MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

INFORMASI UMUM

Identitas Modul

Kode Modul : Bahasa Inggris D.VII

1. Rahmadani
Penyusun / Tahun :
2. Repi Anjani Ramadhany

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Kelas / Fase Capaian : VII / Fase D

Tahun Ajar : 2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Inggris

Elemen / Topik : Menyimak – Berbicara

Alokasi Waktu : 1x45 Menit

Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan

Bab / Tema : Chapter 1 / About Me

Kompetensi Awal

Peserta didik mampu mengetahui apa itu Greetings and Expression of Greetings.

Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia.

2. Independent
3. Berkebinekaan Global
4. Bergotong Royong
5. Kreatif

Sarana Prasarana

Sarana:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan, 2022 Bahasa Inggris, English
For Nusantara, Penulis: Ika Lestari Damayanti, Yusnita Febrianti, Pipit Prihartanti
Suharto, Iyen Nurlaelawati, Aji Jehan Fellani, dan Hendra.
Prasarana:
1. Laptop
2. Smartphone
3. LCD Proyektor
4. Papan Tulis
5. LKPD

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler / tipikal.

Model Pembelajaran

Discovery Learning

Model Pembelajaran

1. Tatap Muka
2. Pembelajaran Kooperatif
3. Diskusi Kelompok Kecil

KOMPONEN INTI

Fase Capaian Pembelajaran Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan,
(CP) tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi
dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam
dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik
dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan
teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari
bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks
tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi
mulai tampak ketika memahami informasi tersirat.
Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang
lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa
ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris.

Fase D Berdasarkan Elemen

Menyimak – Berbicara Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa

Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan
guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan
 pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detail yang relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah
dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalkan
memberikan pendapat, membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja sederhana.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menyapa orang lain.

2. Peserta didik dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
3. Peserta didik dapat memahami dan melengkapi formulir data diri.
4. Peserta didik dapat mengenali angka, hari, dan bulan dalam bahasa Inggris.
5. Peserta didik dapat menulis data diri.

Pertanyaan Pemantik

Do you know how to introduce yourself when meeting new people? Do you know how to
greet someone? Let's find out!

Persiapan Pembelajaran

1. Memastikan semua sarana prasarana, alat dan bahan tersedia.

2. Memastikan kondisi kelas kondusif.
3. Mempersiapkan media pembelajaran.

Materi Pembelajaran

Common expressions for greeting (English For Nusantara, Chapter 1: About Me)

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka:

1. Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,

absensi, dan menyiapkan media pembelajaran).
2. Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait menyapa orang lain dalam bahasa Inggris.
- Do you know how to introduce yourself when meeting new people? Do you know
how to greet someone? Let's find out!
3. Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.

Kegiatan Inti:

1. Menampilkan video dengan bantuan LCD Proyektor.

 2. Mempersilahkan siswa untuk melihat gambar di dalam video dan mendengarkan
rekaman tentang menyapa saat pagi, siang, atau malam hari.
3. Mempersilahkan siswa untuk mengikuti pengucapan menyapa dalam bahasa Inggris
kemudian guru mencontohkan cara pengucapan yang benar.
4. Mempersilahkan siswa untuk mendengarkan kosakata yang berhubungan dengan
materi.
5. Mempersilahkan siswa untuk mengikuti pengucapan kosakata yang sudah
diperdengarkan.
6. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi greeting.
7. Mempersilahkan siswa berlatih menyapa teman dan guru.
8. Mempersilahkan siswa mempraktekkan menyapa teman dan guru.
9. Membagi siswa menjadi 3 kelompok.
10. Menampilkan LKPD kepada siswa dengan bantuan LCD Proyektor.
11. Memberikan waktu 5 menit tiap kelompok untuk mengerjakan LKPD.

Kegiatan Penutup:

1. Guru mengapresiasi dan memberikan evaluasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh siswa.
2. Memberikan Ice Breaking Connect Words. Cara memainkannya, kamu perlu
mengumpulkan seluruh siswa lalu instruksikan 1 siswa paling depan untuk
mengucapkan satu kata dan siswa setelahnya harus menyebutkan setiap kata yang
telah disebutkan sebelumnya plus memberikan kata baru, lalu dilanjutkan ke
belakang sampai membuat 1 kalimat yang padu.
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdalah secara bersamaan dengan
siswa.

Assessment / Penilaian

● Penilaian Sikap:
1. Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
2. Melakukan penilaian antarteman.
3. Mengamati refleksi peserta didik.

Pedoman Pengamatan Kelas

Kelas:
Hari / Tanggal:
Pertemuan:
Materi Pembelajaran:

Penilaian Sikap
No. Nama Peserta Didik Ket.
Religius Komunikatif Tanggung Jawab

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah
menunjukan sikap/perilaku tersebut.
 ● Penilaian Pengetahuan:
Memberikan tugas kepada peserta didik baik lisan maupun tulisan.

Pedoman Penilaian Pengetahuan/Tugas:

Kelas:
Mata Pelajaran:

Daftar Tugas Peserta Didik

No. Nama Peserta Didik Total Nilai
Tugas 1 Tugas 2
1.
2.
3.
Guru memberikan skor/nilai pada setiap tugas yang telah dikerjakan peserta didik
(60-100).

● Penilaian Keterampilan
Penilaian ini dapat dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
pengekspresian greeting, kemampuan berbicara, kemampuan menjawab pertanyaan
sesuai dengan LKPD.

Aspek Penilaian
No. Nama Peserta Didik Total Nilai
Moon Team Sun Team Star Team
1.
2.
3.
Guru memberikan skor/nilai pada setiap keterampilan yang telah dikerjakan peserta
didik (65-100)
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

A. Individual Work
B. Group Work
 Media Pembelajaran

Greetings in English
Greetings and responses | English lessons for kids

A. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silahkan kerjakan Let’s Practise dan Critical Thinking Tasks dari Buku Bright and
English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 17-20.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga
halaman 11 – 20.
Daftar Pustaka
Zaida, Nur. 2022. Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga