugas pada saat waktu yang ditentukan 3
Peserta didik mengumpulkan tugas lebih dari waktu yang ditentukan sampai dengan 10
2
menit
Peserta didik mengumpulkan tugas lebih dari 10 menit setelah waktu yang ditentukan 1
2. Sikap Kerjasama
Tiga kali / lebih membantu menjelaskan dan menjawab pertanyaan teman yang mengalami
4
kesulitan pada saat diskusi kelompok yang sesuai dengan materi yang dipelajari.
Dua kali membantu menjelaskan dan menjawab pertanyaan teman yang mengalami
3
kesulitan pada saat diskusi kelompok yang sesuai dengan materi yang dipelajari.
Satu kali membantu menjelaskan dan menjawab pertanyaan teman yang mengalami
2
kesulitan pada saat diskusi kelompok yang sesuai dengan materi yang dipelajari.
Tidak pernah membantu menjelaskan dan menjawab pertanyaan teman yang mengalami
1
kesulitan pada saat diskusi kelompok yang sesuai dengan materi yang dipelajari.

PENILAIAN PENGETAHUAN
 KUR/ PRP/ FO-001

Kisi-kisi Tes Tertulis (Pengetahuan) – Alokasi Waktu : 15 menit

Sekolah : SMK Negeri 1 Kaligondang
Kelas/ Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Paket Keahlian : Semua kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Penilaian : Penilaian Harian

Indikator
Kompetensi Tujuan Teknik Bentuk Dimensi No.
No. Pencapaian Indikator Soal
Dasar Pembelajaran Penilaian Soal Kognitif Soal
Kompetensi
1. Menentukan 1. Menentukan Peserta didik Diberikan suatu Tes Uraian C3 1
dapat soal integral tak Tertulis
nilai integral nilai integral tentu, peserta
menentukan nilai
tak tentu dan tak tentu fungsi integral tak tentu
didik terampil
menentukan nilai
tertentu aljabar fungsi aljabar dari integral
fungsi aljabar 2. Menentukan nilai tersebut.
integral tertentu
fungsi aljabar Peserta didik Diberikan suatu Tes Uraian C3 2
dapat soal integral tertulis
tertentu dengan
Menentukan nilai
batas atas serta
integral tertentu batas bawah
fungsi aljabar diketahui,
peserta didik
terampil
menentukan nilai
dari integral
tersebut.

Isntrumen / butir Soal Pengetahuan dan Kunci Jawaban

 5x  2 x  6 dx
3
1. Tentukan Nilai Integral dari

2. Diketahui
Hitunglah nilai dari integral tersebut!

Rubrik Penilaian

No Bentuk Soal.
Kunci Jawaban Skor Total
Skor
1. Penyelesaian :

5
 5x  2 x  6 dx
3

5 4
x  x 2  6x  c
4

2.
1
2
1
 KUR/ PRP/ FO-001

Total Skor 10

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut:

PENILAIAN KETERAMPILAN
 KUR/ PRP/ FO-001

Kisi-kisi Tes Keterampilan

Sekolah : SMK Negeri 1 Kaligondang
Kelas/ Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Paket Keahlian : Semua kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Penilaian : Penilaian Harian

Kompetensi Indikator Pencapaian Tujuan Teknik Bentuk No.

No. Indikator Soal
Dasar Kompetensi Pembelajaran Penilaian Soal Soal

1. 4.33 4.33.1Menyelesaikan Setelah mengikuti Diberikan suatu Tes Uraian 1

Menyelesaikan masalah yang serangkaian kegiatan permasalahan Tertulis
masalah yang berkaitan dengan pembelajaran, peserta kontekstual
berkaitan berkaitan dengan
menentukan nilai didik dapat
dengan integral integral tertentu,
integral tertentu menyelesaikan masalah peserta didik
tak tentu dan fungsi aljabar yang berkaitan dengan
tertentu fungsi dapat
menentukan nilai menentukan
aljabar.
integral tertentu fungsi penyelesaiannya.
aljabar

Isntrumen / butir Soal Pengetahuan dan Kunci Jawaban

Percepatan (dalam m/detik2) dari sebuah mobil yang sedang melaju pada jalan lurus pada saat t (detik) dibentuk oleh :

. Berapakah kecepatan mobil tersebut selama selang waktu dari t = 0 sampai t = 4?

Rubrik Penilaian

No Kunci Jawaban Skor Total

Skor
1. Penyelesaian :
1
Diketahui
Tentukan v(t) = ….? t = 0 sampai t = 4
Penyelesaian: 2

Jadi kecepatan mobil selama waktu 0 sampai 4 detik adalah 14 m/det

Total Skor 10

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut:

 KUR/ PRP/ FO-001

Lembar Pengamatan Keterampilan

Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan
K1 = mengidentifikasi masalah dengan tepat
 Menulis apa yang diketahui dari soal yang diberikan (Skor 1)
 Menulis apa yang ditanyakan dari soal yang diberikan (Skor 1)
K2 = mendefinisikan variabel dengan tepat
 Menuliskan pemisalan dengan menggunakan simbol (Skor 1)
 Menuliskan tujuan yang ditanyakan yang sesuai dengan varibael yang dituju(Skor 1)
K3 = menyelesaikan masalah dengan benar
 Mensubtitusi setiap variabel ke dalam rumus dengan tepat (Skor 1)
 Menghitung dengan benar (Skor 1)
K4 = menginterpretasi jawaban secara jelas
 Menafsirkan penyelesaian dengan benar (Skor 1)
 Menyimpulkan jawaban dengan tepat (Skor 1)

No NamaPeserta Indikator Skor Kategori Nilai

didik/ Kelompok K1 K2 K3 K4 Keterampilan
1.
2.
3.
Dst.

Kategori Nilai Keterampilan

No. Nilai Kategori

1. 7 dan 8 Sangat Terampil

2. 5 dan 6 Terampil

3. 3 dan 4 CukupTerampil

4. 1 dan 2 Kurang terampil

Mengetahui, Kaligondang, 15 Mei 2020

Kepala SMK N 1 Kaligondang Guru Mata Pelajaran,

Maryono, S.Pd., M.Si Warjito, S. Pd

NIP 19660701 200012 1 002 NIP --