RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan    : SMA Negeri 1 Juwana

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/ Semester      : XI / Ganjil 
Materi Pokok       : KD 3.3 dan 4.3 Invitation Letter
Alokasi Waktu       : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. MODEL/MEDIA/ALAT/METODE PEMBELAJARAN
Model : Project Based Learning
Media : Video pembelajaran, Power Point, Microsoft Teams, WhatApps
Alat : Laptop, Smartphone
Metode : Ceramah, diskusi, presentasi
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Project Based Learning guru dan siswa dapat berdiskusi
tentang bagaimana cara membuat undangan ke sebuah acara.
2. Siswa dapat membedakan komposisi pada formal invitation dan informal invitation dengan bimbingan guru.
3. Siswa dapat menganalisis struktur teks, mengamati unsur kebahasaan, membuat dan mendemonstrasikan hasil
pembuatan undangan formal invitation atau informal invitation yang baik dan benar berdasarkan dengan materi.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING Wa
Kegiatan ktu
Kegiatan Pendahuluan Pertemuan 1, 2, 3
1. Orientasi: Salam pembuka, berdoa, absensi, menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali 2”
kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi: Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan yang berkaitan. 5”
3. Motivasi: Memberikan gambaran manfaat mempelajari (pertemuan 1), memiliki keterampilan membuat 3”
(pertemuan2), mendemonstrasikan (pertemuan 3) materi Invitation Letter dalam kehidupan sehari- hari.
Kegiatan Inti (pertemuan 1)
Orientasi Membaca slide powerpoint melalui aplikasi Google Meet tentang Invitation Letter sehingga terjadi 10”
masalah pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Pengumpulan Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi, membandingkan dan mencari 5”
data&verivikasi kesamaan dari materi powerpoint Invitation Letter (Informal dan Formal) di Microsoft Teams.
Pengumpulan data Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk    menyusun informasi tentang Invitation Letter (Informal 15”
melalui
dan Formal) pada WhatApps group tiap kelompok.
eksperimen
Pengorganisasi Siswa berdiskusi untuk mengevaluasi hasil pengamatan masing-masing dalam kelompok. Siswa 20”
& formula berkesempatan untuk bertanya atau guru dapat memberikan pertanyaan pada WhatApps group masing-
eksplanasi masing kelompok.
Analisis proses Siswa membuat ringkasan hasil pengamatan kelompok dengan bimbingan guru pada WhatApps. 20”
inkuiri
Kegiatan Inti (pertemuan 2)
Orientasi Siswa mengakses link SWAY yang telah disiapkan oleh guru dan menyimak video pembelajaran tentang 10”
masalah langkah pembuatan Invitation Letter sehingga terjadi pendekatan saintifik.
Pengumpulan Siswa diminta oleh guru untuk menganalisis, membandingkan dan mecari kesamaan dari penyusunan 5”
data&verivikasi Invitation Letter (Formal atau Informal) sesuai materi yang dipelajari secara tertulis.
Pengumpulan data Guru memberikan proyek kerja mandiri. Siswa memilih topik Invitation Letter (Formal atau Informal) 5”
melalui eksperimen
dengan bimbingan guru.
Pengorganisasi Siswa mendesain Invitation Letter (Formal atau Informal) dan berkonsultasi kepada guru. Siswa 35”
& formula mengevaluasi komponen Invitation Letter (Formal atau Informal) pada produk mereka berdasarkan umpan
eksplanasi balik guru dan menyempurnakan proyek kerja.
Analisis proses Siswa membuat penyempurnaan produk akhir Invitation Letter (Formal atau Informal) yang dituangkan 15”
inkuiri dalam bentuk undangan bergambar.
Kegiatan Inti (pertemuan 3)
Orientasi Guru mengajak siswa mengamati contoh Invitation Letter (Formal atau Informal) yang dipresentasikan 5”
masalah guru.
Pengumpulan Guru memberikan kesempatan bertanya dan siswa diminta menganalisis contoh Invitation Letter (Formal 5”
data&verivikasi atau Informal) yang ditampilkan oleh guru.
Pengumpulan data Guru memberikan kesempatan siswa mempresentasikan produk akhir Invitation Letter (Formal atau 40”
melalui eksperimen
Informal) secara bergantian di Microsoft Team dan teman sekelas menganalisis komponennya.
Pengorganisasi Siswa lainnya menggunakan hasil analisisnya untuk menanggapi, menambahkan dan mengevaluasi 20”
& formula komponen Invitation Letter (Formal atau Informal) yang dipresentasikan temannya.
eksplanasi
Analisis proses Siswa yang mempresentasikan hasil tugas akhir Invitation Letter (Formal atau Informal) membuat 10”
inkuiri penyempurnaan pada produk akhirnya berdasarkan hasil analisis dan tanggapan/saran teman sekelas.
Kegiatan Penutup Pertemuan 1, 2, 3
1. Siswa: Mendiskusikan hasil ringkasan materi (pertemuan 1), penyempurnaan produk akhir (pertemuan 2) dan
tanggapan teman terhadap presentasi produk akhir Invitation Letter siswa (pertemuan 3) dengan guru di Microsoft 10”
Teams.
2. Guru: Memberi kesempatan siswa merefleksi dan berpendapat (pertemuan 1), memeriksa produk akhir yang
disempurnakan (pertemuan 2) , dan memeriksa produk akhir yang telah ditanggapi oleh siswa lainya (pertemuan 3)
di Microsoft Teams.

C.    PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Mengamati siswa melalui komunikasi di Microsoft Teams sebagai bentuk kedisiplinan belajar.
2. Pengetahuan : Menyelesaikan tugas yang dikirim melalui aplikasi Microsoft Teams.
3. Keterampilan : Kemampuan membuat ringkasan, produk akhir dan revisi produk akhir Invitation Letter (Informal dan Formal)

Mengetahui                                                                    Juwana, September 2020

Kepala Sekolah,                                                              Guru Mapel,

Suhartono, S.Pd., M.Pd., M.Si. Widayati, S.Pd.

NIP. 19630910 198703 1 009 NIP. –