MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

DESCRIPTIVE TEXT

NAMA PENYUSUN : IRMA RAMDANINGSIH, S.Pd.

INSTANSI : SMKN 5 BANDUNG
KELAS/FASE : X/E
TAHUN PENYUSUNAN : 2022
ELEMEN : - MENYIMAK
- BERBICARA
- MENULIS
ALOKASI WAKTU : 9 JP (3X PERTEMUAN)

KOMPETENSI AWAL
CAPAIAN PERILAKU KHUSUS TES AWAL
PEMBELAJARAN
1. Identifiaksi 1. What do you know
Membedakan fungsi sosial,
ungkapan- about descriptive
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks ungkapan yang text?
deskriptif lisan dan tulis terdapat dalam teks 2. What is structure of
dengan memberi dan
deskriptif. descriptive text?
meminta informasi terkait
tempat wisata dan 2. Analisis kata ganti 3. How to write
bangunan bersejarah (pronouns) dalam descriptive text?
terkenal, pendek dan
bentuk kalimat
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya. serta menganalisis
kalimat yang
menggunakan
adjective serta
simple present
tense dan present
continuous tense.
3. Membuat contoh
deskripsi text dan
kirim melalui email.

PROFIL PELAJAR : 1. Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang maha Esa
PANCASILA 2. Berkebhinekaan Tunggal
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
SARANA DAN PRASANA : 1. Hand Phone dan Laptop
 2. Modul ajar, buku paket Bahasa Inggris Kelas X SMK,
internet
TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan
memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan
berfikir atas tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin.
MODEL PEMBELAJARAN : Inquiry Learning

KOMPETENSI INTI
TUJUAN Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini peserta didik diharapkan
PEMBELAJARAN dapat:
1. Mengidentifikasi makna, tujuan komunikasi, struktur
teks, dan unsur bahasa yang terdapat dalam teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya Meminta dan
memberi informasi tentang jati diri dan hubungan
keluarga dengan menggunakan struktur teks yang
tepat sesuai konteks penggunaan.
2. Melakukan interaksi dengan tepat menggunakan
ungkapan dan pernyataan berkaitan dengan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait teks deskriptif
sesuai dengan konteks waktu yang tepat.

Setelah kegiatan pembelajaran 2 ini peserta didik diharapkan

dapat:
1. Mengidentifikasi penggunaan unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective, adjective dalam teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang terkait teks deskriptif
dengan konteks penggunaan.
2. Menyusun teks deskriptif sesuai dengan konteks
penggunaan.
PEMAHAMAN Peserta didik dapat memahami dan menganalisis fungsi
BERMAKNA sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
deskriptif serta penggunaan kata ganti (pronouns), adjective,
simple present tense dan continuous tense dalam bentuk
kalimat.
PERTANYAAN 1. Why we should learnt about descrptive text?
PEMANTIK 2. How we can make a descriptive text?
3. What elments do you know when make a descriptive text?
4. What kind of pronoun and adjective do you know well?
PERSIAPAN Sebelum pelaksanaan pembelajaran ada beberapa hal yang harus
PEMBELAJARAN disiapkan :
1. Bahan ajar/ materi ajar dalam bentuk modul pembelajaran
2. Modul ajar (Descriptive text)
3. Perangkat Pendukung seperti : Lembar Kerja Peserta didik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (LURING)

PERTEMUAN KE 1
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Membuka proses belajar dengan salam dan doa.
2. Mengabsen kehadiran peserta didik .
3. Menyampaikan motivasi atau ransangan kepada
peserta didik dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan perkenalan diri menggunakan Bahasa
Inggris.
4. Menjelaskan Profil Pelajar Pancasila dan Tujuan
Pembelajaran yang akan di capai.
KEGIATAN INTI
1. Peserta didik diberikan sebuah materi berupa
power point serta tontonan atau tayangan dan
juga bahan bacaan terkait materi teks deskriptif.
(communication)
2. Setelah diberikan stimulasi, peserta didik
diberikan kesempatan untuk mengungkapkan
pendapat sendiri apa yang dimaksud teks
deskriptif (critical thingking).
3. Setelah mengumpulkan berbagai ungkapan,
peserta didik berdiskusi dan menunjukan fungsi
sosial serta unsur kebahasaan yang ada dalam
descriptive text. Guru membantu dan mengawasi
selama berjalannya diskusi peserta didik (critical
thingking) (creativity).
4. Peserta didik berdiskusi dengan peserta didik
yang lain dalam mengelola ungkapan-ungkapan
yang sudah didapatkan dan saling bertukar
informasi dan pendapat terhadap materi fungsi
sosial dan unsur kebahasaan dalam descriptive
text (collaboration) (creativity).
5. Peserta didik mengkomuniaksikan hasil
pengerjaan pada materi descriptive text secara
komunikatif. ( communication).

KEGIATAN PENUTUP ( 15 MENIT )

1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari dan
membuat reflkesi diakhir pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
 penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
PERTEMUAN KE 2 DAN KE 3
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Membuka proses belajar dengan salam dan doa.
2. Mengabsen kehadiran peserta didik .
3. Menyampaikan motivasi atau ransangan kepada
peserta didik dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan perkenalan diri menggunakan Bahasa
Inggris.
4. Menjelaskan Profil Pelajar Pancasila dan Tujuan
Pembelajaran yang akan di capai.
KEGIATAN PENUTUP ( 15 MENIT )
1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari dan
membuat reflkesi diakhir pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
LAMPIRAN
KEGIATAN INTI
1. Peserta didik diberikan tayangan dan juga bahan
bacaan terkait materi simple present tense dan
present continuous tense serta adjective.
(communication)
2. Setelah diberikan stimulasi, peserta didik
diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
berbagai macam ungkapan dalam materi simple
present tense (critical thingking).
3. Setelah mengumpulkan berbagai ungkapan,
peserta didik membuat sebuah kalimat
sederhana pada materi simple present tense.
Guru membantu peserta didik membuat hipotesis
dengan memberikan beberapa pertanyaan yang
jawabanya mengarah pada kalimat yang dibuat
peserta didik. (critical thingking).
4. Peserta didik berdiskusi dengan peserta didik
yang lain dalam mengelola ungkapan-ungkapan
yang sudah didapatkan dan saling bertukar
informasi dan pendapat terhadap materi simple
present tense dengan gotong royong dan kreatif
(collaboration) (creativity).
5. Peserta didik mengkomuniaksikan hasil
pengerjaan pada materi pronouns secara
komunikatif. ( communication).
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK :
1. Lembar Aktivitas 1
2. Lembar Aktivitas 2
BAHAN BACAAN GURU DAN :
PESERTA DIDIK 1. Buku paket Bahasa Inggris kelas X SMK
2. Google

GLOSARIUM 1. Descriptive Text:

2. The Purpose of descriptive Text:
3. Generic Structure of Descriptive Text:
Identification, Description
4. Types of Descriptive Text: Describing Person,
Animal, Place and Thing

DAFTAR PUSTAKA Bahasa Inggris / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan -

Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan, 2017.
Kompas.com

BAHAN AJAR
 LESSON
3.A
A. DESCRIPTIVE TEXT

Pada materi descriptive text, akan dijelaskan bagaimana cara menulis sebuah teks deskriptif dan
mengetahui ciri-ciri serta strukturnya. Tujuan materi kali ini adalah agar para siswa dapat memahami isi dan
makna dari teks tersebut, seolah-olah pembaca dapat merasakan secara langsung apa yang penulis
gambarkan atau tuangkan dalam setiap paragrap. Struktur teks dan juga unsur kebahasaan yang digunakan
dalam memperkenalkan diri biasanya menggunakan simple present tense.

1. Berikut penjelasan dari Descriptive text

 Definition of Descriptive text

Descriptive text is a text that describes a particular person, animal, place and thing. You write a
description when you want your reader to picture what you are describing.
(Teks deskriftif adalah teks yang mendeskripsikan tentang seseorang, hewan, tempat dan benda.)

 The purpose Descriptive text

Is to decribe person, thing, or place in specific.
(Untuk mengdeskripsikan seseorang, benda, atau tempat secara khusus atau details.)

 Generic Structure of Descriptive text

1) Identification
This part Contains about a introduction of person, thing or place that will be describe, like name
and location, where or who the subject being described is.
2) Description
This part shows the detail description of subject. It may include the information about the
appearance or qualities of. Can be features, colour, characters, and etc.

 Language Features of Descriptive text

1) Using simple present tense (menggunakan simple present tense)
2) Using Action Verb (V1) (menggunakan kata kerja)
3) Using Adjective (menggunakan kata sifat)
4) Using Adverb (menggunakan kata keterangan tempat atau waktu)
 2. Berikut merupakan Contoh-contoh Teks dalam Teks Descriptive

 Describing Person

My Best Friend

I have a friend, her name is Winda. she live in Bandung and

she is my closest friend.
She is beautiful, young, cheerful and smart. she often wears
colourful clothes and her favourite colour is blue. she has a
creative mind. Many students love her passionate an outlook on
life.

Dari contoh di atas kita telah mempelajari tentang mendeskripsikan seseorang yaitu teman terbaikku. Di
dalam teks diatas terdapat dua struktur sosial dalam descriptive teks. Pada paragraf pertama nyebutkan
informasi mengenai identitas seperti nama dan alamat dan pada paragraf kedua menyebutkan informasi yang
lebih spesifik seperti karakteristik, warna favorit, dan lain-lain.

Sekarang kita akan mencoba menjawab pertanyaan dari teks tersebut:

1. What Is the Text About?

a. This text is describe about My best friend
b. This text is describe about Winda
c. This text is describe about young woman
d. This text is describe about Winda passionate
Jawabanya yang tepat adalah A

2. What is the main idea of the text?

a. Winda is my enemy
b. Winda is my closest friend
c. Winda is singer
d. Winda is aktris
Jawabanya yang tepat adalah B

3. What is creative mind mean in Bahasa Indonesia?

a. Rajin
b. Handal
c. Berpikir kreatif
d. Berpikir negatif
Jawabanya yang tepat adalah C
 Describing Animal

My Parrot
 Pada contoh teks yang kedua yaitu mengenai hewan atau lebih tepatnya mendeskripsikan hewan
peliharaan yaitu burung beo ku. Pada saat membuat teks deskriptive tentang hewan, kita harus menjelaskan
kepemilikan hewan tersebut secara spesifik. Karena golongan hewan itu banyak dan hewan bisa dikatakan liar
jika tanpa ada pemiliknya. Begitupun jika kita akan mendeskripsikan sebuah hewan, hal yang pertama yang
harus kita deskripsikan yaitu menjelaskan bahwa hewan tersebut memiliki kepemilikan.

Sekarang kita akan mencoba menjawab pertanyaan dari teks tersebut:

4. What is the purpose of the text?

a. To describe an Animal
b. To describe color of parrot
c. To describe birds species
d. To describe parrot as my pet
Jawabanya yang tepat adalah D

5. Parrot is an intelligent bird The sinonim of intelligent is?

a. Smart
b. Bad
c. Ugly
d. Good
Jawabanya yang tepat adalah A

 Describing Place

Monas National Monument

The National Monument (Indonesian: Monumen Nasional, famously
contracted as Monas) is a 132 m (433ft) tower in the focal point of
Merdeka Square, symbolizing the battle for Indonesia. It was
manufactured to memorialize
The location the battle
in Central Jakarta andfortheIndonesian autonomy.of a
landmark comprises
117.7 m monolith on a 45m square stage and at a stature of 17 m. Towering
landmark speaks to the theory of Lingga and Yoni. Takes after a phallus, or
pestle and Yoni takes after mortar, two critical things in the convention of
Indonesian farming.
 Pada contoh teks selanjutnya yaitu mendeskripsikan sebuah tempat. Biasanya pada teks deskripsi
tempat lebih ke mendeskripsikan historical places atau tempat bersejarah. Teks ini selalu menyantumkan
keterangan atau informasi penting seperti lokasi, luas wilayah, dan karakteristik bangunannya, serta iconic dari
tempat tersebut.

Sekarang kita akan mencoba menjawab pertanyaan dari teks tersebut:

6. Where is the location of National Monument?

a. West Jakarta
b. North Jakarta
c. East jakarta
d. Central Jakarta
Jawaban yang tepat adalah D

7. What is the famous call from National Monment?

a. Monties
b. Mosque
c. Monas
d. monochrome
Jawaban yang tepat adalah C

 Describing Thing

My Laptop
I got my laptop in the first year of collage. It was a gift from
my father. I was very happy I do a lot of things with it such as watch
movie, listen my favorite song, and use it to complete my collage
assigment.
The colour of my laptop is black, the screen of my laptop is
joined to the body by using hingers, so it can’t be separated.the
border of the screen is made of black plastic. The screen is 14 inch
wide. The thickness of the body is about 2.2 centimeters. So you can
Contoh teks yangnow
imagine terakhir
thatyaitu
mymendeskripsikan sebuah
laptop is thick andbenda atau barang kesukaan. Tidak hanya
heavy.
mendeskripsikan makhluk hidup saja, dalam deskrptive teks juga bisa kita dapat menemukan sebuah teks
tentang mendeskripsikan barang atau benda. Biasanya lebih spesifik kepada benda-benda kepunyaan atau
barang keseukaan yang kita miliki. Seperti contoh teks di atas yaitu my laptop atau dalam bahasa indonesia
dapat diartikan laptop milikku.
Sekarang kita akan mencoba menjawab pertanyaan dari teks tersebut:

8. From who she got the laptop gift?

a. From her sister
b. From her father
c. From her mother
d. From her brother
Jawaban yang tepat adalah B

9. What is the colour of laptop?

a. Pink
b. White
c. Black
d. Green
Jawaban yang tepat adalah C

10. What we can do with laptop?

a. Listening music
b. Watching movie
c. Do assigment
d. All of above

Nah setelah kalian melihat beberapa contoh dan menjawab beberapa soal dari masing-masing teks
tersebut apakah kalian sudah paham apa itu descriptive text? contoh atau jenis dari descriptive text itu apa saja,
serta generic structure atau struktur teks nya apa saja. Sekarang mari kita melatih pemahaman kamu.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA KEGIATAN 1

Task 1
 1. What is Descriptive Text?
a. Is a text that describes a particular person, animal, place or thing
b. Is a text that describes a particular person and animal
c. Is a text that tell about last holiday
d. Is a text which retells events in the past
Answer:

2. What is the first generic structure of descriptive text?

a. Introduction
b. Closing
c. Identification
d. Description
Answer:

3. What is the second generic structure of descriptive text?

a. Description
b. Main event
c. Orientation
d. Identification
Answer:

Raditya Dika
His full name is Dika Angkasaputra, but the people always call him Raditya Dika. he was born in
Jakarta on December 28, 1984. he works as a comedian, writter, director and an actor.
Dika is short, his body is a little bit fat. his hair is short. he has a funny face. It’s a complete figure to
be a comedian.

4. This text is describe about?

a. Describing about person
b. Describing about animal
c. Describing about thing
d. Describing about place
Answer:

5. The following is Raditya Dika’s job, EXCEPT...

a. Comedian
b. Writter
c. Actor
d. Singer
Answer:

Task 2
My Lovely Cat

I have a cat as my pet, the cat is female her name is Yaya. She is really playful and loved to
play with me.
She has orange and white fur, her fur is so soft. And also has a long tail. I always hold her in
my hand, when I hold her like that she will fall asleep.

Questions:

6. What is the title of the text?

7. What is the purpose of the text?
8. What is colour of fur’s Yaya?

Pink Beach

Pink beach or Pantai Merah Muda is one of the beaches in Komodo Island, East Nusa Tenggara.
The beach is called pink beach because the sand beach is pink. The pink color of its beach is a mixure
of white sand beach colors mixed with crushed coral, shells, calcium cabonate from marine
inventebrates that are very small.
At pink beach, there are so many marine organisms. No fewer that 1000 species of fish, 260 species
of coral can be found here. Having so much marine life. This place is a proper spot for snorkeling and
diving for sea sports lover.

Questions:

9. Where is the location of Pink Beach?

10. Why the sand at pink beach can have a pink colour?

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1

Task 1

1. A
2. C
3. A
4. A
5. D

Task 2

6. My Lovely Cat
7. To Describe about animals/pet
8. Orange and white
9. Komodo Island, East Nusa Tenggara
10. Because the white sand beach color mixed with crushed coral, shells, calcium cabonate from
marine.
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS 1
INSTRUMEN PENILAIAN: MENYIMAK DAN BERBICARA
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Menjawab soal Peserta didik tidak dapat mengerti Peserta didik dapat mengerti soal Peserta didik dapat mengerjakan Peserta didik dapat mengerjakan
dari pertanyaann soal yang diberikan yang diberikan namun kurang aktif soal secara aktif tetapi menutup diri soal secara aktif dan mampu
untuk diskusi berdiskusi dengan baik

Perkenalan diri Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik sudah mampu Peserta didik sudah mampu
sendiri memperkenalkan diri memperkenalkan diri namun kurang memperkenalkan diri dengan fasih memperkenalkan diri dengan
fasih namun tidak mampu berdiskusi fasih dan mampu berdiskusi

Mengidentifikasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
teks mengidentifikasi teks mengidentifikasi teks namun mengidentifikasi teks tetapi tidak mengidentifikasi teks dan
belum terstruktur mampu menyusun nya dengan baik mampu menyusun nya dengan
atau sebaliknya baik atau sempurna

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 LESSON
3.B

B. Describe a Picture

Karena pada pertemuan sebelumnya kita telah mengetahui apa itu teks descriptif, tujuan dari teks
deskriptif, struktur teks deskriptif, unsur kebahasan dalam teks deskriptif dan contoh-contoh dalam teks
deskriptif. Sekarang kita akan mencoba untuk membahas materi mengenai mendeskripsikan gambar
(Describe a picture / describing Picture).

1. Here are our top tips for describing a photo or a picture in an exam. (berikut ini adalah langkah-langkah
penting untuk mendeskrifsikan photo).

Do:
1) Look at your picture carefully and take a few moments to think before you start talking.
2) Talk for all the time you are given. If you have one minute to do the task, use every second.
3) Practise the useful language below so you can explain which part of the picture you are talking about.
Don’t:
1) Panic if you don’t know the words for all the things in the picture. You don’t need to know all the words
for everything in the picture if you know what to say when you don't know an exact word.
2) Get distracted and start talking about something else. Focus on the photo or picture.
3) Panic if your mind goes blank. Take a deep breath, look at the picture and start again.

If you are asked to describe a photo or a picture in the exam, here is some language you can use: (jika
kamu diminta untuk menjelaskan atau mendeskripsikan gambar dalam ujian, maka berikut adalah beberapa
bahasa yang dapat anda gunakan) :

What is in the picture?

In the picture I can see ...
There’s / There are ...
There isn’t a ... / There aren’t any ...

Say what is happening with the present continuous

The man is ...ing
The people are ...ing
It’s raining.
 Where in the picture?
At the top/bottom of the picture ...
In the middle of the picture ...
On the left/right of the picture ...
next to
in front of
behind
near
on top of
under

If something isn’t clear

It looks like a ...
It might be a ...
He could be ...ing
Maybe it’s a ...

Lets look at the example about Describing Picture

Now look at the picture above, what you can see from this picture? Please tell what you see. After that make a
descriptive teks.

 In the picture I can see a beautiful blue sky and temple

 This temple is called Borobudur Temple (Candi Borobudur)
  It’s sunny
 At the top of the picture we can look a beautiful sky blue
 In the middle of the picture we can look a lot of temple

Setelah kita mengamati gambar dan mencantumkan point-point yang kita catat selanjutnya kita bisa langsung
mendeskripsikan sebuah descriptive text dari gambar tersebut seperti contoh dibawah ini,

Borobudur Temple (Candi Borobudur)

Borobudur is one of historical buildings in Indonesia. It is considered to be the world’s largest Buddhist
temple for its size (15129 m2) and height (34.5m). It is located in Magelang, Central Java. Not only it became a
well known tourism destination to a lot of travelers around the world, Borobudur Temple is also included in
UNESCO list of world heritage site.
Borobudur temple consists of six square floors and three circular floors which arranged accordingly and
make it to be stair-like layers that you have to climb one by one to reach the top of the temple. In the middle of
the floor, you will find small stairwell with couples of stairs connecting each floor that you can use as a passage
to go to the top. On each level of the floor, there are a lot of relief panels and Buddha statues spread around it.
Based on the data, there are 2.672 panels and 504 statues in total. There is a dome located on the top center of
the temple and is surrounded by 72 Buddha statues, each seated inside a perforated stupa. It is said that, if you
place your hand into the stupa through one of its hole and you can touch the Buddha statue, you will be able to
make one of your dream come true.

Kita telah mengetahui langkah-langkah dalam mendeskripsikan gambar dan sekarang kita akan mencoba
melatih pemahaman kamu serta latihan membuat teks tentang mendeskripsikan sebuah teks dari gambar.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR AKTIVITAS 2

Task 2

Look at the pictures below (Lihatlah gambar-gambar dibawah ini)

My Teddy Doll
My Favourite Actress

My Pet Rabbit
Raditya Dika

My Sweet House My Favorite Phone

Question:
 Please choose 1 picture amoung the 6 pictures, than make a descriptive text from these picture
(silahkan pilih satu gambar di antara keenam gambar tersebut, kemudian buatlah sebuah teks
deskripsi sesuai gambar yang telah dipilih)

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2

1. Mayudi Ayunda

Maudy Ayunda is a famous artist from Indonesia. Her full name is Ayunda Faza Maudya. She
was born in Jakarta on December 19, 1994. Maudy is a good looking girl. She has thin lips, oval face,
and short black hair. She has a very nice smile, an innocent look and very friendly to people.

Her hobbies are singing, swimming, writing, and playing musical instrument. She can play piano
and guitar. She likes to create a song using guitar and piano. Maudy's favorite singers are Tompi,
Agnes Monica, Bruno Mars, and Taylor Swift. She thinks that they influence her career mainly in
singing. Beside singing, Maudy also plays in some movies. Her first movie title is "Untuk Rena". Then
she acts in some movies like "Sang Pemimpi, Tendangan dari Langit, Perahu Kertas, and Refrain".

http://www.sekolahoke.com/2016/02/descriptive-text-maudy-ayunda-2062.html

2. My Teddy Doll

I have a favorite doll. It is an original Teddy Bear from America. Aunt Lily gave it to me last year
when she returned from her business trip in New York. I was very happy. I put it on a cabinet next to my
bed. Sometimes I use it as a pillow. My Teddy Bear is very big, and the colour is brown. It is about 150
centimeters tall and the width is about 50 centimeters. When I put it on my bed it will occupy half of it. It
is almost as big as my body.
It is made of typical kind of fabric called rasfur. The head is round with the size of 25
centimeters. It has two ears which located on top of its head. The shape of the ear is half circle and the
size is half of my palm. The colour of its eye is dark brown. I think it is made of glass since I can see
through it. It has a light brown ribbon encircling its neck. On the sole of each foot, there is a paw pattern
made of smooth fabric.

https://www.pintarnesia.com/contoh-descriptive-text/

3. Raditya Dika

His full name is Dika Angkasaputra, but the people always call him Raditya Dika. he
was born in Jakarta on December 28, 1984. he works as a comedian, writter, director and an
actor.
Dika is short, his body is a little bit fat. his hair is short. he has a funny face. It’s a
complete figure to be a comedia.

http://anisadwiayu.blogspot.com/2014/02/description-text.html

4. My Pet Rabbit
 I have a rabbit. His fur is white and has black spots. He has long ears and a short tail.
He also has cute red big eyes! My rabbit likes to eat carrot and other vegetables.

When I release my rabbit out of his cage, he used to jump everywhere and hard to
catch. So, I could just put him on his cage because I’m afraid that he might running away. I
don’t wanna lost my rabbit because I love him very much.

https://www.pintarnesia.com/contoh-descriptive-text/

5. My Sweet Home

I live in a beautiful house. It has five rooms: there are two bedrooms, a living room, a
bathroom, and a kitchen. Indeed it is a small house; but I like living in here for wasting my spare time.
When the door is open, I can see the living room. It is so small with only three chairs and a table,
nothing else. I prefer reading a novel in this room.
My bedroom is in the left side of the living room. In this room there is a night table next to the
bed, a TV, a radio, and a computer. When being bored of reading, I usually play online games, chat with
my friends via Facebook and so on.
Next to my bedroom is my mother’s. I do not know what is inside because I never come in to
see it. In the right side of the living room there is the kitchen. In the kitchen I have everything I need
when I get hungry. It is very pleasure when my mother cooks, the smell fills my whole house.

http://britishcourse.com/contoh-descriptive-text-tentang-my-small-house.php

6. My Favorite Phone

One of my favorite things is my phone. I have an old phone, it is a smartphone. I bought it 3

years ago in Bandung Electronic Center (BEC). It is from Xiaomi product.
The color of the smartphone is gold. It is 5.5 inches long and slim. It has rectangle shape. It
is made of metal and the screen is made of glass. There is a camera, finger-print, and a speaker on
the body.
My smartphone has many functions. I use it to send texts, to take pictures and videos, to
access internet, etc. I also use it to talk with someone far away. It has a brown case. The case looks
dirty because I use it a lot.

https://page-ummu.blogspot.com/2019/05/descriptive-my-favorite-phone-artinya.html
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS 2
INSTRUMEN PENILAIAN: MENYIMAK DAN BERBICARA
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Menjawab soal Peserta didik tidak dapat mengerti Peserta didik dapat mengerti soal Peserta didik dapat mengerjakan Peserta didik dapat mengerjakan
dari pertanyaann soal yang diberikan yang diberikan namun kurang aktif soal secara aktif tetapi menutup diri soal secara aktif dan mampu
untuk diskusi berdiskusi dengan baik

Perkenalan diri Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik sudah mampu Peserta didik sudah mampu
sendiri memperkenalkan diri memperkenalkan diri namun kurang memperkenalkan diri dengan fasih memperkenalkan diri dengan
fasih namun tidak mampu berdiskusi fasih dan mampu berdiskusi

Mengidentifikasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
teks mengidentifikasi teks mengidentifikasi teks namun mengidentifikasi teks tetapi tidak mengidentifikasi teks dan
belum terstruktur mampu menyusun nya dengan baik mampu menyusun nya dengan
atau sebaliknya baik atau sempurna

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 PENILAIAN / ASESMEN REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
1. Penilaian Sikap / Profil Pelajar Pancasila Umpan balik adalah informasi balikan tentang keadaan
Selama proses mengajar berlangsung guru siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran ini
mengamati profil pelajar Pancasila pada siswa dilakukan untuk mengidentifikasi apakah siswa
dalam pembelajaran yang meliputi Beriman, mencapai tujuan pembelajaran yang
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan ditetapkan,adapun pertanyaan menjadi refleksi bagi
berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan guru dan siswa :
Kreatif ( Instrumen Terlampir ).
2. Penilaian Pengetahuan 1. Apakah yang kalian sudah pelajari dapat
Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada dimengerti? Jika belum, pada bagian mana yang
Capai Pembelajaran ini sesuai dengan tujuan masih belum dipahami?
pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan 2. Apakah lebih mudah belajar mandiri?
asesmen fomatif (instrumen terlampir). 3. Apa saja yang menjadi kendala belajar mandiri
dirumah?
3. Penilaian Keterampilan
4. Saran apa yang akan kalian sampaikan setelah
Penilaian keterampilan yang dilakukan pada
mengerjakan semua tugas?
Capai Pembelajaran ini sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan
tes unjuk kerja / praktek (instrumen terlampir)

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. REMEDIAL B. PENGAYAAN

Remedial diberikan kepada siswa yang Diberikan kepada siswa yang sudah kompeten, paham
memperlihatkan kemampuan yang belum kompeten dan tuntas pada kompetensi ini dan diberikan
dan belum dapat memahami materi secara kesempatan untuk mendampingi dan membantu siswa
keseluruhan dan mepraktekannya sendiri. Siswa lain untuk berlatih memperkenalkan diri di kelas.
tersebut dibantu oleh siswa yang sudah tuntas untuk
menguasai materi tersebut hingga tuntas dalam
capaian pembelajaran di elemen ini.