MODUL AJAR 1

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : ZAKIANI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 02 BANDOK LAUK
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Budaya Sasak
Bab 1 : Tradisi Lisan
Subbab A : Konsep Tradisi Lisan
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I
Fase / Kelas : C / VI (Enam) Alokasi Waktu : 6 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Studi Kasus, Diskusi, Tanya Jawab
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Make a Match, Paires Story Telling
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 28 Siswa
Bernalar kritis, berkebhinekaan global, kreatif, gotong royong,
Profil Pelajar Pancasila :
berakhlak mulia, mandiri
Sarana & Prasarana : LKPD, Kartu Make a Match, LCD, Laptop, SOundsystem

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tradisi lisan masyarakat Suku Sasak
2. Peserta didik dapat menjelaskan jenis tradisi lisan masyarakat Suku Sasak.
3. Peserta dididk dapat menganalisis tradisi lisan masyarakat Suku Sasak.
4. Peserta didik dapat menceritakan salah satu jenis tradisi lisan Tuaran dan Waran.
2. Materi Pokok
Tradisi Lisan Masyarakat Sasak
3. Asesmen
Asesmen Awal
Guru memberikan pertanyaan pemantik
1. Sampun ke Side pade lalo tipaq belian urut?
2. MUN de pade wah, ape bacane siq belian ino?
3. Denger de ke apa bacane?
4. Guru meminta peserta didik menyimak sebuah Lelakaq
Pinaq rakit leq Punie
Kadu bejukung leq tengaq erat
Timaq nyakit leq dunie
Laguq beruntunng leq akhirat
taoq de ke napi siq bacene siq bu guru niki?
sampun de pirengang?
ngumbe pendapet side?
Asesmen formatif
As learning (sebagai pembelajaran)
For learning (untuk pembelajaran
Mengerjakan beberapa macam soal yang ada pada buku (Perajahan Muatan Lokal BUdaya
Sasak) halaman 6, 11- 13.
 Asesmen Sumatif
Off learning
1. Soal evaluasi pendalaman materi pada buku ( Perajahan Muatan Lokal Budaya Sasak)
halaman 14-16
4. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu menganalisa jenis-jenis dan makna Tradisi Lisan Masyarakat Sasak
karena tradisi lisan ini bermanfaat untuk menumbuhkan nilai kebanggan sebagai masyarakat
Sasak, sebagai alat untuk melestarikan dan mewariskan nilai-nilai budaya sasak.
5. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
Aktivitas 1: Ayo Menyimak dan Mengamati Video
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
2. Peserta didik mengamati video Tradisi Lisan berupa video Jenis tradisi Lisan
Sasak.
3. Peserta didik menyampaikan isi dalam video Jenis tradisi Lisan Sasak.
4. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan Jenis tradisi Lisan Sasak
dalam video yang diamati.
5. Guru memberi gambaran dan simpulan awal mengenai Jenis tradisi
Lisan Sasak. Peserta didik memilih bagian yang di sukai dari video tersebut untuk
dianalisis melalui diskusi dalam kelompok.
6. Peserta didik mengamati tradisi dalam video Jenis tradisi Lisan Sasak yang
ditemukan.
7. Peserta didik menyampaikan pendapat dalam video Jenis tradisi Lisan Sasak yang di
berikan beserta alasannya.
8. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan Jenis tradisi Lisan Sasak yang
ditemukan dalam video.
9. Peserta didik mendiskusikan isi video yang telah di berikan.
10. Peserta didik dalam setiap kelompok mengemukakan simpulannya secara
berkelompok (gotong royong, bernalar kritis, kreatif, berkebhinekaan global).
11. Peserta didik diarahkan untuk menyampaikan kesulitan apa saja yang dihadapi
selama pembelajaran materi pertemuan-1.
12. Guru menjelaskan materi lebih rinci dan lengkap
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
 didik.

Pembelajaran 2
Aktivitas 2 : Ayo Bermain dan Bekerja sama!
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Guru menyiapkan kartu yang berisi beberapa konsep yang cocok untuk sesi review,
salah satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
2. Masing-massing siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal atau jawaban
dan memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegang.
3. Masing-masing siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
4. Masing-masing siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu, diberi
poin.
5. Apabila siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan temannya akan
mendapatkan hukuman yang telah disepakati bersama.
6. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda
dari sebelumnya, demikian seterusnya.
7. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan terhadap materi
pembelajaran.

C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik.

Pembelajaran 3
Aktivitas 3 : Ayo Menyimak Video dan Bercerita
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
Dalam kegiatan ini, pendidik perlu menekankan bahwa peserta didik tidak perlu memberikan
prediksi yang benar-benar tepat. Yang lebih penting adalah kesiapan mereka
1. Peserta didik berkelompok secara berpasangan.
2. Bagian subtopik pertama diberikan kepada peserta didik 1, sedangkan peserta didik 1 menerima
 bagian subtopik yang kedua.
3. Peserta didik diminta membaca atau mendengarkan.
4. Sambil membaca mendengarkan, peserta didik diminta mencatat dan mendaftar beberapa kata
frasa kunci yang terdapat dalam
5. Setelah selesai membaca, peserta didik saling menukar daftar kata frasa kunci dengan pasangan
masing-masing.
6. Sambil mengingat-ingat memperhatikan bagian yang telah dibaca didengarkan sendiri, setiap
peserta didik berusaha untuk mengarang bagian lain yang belum dibaca didengarkan atau yang
sudah dibaca didengarkan pasangannya berdasarkan kata-kata frasa-frasa kunci pasangannya.
7. Peserta didik yang telah membaca mendengarkan bagian yang pertama berusaha memprediksi
dan menulis apa yang terjadi selanjutnya, sedangkan peserta didik yang
membaca mendengarkan bagian yang kedua menulis apa yang terjadi sebelumnya.
8. Setelah selesai membaca, peserta didik saling menukar daftar kata frasa kunci dengan pasangan
masing-masing.
9. Sambil mengingat-ingat memperhatikan bagian yang telah dibaca didengarkan sendiri, setiap
peserta didik berusaha untuk mengarang bagian lain yang belum dibaca didengarkan atau yang
sudah dibaca didengarkan pasangannya berdasarkan kata-kata frasa-frasa kunci pasangannya.
10.Peserta didik yang telah membaca mendengarkan bagian yang pertama berusaha memprediksi
dan menulis apa yang terjadi selanjutnya, sedangkan peserta didik yang
membaca mendengarkan bagian yang kedua menulis apa yang terjadi sebelumnya.

C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik.

LAMPIRAN 1

Bahan Ajar
1. Hakim Lukmanul, dkk. “Perajahan Muatan Lokal Budaya Sasak”. CV Cerdas Mandiri Tahun 2023.
2. Video pembelajaran Tradisi Suku Sasak yang bisa diakses pada link https://youtu.be/Y_hYwghiHNU dan
https://youtu.be/ZrIBLHPOT20.
 LAMPIRAN 2

Kartu Make a Match tentang Konsep dan Jenis Tradisi Lisan Suku Sasak

PUISI LISAN YANG

DIYAKINI
MENTERE MEMPUNYAI
PENGARUH AJAIB
 CERITA RAKYAT
LELAKAQ YANG DIANGGAP
BENAR-BENAR
TERJADI

SESENGGAQ
PERIBAHASA

PANTUN
TUWARAN
SASAK

LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kegiatan 1
Menyaksikan Video pembelajaran Tradisi Suku Sasak
1. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
2. Masing-masing peserta didik mengamati video yang di berikan sebelum didiskusikan dalam
kelompok.
 3. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait kebahasaan dalam video yang
diamati.
4. Peserta didik menyampaikan gagasan tentang tradisi yang dapat ditemukan dalam video beserta
alasannya.

‘”Link: https://youtu.be/Y_hYwghiHNU dan https://youtu.be/ZrIBLHPOT20.

Data hasil pengamatan siswa dituangkan dalam tabel berikut.

No. Nama Temuan Fakta dan Nilai di Tanggapan

Video
1.
2.
3.
4.
dst

*Temuan (analisa sementara hasil amatan video)

*Tangapan (Usulan yang diajukan siswa)

Kegiatan 2
Menyaksikan Video Mantra, Lelakaq, Sesenggak
1. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
2. Masing-masing peserta didik mengamati video yang di berikan sebelum didiskusikan dalam
kelompok.
3. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait kebahasaan dalam video yang
diamati.
4. Peserta didik menyampaikan gagasan tentang tradisi yang dapat ditemukan dalam video beserta
alasannya.

Link : https://youtu.be/8ZhXn7inoiM
https://youtu.be/b2-vv8ANazI
 Data hasil pengamatan siswa dituangkan dalam tabel berikut.

No. Nama Temuan Fakta dan Nilai di Tanggapan

Video
1.
2.
3.
4.
dst

*Temuan (analisa sementara hasil amatan video)

*Tangapan (Usulan yang diajukan siswa)

Kegiatan 3
Menyaksikan Video Bewaran
1. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
2. Masing-masing peserta didik mengamati video yang di berikan sebelum didiskusikan dalam
kelompok.
3. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait kebahasaan dalam video yang
diamati.
4. Peserta didik menyampaikan gagasan tentang tradisi yang dapat ditemukan dalam video beserta
alasannya.

Link : https://youtu.be/RnIJYhEIAys

Data hasil pengamatan siswa dituangkan dalam tabel berikut.

 No. Nama Temuan Fakta dan Nilai di Tanggapan
Video
1.
2.
3.
4.
dst

*Temuan (analisa sementara hasil amatan video)

*Tangapan (Usulan yang diajukan siswa

LAMPIRAN 4

Soal evaluasi pendalaman materi

a. Napi tema waran Doyan Nende niki?
b. Cobak side identifikasi tokoh – tokoh waran Doyan Nende bareng karakterna?
c. Napi nilae sak bau te bait lengan waran Doyan nede niki?
d. lamun side pade jari Doyan Nede, napi balesan saq side tulakang timpak amaq side?
e. Napi saq bakal terjadi lamun Dewi Anjani ndeqne jariang separo rakyatne jari manuse?
LAMPIRAN 5 PENILAIAN
FORMATIF

1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan (sopan
santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain dan bernalar kritis)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bergotong royong)

Pengamatan Individu terhadap video yang diberikan.

N PROFIL
NAMA PELAJAR NILAI DESKRIPSI
O
PANCASIL
A
 1 A P1
P2
P3
P4
P5
P6
2 P1
P2
P3
P4
P5
P6

Pengamatan Kelompok terhadap video yang diberikan.

N PROFIL PELAJAR PANCASILA

KELOMPOK RERATA DESKRIPSI
O P1 P2 P3 P4 P5 P6
1
2
12