MODUL AJAR MATEMATIKA

Sekolah : SMK Islam Diponegoro

Kelas/Program Keahlian : X/Teknik Komputer Jaringan (TKJ)
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Jumlah Pertemuan : 2 X pertemuan
Fase yang diampu : Fase E
Elemen/domain : Teks Laporan Hasil Observasi
Kemampuan Awal : Struktur Laporan hasil Observasi
Profil Pelajar Pancasila : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif

Sarana dan Prasarana : media Google Meet, class room, laptop, Buku Paket Bahasa
Indonesia kelas X

Target Peserta didik :

Siswa dapat Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Model Pembelajaran : Daring/Komnbinasi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
2. Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan
maupun tulis.
B. Pemahaman bermakna
1. Setelah mempelajari materi teks laporan hasil observasi siswa mampu mengidentifikasi dan
menginterpretasi teks laporan hasil observasi.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang Teks laporan hasil observasi?
2. Informasi-informasi apa saja yang ada didalam teks laporan hasil observasi?

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
 Dengan google classroom Guru
mengucapkan salam dan berdo’a. (Beriman
bertakwa kepada Tuhan YME)
 Guru Menyampaikan presensi dan tujuan
pembelajaran pertemuan hari ini serta
Pendahuluan
memberikan motivasi agar selalu
mengingatkan untuk tetap mematuhi
protocol Kesehatan
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik
Kegiatan Inti Memulai Dari Diri
 Peserta didik diminta saling berpendapat
dan saling mengometari pendapat sesama
peserta lain yang berhubungan dengan
mengidentifikasi teks laporan hasil
observasi. (Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif)

Eksporasi Konsep
 Guru meminta peserta didik untuk
memahami dan mencermati materi yang
telah diberikan
 Peserta didik untuk memahami dan
mencermati materi yang telah diberikan
(mandiri)
Ruang Kolaborasi
 Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok secara heterogen
 dan setiap kelompok diberikan LKPD.
 Peserta didik berdiskusi bersama
kelompoknya untuk menyelesaikan
masalah dalam LKPD.(Berkebinekaan
Global, Gotong Royong)
Refleksi Terbimbing
 Peserta didik menanyakan kepada guru jika
mengalami kesulitan saat
berdiskusi(berakhlak mulia dan Gotong
Royong).
Demonstrasi Kontekstual
 Peserta didik bersama kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas(kreatif).
 Kelompok lain atau peserta didik yang
lain memperhatikan saat ada yang
presentasi di depan kelas.
Elaborasi Pemahaman
 Peserta didik menanggapi hasil diskusi
kelompok lain Ketika presentasi di
depan kelas(bernalar kritis).
 Guru sebagai fasilitator mengarahkan
dan membimbing peserta didik jika ada
yang beradu argument.
Koneksi Antar Materi
 Peserta didik Bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran/materi yang telah
dipelajari.
 Peserta didik membuat
rangkuman berdasarkan arahan
dari guru.
Aksi Nyata
 Guru memberikan soal untuk
mengetahui sejauh mana
pemahaman peserta didik.
 Peserta didik mengerjakan postest
secara individu( Mandiri)

 Peserta didik dapat menanyakan hal yang

tidak dipahami pada guru.
 Peserta didik mengomunikasikan kendala
Penutup
yang dihadapi selama mengerjakan.
 Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.
 Lampiran

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi

Teks Laporan Hasil Observasi adalah teks yang menjelaskan informasi umum tentang sesuatu
seperti, alam, tumbuhan, hewan dan lain sebagainya berdasarkan fakta dari hasil observasi yang telah
dilakukan.
Teks LHO ini bersifat komunikatif, informatif, objektif, yang artinya teks ini mempunyai isi yang
memberikan sebuah informasi yang gampang untuk dipahami oleh orang yang membacanya atau
mendengarnya.
Informasi disajikan secara objektif dan faktual dengan kenyataan yang sebenarnya sesuai yang
telah diamati sebelumnya, tidak mengada-ngada atau tidak menurut opini sang pembuat, serta
kebenarannya dapat dibuktikan.

2. Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi

Adapun tujuan dari teks LHO ini adalah sebagai berikut.
1. Mengatasi suatu permasalahan.
2. Menemukan cara terbaru serta tekniknya.
3. Mengambil keputusan yang lebih efektif dan efesien.
4. Melakukan pengawasan dan/atau perbaikan.
5. Mengetahui perkembangan suatu persoalan.

3. Fungsi Teks Laporan Hasil Observasi

Sedangkan fungsinya adalah sebagai berikut.
1. Melaporkan kegiatan pengamatan dan sebuah tanggung jawab tugas.
2. Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan dan pemecahan masalah dalam
pengamatan.
3. Sarana untuk pendokumentasian.
4. Sebagai sumber informasi yang terpercaya.

4. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi

a. Pernyataan Umum
Ini merupakan bagian awal pada teks laporan hasil observasi. Bagian ini disajikan definisi objek
yang diamati serta klasifikasi atau penjenisan dari objek yang diamati.
b. Deskripsi Bagian
Bagian ini memuat gambaran dari setiap klasifikasi yang terdapat pada objek. Setiap bagian dari
objek digambarkan secara mendetail dan apa adanya dengan berfokus pada bentuk atau
kebiasaan yang terdapat pada objek pengamatan.
c. Deskripsi Manfaat
Bagian ini memuat gambaran manfaat dari objek yang diamati. Manfaat merupakan kegunaan
atau fungsi dari objek itu. Manfaat juga dapat dituliskan secara rinci berdasarkan bagian-bagian
objek atau secara umum dengan menarik kesimpulan.
5. Ciri-ciri Teks Laporan Hasil Observasi
a. Menggunakan istilah-istilah bidang ilmu tertentu.
b. Menggunakan istilah-istilah baku.
c. Terdapat kalimat klasifikasi.
d. Dalam setiap paragraf terdapat satu kalimat utama yang diikuti dengan kalimat penjelas.
e. Bersifat objektif.
f. Ditulis berdasarkan fakta yang ditemukan pada saat pengamatan.
g. Tidak mengandung hal-hal yang bersifat menyimpang, dugaan-dugaan yang tidak tepat, atau pemihakan
pada sesuatu.
h. Ditulis secara lengkap
i. Mengandung pengertian objek yang diamati.
j. Mengandung pengklasifikasian objek yang diamati.
k. Mengandung deskripsi objek yang diamati.

6. Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

a. Menggunakan frasa nomina yang diikuti pendeskripsi dan penjenis.
b. Menggunakan verba relasional, seperti : ialah, merupakan, adalah, yaitu, digolongkan, termasuk,
meliputi, terdiri atas, disebut, dan lain-lain.
c. Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku, seperti : bertelur, membuat, hidup, makan,
tidur, dan sebagainya.
 d. Menggunakan kata penghubung yang menyatakan tambahan (dan, serta), perbedaan (berbeda dengan),
persamaan (sebagaimana, seperti halnya), pertentangan (tetapi, sedangkan, namun), pilihan (atau).
e. Menggunakan kalimat definisi.
f. Menggunakan kalimat deskripsi.
g. Kalimat simpleks.
h. Kalimat kompleks.

7. Langkah-langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

Berikut cara menyusun teks LHO yang baik dan benar.
1. Membuat judul terlebih dahulu yang disesuaikan dengan pengamatan yang telah dilakukan.
2. Menyusun kalimat pembuka.
3. Menyusun isi laporan yang berisi gagasan-gagasan pokok dan saran disertai alasan terhadap laporan hasil
pengamatan.
4. Menulis kalimat penutup.
F. Asesmen Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik asesmen : Tes Tertulis

2. Instrumen asesmen :
a. Asesmen diagnotik (Terlampir)
b. Pertemuan pertama: LKS 1 (Terlampir)
c. Pertemuan kedua : LKS 2 (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
· Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di
bawah SKM; maka dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial
teaching), terhadap kelompok tersebut.
· Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di
bawah SKM; maka dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya
terhadap kelompok tersebut.
· Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di
bawah SKM; maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada
indikator-indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-
masing peserta didik
b. Pengayaan :
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas
SKM dengan cara diberikan tugas mengkaji penerapan dan/mengerjakan
soal-soal yang HOTS (High Order Thinking Skills)

G. Refleksi Peserta didik dan guru

1. Guru memberikan komentar pada hasil pekerjaan peserta didik

2. Peserta didik bertanya hal-hal yang belum jelas kepada guru

H. Lampiran
1. Asesmen diagnotik
a. Dengan jarak sekolah dan rumah yang ada apakah merasa nyaman belajar dirumah?
b. Sudahkah tembok dan lantainisasi serta jamban keluarga yang memadai?
c. Selama PJJ apakah keluarga mendukung?
d. Selain PJJ bagaimana pergaulan peserta didik?
e. Apakah telah melaksanakan sholat lima waktu?
f. Bagaimana dengan kegiatan tadarusnya?
g. Bagaimanakah keaktifan peserta didik dimasyarakat dan dimasjid?
h. Apakah peserta didik selalu mengikuti kegiatan pembelajaran daring?
 Laporan Observasi Tentang
Ponsel

Ponsel atau telepon seluler adalah perangkat telekomunikasi elektronik yang

mempunyai kemampuan dasar yang sama dengan telepon kabel, namun dapat dibawa ke
mana-mana dan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel. Pada
awalnya, teknologi ponsel hanya berfungsi sebagai faktor pendukung pemenuhan kebutuhan
serta keinginan manusia. Dengan adanya ponsel manusia menjadi lebih mudah melakukan
segala upaya untuk memperlancar segala urusan dan aktivitas.

Ponsel merupakan salah satu contoh dari bentuk perkembangan teknologi masa kini.
Dengan berbagai macam kecanggihan serta fasilitas yang ada di dalamnya, membuat ponsel
dijadikan sebagai salah satu kebutuhan pokok manusia yang harus dipenuhi guna
memperlancar komunikasi.

Dengan majunya teknologi saat ini, kegunaan ponsel tidak hanya digunakan sebagai
alat komunikasi biasa, tetapi para penggunanya dapat mengakses internet, SMS,
mendengarkan musik, berfoto, melihat televisi, mengirim data, dan lain-lain.Ponsel
bermanfaat untuk memudahkan komunikasi dan juga kegiatan sehari-hari. 
     

SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1

Bacalah teks yang berjudul “ Ponsel”
1. Terkait isi laporan “ Ponsel” tersebut, mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil
observasi?
2. Temukan gagasan pokok dalam teks laporan hasil observasi tersebut!
3. Rangkailah gagasan-gagasan pokok setiap paragraf dengan menggunakan kata
penghubung(konjungsi).
4. Simpulkanlah fungsi teks laporan hasil observasi pada teks “Ponsel”

1. Sumber Belajar
a. Buku Siswa dari Kemendikbud,
b. Internet

2. Glosarium
a. Teks observasi :

3. Daftar pustaka
a. Sujepti dan Nugroho 2021. Bahasa Indonesia SMK/MAK untuk kelas X. Jakarta Erlangga