Modul Ajar Kelas X 2022 2023

SMA Modul Ajar Tahun Pelajaran : 2022/2023
MUHAMMADIYAH Kurikulum Operasional

Jenjang Sekolah : SMA
1 DEMAK
Mata Pelajaran: Fase/Kelas : E/X
Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (2 x 45 menit )
Model : Tatap Muka (Problem Based
Penyusun:
Pembelajaran Learning)
Kusyadi S. Pd
Target peserta didik : Reguler
Kemampuan Awal Sarana Prasarana
1. Definition of the text genre .Media Lembar kerja peserta didik,
2. Kinds of text genre laptop, handphone, LCD
3. Social function of the Narrative Text Protektor
4. Generic Structure of Narrative Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik,
5. Language feature of the Narrative Text laman e-learning, e-book,
buku bacaan, youtube dsb.
Profil Pelajar Pancasila
1. Gotong Royong : Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang diberikan
2. Mandiri : Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal pembelajaran
3. Kreatif : Membuat teks Narrative sederhana dengan menggunakan kalimat senidri
4. Berfikir Kritis : Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengkaji berbagai sumber belajar, melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran
problem based learning peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi social Narrative Text
2. Peserta didik mampu menganalisis struktur Narrative text dan unsur kebahasaandengan benar
3. Menyimpulkan isi text Narrative dengan benar
4. Menganalisis pesan moral text Narrative dengan tepat.
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memahami bahwa Narrative text adalah salah satu jenis teks yang
menceritakan rangkaian peristiwa dengan sistem kronologis atau saling terhubung. Narrative
text umumnya bersifat imajinatif, alias tidak nyata atau berupa hasil imajinasi dari penulisnya
C. Pertanyaan Pematik
1. Bagaimana pendapatmu tentang sebuah cerita yang berkaitan dengan imajinatif?
2. Apa saja yang kamu ketahui jenis-jenis cerita imajinatif?
3. Apakah kamu pernah membuat cerita imajinatif?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Menyusun materi ajar (materi terlampir) / materi dapat berbentuk PPT atau di print.
2. Menyusun LKPD
3. Guru melakukan tes diagnostik
E. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE - 1
PENDAHULUAN
1. Guru memberi salam, memeriksa kehadiran, kesiapan psikis, dan mental peserta didik serta
kebersihan diri dan lingkungan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat pembelajaran, dan memberikan pertanyaan
pematik.
3. Mengingatkan kepada peserta didik kembali terkait materi prasayarat yang harus dikuasai terlebih
dahulu.
KEGITAN INTI
Mengorientasikan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi yang
peserta didik terhadap akan dipelajari dengan cara mengamati video yang berhubungan dengan
masalah materi
Mengorganisasi peserta 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

didik untuk belajar 2. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi fungsi social Narrative
text.
1. Peserta didik diberikan LKPD
Membimbing
2. Pserta didik mencari dan mengumpulkan informasi tentang fungsi
penyelidikan individual
sosial,teks narrative.
maupun kelompok
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks narrative.
Peserta didik memberikan contoh contoh karangan berjenis teks narrative bersama
Mengembangkan dan
kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas serta menjelaskan fungsi social
menyajikan hasil karya
dari teks narrative.
Menganalisis dan Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
mengevaluasi proses menganalisis hasil jawaban dan menyamakan persepsi tentang materi
pemecahan masalah yangdipelajari.
PENUTUP
1. Peserta didik bersama guru membuat refleksi dan simpulan atas kegiatan belajar yang telah dilalui.
2. Guru meyampaikan materi atau kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan agar selalu sehat dan semangat dalam
belajar.
PERTEMUAN KE - 2
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi
Mengorganisasi 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok menganalisis struktur Narrative text dan
belajar unsur kebahasaandengan benar.
Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

penyelidikan 2. Pserta didik menganalisis struktur Narrative text dan unsur kebahasaan
individual maupun dengan benar..
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks narrative.
Mengembangkan dan Peserta didik menjelaskan struktur text dan unsur kebahasaan berjenis teks
menyajikan hasil narrative bersama kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas.
karya
PENUTUP
3. Mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan agar selalu sehat dan semangat
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 3
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan Narrative text dengan
belajar benar.
Membimbing
penyelidikan
2. Pserta didik menyimpulkan Narrative text dengan benar..
individual maupun
kelompok
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menjelaskan kesimpulan dari cerita narrative text yang
menyajikan hasil peserta ddik diskusikan dalam kelompok dan menyajikan secara visual di
karya depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 4
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok menganalisisi pesan moral pada
belajar Narrative text dengan benar.
Membimbing
penyelidikan
2. Pserta didik menganalilis pesan moral pada Narrative text dengan benar..
individual maupun
kelompok
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menjelaskan dalam menganalisis tentang moral value
menyajikan hasil dari cerita narrative text yang peserta ddik diskusikan dalam kelompok dan
karya menyajikan secara visual di depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
F. ASESMEN
Diagnostik
1. Inventori gaya belajar: Untuk melihat tipe gaya belajar peserta didik (audio, visual, kinestetik)
melalui link: https://bit.ly/gaya_belajar
2. Tingkat pencapaian belajar peserta didik dilihat dari tes formatif dan sumatif sebelumnya.
Formatif
Formatif
Diskusi kelompok, Laporan tugas kelompok, dan Presentasi hasil kelompok
Sumatif:
Bentuk penilaian : Uraian
Jenis Tes : Ulangan Harian
Jumlah butir soal : 10 soal
Rubrik penilian :
Nilai = Jumlah soal benar x 10
G. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang. Remidial diberikan di luar jam pembelajaran. Bentuk
remedial: pembelajaran menggunakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) sesuai dengan
materi yang butuh untuk diulang (LKPD terlampir).
2. Pengayaan diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi. Bentuk pengayaan: mempelajari
bentuk-bentuk SPLTV yang telah divariasi dengan menggunakan LKPD (LKPD terlampir).
H. REFLEKSI GURU DAN MURID
1. Apakah model pembelajaran yang saya gunakan sesuai dengan materi dan karakterisitik peserta
didik?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam kelompoknya?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?
4. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran
ini?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Terlampir
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Lembar Kerja Peserta Didik
 E-Book Bahasa Inggris SMA Kelas X
 https://www.youtube.com/watch?v=4X37NtYOHiw
C. GLOSARIUM
Narrative text adalah salah satu jenis teks yang menceritakan rangkaian peristiwa dengan sistem
kronologis atau saling terhubung. Narrative text umumnya bersifat imajinatif, alias tidak nyata
atau berupa hasil imajinasi dari penulisnya
D. DAFTAR PUSTAKA
 Kemendikbu, 2017, Bahasa Inggris Kuruikulum 2013
 Viva Pakarindo, 2020, Belajar Praktis Bahasa dan Sastra Inggris
BRAINSTORMING
a. Click the video link below!
https://www.youtube.com/watch?v=wp-5YdA61uM
b. Watch the video!
c. Discuss these question in a group
What does the video tell us about?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
When did the story happen?
Where did the story happen?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the complication and the resolution of the story?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the moral value of the story?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITIES IN A GROUP
a. Click the video links below!
https://www.youtube.com/watch?v=4X37NtYOHiw
b. Watch the video!
c. Make notes of important on the video
d. After watching the video, full fill the blanks below in a group!
What is the Narrative Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the social function of Narrative Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Narrative Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Narrative Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITIES INDIVIDUALLY
LEARNING ACTIVITY 1
Analyze the generic structure this Narrative Text!
THE UGLY DUCKLING
It was bight summer day. The wheat fields had turned golden in the warm sun. Around the wheat fields,
there were meadow of green grass. In the midst of the meadows and fields, stood a farm house. A stream
of clean water flowed past the house. In one of those shady spots on the bank the stream, among a cluster
of shrubs and plants, a mother duck sat on her eggs to hatch them.
After a few days the shall began to crack and out game five little duckling looked very pretty. The mother
duck was very happy. She stood up to see if the all eggs were hatched. No, there was one large egg-the
sixth one that remained unhatched. It’s shell was harder . But mother was determined to bring every one
of her brood into this world.
What a shock she got when the last egg finally cracked . The new bird was very ugly and much bigger
than the others. “It cannot my baby” shouted the mother duck “ I wonder of he is a turkey !”soon, it
seemed that nobody like this duckling. They named him ”Ugly Duckling”. The mother duck never
approved of this rude and treatment.
His bad days had suddenly ended. He was not an ugly duckling after all. Now he changes a beautiful
white swan.
https://englishadmin.com/2020/05/contoh-soal-kelas-10-beserta-jawaban-narrative-text.html
Student’s Worksheet
GOAL
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Generic Structure
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Moral Value
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Answer these question below individually!
THE UGLY DUCKLING
It was bight summer day. The wheat fields had turned golden in the warm sun. Around the wheat fields,
there were meadow of green grass. In the midst of the meadows and fields, stood a farm house. A stream
of clean water flowed past the house. In one of those shady spots on the bank the stream, among a cluster
of shrubs and plants, a mother duck sat on her eggs to hatch them.
After a few days the shall began to crack and out game five little duckling looked very pretty. The mother
duck was very happy. She stood up to see if the all eggs were hatched. No, there was one large egg-the
sixth one that remained unhatched. It’s shell was harder . But mother was determined to bring every one
of her brood into this world.
What a shock she got when the last egg finally cracked . The new bird was very ugly and much bigger
than the others. “It cannot my baby” shouted the mother duck “ I wonder of he is a turkey !”soon, it
seemed that nobody like this duckling. They named him ”Ugly Duckling”. The mother duck never
approved of this rude and treatment.
His bad days had suddenly ended. He was not an ugly duckling after all. Now he changes a beautiful
white swan.
https://englishadmin.com/2020/05/contoh-soal-kelas-10-beserta-jawaban-narrative-text.html
1. What is the title of the text?
2. Which paragraph to be of Orientation, Complication, Resoluiton?
3. What is the main idea of the first paragraph?
4. What is the resolution of the text?
5. How the story end?
Make a simple of narrative text with your own word individually!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING AVTIVITY 4
Present your own Narrative Text in front of your friends!
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK KOLABORATIF
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak terlibat Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat dalam
penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks narrative penyusunan teks narrative penyusunan teks narrative
teks narrative. narrative. namun kurang aktif. secara aktif tetapi menutup secara aktifdan terbuka
diri untuk diskusi. untuk
Diskusi.
Proses presentasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil. mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
penyusunan teks narrative. penyusunan teks narrative penyusunan teks narrative penyusunan teks narrative
namun dengansikap yang dengan sikapyang baik dengan sikap yang baik
kurang baik. namun tidak mampu dan mampu berdiskusi.
berdiskusi.
Hasil Peserta didik tidak Peserta didik kurang mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
penyusunan menyusun teks mengidentifikasi dan kurang mengidentifikasi tetapi tidak mengidentifikasi dan
teks narrative. mampu menyusun teks mampu menyusun teks menyusun teks narrative
narrative. narrative sesuai dengan funsi narrative sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial,
sosial, struktur teks dan unsur sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
kebahasaan dengan baik kebahasaan dengan baik atau kebahasaan dengan baik
sebaliknya
SMA Tahun Pelajaran : 2022/2023
Modul Ajar
MUHAMMADIYAH
Kurikulum Operasional Jenjang Sekolah : SMA
1 DEMAK
Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
: Tatap Muka (Problem Based
Penyusun: Model Pembelajaran
Learning)
Kusyadi S. Pd
Target peserta didik : Reguler
1. Definition of the text genre .Media Lembar kerja peserta didik,
2. Kinds of text genre laptop, handphone, LCD
3. Social function of the Descreptive Text Protektor
4. Generic Structure of Descreptive Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik,
5. Language feature of the Descreptive Text laman e-learning, e-book,
buku bacaan, youtube dsb.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi social Descreptive Text
2. Peserta didik mampu menganalisis struktur Descreptive text dan unsur kebahasaandengan benar
3. Menyimpulkan isi text Descreptive dengan benar
4. Menganalisis pesan moral text Descreptive dengan tepat.
Peserta didik mampu memahami bahwa Descriptive Text artinya salah satu jenis teks Bahasa Inggris
yang di dalamnya memuat deskripsi atau gambaran detail tentang suatu obyek. Biasanya obyek yang
dijelaskan bisa berupa benda mati, tempat, maupun manusia dan makhluk hidup lainnya.
1. Bagaimana pendapatmu tentang menggambarkan sebuah objek tertentu?
2. Apa saja yang kamu butuhkan untuk menggambarkan sebuah objek tertentu?
3. Apakah kamu pernah menggambarkan objek tertentu dalam sebuah kalimat?
2. Menyusun LKPD
Guru melakukan tes diagnostik
PERTEMUAN KE - 5
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi
1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi gambaran umum,
peserta didik untuk
informasi tertentu dan rinci dari teks deskriptif dengan penuh percaya diri
belajar
danbertanggung jawab.

penyelidikan 2. Pserta didik menganalilis pesan moral pada Descriptive text dengan
individual maupun benar..
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks descriptive.
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menjelaskan dalam menganalisis tentang tujuan dari
menyajikan hasil descriptive text dan peserta didik mendiskusikan dalam kelompok dan
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 6
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok menganalisis struktur kebahasaan yang
belajar digunakan dalam teks berbentuk deskriptif dengan penuh percaya diri

penyelidikan 2. Pserta didik menganalisis struktur kebahasaan yang digunakan dalam
individual maupun teks berbentuk deskriptif dengan benar..
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Desscriptive.
Mengembangkan dan Peserta didik menjelaskan struktur text dan unsur kebahasaan berjenis teks
menyajikan hasil Descriptive bersama kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas.
karya
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 7
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok membandingkan fungsi sosial, struktur
peserta didik untuk
teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif dengan teks lainnya dengan
belajar
teliti
Membimbing
penyelidikan
2. Pserta didik menyimpulkan Narrative text dengan benar..
individual maupun
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Descritive.
kelompok
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menjelaskan kesimpulan dari Descriptive Text yang
menyajikan hasil peserta ddik diskusikan dalam kelompok dan menyajikan secara visual di
karya depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 8
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan fungsi sosial, struktur
Mengorganisasi
teks dan unsurkebahasaan teks deskriptifdengan benar.
peserta didik untuk
3. Peserta didik mampu menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang
belajar
objek wisata dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
Membimbing
penyelidikan
2. Pserta didik menganalilis tujuan membuat Descriptive text dengan benar..
individual maupun
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks descriptive.
kelompok
Peserta didik mampu menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang objek
Mengembangkan dan
wisata dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
menyajikan hasil
secara benar dan sesuai dengan konteks yang peserta didik diskusikan dalam
karya
kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
E. ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Formatif
Sumatif:
Rubrik penilian :
F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

G. REFLEKSI GURU DAN MURID
didik?
ini?
LAMPIRAN
H. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Terlampir
E. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 https://www.youtube.com/watch?v=4X37NtYOHiw
F. GLOSARIUM
Descriptive Text artinya salah satu jenis teks Bahasa Inggris yang di dalamnya memuat deskripsi
atau gambaran detail tentang suatu obyek. Biasanya obyek yang dijelaskan bisa berupa benda mati,
tempat, maupun manusia dan makhluk hidup lainnya.
G. DAFTAR PUSTAKA
 Kemendikbu, 2017, Bahasa Inggris Kuruikulum 2013
BRAINSTORMING

https://www.youtube.com/watch?v=UqV40TwG_VE
b. Watch the video!
c. Discuss the question in a group!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What the place is described?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=Fdl8WLeTy3o
b. Watch the video!
What is Descriptive Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the social function of Descriptive Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Descriptive Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Descriptive Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITY 1
Descriptive Text
About Tanjung Setia Beach

The shoreline is most likely not mainstream in light of the fact that it is put in a disconnected locale in
Lampung , however the wave on the shoreline in Tanjung Setia are alluded as one of the most astounding
waves on the planet by worldwide surfers. You ought to realize that the wave on this shoreline is
equivalent with the waves in Hawaii.
On the off chance that you need to visit, you ought to go in around 273 km or if nothing else 6 hours from
the city of Bandar Lampung by transport. This shoreline is straightforwardly nearby the Indian Ocean so
this mind boggling spot has such a testing wave. By the by, notwithstanding this shoreline has waves with
stature up to 7 meters, yet it is not as well known as some shorelines in Bali and Lombok.
https://www.kuliahbahasainggris.com/descriptive-text-about-place/
What is the purpose of Description Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the Language Feature of Descriptive Text?
Base on the text above give 3 sentences of the language feature of Descriptive Text
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING AVTIVITIES INDIVUDUALLY
LEARNING ACTIVITY 2
About Tanjung Setia Beach

The shoreline is most likely not mainstream in light of the fact that it is put in a disconnected locale in
Lampung , however the wave on the shoreline in Tanjung Setia are alluded as one of the most astounding
waves on the planet by worldwide surfers. You ought to realize that the wave on this shoreline is
equivalent with the waves in Hawaii.
On the off chance that you need to visit, you ought to go in around 273 km or if nothing else 6 hours from
the city of Bandar Lampung by transport. This shoreline is straightforwardly nearby the Indian Ocean so
this mind boggling spot has such a testing wave. By the by, notwithstanding this shoreline has waves with
stature up to 7 meters, yet it is not as well known as some shorelines in Bali and Lombok.
https://www.kuliahbahasainggris.com/descriptive-text-about-place/
Question
1. What is being describe of the text above?
2. Where is the location of the Tanjung Setia Beach?
3. What is the main idea of the second paragraph?
4. How many km Tanjung Setia Beach from the center of the city?
5. it is not as well known as some shorelines in Bali and Lombok
the underlined word has the close meaning with …
LEARNING ACTIVITY 3
Make a simple of Description Text with your own word!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Learning Activity 4
Present your own descriptive text in front of your friends!

penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks
teks descriptive. descriptive namun kurang descriptive secara aktif descriptive secara aktifdan
descriptive. aktif. tetapi menutupdiri untuk terbuka untuk
diskusi. Diskusi.
penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks
descriptive. descriptive namun descriptive dengan descriptive dengan sikap
dengansikap yangkurang sikapyang baik namun yang baik dan mampu
baik. tidak mampu berdiskusi. berdiskusi.
teks descriptive. mampu menyusun teks mampu menyusun teks menyusun teks descriptive
descriptive. descriptive sesuai dengan descriptive sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial,
funsi sosial, struktur teks dan sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
unsurkebahasaan dengan kebahasaan dengan baik atau kebahasaan dengan baik
baik sebaliknya
MUHAMMADIYAH Kurikulum
1 DEMAK Operasional
Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 3 x 2 x 45 menit
Penyusun: Pembelajaran Learning)
Kusyadi S. Pd Target peserta
: Reguler
didik
1. Definition of the text genre .Media Lembar kerja peserta
2. Kinds of text genre didik, laptop, handphone,
3. Social function of the Procedure Text LCD Protektor
4. Generic Structure of Procedure Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta
5. Language feature of the Procedure Text didik, laman e-learning,
e-book, buku bacaan,
youtube dsb.
1. Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks, ciri-ciri unusr kebahasaan dari sebuah teks prosedur.
2. Menganalisis fungsi social, struktut teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks prosedur dalam
3. Menemukan informasi rinci terkait teks prosedur secara mandiri.
4. Menyimpulkan isi teks prosedur dengan kalimat sederhana dan menggunakan kalimat sendiri
5. Membuat teks prosedur sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri secara
mandiri.Menyimpulkan isi text Procedure dengan benar
6. Mempresentasikan hasil harya berupa teks prosedur sederhana yang sudah dibuat secara
mandiri
Peserta didik mampu memahami bahwa Procedure text merupakan salah satu bentuk teks bahasa
Inggris yang menjelaskan langkah-langkah melakukan sesuatu.
1. Bagaimana pendapatmu tentang membuat sesuatu secara berurutan?
2. Apa saja upaya yang bisa kamu lakukan kamu agar membuat sesuatu itu dengan benar?
3. Apakah kalian pernah membuat sesuatu dan dilakukan dengan benar?
2. Menyusun LKPD
PERTEMUAN KE - 9
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi gambaran umum,
peserta didik untuk
informasi tertentu dan rinci dari teks procedure dengan penuh percaya diri
belajar
danbertanggung jawab.

penyelidikan 2. Pserta didik menganalilis pesan moral pada Procedure text dengan
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Procedure.
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menjelaskan dalam menganalisis tentang tujuan dari
menyajikan hasil Procedure text dan peserta didik mendiskusikan dalam kelompok dan
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 10
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok merinci ke bagian-bagian struktur teks
peserta didik untuk
prosedur lisan dan tulis dengan memberikan dan meminta informasi sesuai
belajar
dengan konteks penggunaanya dengan kreatif.

penyelidikan 2. Pserta didik menganalilis pesan moral pada Procedure text dengan
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Procedure.
Mengembangkan dan Peserta didik mampu merinci ke bagian-bagian struktur teks prosedur lisan
menyajikan hasil dan tulis dengan memberikan dan meminta informasi sesuai dengan konteks
karya penggunaanya dengan kreatif..
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 11
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan unsur kebahasaan teks
Mengorganisasi
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi sesuai
peserta didik untuk
dengan konteks penggunaanya dengan nertamggumgjawab.
belajar
3. Mampu menyusun teks prosedur berbentuk essay dengan memberi dan
meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaanya dengan benar.
Membimbing
penyelidikan
2. Pserta didik menganalilis pesan moral pada Procedure text dengan benar..
individual maupun
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Procedure.
kelompok
Peserta didik mampu menyimpulkan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan
Mengembangkan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks
menyajikan hasil penggunaanya dengan nertamggungjawab dan mampu menyusun teks prosedur
karya berbentuk essay dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan
konteks penggunaanya dengan benar.
PENUTUP
dalam belajar.
E. ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Formatif
Sumatif:
Rubrik penilian :

didik?
ini?
LAMPIRAN
I. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Terlampir
H. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 https://www.youtube.com/watch?v=Q687xri7r2I
I. GLOSARIUM
Procedure text merupakan salah satu bentuk teks bahasa Inggris yang menjelaskan langkah-
langkah melakukan sesuatu.
J. DAFTAR PUSTAKA
 Kemendikbud, 2017, Bahasa Inggris Kuruikulum 2013
BRAINSTORMING

https://www.youtube.com/watch?v=Q687xri7r2I
b. Watch the video!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What does we need to make banana cake?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=e30jQrrirgg
b. Watch the video!
What is Procedure Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the social function of Procedure Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Procedure Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Procedure Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITY 1
Procedure Text
How to make fried banana
INGREDIENTS:
1 black banana (make it sure that the banana is sweet)
1 teaspoon of sugar
1 egg
6 table spoons of flour
pinch of salt
water
vegetable oil
STEPS / INSTRUCTIONS:
Place the flour in a deep bowl and make a well in the middle of the flour and add the egg, sugar and salt.
Add water then whisk vigorously until a smooth batter for coating evenly and not too thin. If too thin, add
flour.
Peel bananas and cut in half lengthwise and then cut again with a width of 4 inches. Dip into batter to coat
generously.
Heat the oil in a frying pan until hot enough. Place the coated bananas in frying pan and fry gently until it
changes into golden brown and crispy. It usually takes 10 until 15 minutes. Then, remove bananas from
the oil and drain on paper towels and dry.
Finally, your fried banana is ready to serve.
https://www.katabijakbahasainggris.com/2015/10/contoh-procedure-text-how-to-make-fried-banana-dan-
artinya.html
What is the goal of Procedure Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What are the materials on how to make banana cakes?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What does the step to make banana cake?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
LEARNING ACTIVITY 2
How to make fried banana
INGREDIENTS:
1 black banana (make it sure that the banana is sweet)
1 teaspoon of sugar
1 egg
6 table spoons of flour
pinch of salt
water
vegetable oil
STEPS / INSTRUCTIONS:
Place the flour in a deep bowl and make a well in the middle of the flour and add the egg, sugar and salt.
Add water then whisk vigorously until a smooth batter for coating evenly and not too thin. If too thin, add
flour.
Peel bananas and cut in half lengthwise and then cut again with a width of 4 inches. Dip into batter to coat
generously.
Heat the oil in a frying pan until hot enough. Place the coated bananas in frying pan and fry gently until it
changes into golden brown and crispy. It usually takes 10 until 15 minutes. Then, remove bananas from
the oil and drain on paper towels and dry.
Finally, your fried banana is ready to serve.
https://www.katabijakbahasainggris.com/2015/10/contoh-procedure-text-how-to-make-fried-banana-dan-
artinya.html
Question
1. What is the best title of the text above?
2. What materials do you need to make it?
3. What tools do you need to make it?
4. What will you do after peel bananas?
5. When we remove bananas from the oil?
LEARNING ACTIVITY 3
Make a simple of procedure Text with your own word!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Learning Activity 4
Present your own procedure text in front of your friends!

penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks procedure penyusunan teks procedure penyusunan teks procedure
teks procedure. namun kurang aktif. secara aktif tetapi menutup secara aktifdan terbuka
procedure. diri untuk diskusi. untuk
Diskusi.
penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks procedure penyusunan teks
procedure. procedure namun dengan sikapyang baik procedure dengan sikap
dengansikap yangkurang namun tidak mampu yang baik dan mampu
baik. berdiskusi. berdiskusi.
teks procedure. mampu menyusun teks mampu menyusun teks menyusun teks procedure
procedure. procedure sesuai dengan procedure sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial,
baik sebaliknya
1 DEMAK Operasional
: Reguler
didik
3. Social function of the Analytical Text LCD Protektor
4. Generic Structure of Analytical Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta
5. Language feature of the Analytical Text didik, laman e-learning,
youtube dsb.
1. Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks, ciri-ciri unusr kebahasaan dari sebuah teks
Analytical.
2. Menganalisis fungsi social, struktut teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks Analytical
dalam Menemukan informasi rinci terkait teks Analytical secara mandiri.
3. Menyimpulkan isi teks Analytical dengan kalimat sederhana dan menggunakan kalimat
sendiri
4. Membuat teks Analytical sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri secara
mandiri.Menyimpulkan isi text Analytical dengan benar
5. Mempresentasikan hasil harya berupa teks Analytical sederhana yang sudah dibuat secara
mandiri
Peserta didik mampu memahami bahwa Analytical Exposition text adalah suatu jenis teks yang
digunakan untuk menjelaskan pandangan seorang penulis mengenai suatu isu. Dengan kata lain, teks
ini merupakan teks argumentatif.
1. Bagaimana pendapatmu tentang menganalisa sebuah peristiwa?
2. Apa saja upaya yang bisa kamu lakukan kamu sebuah peristiwa dengan benar?
3. Apakah kalian pernah menganalisa sebuah peristiwa dengan benar?
2. Menyusun LKPD
PERTEMUAN KE - 12
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok menganalisis fungsi social struktur teks,
peserta didik untuk
dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat
belajar
dibicarakan umum, sesuai dengankonteks penggunaannya secara baik
Membimbing
2. Peserta didik menganalilis menganalisis fungsi social struktur teks, dan
penyelidikan
unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat
individual maupun
dibicarakan umum, sesuai dengankonteks penggunaannya secara baik
kelompok
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks eksposisi .
Peserta didik mampu menjelaskan menganalisis fungsi social struktur

Mengembangkan dan teks, dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang
menyajikan hasil hangat dibicarakan umum, sesuai dengankonteks penggunaannya secara baik
karya dan peserta didik mendiskusikan dalam kelompok dan menyajikan secara
visual di depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 13
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi
Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok mampu menangkap makna dalam teks
peserta didik untuk
eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum dengan
belajar
kritis
penyelidikan 2. Peserta didik mampu menangkap makna dalam tekseksposisi analitis
individual maupun tentang topik yang hangat dibicarakan umum dengan kritis
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks eksposisi .
Peserta didik mampu menjelaskan mampu menangkap makna dalam teks

Mengembangkan dan
eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum dengan kriti
menyajikan hasil
dan peserta didik mendiskusikan dalam kelompok dan menyajikan
karya
secara visual di depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
PERTEMUAN KE - 14
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi
peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok mampu menyusun Exposition text
belajar tentangtopik yang hangat dibicarakanumum dengan jujur
penyelidikan 2. Peserta didik mampu menyusun Exposition text tentangtopik yang hangat
individual maupun dibicarakanumum dengan jujur
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Exposition.
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menyusun Exposition text tentang topik yang hangat
menyajikan hasil dibicarakan umum dengan jujur dan peserta didik mendiskusikan dalam
karya kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas.
PENUTUP
dalam belajar.
E. ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Formatif
Sumatif:
Rubrik penilian :

didik?
ini?
LAMPIRAN
Terlampir
I. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 https://www.youtube.com/watch?v=F9s4MRHVUzo
J. GLOSARIUM
Analytical Exposition text adalah suatu jenis teks yang digunakan untuk menjelaskan pandangan
seorang penulis mengenai suatu isu. Dengan kata lain, teks ini merupakan teks argumentatif.
K. DAFTAR PUSTAKA
BRAINSTORMING

https://www.youtube.com/watch?v=F9s4MRHVUzo
b. Watch the video!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
How does the covid 19 develop in Indonesia?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=XRmpgQdkSz8 Watch the video!
b. Make notes of important on the video
c. After watching the video, full fill the blanks below in a group!
What is Analytical Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the social function of Analytical Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Analytical Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Analytical Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITY 1
Analytical Text
The Importance of Reading
I personally think that reading is an important activity in our life. Why do I say so?
Firstly, by reading we can get a lot of information about many things in the world such as science,
technology, sports, arts and culture.
Secondly, by reading we can get a lot of news and knowledge about something happening in any part of
the world which we can see directly.
Thirdly, reading can give us pleasure. When we are tired, we can read books, newspapers or magazines
on the entertainment column such as short stories, comedies or quizzes to make us relax.
Fourthly, reading can also take us to other parts of the world. By reading a book about Irian Jaya we may
feel that we’re really sitting in the jungles, not at home in our rooms.
Based on the facts above, it is obvious that everyone needs to read books, newspapers, magazines or
others to get knowledge, news, information and also entertainment. In other words, we can say reading is
truly important in our life.
(Source: englishadmin.com)
What is the purpose of Analytical Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Analytical Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Analytical Text?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
LEARNING ACTIVITY 2
The Importance of Reading
I personally think that reading is an important activity in our life. Why do I say so?
Firstly, by reading we can get a lot of information about many things in the world such as science,
technology, sports, arts and culture.
Secondly, by reading we can get a lot of news and knowledge about something happening in any part of
the world which we can see directly.
Thirdly, reading can give us pleasure. When we are tired, we can read books, newspapers or magazines
on the entertainment column such as short stories, comedies or quizzes to make us relax.
Fourthly, reading can also take us to other parts of the world. By reading a book about Irian Jaya we may
feel that we’re really sitting in the jungles, not at home in our rooms.
Based on the facts above, it is obvious that everyone needs to read books, newspapers, magazines or
others to get knowledge, news, information and also entertainment. In other words, we can say reading is
truly important in our life.
(Source: englishadmin.com)
Questions:

2. What is the importance of reading?
3. What is the basic purpose of reading based on the text above?
4. Why we have to read a lot as a student?
5. What is the conclusion of the text above?
LEARNING ACTIVITY 3
Make a simple of analytical Text with your own word!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Learning Activity 4
Present your own analytical text in front of your friends!

penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks analytical penyusunan teks analytical penyusunan teks analytical
teks analytical. namun kurang aktif. secara aktif tetapi menutup secara aktifdan terbuka
analytical. diri untuk diskusi. untuk
Diskusi.
penyusunan teks penyusunan teks penyusunan teks analytical penyusunan teks
analytical. analytical namun dengan sikapyang baik analytical dengan sikap
dengansikap yangkurang namun tidak mampu yang baik dan mampu
baik. berdiskusi. berdiskusi.
teks analytical. mampu menyusun teks mampu menyusun teks menyusun teks analytical
analytical. analytical sesuai dengan analytical sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial,
baik sebaliknya
1 DEMAK Operasional
: Reguler
didik
3. Social function of the Recount Text LCD Protektor
4. Generic Structure of Recount Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta
5. Language feature of the Recount Text didik, laman e-learning,
youtube dsb.
1. Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks, ciri-ciri unusr kebahasaan dari sebuah teks Recount.
2. Menganalisis fungsi social, struktut teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks Recount dalam
Menemukan informasi rinci terkait teks Analytical secara mandiri.
3. Menyimpulkan isi teks Recount dengan kalimat sederhana dan menggunakan kalimat sendiri
4. Membuat teks Recount sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri secara
mandiri.Menyimpulkan isi text Recount dengan benar
5. Mempresentasikan hasil harya berupa teks Recount sederhana yang sudah dibuat secara
mandiri
Peserta didik mampu memahami bahwa Recount text merupakan salah satu jenis teks dalam belajar
bahasa Inggris yang memiliki fungsi unruk menceritakan kembali kejadian atau pengalaman yang
terjadi di masa lalu. Teks ini bertujuan untuk memberikan informasi dan/atau menghibur pembaca
yang membaca.
1. Bagaimana pendapatmu tentang mengalami peristiwa yang menyenangkan, menyedihkan atau
lucu?
2. Apa yang membuat pengalaman tersebut menjadi berkesan?
3. Apakah kalian pernah kamu pernah mengalaminya sendiri?
2. Menyusun LKPD
PERTEMUAN KE - 15
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok mampu membuat garis besar tentang
belajar fungsi social Recount text denganteliti.
penyelidikan 2. Peserta didik mampu membuat garis besar tentang fungsi social Recount
individual maupun text denganteliti.
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Recount .

Mengembangkan dan Peserta didik mampu mampu membuat garis besar tentang fungsi social
menyajikan hasil Recount text dengan teliti dan peserta didik mendiskusikan dalam
PENUTUP
PERTEMUAN KE - 16
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok mampu menganalisis struktur Recount
belajar text dan unsur kebahasaandengan benar.
penyelidikan 2. Peserta didik mampu menganalisis struktur Recount text dan unsur
individual maupun kebahasaandengan benar.
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Recount .
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menganalisis struktur Recount text dan unsur
menyajikan hasil kebahasaan dengan benar dan peserta didik mendiskusikan dalam
PENUTUP
PERTEMUAN KE - 17
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok mampu menyimpulkan isi Recount Text
belajar dengan benar.
Membimbing
penyelidikan
2. Peserta didik mampu menyimpulkan isi Recount Text dengan benar.
individual maupun
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Recount .
kelompok
Mengembangkan dan Peserta didik mampu menyimpulkan isi Recount Text dengan benar. dan
menyajikan hasil peserta didik mendiskusikan dalam kelompok dan menyajikan
karya secara visual di depan kelas.
PENUTUP
E. ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Formatif
Sumatif:
Rubrik penilian :

didik?
ini?
LAMPIRAN
Terlampir
 https://www.youtube.com/watch?v=X0Bcrgtu3hk
J. GLOSARIUM
Recount text merupakan salah satu jenis teks dalam belajar bahasa Inggris yang memiliki fungsi
unruk menceritakan kembali kejadian atau pengalaman yang terjadi di masa lalu. Teks ini bertujuan
untuk memberikan informasi dan/atau menghibur pembaca yang membaca.
K. DAFTAR PUSTAKA
BRAINSTORMING

https://www.youtube.com/watch?v=X0Bcrgtu3hk
b. Watch the video!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the moral value of the story?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=aNy0a_OM3JQ
b. Watch the video!
What is Recount Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the social function of Recount Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Recount Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Recount Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITY 1
Recount Text
I spent my last holiday in Karimunjawa, Central Java with my friends.
On the first day, I arrived at Karimunjawa Harbor at 10.00 after a 12 hour trip with a bus and ferry boat.
After I arrived, I decided to take a shower and rest for a while.
Then, I followed a trip with our guide to explore a few islands around Karimunjawa.
On the next morning, we went snorkeling and explore more islands.
We had fun, we also ate good food.
On the last day, I went shopping for some souvenirs.
After that, I went to the harbor at 11.00.
We arrived in Bandung at 23.00.
I had a wonderful experience in Karimunjawa.
It was the best trip of my life.
https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-recount-text-bahasa-inggris/
What is the purpose of Recount Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Recount Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Recount Text?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
LEARNING ACTIVITY 2
I spent my last holiday in Karimunjawa, Central Java with my friends.

On the first day, I arrived at Karimunjawa Harbor at 10.00 after a 12 hour trip with a bus and ferry boat.
After I arrived, I decided to take a shower and rest for a while.
Then, I followed a trip with our guide to explore a few islands around Karimunjawa.
On the next morning, we went snorkeling and explore more islands.
We had fun, we also ate good food.
On the last day, I went shopping for some souvenirs.
After that, I went to the harbor at 11.00.
We arrived in Bandung at 23.00.
I had a wonderful experience in Karimunjawa.
It was the best trip of my life.
https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-recount-text-bahasa-inggris/
Questions:

2. How the writer spent his/her holiday?
3. What did the writer do on the first day in Karimunjawa?
4. What did the writer do on the second day?
5. What did the writer feel after spending his/her holiday in Karimunjawa?
LEARNING ACTIVITY 3
Make a simple of Recount Text with your own word!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Learning Activity 4
Present your own Recount text in front of your friends!

penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks Recount penyusunan teks Recount penyusunan teks Recount
teks Recount. Recount. namun kurang aktif. secara aktif tetapi menutup secara aktifdan terbuka
Diskusi.
penyusunan teks Recount. penyusunan teks Recount penyusunan teks Recount penyusunan teks Recount
berdiskusi.
teks Recount. mampu menyusun teks mampu menyusun teks menyusun teks Recount
Recount. Recount sesuai dengan funsi Recount sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial,
sosial, struktur teks dan unsur sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
sebaliknya
1 DEMAK Operasional
: Reguler
didik
3. Social function of the Report Text LCD Protektor
4. Generic Structure of Report Text Sumber Belajar Lembar kerja peserta
5. Language feature of the Report Text didik, laman e-learning,
youtube dsb.
1. Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks, ciri-ciri unusr kebahasaan dari sebuah teks Report.
2. Menganalisis fungsi social, struktut teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks Report dalam
Menemukan informasi rinci terkait teks Report secara mandiri.
3. Menyimpulkan isi teks Report dengan kalimat sederhana dan menggunakan kalimat sendiri
4. Membuat teks Report sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri secara
mandiri.Menyimpulkan isi text Report dengan benar
5. Mempresentasikan hasil harya berupa teks Report sederhana yang sudah dibuat secara
mandiri
Peserta didik mampu memahami bahwa Report text adalah satu jenis tulisan yang bertujuan untuk
menyampaikan informasi kepada pembaca mengenai hasil penelitian sesuatu.
1. Bagaimana pendapatmu tentang melaporkan sebuah kejadian melalui lesan atau tulisan?
2. Bagaimanakah caranya untuk membuat sebuah laporan mudah untuk difahami oleh orang lain?
3. Apakah kalian pernah kamu pernah membuat sebuah laporan tentang kejadian sesuatu?
2. Menyusun LKPD
PERTEMUAN KE - 18
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

Mengorganisasi
2. Peserta didik secara berkelompok mampu menganalisis fungsi sosial,
peserta didik untuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada Report text sederhana tentang
belajar
benda,binatang, gejala/peristiwa alam.

Membimbing
2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
penyelidikan
kebahasaan pada Report text sederhana tentang benda,binatang,
individual maupun
gejala/peristiwa alam.
kelompok
3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Report .
Peserta didik mampu mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
Mengembangkan dan
unsur kebahasaan pada Report text sederhana tentang benda, binatang,
menyajikan hasil
gejala/peristiwa alam. dan peserta didik mendiskusikan dalam
karya
kelompok dan menyajikan secara visual di depan kelas.
PENUTUP
PERTEMUAN KE - 19
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok menangkap makna dalam Report text
belajar lisan dan tulis sederhana tentang benda, binatang, gejala/peristiwa alam
penyelidikan 2. Peserta didik menangkap makna dalam Report text lisan dan tulis
individual maupun sederhana tentang benda, binatang, gejala/peristiwa alam
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Report .
Peserta didik menangkap makna dalam Report text lisan dan tulis sederhana
Mengembangkan dan
tentang benda, binatang, gejala/peristiwa alam dan peserta didik
menyajikan hasil
mendiskusikan dalam kelompok dan menyajikan secara visual di
karya
depan kelas.
PENUTUP
PERTEMUAN KE - 20
PENDAHULUAN
pematik.
dahulu.
KEGITAN INTI
masalah materi

peserta didik untuk 2. Peserta didik secara berkelompok mampu menyusun Report text
belajar sederhana tentang benda, binatang, gejala/peristiwa alam
penyelidikan 2. Peserta didik mampu menyusun Report text sederhana tentang benda,
individual maupun binatang, gejala/peristiwa alam
kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks Report .
Mengembangkan dan Peserta didik menyusun Report text sederhana tentang benda, binatang,
menyajikan hasil gejala/peristiwa alam dan peserta didik mendiskusikan dalam
PENUTUP
E. ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Formatif
Sumatif:
Rubrik penilian :

didik?
ini?
LAMPIRAN
Terlampir
 https://www.youtube.com/watch?v=hdb89YcWpcw
J. GLOSARIUM
Report text adalah satu jenis tulisan yang bertujuan untuk menyampaikan informasi kepada
pembaca mengenai hasil penelitian sesuatu.
K. DAFTAR PUSTAKA
BRAINSTORMING

https://www.youtube.com/watch?v=hdb89YcWpcw
b. Watch the video!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What information do we get from the video?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=HZFyVHxTJMI Watch the video!
b. Make notes of important on the video
c. After watching the video, full fill the blanks below in a group!
What is Report Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the purpose of Report Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Report Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Report Text?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LEARNING ACTIVITY 1
Report Text
Volcanic eruptions are a process of the magma exiting from within the magma chamber located inside the
volcano. This happens because there is magma activity as well as tectonic plate movement.
Volcanic eruptions are natural disasters because they carry magma, hot and cold lava, dense ash, and
others. As a result, the land around the volcano will be damaged, disrupting the farming activities of the
surrounding residents. Residents will also lose livestock, homes, and other valuables.
Nevertheless, volcanic eruptions will bring benefits in the long term. Because the volcanic ash that comes
out will make the surrounding agricultural land fertile.
Materials from volcanic eruptions such as sand and stone can be used for new housing developments and
others. In addition, new jobs such as sand mining will be opened so that people who lose their property
can continue to work to obtain their daily needs.
https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-report-text-singkat/
What is the purpose of Report Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the generic structure of Report Text?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What is the language feature of Report Text?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
LEARNING ACTIVITY 2
Volcanic eruptions are a process of the magma exiting from within the magma chamber located inside the
volcano. This happens because there is magma activity as well as tectonic plate movement.
Volcanic eruptions are natural disasters because they carry magma, hot and cold lava, dense ash, and
others. As a result, the land around the volcano will be damaged, disrupting the farming activities of the
surrounding residents. Residents will also lose livestock, homes, and other valuables.
Nevertheless, volcanic eruptions will bring benefits in the long term. Because the volcanic ash that comes
out will make the surrounding agricultural land fertile.
Materials from volcanic eruptions such as sand and stone can be used for new housing developments and
others. In addition, new jobs such as sand mining will be opened so that people who lose their property
can continue to work to obtain their daily needs.
https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-report-text-singkat/
Questions:

2. How the volcanoes eruption happen?
3. What is the effect of volcanoes eruption?
4. What are the good effect after volcanoes eruption?
5. Do you ever see the volcanoes eruption? Can you tell me?
LEARNING ACTIVITY 3
Make a simple of Report Text with your own word!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Learning Activity 4
Present your own Report text in front of your friends!

penyusunan dalam penyusunan teks penyusunan teks Report penyusunan teks Report penyusunan teks Report
teks Report. Report. namun kurang aktif. secara aktif tetapi menutup secara aktifdan terbuka
Diskusi.
penyusunan teks Report. penyusunan teks Report penyusunan teks Report penyusunan teks Report
berdiskusi.
teks Report. mampu menyusun teks mampu menyusun teks Report menyusun teks Report
Report. Report sesuai dengan funsi sesuai dengan funsi sosial, sesuai dengan funsi sosial,
sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
sebaliknya

Modul Ajar Kelas X 2022 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Kelas X 2022 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMA Modul Ajar Tahun Pelajaran : 2022/2023

MUHAMMADIYAH Kurikulum Operasional

Mengorganisasi peserta 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Mengorganisasi 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

Mengorganisasi 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Mengorganisasi 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

G. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

What does the video tell us about?

What is the Narrative Text?

What is the social function of Narrative Text?

What is the generic structure of Narrative Text?

What is the language feature of Narrative Text?

THE UGLY DUCKLING

THE UGLY DUCKLING

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

Mengorganisasi 1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

a. Click the video link below!

What does the video tell us about?

What the place is described?

a. Click the video links below!

What is Descriptive Text?

What is the social function of Descriptive Text?

What is the generic structure of Descriptive Text?

What is the language feature of Descriptive Text?

About Tanjung Setia Beach

What is the purpose of Description Text?

About Tanjung Setia Beach

Make a simple of Description Text with your own word!

Present your own descriptive text in front of your friends!

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

a. Click the video link below!

What does the video tell us about?

What does we need to make banana cake?

a. Click the video links below!

What is Procedure Text?

What is the social function of Procedure Text?

What is the generic structure of Procedure Text?

What is the language feature of Procedure Text?

How to make fried banana

What is the goal of Procedure Text?

What does the step to make banana cake?

How to make fried banana

Make a simple of procedure Text with your own word!

Present your own procedure text in front of your friends!

1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen

Peserta didik mampu menjelaskan menganalisis fungsi social struktur

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

penyelidikan 2. Peserta didik mampu menangkap makna dalam tekseksposisi analitis

kelompok 3. Peserta didik menemukan informasi rinci terkait teks eksposisi .

Peserta didik mampu menjelaskan mampu menangkap makna dalam teks

Membimbing 1. Peserta didik diberikan LKPD

individual maupun dibicarakanumum dengan jujur