MODUL AJAR 7

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : ZAKIANI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 02 BSNDOK LAUK
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Budaya Sasak
Perajahan 7 : Seni Tari

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : 2

Fase / Kelas : A / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, penugasan dan demonstrasi, praktik
Pembelajaran
Model Pembelajaran : ................................
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : ................................
1. Mandiri
Profil Pelajar
: 2. Kreatif
Pancasila
3. Gotong Royong
a. Alat pembelajaran : Sound, Layar LCD, Laptop
Sarana & Prasarana : b. Sumber Pembelajaran : Buku Paket Muatan Lokal
Budaya Sasak, Ruang Kelas, Lembar Penilaian.

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
1. Peseta didik mampu mengenal tari tradisional
2. Peseta didik mampu memperaktikan tari traisional
3. Peseta didik mampu menjadikan tari tradisonal sebagai salah satu cabang pilihan dalam
sebuah pertunjukan
2. Materi Pokok
Seni Tari
3. Asesmen
Asesmen formatif
As learning (sebagai pembelajaran)
Dilaksanakan dengan memberikan instrumen penilaian diri kepada siswa:
1. Taoq tiang aran tari rudat
2. taoq tiang tarian tari rudat
3. taok tiang sejarah tari rudat
4. Bani tiang menari tari rudat
For learning (untuk pembelajaran
1. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
1. Napi teraosang leq perajahan niki ?
2. Batur mbe jauq tari rudat ojok indonesia
1
 3. Abad ke pira tari rudat tame ojok indonesia
4. Arak pira dengan, paling sekedik penari rudat
2. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta
didik yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar
pada pekerjaan peserta didik.
Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan
3. Soal evaluasi pendalaman materi sebagai portofolio guru.

Asesmen Sumatif
Off learning
Siswa di nilai pada saat praktik menari
4. Pemahaman Bermakna
Siswa mampu memahami makna tarian tradisional rudat yang dipraktikan dan
mampu menambah rasa percaya diri dalam berkerja sama dengan teman sebaya.

Pertanyaan Pemantik
5. 1. Apa pelajaran yang dapat diambil dari tarian rudat ?
2. Mengapa tarian rudat harus dipelajari ?

6. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
Aktivitas 1:
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tari tradisional rudat
2. Siswa menyaksikan video yang di tayangan oleh guru tentang tarian rudat
3. Siswa bersama Guru melakukan tanya jawab tentang tari tradisional rudat
berdasarkan video yang dilihat
4. Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok untuk pertemuan selanjutnya
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

2
 Pembelajaran 2
Aktivitas 2 :
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Siswa bersama guru berlatih memperagakan gerakan dasar tarian rudat
2. Siswa dibimbing untuk memperagakan tari tradisional rudat secara
berkelompok
3. Siswa diminta untuk berlatih dirumah dan menghafalkan setiapakan gerakan
yang diajarkan
4. Siswa di informasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan ditampilkan tarian
rudat bersama kelompok masing-masing
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

Pembelajaran 3
Aktivitas 3 :
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Siswa menyaksikan tayangan ulang video tarian rudat untuk mengingatkan
kembali gerakan tarian rudat kepada siswa sebelum tampil
2. Siswa menampilkan tarian rudat bersama kelompoknya
3. Guru memberikan apresiasi terhadap penampilan siswa
4. Siswa bersama guru menampilkan kembali tarian rudat secara bersama-
sama

3
 C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
7. Refleksi
Refleksi Guru
4. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hal baik yang didapatkan?
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan rencana?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
didik?
5. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta
didik yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar
pada pekerjaan peserta didik.
6. Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan
sebagai portofolio guru.
Refleksi Peserta Didik
Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan refleksi secara mandiri
berdasarkan pernyataan di buku siswa.

Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali

C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Penilan
No Aspek Yang di Nilai Penilaian
1 2 3
1 Kekompakan
2 Keberanian
3 Penampilan
4 Antusias

Rubrik Penilan
No Aspek Yang di Nilai Penilaian
1 2 3
1 Kekompakan Tidak kompak Sedang Sangat kompak

4
 2 Keberanian Tidak ada Sedang Sangat berani
keberanian
3 Penampilan Tidak bagus Sedang Sangat bagus
4 Antusias Tidak antusias Sedang Sangat
antusias
Remedial & Pengayaan
Daftar Pustaka

Mengetahui:
Kepala SDN 02 Bandok Lauk Guru Mata Pelajaran

H. HIKMAL, S.Pd.I ZAKIANI, S.Pd

NIP. 19631231 1986051 112 NIP………………………………