RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KIMIA MUDDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ semester : X/ 1
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
KD : 3.1 dan 4.1
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN
 Menentukan struktur dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi dengan cermat
 Menentukan dan menyajikan gagasan utama tiap-tiap paragraf menjadi intisari teks laporan hasil
observasi baik secara lisan maupun tulisan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Online Laptop model daring Buku Teks Laporan LK siswa

PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi

(yel- yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang
topik yang akan diajarkan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
pernah didapatkan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
 Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada
peserta didik pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan
sehari-hari
Kegiatan Peserta didik diminta untuk mencermati (mengamati) contoh teks
Literasi Laporan Hasil Observasi dari buku pegangan siswa atau contoh yang
diberikan
guru
Critical Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
Thinking pemecahannya.
Collaboration  Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan masalah terhadap permasalah yang
yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber
KEGIATAN INTI

eksternal
 Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan
menghargai usaha setiap anggota kelompok
Communication  Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam
menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan membahasnya
bersama dengan guru
 Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah
dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja kelompok
 Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai
juru bicara menyampaikan hasil kerja kelompoknya
Creativity  Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan
 Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja
kelompoknya dengan informasi yang ditayangan oleh guru
 Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal
yang masih perlu diklarifikasi ulang
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik,

- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK KIMIA MUDDA Guru Mata Pelajaran

MUH ZAINUL ABIDIN, S.Th.I HERLIN ROHMAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KIMIA MUDDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ semester : X/ 1
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
KD : 3.2 dan 4.2
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN
 Menemukan isi dua teks laporan hasil observasi dan memerinci unsur kebahasaan teks LHO
 Menyusun kerangka, mengembangkan kerangka, dan menyunting kesalahan berbahasa dalam teks
laporan hasil observasi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Online, Laptop, model daring Buku, Teks Laporan, LK siswa

PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-
yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah
didapatkan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
 Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada
peserta didik pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan
sehari-hari
Kegiatan Literasi  Peserta didik diminta untuk membaca dan mencermati (mengamati)
contoh teks LHO dari buku pegangan siswa
Critical Thinking  Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan unsur
kebahasaan teks LHO untuk disimpulkan bersama.
 Peserta didik diminta untuk bekerja secara individu untuk menentukan
unsur kebahasaan teks LHO yang sudah dibaca dengan memerhatikan
materi inti kebahasaan teks LHO baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal
Collaboration  Peserta didik diminta untuk membahas hasil kerja bersama-sama
dengan guru juga peserta didik lainnya
KEGIATAN INTI

 Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan

kegiatan belajarnya dan membahasnya bersama dengan guru
Communication  Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja individu
 Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang
masih perlu diklarifikasi ulang
Creativity  Peserta didik berlatih menyusun kerangka, mengembangkan kerangka,
dan menyunting kesalahan berbahasa dalam teks laporan hasil
observasi
 Peserta didik diminta untuk membacakan teks LHO yang telah dibuat
kemudian peserta didik yang lain menyunting unsur kebahasaannya
 Peserta didik melakukan pengamatan dan analisis atas hasil kerja
peserta didik lain dengan didampingi oleh guru
 Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya
dengan informasi yang ditayangan oleh guru
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK KIMIA MUDDA Guru Mata Pelajaran

MUH ZAINUL ABIDIN, S.Th.I HERLIN ROHMAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KIMIA MUDDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ semester : X/ 1
Materi pokok : Teks Eksposisi
KD : 3.3 dan 4.3
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit

D. TUJUAN
 Menjelaskan pengertian teks eksposisi dan menganalisis kelebihan teks eksposisi
 Menentukan dan mengembangkan isi teks eksposisi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan,
dan rekomendasi) dari topik yang telah dibuat

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Online, Laptop, daring, wa grup, classroom Buku, Teks Laporan, LK siswa

PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-
yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah
didapatkan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
 Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada
peserta didik pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan
sehari-hari
Kegiatan  Peserta didik diminta untuk mencermati (mengamati) contoh teks
Literasi eksposisi dari buku pegangan siswa atau contoh yang diberikan guru
Critical  Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
Thinking pemecahannya.
 Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan masalah terhadap permasalah yang yang
telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal
 Peserta didik mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan
untuk membuat pemecahan masalah yang telahdiberikan
Collaboration  Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai
usaha setiap anggota kelompok
 Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan
kegiatan kelompoknya dan membahasnya bersama dengan guru
KEGIATAN INTI

Communication  Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat

sebelumnya berdasarkan hasil kerja kelompok
 Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara
menyampaikan hasil kerja kelompoknya
Creativity  Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan
 Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya
dengan informasi yang ditayangan oleh guru
 Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang
masih perlu diklarifikasi ulang
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
F. PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik,
Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK KIMIA MUDDA Guru Mata Pelajaran

MUH ZAINUL ABIDIN, S.Th.I HERLIN ROHMAWATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KIMIA MUDDA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ semester : X/ 1
Materi pokok : Teks Eksposisi
KD : 3.4 dan 4.4
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit
A. TUJUAN
 Menentukan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi dengan benar.
 Menyusun kerangka dan membuat teks eksposisi dengan memperhatikan struktur, isi, dan
kebahasaan teks eksposisi yang benar.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Online Laptop Buku Teks Laporan LK siswa

PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi

(yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
pernah didapatkan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
 Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada
peserta didik pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan
sehari-hari
Kegiatan  Peserta didik diminta untuk membaca dan mencermati
Literasi (mengamati) contoh teks eksposisi dari buku pegangan siswa
Critical
Thinking  Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan
struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi
 Peserta didik menentukan struktur dan unsur kebahasaan teks
eksposisi yang sudah dibaca dengan memerhatikan materi inti yaitu
struktur dan kebahasaan teks eksposisi baik melalui sumber
internal maupun sumber eksternal
Collaboration
 Peserta didik diminta untuk bekerja individual dan membahas hasil
kerja bersama-sama dengan guru juga peserta didik lainnya
KEGIINTI

 Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan

N INTI

kegiatan belajarnya dan membahasnya bersama dengan guru

Communication
 Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja individu
 Peserta didik berlatih menyusun kerangka dan membuat teks
eksposisi dengan memperhatikan struktur, isi, dan kebahasaan teks
eksposisi
 Peserta didik diminta untuk membacakan teks eksposisi yang telah
dibuat kemudian peserta didik yang lain menyunting unsur
kebahasaannya
Creativity  Peserta didik melakukan pengamatan dan analisis atas hasil kerja
peserta didik lain dengan didampingi oleh guru
 Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal
yang masih perlu diklarifikasi ulang

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK KIMIA MUDDA Guru Mata Pelajaran

MUH ZAINUL ABIDIN, S.Th.I HERLIN ROHMAWATI, S.Pd