PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PANGKALANBARU
Alamat : Jalan Raya Jeruk Pangkalanbaru Kabupaten Bangka Tengah 33171
Telp. (0717) 9100022 Email : smkn1pangkalanbaru@babelprov.go.id
Website : smk1pangkalanbaru.sch.id

MODUL AJAR 1
NARRATIVE TEXT : THREE LITTLE PIGS

Informasi Umum
A. Identitas Modul
Institusi : SMK Negeri 1 Pangkalanbaru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X TKJ / BG
Semester : Ganjil
Penyusun : Edi Novianto, S. Pd

B. Kompetensi Awal
 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan struktur teks narratif
C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang mau dibentuk adalah:
 Berakhlak Mulia
 Berkebhinnekaan Global
 Bernalar kritis
D. Sarana dan Prasarana

Sarana Jaringan internet

Prasarana 1. Peralatan : LCD proyektor / smartphone
2. Bahan : Reading Text Handout

E. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler
F. Model Pembelajaran
Luring
Inquiry Learning

Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode silent reading, peserta didik mampu memahami pengertian teks narratve dan
generic structure of narrative text.
Melalui metode make a match, card sort dan information search, peserta didik mampu
menganalisis struktur utama pada teks narrative yang berjudul three little pigs.
Melalui model pembelajaran inquiry learning, peserta didik mampu membaca teks narrative
yang berjudul three little pig dengan pronunciation dan intonation yang tepat.
 Melalui model inquiry learning, peserta didik mampu mendapatkan informasi dalam mencari
dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari teks narrative berjudul three little pigs.
Melalui model inquiry learning, peserta didik mampu menjelaskan ide pokok yang terdapat
dalam teks narrative yang berjudul three little pigs.
Melalui model inquiry learning, peserta didik mampu mendeskripsikan tujuan penulis dalam
teks narrative yang berjudul three little pigs.

B. Pemahaman bermakna
Seorang pelajar wajib memiliki rasa kebhinnekaan global yang baik agar dirinya mampu
menempatkan diri dimanapun berada dengan peran yang pas
C. Pertanyaan Pemantik
Apa fungsi cerita legenda, mitos, fable. Dalam kehidupan manusia?
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 Menit)
Guru menyapa peserta didik dan mengucapkan salam
Guru meminta 1 orang peserta didik untuk memimpin doa
Guru mempersiapkan kondisi psikis peserta didik
Guru mempersiapkan melakukan assesmen diagnostik
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Inti (65 menit)

Guru menayangkan ppt materi teks narrative berjudul three little pigs.
Peserta didik memperhatikan dengan seksama, tayangan slide materi tersebut.
Peserta didik menggali materi dari berbagai sumber
Penutup (15 menit)
Guru dan peserta didik mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan merefleksi proses kegiatan
pembelajaran
Guru melakukan asesmen sikap dalam pembelajaran
Pertemuan Kedua
Pendahuluan (10 Menit)
Guru menyapa peserta didik dan mengucapkan salam
Guru meminta 1 orang peserta didik untuk memimpin doa
Guru mempersiapkan kondisi psikis peserta didik
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Inti (65 menit)
Guru meminta peserta didik menganalisis struktur umum dari teks narrative yang
diberikan.
Masing-masing peserta didik mendeskripsikan pesan moral yang dapat mereka Tarik
dari teks narrative berjudul three little pigs
Guru menilai masing-masing peserta didik tentang isi moral lsson yang disampaikan
Penutup (15 menit)
Guru dan peserta didik mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan merefleksi proses kegiatan
pembelajaran
Guru menindaklanjuti hasil evaluasi dan refleksi proses kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penugasan tentang contoh lain text narrative text dengan analisa
struktur umum text nya beserta moral lesson nya dan akan dipresentasikan pada
pertemuaan berikutnya.
 E. Assesmen
Assesmen sebelum pembelajaran (Diagnostik)
Non-kognitif
1. Bagaimana perasaan anda ketika membaca atau mendengar dongeng atau
legenda?
2. Bagaiman suasana hati anda setelah mengetahui pesan moral dari cerita yang
dibaca atau didengar atau ditonton ?
3. Gaya belajar apa yang anda pilih untuk mempelajari materi ini?
Kognitif
1. Jelaskan yang anda ketahui tentang pengertian teks narrative?
2. Jelaskan struktur umum dari teks narrative?
Assesmen proses pembelajaran Formatif (terlampir)
Assesmen akhir proses pembelajaran Sumatif (terlampir)
Assesmen Sikap
1. Observasi /pengamatan oleh guru (terlampir)
2. Penilaian teman sebaya (terlampir)
Assesmen Perfoma/Peragaan /demontrasi (terlampir)
Assesmen Tertulis/Test objektif PG dan uraian (terlampir)
terlampir
F. Pengayaan dan remedial
Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik yang cukup kompeten dan kompeten
sesuai dengan fase dan level capaian pembelajaran
Guru memberikan kesempatan remedial kepada peserta didik yang belum kompeten
yaitu berupa memberikan materi pokok yang belum di fahami

Lampiran
A. Materi Ajar
B. Lampiran Lembar Kerja (LK)
C. Lampiran Assesmen diagnostik, formatif dan sumatif
D. Lampiran Penilaian Sikap
E. Lampiran Bahan bacaan guru dan peserta didik
1. Buku Guru Bahasa Inggris kelas X
2. Buku Siswa Bahasa Inggris kelas X
3. Modul/Diktat
4. Referensi dari internet berupa artikel, jurnal, tutorial, dan lain-lain
https://www.zenius.net/blog/contoh-struktur-narrative-text#Apa_itu_Narrative_Text
https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-narrative-text-bahasa-inggris/

Lampiran Penilaian Sikap

1. Observasi (pengamatan oleh guru)
Profil Pelajar Pancasila
X TKJ

No Nama Peserta Didik Berakhlak Berkebhinnekaan Bernalar Kritis

Mulia Global
1 AFDAL
2 AGAM
 3 ANGGA FERNANDA
4 ANJLIKA
5 ARDIYANSYAH PRATAMA
6 DANIEL VERDIANTO KARNADI
7 DARREL ADINATA
8 DAVID SUTRISNO
9 DENNES BRETTEN
10 DIDIK SAPUTRA
11 DISKI RADITYA
12 DZAKY SATRIANSYAH
13 GLENN WIL SEN
14 JASON LEOHANDY
15 JESVIN BRYAN
16 LISA ANGGRAINI LESTARI
17 MIZANI ALRIYZQI
18 MUHAMMAD ALIF RYANSYAH
19 MUHAMMAD SYARIEF
HIDAYATULLAH
20 PETER IMANUEL
21 RAFAEL VALENTINO
22 RAMADHIA NAUVAL AZZAM
23 RAYMOND FERNANDO
24 REGA RENALDO
25 RENDI
26 RISKY SUDIANTO
27 RUSDIANA AULIA
28 STEVIAN MULIA DINATA
29 SUCI
30 WINDI
31 WIRA SYAFIQ ZAMRULLAH
32 YOGA SAPUTRA
33 ZHULTAN AHMED ALFAJRI
Keterangan:
Sudah Muncul (1)
Belum Muncul (0)

Profil Pelajar Pancasila

X BG

No Nama Peserta Didik Berakhlak Berkebhinnekaan Bernalar Kritis

Mulia Global
1 ANDINI PUTRI
2 ARDIAN
3 ASTEN GEO NARDO
4 AURA AULIA
5 CHALVIN KHEREN
6 CHARISSA EVARISTA
 7 DELWIS DANABEL
8 ERWIN EVANDI
9 GABRIEL ALEXSANDRIA
10 HANSEN STONER CHAN
11 HERWIN SUSANTO
12 JEKI
13 KARINA AFELIA
14 KEZIA WULANDARI
15 LIOSA THEODORA
16 MUK SIUNG
17 NOOR ASTUTI
18 OLIVIA HENRY
19 PETER HOREB ANUGRAH
20 PRIYANI
21 RAMADHAN PUTRA PERDANA
22 REVEN OKVALDI
23 RICKY JOHANES
24 SELLA APRILIA
25 SHANDYEONECA VHANDY
ALRESTU
26 STEVEN HALBERT
27 TITANIA VEMILYA
28 TONI BARTIADI
29 VALENTINA ANGEL FELISYA
30 VELINA ANITA LAURINE
31 VELIX MARCELL
32 VOVENDRI
33 ZAKIRAH
34 ZE FEN LEN

Keterangan:
Sudah Muncul (1)
Belum Muncul (0)

2. Penilaian oleh teman

Nama Pemberi Nilai :A
Nama Penilai :B

Karakter teman anda

3. Lampiran Assesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif
Reflektif
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah peserta didik yang mengalamai kesulitan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level rata-rata pencapaian peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah peserta didik dianggap kompeten dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
4. Lampiran Assesmen Perfoma dan Tertulis
1. Demontrasi bacaan teks dengan pronunciation dan intonation yang tepat
2. Presentasi Pribadi terkait analisa struktur umum dari text narrative yang dikerjakan
3. Diskusi kelas
4. Ulangan harian

Pangkalanbaru, 25 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Edi Novianto, S.Pd

NIP.197809062010011009
 Lampiran : Materi ajar

Apa itu Narrative Text?

Narrative teks adalah sebuah cerita fiksi atau khayalan yang dibuat dengan tujuan untuk menghibur
pembaca. 

Narrative text juga banyak jenisnya lho, antara lain:  romances, fables, slice of life, adventure, horror,
ballads, historical, personal experience, dan fairy. 

Struktur Teks Naratif (Generic Structure of Narrative Text)

Secara umum, struktur  teks naratif dalam Bahasa Inggris terbagi menjadi empat bagian. Namun, hanya
tiga saja yang bersifat wajib sedangkan satunya bersifat optional. 

1. Orientation

Struktur teks naratif dalam bahasa Inggris yang pertama adalah orientation  atau perkenalan. 

Pada bagian ini biasanya penulis akan mengenalkan elemen-elemen yang ada di cerita seperti
pengenalan tokoh dan latar. 

Pada bagian inilah biasanya elo bisa mengenal unsur apa saja yang ada dalam teks narasi tersebut. 

Setelah membaca bagian ini, elo sebagai pembaca juga bisa mengidentifikasi mana tokoh protagonis
dan antagonis pada cerita.

2. Complication

Biasanya sebuah teks naratif akan monoton dan tidak menarik jika tidak memiliki konflik. 

Nah, konflik pada struktur teks naratif sangat penting, karena kalau dilihat dari sisi pembaca, bagian ini
akan membangun rasa penasaran dan ingin tahu pembaca untuk membaca lebih lanjut suatu narrative
text. 

Complication merupakan bagian dari struktur  narrative text  yang menceritakan tentang awal masalah
atau konflik hingga terjadinya klimaks. 
Kalau lagi nonton sinetron, biasanya bagian complication  paling sering bikin penonton kesal! Apalagi
kalau tokoh antagonisnya semakin licik dan konflik antar karakter semakin memanas.

Nah, pada teks narasi, complication  bisa juga dianggap sebagai puncak setelah kita dikenalkan pada
tokoh, latar, dan kisah yang ada di dalamnya.

3. Resolution

Resolution merupakan bagian akhir dari cerita yang berupa solusi atau penyelesaian dari masalah yang
timbul sebelumnya. Bagian ini juga umum dikenal sebagai anti klimaks dalam struktur teks naratif. 

Resolution  dalam narrative text  nggak serta merta bakal menguntungkan tokoh protagonis. Yang
penting dari bagian ini adalah selesainya masalah pada bagian complication. 

4. Reorientation

Nah, untuk bagian struktur teks naratif yang terakhir ini bersifat optional. 

Umumnya, reorientation berisi pesan moral, saran, atau amanah dari penulis. Nggak semua penulis
menuliskan pesan moral secara eksplisit. 

Seringnya sih pembaca yang diminta mendalami teks narasi buat nemuin pesan yang terkandung di
dalamnya.

Title Three Little Pigs

Once upon a time, there were three little pigs. The time came for them to
seek their fortunes and build their house. The first little pig built his
house of straw while the middle brother decided to build a house of
Orientation sticks. 

Complication They were done with building their houses very quickly and without
much hard work. The third pig, the oldest, decided to build a house of
bricks. 
He did not mind doing some hard work because he wanted a strong
house. He knew that in the woods nearby, there was a wolf.
The wolf liked to catche little pigs and eat them up. When the three
houses were finished, they sang and danced happily the whole day. After
enjoying a lot, a big bad wolf popped up from the woods. 
The little pig got scared and quickly hid in his house made of straws. 
The big bad wolf huffed and puffed and blew the house down in minutes.
Seeing this the little pig ran to his middle brother’s house made of
sticks.  
The wolf now came to this house. The wolf huffed and puffed and blew
the house down in hardly any time. Now, both the terrified pigs ran to
their oldest brother’s house which was made of bricks.  
The big bad wolf tried to huff and puff and blow the third house down,
but he could not. He kept trying for hours but the house was very strong
and all the three pigs were safe inside.  
 He tried to enter through the chimney but the third pig boiled a big pot of
water and kept it below the chimney. The wolf fell into it and died.

Now, the two pigs felt sorry for being so lazy while building the houses.
They also built their houses with bricks and all the three little pigs lived
Resolution happily ever after. 

Reorientation
(optional) Moral lesson

1. […] Dilan is a reckless guy, Milea was afraid of him getting expelled from school. All of a sudden,
Piyan came and told her that Dilan was fighting in Bi Eem’s stall. Milea rushed in and tried to
prevent Dilan’s gang war from happening. Unfortunately, Dilan perceived her action as too
controlling. Because of this, he tried to move away from her. […]

According to the general structure of narrative text, the above paragraph will most likely belong
to … section.

A. Orientation

B. Complication

C. Resolution

D. Coda

E. Conclusion

Jawaban: Di dalam teks tersebut terlihat penggunaan kata afraid, all of

sudden, dan fighting sehingga terlihat adanya konflik. Maka jawaban yang tepat adalah 

B. Complication.