SEKO

LAH
RAM
AH
ANAK

MODUL AJAR
ill

SMP N EGERI 2 wONOAYU

 MODULAJAR
BAHASA INGGRIS
SHORT MESSAGE
FASE D KELAS VII

PENYUSUN:
MGMPS BAHASA INGGRIS

PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 WONOAYU
 TAHUN 2021
Modul Ajar Bahasa
Inggris Short Message
Fase D Kelas VII

Pengarah
Titien Hardiana, S.Pd., M.Pd.
Dra. Siti Fatimah, M.Pd.I.

Penyusun
Suyadi, S.Pd., M.M.Pd.
Umi Mukhibah, S.Pd.
Luluk Ismawati, S.Pd.

Diterbitkan oleh SMP Negeri 2

Wonoayu MGMPS Bahasa
Inggris Jalan Becirongengor
Wonoayu Sidoarjo 61261
Telepon +62 31 8830067

Cetakan Agustus 2021

 PENGESAHAN

Modul Ajar ini telah diperiksa dan disahkan

untuk digunakan dalam pembelajaran

Pemeriksa,

Waka Ur. Kurikulum, Koordinator MGMPS,

Didik Retnowati, S.Pd. Umi Mukhibah, S.Pd.
NIP 196803011994122003 NIP 197305162008012009

Disahkan di : Wonoayu Pada

tanggal: 5 Agustus 2021
Kepala Sekolah,

Dra. Siti Fatimah, M.Pd.I.

NIP 196505041987032010
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa, atas
terselesaikannya Modul Ajar Bahasa Inggris dengan materi pokok
“Short Message” ini. Modul Ajar ini digunakan di pada semester ganjil
Tahun Ajaran 2021/2022 untuk kelas VII di fase D.
Secara garis besar Modul Ajar ini berisi pembelajaran untuk
enam elemen yang digariskan dalam Capaian Pembelajaran mata
pelajaran Bahasa Inggris yakni: menyimak, berbicara, membaca,
memirsa, menulis, dan mempresentasikan.
Terima kasih disampaikan kepada:
1. Titien Hardiana, S.Pd., M.Pd., anggota Komite Pembelajaran
SMP Negeri 2 Wonoayu dari unsur Pengawas SMP Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo,
2. Dra. Siti Fatimah, M.Pd.I., anggota Komite Pembelajaran dari
unsur Kepala SMP Negeri 2 Wonoayu,
3. Rekan-rekan Komite Pembelajaran SMP Negeri 2 Wonoayu dari
unsur guru serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu
per satu di sini.
Penyusun menyadari bahwa di dalam penyusunan modul ajar
ini masih banyak terdapat kekurangan dan kesalahan, baik dalam
penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya,
penyusun mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak demi kesempurnaan penyusunan modul ajar ini dan
modul ajar berikutnya. Semoga modul ajar ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak yang memerlukan.

Wonoayu, 4 Agustus 2021

Penyusun
 DAFTAR ISI
Halaman Judul Katalog Modul Pengesahan Kata Pengantar

I. INFORMASI UMUM..............................................................................1
A. Identitas Modul.............................................................................1
B. Kompetensi Awal.........................................................................1
C. Profil Pelajar Pancasila................................................................1
D. Sarana dan Prasarana.................................................................1
E. Model Pembelajaran........................................................................1
F. Target Peserta Didik........................................................................1
II. KOMPONEN INTI..................................................................................3
A. Tujuan Pembelajaran...................................................................3
B. Kegiatan Pembelajaran................................................................3
C. Asesmen.....................................................................................17
D. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan..................................17
III. LAMPIRAN......................................................................................18
A. Bahan Bacaan............................................................................18
B. Materi Pembelajaran..................................................................18
C. Lembar Kerja Siswa...................................................................21
D. Perangkat Asesmen...................................................................32
 I. INFORMASIUMUM

A. Identitas Modul
Penyusun : Tim MGMPS Bahasa Inggris Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris
Fase :D:
Kelas VII :
Semester 1
Materi
Pokok : Short Message (deskripsi invitation & schedule) Alokasi
Waktu : 18 JP (18 x 40 Menit / 6 Pertemuan)

B. Kompetensi Awal
1. Elemen Menyimak - Berbicara
✓ Mengetahui ungkapan memberikan pendapat.
2. Elemen Membaca - Memirsa dan Menulis - Mempresentasikan
✓ Mengetahui kata sifat dasar.
✓ Mengetahui kata kerja dasar.
✓ Mengetahui kata benda dasar.
✓ Mengetahui susunan kalimat dasar.
✓ Mengetahui tanda baca dalam kalimat.

C. Profil Pelajar Pancasila

Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif

D. Sarana dan Prasarana

• Buku Teks Utama
• Multimedia: Video dan teks digital terkait materi
• Sarana Multimedia: Laptop, smartphone, Projector,
Speaker

E. Model Pembelajaran
Genre Based Approach (GBA)
F. Target Peserta Didik
Kelompok A: Peserta didik yang belum menguasai kompetensi awal
dan masuk level A1

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 1

 Kelompok B: peserta didik yang sudah menguasai kompetensi
awal dan masuk level A2
Kelompok C: Peserta didik yang sudah menguasai kompetensi awal
dan masuk level B1

Keterangan:
Level A1 merupakan level terbawah dalam CEFR, dan di level ini
pembelajar hanya mampu menguasai bahasa sederhana yang
digunakan dalam percakapan sehari-hari, seperti memperkenalkan
diri, mendeskripsikan secara sederhana mengenai dirinya dan orang
lain, tempat tinggal dan mungkin hobi. Mereka yang berada dalam
level A1 dapat mengucapkan bahasa Inggris secara sederhana dan
cara bicaranya masih lambat dan sangat terbata-bata.

Level A2 termasuk dalam tingkat pemula. Di level ini, pembelajar

mampu berkomunikasi dalam situasi sehari-hari namun dengan tata
bahasa dan kata-kata yang sederhana. Mereka yang di level ini dapat
mengerti kalimat dan ekspresi yang berhubungan dengan lingkungan
dan diri mereka, seperti memperkenalkan keluarga dan teman. Di
level ini, pembelajar dapat berkomunikasi dengan bahasa Inggris
secara sederhana, seperti membicarakan rutinitas. Mereka juga dapat
membuat kalimat sederhana, meskipun seringkali membuat
kesalahan dalam tata bahasa mereka.

Level B1 merupakan tingat pre-intermediate level. Di level ini

pembelajar sudah menunjukkan kelancaran berbahasa dengan orang
asing. Mereka dapat mengerti pokok pembicaraan dan dapat
berbicara dengan topik yang lebih luas seperti pekerjaan atau
sekolah. Mereka dapat membicarakan tentang pengalaman mereka,
kejadian, aspirasi atau harapan. Akan tetapi penggunaan dan kosa
kata mereka masih terbatas dan akan sangat sulit bagi mereka untuk
membicarakan topik-topik yang agak asing.
II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
7.1. Memberikan pendapat dengan pengulangan dan penggantian
kosakata ide utama diskusi atau presentasi teks pesan singkat
(invitation) - (L)
7.2. Memberikan pendapat dengan pengulangan dan penggantian
kosakata detil diskusi atau presentasi teks pesan singkat

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 2

 (invitation) - (L)
7.3. Membaca teks pesan singkat (schedule) - (R)
7.4. Mencatat struktur dan kosakata teks pesan singkat (schedule) -
(R)
7.5. Menafsirkan ide utama teks pesan singkat (schedule) - (R)
7.6. Menafsirkan informasi spesifik teks pesan singkat (schedule) -
(R)
7.7. Mengidentifikasi tujuan teks pesan singkat (schedule) - (R)
7.8. Menafsirkan informasi tersirat teks pesan singkat (schedule) -
(R)
7.9. Membuat perencanaan paragraf pesan singkat (invitation/
schedule) sederhana dengan menggunakan contoh - (W)
7.10. Menulis paragraf pesan singkat (invitation/ schedule)
sederhana dengan menggunakan contoh - (W)
7.11. Menyajikan paragraf pesan singkat (invitation/ schedule)
sederhana dengan menggunakan contoh - (W)

secara bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Elemen Listening - Speaking

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik
untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 3

 2) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
3) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dengan visual grafis;

4) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

berupa visual grafis.

b. Kegiatan Inti
Building Knowledge
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara klasikal
bertanya jawab dengan guru terkait apersepsi visual materi yang
akan dipelajari (invitation short message) dengan WH questions (what,
who, when, where, why, how).
Contoh pertanyaan:
1. What picture is it?
2. Who had ever sent or received such a
message?
3. When do we usually send or receive such a
message?
4. Where do we usually find such a message?
5. Why do we send or receive such a message?
6. How do send or receive such a message?

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 4

 Modelling
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik):
1) Peserta didik menyimak video terkait materi (setiap kelompok
peserta didik menyimak video yang berbeda - diferensiasi konten).
2) Peserta didik melengkapi skrip konten video.
3) Peserta didik menirukan pengucapan kalimat-kalimat dalam video.

Joint Negotiation
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik):
1) mengidentifikasi dengan menuliskan kalimat dalam teks yang
dipelajari hari ini.
2) memberikan pendapat dengan pengulangan ide utama diskusi teks
yang dipelajari hari ini (setiap kelompok peserta didik
menggunakan ungkapan memberikan pendapat yang berbeda -
diferensiasi produk).
3) memberikan pendapat dengan pengulangan detil diskusi teks yang
dipelajari hari ini (setiap kelompok peserta didik menggunakan
ungkapan memberikan pendapat yang berbeda - diferensiasi
produk).
4) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Yang telah dipelajari

Yang sudah dikuasai

Yang masih butuh

perbaikan

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 5

 3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya (Independence Construction activity).

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik
untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);
2) bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan dengan
pengatur grafis dan WH questions;

Contoh Pertanyaan:
1. What had we learnt on the last
meeting?
2. How did we learn it on the last
meeting?

3) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dengan visual grafis;

5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

berupa visual grafis.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 6

b. Kegiatan Inti
Independence Construction
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara individu
1) menyimak ulang video terkait materi (setiap kelompok peserta
didik menyimak video yang berbeda - diferensiasi konten).
2) memberikan pendapat dengan pengulangan ide utama diskusi teks
yang dipelajari hari ini (setiap kelompok peserta didik
menggunakan ungkapan memberikan pendapat yang berbeda -
diferensiasi produk).
3) memberikan pendapat dengan pengulangan detil diskusi teks yang
dipelajari hari ini (setiap kelompok peserta didik menggunakan
ungkapan memberikan pendapat yang berbeda - diferensiasi
produk).
4) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Yang telah dipelajari

Yang sudah dikuasai

Yang masih butuh

perbaikan

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya (Reading - Viewingactivity).

2. Elemen Reading - Viewing

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 7

 2) untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);
3) bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan dengan
pengatur grafis dan WH questions;
Contoh Pertanyaan:
1. What had we learnt on the last
meeting?
2. How did we learn it on the last
meeting?

4) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dengan visual grafis;

5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

berupa visual grafis.

b. Kegiatan Inti
Building Knowledge
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara klasikal
bertanya jawab dengan guru terkait apersepsi visual materi yang
akan dipelajari (schedule reminder short message) dengan WH
questions (what, who, when, where, why, how).

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 8

 Contoh pertanyaan:
1. What picture is it?
2. Who had ever sent or received such
a message?
3. When do we usually send or receive
such a message?
4. Where do we usually find such a
message?
5. Why do we send or receive such a
message?
6. How do send or receive such a
message?

Modelling
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik):
1) Peserta didik menyimak cara membaca contoh teks terkait materi
(setiap kelompok peserta didik membaca teks yang berbeda -
diferensiasi konten & produk).
2) Peserta didik menirukan ucapan guru dalam membaca kalimat-
kalimat dalam contoh teks.

Joint Negotiation
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik, setiap kelompok peserta
didik membaca teks dan soal yang berbeda - diferensiasi konten &
produk):
1) membaca teks pesan singkat (schedule reminder)
2) mencatat struktur dan kosakata teks pesan singkat (schedule
reminder)
3) menafsirkan ide utama teks pesan singkat (schedule reminder)
4) menafsirkan informasi spesifik teks pesan singkat (schedule
reminder)
5) mengidentifikasi tujuan teks pesan singkat (schedule reminder)
6) menafsirkan informasi tersirat teks pesan singkat (schedule
reminder)
7) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 9

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Yang telah dipelajari

Yang sudah dikuasai

Yang masih butuh

perbaikan

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya (Independence Construction activity).

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik
untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);
2) bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan dengan
pengatur grafis dan WH questions1,
Contoh Pertanyaan:
1. What had we learnt on the last
meeting?
2. How did we learn it on the last
meeting?

3) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dengan visual grafis;

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 10

 5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
berupa visual grafis.

b. Kegiatan Inti Independence

Construction
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara individu
(sesuai target peserta didik, setiap kelompok peserta didik membaca
teks dan soal yang berbeda - diferensiasi konten & produk):
1) membaca teks pesan singkat (schedule reminder)
2) mencatat struktur dan kosakata teks pesan singkat (schedule
reminder)
3) menafsirkan ide utama teks pesan singkat (schedule reminder)
4) menafsirkan informasi spesifik teks pesan singkat (schedule
reminder)
5) mengidentifikasi tujuan teks pesan singkat (schedule reminder)
6) menafsirkan informasi tersirat teks pesan singkat (schedule
reminder)
7) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 11

 3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya (Writing - Presenting activity).

3. Elemen Writing - Presenting

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik
untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);
2) bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan dengan
pengatur grafis dan WH questions;
Contoh Pertanyaan:
1. What had we learnt on the last
meeting?
2. How did we learn it on the last
meeting?

3) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dengan visual grafis;
Kegiatan Pembelajaran

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 12

 5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
berupa visual grafis.

b. Kegiatan Inti
Building Knowledge
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara klasikal
bertanya jawab dengan guru terkait apersepsi visual materi yang
akan dipelajari (schedule reminder short message) dengan WH
questions (what, who, when, where, why, how).
Contoh pertanyaan:
1. What picture is it?
2. Who had ever sent or received such
a message?
3. When do we usually send or receive
such a message?
4. Where do we usually find such a
message?
5. Why do we send or receive such a
message?
6. How do send or receive such a
message?

Modelling
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik):
1) Peserta didik menyimak cara membaca contoh paragraf terkait
materi (setiap kelompok peserta didik membaca paragraf dengan
jumlah kalimat yang berbeda - diferensiasi konten).
2) Peserta didik menirukan ucapan guru dalam membaca kalimat-
kalimat dalam contoh paragraf.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 13

 Joint Negotiation
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara
berkelompok (sesuai target peserta didik, setiap kelompok peserta
didik membaca paragraf dengan jumlah kalimat yang berbeda -
diferensiasi konten & produk):
1) membuat perencanaan paragraf sederhana dengan menggunakan
contoh paragraf yang dipelajari hari ini.
2) menulis paragraf sederhana dengan menggunakan contoh
paragraf yang dipelajari hari ini.
3) menyajikan paragraf sederhana dengan menggunakan contoh
paragraf yang dipelajari hari ini.
4) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Yang telah dipelajari

Yang sudah dikuasai

Yang masih butuh

perbaikan

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya (independence Construction activity).

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (meminta
peserta didik mengatur tempat duduknya, meminta peserta didik
untuk merapikan seragam yang dikenakan, meminta peserta didik
membersihkan kelas jika kelas tampak kotor, dsb);
2) bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan dengan
pengatur grafis dan WH questions;

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 14

 Contoh Pertanyaan:
1. What had we learnt on the last
meeting?
2. How did we learn it on the last
meeting?

3) menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan dengan visual grafis;

5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

berupa visual grafis.

b. Kegiatan Inti
Independence Construction
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara individu
(sesuai target peserta didik, setiap kelompok peserta didik membaca
paragraf dengan jumlah kalimat yang berbeda - diferensiasi konten &
produk):
1) membaca contoh paragraf terkait materi (setiap kelompok peserta
didik membaca paragraf yang berbeda - diferensiasi konten).

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 15

 2) membuat perencanaan paragraf sederhana dengan menggunakan
contoh paragraf yang dipelajari hari ini.
3) menulis paragraf sederhana dengan menggunakan contoh
paragraf yang dipelajari hari ini.
4) menyajikan paragraf sederhana dengan menggunakan contoh
paragraf yang dipelajari hari ini.
5) mendapat balikan dalam bentuk konfirmasi, komentar, koreksi,
dan penghargaan dari guru, terhadap pekerjaan yang telah
dilakukan.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari
itu dengan menggunakan visual grafis.

Yang telah dipelajari

Yang sudah dikuasai

Yang masih butuh

perbaikan

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya (Penilaian sumatif lingkup materi).

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 16

C. Asesmen
1. Asesmen Diagnosis Awal
a. Tes Lisan - menjawab pertanyaan lisan terkait memberikan
pendapat tentang keadaan di lingkungan kelas
b. Tes Tulis - menjawab pertanyaan/instruksi tulis terkait:
✓ kata sifat dasar.
✓ kata kerja dasar.
✓ kata benda dasar.
✓ susunan kalimat dasar.
✓ tanda baca dalam kalimat.
2. Asesmen Formatif & Sumatif
a. Tes Lisan (Praktik Berbicara - Dialogue)
b. Tes Membaca Nyaring
c. Tes Tulis (jawaban singkat)
d. Produk (Praktik Menulis - Paragraf)

D. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, dengan bimbingan kelompok
kecil dan/atau bimbingan teman sejawat (peer guidance).

Pengayaan
Secara individual peserta didik belajar dengan memanfaatkan
multimedia dan ICT.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 17

 III. LAMPIRAN

A. Bahan Bacaan

https://www.appointfix.com/blog/58-appointment-reminder-
templates-to-inspire-you.html
https://callhub.io/mass-texting-for-businesses/
https://www.speakconfidentenglish.com/invite-someone-in-english/
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/a2-
writing/invitation-messages

B. Materi Pembelajaran

Teks Khusus Teks pesan singkat (deskripsi - invitation & schedule)

• Fungsi sosial
Memberi informasi tindakan dilaksanakan sesuai yang diharapkan.
• Struktur teks
Dapat mencakup:
✓ Penerima/ Receiver
✓ Isi/Content yang menyebutkan tujuan dari pesan singkat dengan
atau tanpa informasi rinci.
✓ Pengirim/Sender
• Unsur kebahasaan
✓ Kosa kata terkait dengan kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hari
penting bagi siswa dan guru
✓ Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif
✓ Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam
frasa nominal
✓ Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
• Topik
Kegiatan yang terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar
peserta didik
• Multimedia

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 18

 Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

1. Listening - Speaking Activity (Video Script)

Kelompok A:
Hello, Jane. This is Sarah. Do you want to go to the movies with
me? I hope you can join me.

Kelompok B:
Hello, Jane. This is Sarah. Would you come to my birthday party
this weekend? It’s on Sunday the 3rd at 1 pm. Don’t miss it.

Kelompok C:
Hello, Jane. This is Sarah. I’m having a barbecue to celebrate
moving into my new place and I’d love it if you could come. It’s on
Sunday the 3rd at 1 pm. There’s no need to bring anything.

2. Reading - Viewing & Writing - Presenting Activity

Kelompok A:

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 19

 Kelompok B:

Kelompok C:

’
■ 1 Z;3l

4r +1 202 555 0153

Hi James. Vnur meeting wilh our

travel expert to talk about your Paris
itinerary is scheduled for 10 AM on
D9/D3/20ZD. Please call
212-617-SSQO to reschedule.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 20

C. Lembar Kerja Siswa
1. Kelompok A

Listening - Speaking Activity (Kegiatan

Mendengarkan - Berbicara)

Instructions:
(Petunjuk)

1. Observe the picture and answer your teacher’s questions orally.

(perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan dari gurumu
secara lisan.)

&
r; ><i **JI u.. J
e T.
►

2. Watch the video and listen the message carefully.

(Amati video yang ditayangkan dan simak pesan di dalamnya
dengan seksama.)

3. Imitate how to pronounce the message.

(Tirukan car a mengucapkan pesan da lam video yang ditayangkan.)

4. Complete the video message script.

(Lengkapi skrip pesan dalam video yang ditayangkan.)

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 21

 Jane.
This is Sarah.
Do you ... to go to the ... with
me? I ... you can join ....

CJ
5. Discuss with your group about the message and give your group
opinion about it.
(Diskusikan dengan kelompokmu mengenaipesan dalam video yang
ditayangkan dan berikan pendapat kelompokmu tentang pesan
terse but.)

a. What do you think of the invitation?

(Bagaimana pendapat kalian mengenai undangan tersebut?)

b. Do you want to join Sarah?

(Apakah kalian akan memenuhi undangan Sarah?)

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 22

Reading - Viewing Activity (Kegiatan
Membaca - Memirsa)

Instructions:
(Petunjuk)

1. Observe how to read the text aloud.

(Perhatikan cara membaca teks berikut dengan iantang.)

2. Imitate how to read the text aloud.

(Tirukan cara membaca teks tersebut dengan iantang.)

3. Answer the questions based on the text.

(Jawabiah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks di
atas.)

Questions:
(Pertanyaan)

a. Who is the message’s sender?

(Siapakah sipengirimpesan?

b. What is the message for?

(Ditujukan kepada siapakah pesan tersebut?)

c. What is the message’s information?

(Informasiapakahyang disampaikan daiampesan tersebut?)
Answers:
(Jawaban)

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 23

 a.

b.

c.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 24

Writing - Presenting Activity (Kegiatan
Menu/is - Mempresentasikan)

Instructions:
(Petunjuk)
1. Observe the chat message.
(Perhatikanpesan da/am chat berikut)

2. Copy the chat message.

(Sa/in/ahpesan da/am chat tersebut.)

3. Write the draft of your own chat message.

(Tulis/ah draf pesan chatmu sendiri.)

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 25

Listening - Speaking Activity
Instructions:
1. Observe the picture and answer your teacher’s questions orally.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 26

Reading - Viewing Activity
Instructions:
1. Observe how to read the text aloud.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 27

Writing - Presenting Activity
Instructions:
1. Observe the chat message.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 28

Listening - Speaking Activity
Instructions:
1. Observe the picture and answer your teacher’s questions orally.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 29

5. Discuss with your group about the message and give your group
opinion about it.
a. What do you think of the invitation?
b. Do you want to join Sarah? Give your reason?

Reading - Viewing Activity Instruction:

1. Observe how to read the text aloud.

2. Imitate how to read the text aloud.

3. Answer the questions based on the text.

Questions:

a. Who is the message’s sender?

b. What is the message for?
c. What is the message’s information?

Answers: a.

b.

c.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 30

 Writing - Presenting Activity
Instruction:
1. Observe the chat message.

2. Copy the chat message.

3. Write the draft of your own chat message.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 31

D. Perangkat Asesmen

I. ASESMEN DIAGNOSIS AWAL A.

Kisi-Kisi
Indikator
N Materi Indikator Teknik
Pencapaian
o Pokok Penilaian Penilaian
Pembelajaran
1 Memberikan Memberikan Disajikan Tes Lisan
pendapat secara pendapat lingkungan kelas,
secara lisan
lisan tentang peserta didik dapat
keadaan di memberikan
lingkungan kelas pendapat tentang
keadaan di
lingkungan kelas
dengan tepat
2 Menyebutkan kata Kata sifat, Disajikan gambar, Tes Tulis
sifat, kata kerja, kata kerja, peserta didik dapat (Jawaban
kata benda singkat)
kata benda dasar menyebutkan kata
dasar
terkait kehidupan sifat, kata kerja,
sehari-hari kata benda dengan
tepat
3 Menyusun kalimat Kalimat Disajikan kata Tes Tulis
dasar sederhana dasar acak, peserta didik
sederhana
dalam bentuk dapat Menyusun
N Aspek Penilaian Kriteria Penskoran Kelompo
o simple present kata acak tersebut k A
1 Memberikan Tidak dapat menyampaikan
tense.
Pendapat Lisan menjadi
pendapatnya dalam bahasa kalimat
Inggris dasar sederhana
Menyampaikandengan tepat.
pendapatnya B
4 Menuliskan tanda Tanda
dengan kalimatDisajikan
pendek Tes Tulis
baca dalam baca
sederhana paragraph tanpa
sebuah paragraf Menyampaikan pendapat
tanda baca,dan
peserta C
alasannya
didik dapat
2 Menyebutkan Menyebutkan <6 A
kata sifat, kata Menyebutkan 6menuliskan
- 10 tanda B
kerja, kata benda Menyebutkan >10 baca dalam C
dasar paragraph dengan
3 Menyusun Susunan kalimat benar
tepat. A
kalimat dasar mencapai <30%
sederhana Susunan kalimat benar B
mencapai 30% - 70%
Susunan kalimat benar C
mencapai >70%
4 Menuliskan tanda Susunan tanda baca benar A
Modul Ajar
bacaFase D MGMPS BAHASA INGGRIS
mencapai <30% SMPN 2 Wonoayu Page 32

Susunan tanda baca benar B

mencapai 30% - 70%
Susunan tanda baca benar C
mencapai >70%
Writing - Presenting Activity
Instruction:
1. Observe the chat message.

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 33

II. PENILAIAN FORMATIF - SUMATIF
A. Kisi-Kisi
Indikator Teknik
N Materi Indikator
Pencapaian Penilaia
o Pokok Penilaian
Pembelajaran n
1 Memberikan Pesan suara Disajikan pesan Tes Lisan
pendapat secara yang berisi suara berisi (Praktik
undangan
lisan tentang undangan, peserta Berbicara
pesan suara yang didik dapat
berisi undangan memberikan Dialogu
pendapat tentang e)
pesan tersebut
dengan tepat
2 Membaca nyaring Pesan Disajikan pesan Tes
pesan singkat singkat singkat berisi Membac
berisi
berisi schedule schedule reminder, a
schedule
reminder reminder peserta didik dapat Nyaring
membaca pesan
tersebut dengan
tepat
3 Mengidentifikasi Pesan Disajikan pesan Tes Tulis
ide utama, detil singkat singkat berisi (jawaban
informasi, tujuan, berisi schedule reminder, singkat)
schedule
dan informasi reminder peserta didik dapat
tersirat pesan mengidentifikasi
singkat berisi ide utama, detil
schedule informasi, tujuan,
reminder dan informasi
tersirat pesan
tersebut dengan
tepat
4 Menulis Pesan Disajikan contoh Produk
paragraph berupa singkat pesan singkat (Praktik
pesan singkat berisi Menulis -
berisi schedule
schedule
berisi schedule reminder reminder, peserta Paragraf)
reminder didik dapat menulis
paragraph seperti
pesan tersebut
dengan tepat

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 34

 PEDOMAN
PENSKORAN TES
LISAN
B. Pedoman
Penilaian

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 35

 PEDOMAN PENSKORAN TES MEMBACA
NYARING

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 36

 PEDOMAN PENSKORAN TES
TULIS

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 37

 PEDOMAN PENSKORAN
PRODUK

Modul Ajar Fase D MGMPS BAHASA INGGRIS SMPN 2 Wonoayu Page 38

SMP Negeri 2 Wonoayu
MGMPS Bahasa Inggris

Jalan Becirongengor Wonoayu

Sidoarjo 61261
Telepon +62 31 8830067^^1