Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Gelumbang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Menyusun cerita pendek
Alokasi Waktu : 40 menit
Model : Discopery Learning

1. Tujuan Pembelajan
a. Dengan pembelajaran menggunakan model discovery learning, peserta didik dapat mengidentifikasikan unsur
pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek.
b. Peserta didik dapat menentukan ataupun menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca dan
didengar.
c. Peserta didik mampu menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan.

2. Langkah – Langkah Pembelajaran

Tahapan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan
 Memberikan salam
Orientasi  Menyapa peserta didik
 Absensi
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 10 menit
 Mengajak peserta didik untuk berdoa

Apersepsi  Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman peserta didik

 Mengajukan pertanyaanyang ada kaitannya dengan materi yang akan
disampaikan
Motivasi  Guru menyampaikan tujuan belajar. Juga menyampaikan nilai-nilai
karakter anti korupsi.
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dalam melakukan kegiatan
belajar mengajar.
Kegiatan Inti
Tahap 1  Peserta didik dikelompokkan dan disajikan stimulus sebuah video atau 20 menit
Stimulus teks cerita pendek.
 Peserta didik diminta mengidentifikasi hal-hal apa saja yang terlihat
dalam video atau teks secara individu dan disiplin.
Tahap 2  Peserta didik diberikan lembar kerja untuk merumuskan masalah.
Identifikasi Masalah  Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dengan jujur dan berani,
mengenai unsur pembangun dan struktur serta aspek kebahasaan apa saja
yang terdapat dalam karya sastra (cerpen)
Tahap 3  Peserta didik secara kolaboratif memecahkan masalah yang terdapat
Pengumpulan Data dalam lembar kerja sesuai petunjuk, hal ini menampilkan sikap berani dan
percaya diri.
 Peserta didik mengumpulkan data-data untuk merumuskan suatu hipotesis
dengan menyelesaikan kegiatan di LKPD dengan penuh tanggung jawab.
Tahap 4  Peserta didik memfokuskan diskusi mengenai unsur pembangun dan
Pengolahan Data struktur karya sastra (cerpen).
 Tahapan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap 5  Salah satu peserta didik melaporkan hasil diskusi kelompok di depan
Verifikasi Data kelas
 Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan kritik atau saran dari
hasil kerja kelompok lain secara disiplin dan berani.
Tahap 6  Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan mengenai hasil dari
Generalisasi pekerjaan peserta didik, yang dilakukan secara kolaboratif atau kelompok.
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan atas hasil belajar yang 10 menit
Penutup telah dilakukan.
 Peserta didik diminta menyampaikan refleksi proses pembelajaran secara
lisan.
 Guru menyampaikan tugas membawa bahan untuk kegiatan pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pertemuan pembelajaran pada hari itu dengan
menyampaikan salam.

3. Penilaian
 Sikap (Observasi)
 Pengetahuan (Tes tertulis, LKPD)
 Keterampilan (Portofolio)

Gelumbang, 20 November 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ardensyah, S.Pd., M.Si. Dona Anggraini, S.Pd.

NIP 19740104 200604 1 009 NIP