MODUL AJAR 8

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : ZAKIANI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 02 BANDOK LAUK
Mata Pelajaran : MUATAN LOKAL BUDAYA SASAK
Perajahan 8 : SENI THEATRE

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : 2

Fase / Kelas : A / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
1. Ceramah
Metode 2. Diskusi
:
Pembelajaran 3. Tanya jawab
4. Bermain peran
Model Pembelajaran : ................................
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : ................................
1. Beriman, bertaqwa kepada tuhan yng maha esa dn
Profil Pelajar berahlak mulia
:
Pancasila 2. Gotong royong
3. Kreatif
1. Laptop
Sarana & Prasarana : 2. LCD
3. Buku perajahan mutan lokal budaya sasak

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
1. Mengenal seni teater
2. Mempraktikan eni teater
3. Menjadikan seni teater menjadi salah satu pilihan ekstrakurikuler di sekolah
2. Materi Pokok
Seni teater
3. Asesmen
Asesmen formatif
As learning (sebagai pembelajaran)
No Leq perajahan 8 niki ; Sampun ngerti Kurang ngerti
1. Taoq tiang aran keliang
2. Taok tiang aran sengkang
3. Taok tiang aran nyerepek
4. Bani tiang betimbalan
5. Taok tiang alasan berangkak
ngereng
1
 For learning (untuk pembelajaran)
1. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hal baik yang didapatkan?
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan rencana?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
didik?
2. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta
didik yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar
pada pekerjaan peserta didik.
3. Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan
sebagai portofolio guru.

Asesmen Sumatif
Off learning
- Pementasan teater, siwa di nilai saat pementasan teater
Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memahami makna seni teater yang di praktikan dan memhami
4. peran yang di mainkan sehingga baik untuk di terapkan dalam kehidpan sehari-
hari untuk menambah rasa percaya diri dalam bergaul dengan teman sebaya
maupun di atas dan di bawah usianya

5. Pertanyaan Pemantik

 Apa yang bisa di tiru dari teater yang di peraktikan?

 Apa pelajaran penting yang bisa di petik dalam teater yang di tonton?
 Apa perilaku yang bisa di tiru dalam kehidup sehari-hari?
 Apa perilaku yang tidak boleh ditiru?
6. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
Aktivitas 1: mengamati video
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru
2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar pesert didik serta antar peserta

2
 didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dengan disiplin
3. Peserta didik di bentuk menjadi kelompok-kelompok yaitu 4 kelompok
4. Peserta didik mengamati video teater yang di sajikan guru
5. Tanya jawab tentang video teater yang telah di tonton
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

Pembelajaran 2
Aktivitas 2 : bermain peran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Peserta didik bemain peran
2. Peserta didik berdiskusi memberikan komentar tentang video teater yang
telah di tonton
3. Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran yang bisa di petik untuk di
terapkan dalam kehidupan sehari-hari dan yang tidak layak di lakukan dalam
kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

Pembelajaran 3
Aktivitas 3 : bermain peran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh

3
 dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Peserta didik Mempraktikan kembali video teater yang sudah di siapkan naskah
nya oleh guru
2. Peserta didik sMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
teater yang di tonton
3. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

7. Refleksi
Refleksi Guru
4. Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi refleksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hal baik yang didapatkan?
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan rencana?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
didik?
5. Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari tiga level peserta
didik yang berbeda (baik, sedang, dan kurang). Guru memberikan komentar
pada pekerjaan peserta didik.
6. Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini untuk dijadikan
sebagai portofolio guru.
Refleksi Peserta Didik
Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan refleksi secara mandiri
berdasarkan pernyataan di buku siswa.

Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali

C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan

4
 Remedial & Pengayaan
Daftar Pustaka

Mengetahui:
Kepala SDN 02 Bandok Lauk Guru Mata Pelajaran

H. HIKMAL, S.Pd.I ZAKIANI, S.Pd

NIP. 19631231 1986051 112 NIP………………………………