MODUL AJAR 1

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : ZAKIANI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 02 BANDOK LAUK
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Budaya Sasak
Perajahan 6 : Seni Teater

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : II

Fase / Kelas : C / V (Lima) Alokasi Waktu :6 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
1. Ceramah
Metode Pembelajaran :
2. Demostrasi, role playing.
Model Pembelajaran :
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : -
1. gontong royong
Profil Pelajar Pancasila :
2. kreatif
Sarana & Prasarana : Buku paket,LCD,video

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
1. peserta didik mampu mengartikan drama tradisional masyarakat sasak
2. peserta didik mampu mengidentifikasi ciri -ciri drama masyarakat sasak
3. peserta didik mampu bermain drama sederhana
4. peserta didik mampu membuat drama sederhana dari sebuah cerita
2. Materi Pokok
Seni teater
3. Asesmen
Asesmen diagnostic

Asesmen formatif
As learning (sebagai pembelajaran)
Dilaksanakan dengan memberikan instrumen penilaian diri kepada siswa
For learning (untuk pembelajaran
1. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hal baik yang didapatkan?
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan rencana?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta didik?
2. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta didik
yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar pada pekerjaan
1
 peserta didik.
3. Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan sebagai
portofolio guru.

Asesmen Sumatif
Off learning
1. Tes tulis : essay
4. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu mengenal dan mengaplikasikan seni drama sasak, karena dengan
mempelajari seni drama tradisional dapat membantu siswa mengenali dan mengapresiasi
seni drama dari daerah masing-masing dan menteladani nilai nilai yang ada pada tokoh di
drama tersebut

5. Pertanyaan Pemantik

 Mengapa kita perlu belajar seni teater sasak?

 Apa yang kita dapat dari belajar seni teater sasak?
6. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
Aktivitas 1: ayo bermain peran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Guru memberikan stimulus kepada siswa lewat pertanyaan yang sesuai dengan
materi yang akan disampaikan
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian drama,ciri ciri teks
drama yang pengertiannya disesuaikan dengan pemahaman dalam bahasa sasak.
3. Guru membagi siswa menjadi bebarapa kelompok yang setiap kelompok terdiri
dari dua orang
4. guru memberikan teks dialog yang berlogat sasak kepada setiap kelompok
5. siswa mendemostrasikan teks dialog tersebut sesuai kelompoknya masing-masing
6. setelah selesai peserta didik menalaah teks dialog tersebut lewat beberapa
pertanyaan yang dberikan oleh guru
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik.

2
 Pembelajaran 2
Aktivitas 2 : Ayo bermain peran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Guru memaparkan kegiatan yang akan dilakukan siswa
2. Guru membagikan paket LKS kepada peserta didik dan meminta peserta didik untuk
membaca cerita yang ada
3. Setelah itu guru meminta peserta didik untuk mencari temannya sesuai kelompok yang
kemarin dibagi
4. Guru meminta peserta didik untuk membuat dialog seperti yang kemarin di
demostrasikan dan disesuaikan dengan cerita yang sudah dibaca
5. Setelah selesai, guru meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan kembali dialog
yang dibuat sendiri
6. Kegiatan terakhir sebelum selesai peserta didik diminta untuk merefleksikan cerita
tersebut dengan mencari nilai nilai yang terdapat di dalam cerita tersebut dan dapat di
praktekan di kehidupan sehari hari.
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik.

7. Refleksi
Refleksi Guru
4. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hal baik yang didapatkan?
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan rencana?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta didik?
5. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta didik
yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar pada pekerjaan
peserta didik.
6. Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan sebagai
portofolio guru.
Refleksi Peserta Didik
Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan refleksi secara mandiri berdasarkan
3
 pernyataan di buku siswa.

Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali

C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan
Remedial & Pengayaan
Daftar Pustaka

..............................................
Mengetahui:
Kepala SDN 02 Bandok Lauk Guru Mata Pelajaran

H. HIKMAL, S.Pd.I ZAKIANI, S.Pd

NIP. 19631231 1986051 112 NIP………………………………

Lampiran assessment sumatif : tes tulis

1. Napi aran drama ?
2. Tulis minimal 8 ciri-ciri drama !
3. Coba jelasang nilai atawe ajaran hidup sak arak olek cerita tetuntel tuntel !
4. Coba tulis drama singkat sak wahtu side lampak sekolah !