PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 1 Kuala Pesisir
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Genap
Materi Pokok : Conditional Sentence
Alokasi Waktu : 2 JP (1x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata
pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan conditional: past dan past perfect)
● Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau, (conditional: present,past dan
past perfect). (C-4)
● Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau, (conditional: present,past dan
past perfect). (C-5)
 ● Mengkategorikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau, (conditional: present, past dan
past perfect). (C-6)

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak
nyata pada saat ini dan pada waktu lampau,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
1. Menyusun teks tulis berbentuk interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak
nyata pada saat ini dan pada waktu lampau,
(conditional: present, past dan past perfect)
(P-3)

2. Mempresentasikan teks tentang

pengandaian didepan kelas. (P-4)

TPACK C4-6

3. Tujuan pembelajaran
1. Setelah melihat tayangan video dan gambar, peserta didik dapat menganalisis,
membandingkan dan mengkategorikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan
conditional sentences dalam bentuk lisan.
2. Setelah melihat tayangan video dan gambar, peserta didik dapat menyusun teks tulis dan
mempersentasikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan conditional sentence di
depan kelas.
4. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Dalam proses pembelajaran diterapkan Penguatan Pendidikan Karakter yang meliputi:
1. Religius
2. Kejujuran
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan
5. Bekerjasama
6. Aktif

5. Materi Pembelajaran
● Fungsi sosial
● Struktur Conditional Sentence berdasarkan type.
6. Metode, Model, Pendekatan pembelajaran
● Metode: tanya jawab, diskusi, penugasan dan ceramah
● Model: Problem Based learning (PBL)
● Pendekatan: Saintifik, TPACK, STEAM, HOTs dan 4C
7. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
● Media/Alat: Laptop, Powtoon, PPT Slide Go, Google Classroom, Liveworksheet, Google
Meet, Gambar, Video, WhatsApp Group.
● Bahan: Lembar Kerja Peserta Didik
● Sumber Belajar:
a. Buku Bahasa Inggris SMA Kelas XII K 13 Edisi revisi 2018, Kemenntrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.
b. LKS Modul Pengayaan Bahasa dan Sastra Inggris kelas XII
c. Akun s.id/yayahsofiyah@conditional sentence
d. Youtube; https://youtu.be/vaTNbL1wVHU

8. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembuka

Pendahuluan 1. Guru memberikan pengarahan dalam kelas terhadap materi yang 15

akan di pelajari (warm up) menit
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
(orientasi)
3. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dan salah satu
siswa memimpin doa untuk memulai pembelajaran. (orientasi)
(religius-PPK)
4. Guru menanyakan kabar dan mengabsen. (apersepsi) (kedisiplinan-
PPK)
5. Guru memberikan pengarahan dalam kelas terhadap materi yang
sudah di pelajari (remainder)
6. Guru memberikan pengarahan terhadap materi materi yang akan
dipelajari.(apersepsi) (Communication 4C)
7. Guru menyampaikan KD dan indikator yang akan dicapai.
(communication, 4C)
Kegiatan Inti Problem Based Learning

Orientasi 1. Peserta didik di kelompokan menjadi 5 kelompok, masing-masing 60

terhadap masalah kelompok terdiri dari 6 orang. (Collaboration-4C) menit
2. Peserta didik mengakses LKPD yang sudah diberikan melalui
s.id//Yayahsofiyah (TPACK)
3. Peserta didik diberikan sebuah lagu pada tayangan yountube
melalui link yang disematkan di message/WAG
https://youtu.be/vaTNbL1wVHU (Critical Thinking) (TPACK)
(HOTs)
4. Peserta didik secara berkelompok mulai mencari/akses informasi
tentang contoh kalimat Conditional sentences tersebut.
(creativity)(HOTs)(kejujuran-PPK)
Orientasi Belajar 1. Peserta didik mencari referensi secara mandiri untuk menganalisis
fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan conditional sentences
melalui sumber yang relevan seperti google dan youtube.
(TPACK)(Critical Thinking)(PPK-kejujurandan tanggung jawab)
Penyelidikan 1. Peserta didik dibimbing untuk melakukan pengumpulan data/informasi
kelompok melalui diskusi WAG/s.id/Yayahsofiyah untuk mengerjakan LKPD
yang sudah dibagikan/diberikan. (Critical Thinking) ( Problem
Solving)(HOTS)
Pengembangan 1. Peserta didik menganalisis, membandingkan dan mengkategorikan
dan penyajian fungsi social, struktur dan unsur kebahasaan Conditional sentences
berdasarkan data/informasi yang didapatkan. (Critical thinking)
(HOTS)
2. Peserta didik Menyusun dan Mempresentasikan kalimat dalam bentuk
conditional sentences dari hasil analisis kelompoknya.
(Communication-4C)(HOTS)
3. Peserta didik lain menanggapi hasil analisis dan presentasi temannya.
(Communication-4C)(HOTS)
Analisis dan 1. Peserta didik diberikan penguatan terkait materi pembelajaran
evaluasi Conditional sentence. (Transfer Knowledge)
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya terkait materi yang belum di
pahami. (Communication-4C)
3. Peserta didik diberikan penilaian pada hasil karya setiap kelompok.
(Evaluation)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat butir-butir simpulan terkait 15
Conditional sentence. (Communication-4C)(HOTS) menit
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang dibagikan di google form.
(TPACK)
3. Peserta didik menyerahkan evaluasi yang telah dikerjakan melalui
s.id/Yayahsofiyah. (Tanggung jawab-PPK)
4. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran. (Communication-4C)
Kegiatan refleksinya adalah sebagai berikut:
⮚ Pelajaran apa yang telah kamu ambil?
⮚ Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
⮚ Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa dan salam. (Religiusitas-PPK)
9. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal.
b. Pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis/lisan (ketepatan dan kesesuaian dalam
mengerjakan tugas/LKPD pada akun s.id/ayasofia@Conditional Sentences).
c. Keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja (Karya peserta didik berupa hasil dari
aktivitas saat pembelajaran dalam bentuk portofolio dan/atau keaktifan dalam diskusi dan
mengirim tugas di google classroom/ pada akun s.id/ayasofia@Conditional Sentence).

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Bagi siswa yang memiliki nilai di bawah KKM akan diberikan soal Remedial dan bagi yang
sudah melampaui KKM akan di berikan soal pengayaan.

Kuala Pesisir, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Kuala Pesisir Guru Mata Pelajaran

Arizal, S.Pd. Aya Sofia Zainy, S.Pd.I

NIP. 19840128 200904 1 003 NIP. 19870420 201403 2002
 Instrumen Penilaian
Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Kuala Pesisir
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Conditional Sentence
1. Penilaian Sikap

Jurnal Sikap
No Nama Siswa Tanggung Jawab Percaya diri score predikat
1 …
2 …
3 …
4 …
5 …
6 …
7 …
8 …
9 …
10 …

Rubrik penilaian

Sikap Indikator Score Predikat

Tanggung Jawab Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan 4 Sangat Baik

tugas

Sering bertanggung jawab dalam mengerjakan 3 Baik

tugas

Kadang-kadang bertanggung jawab dalam 2 Cukup

mengerjakan tugas
 Tidak pernah bertanggung jawab dalam 1 Kurang
mengerjakan tugas

Percaya Diri Selalu percaya diri dihadapan teman dan guru 4 Sangat Baik

Percaya diri hanya dihadapan teman 3 Baik

kurang percaya diri 2 Cukup

Tidak memiliki kepercayaan diri 1 Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian

Task 1 (work individually)

A. Please Listen the monologue, and then write what you hear based on the monologue
given on the link below!
B. State the type of Conditional Sentences in each sentences based on the link below!

https://drive.google.com/file/d/1sz11neq96ayhq4f0tlYPR1jQVTK8yDPY/view?usp=drive
sdk

(Task 2)

Change this sentence into type 2 and 3 !

1. Rani will pass the exam if she…….

2. If Ahmad play football this morning, …..

(Task 3)
Arrange the word to be a good sentence

1. if you come late, your teacher..........

2. The studens would came to your party, if......
3. If the class had begun yesterday, .....
4. If it rain,.....
5. The book had been bought, if .....
 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Lisan dan Tulisan
b. Bentuk Instrumen: tayangan video/slides on s.id/ayasofia@conditionalsentence

4. Rubrik Penilaian Task 1

a. Pengetahuan
Tes Tulis; menyusun kalimat conditional Sentences all type dengan memperhatikan
struktur teksnya.

Lembar Jawaban;

a. Rubrik Penilaian Tes Tulis

Aspek yang Struktur teks Kalimat Pengandaian (Conditional Sentence) Score
dinilai

Teks bentuk tulis Isi teks lengkap (memenuhi struktur kalimat pengandaian berdasarkan 100
type )

Isi teks mendekati lengkap (ada satu atau dua unsur dari struktur 85
kalimat berdasarkan jenisnya)

Isi teks kurang lengkap (tidak terdapat unsur struktur teks) 74

Teks bentuk lisan Isi teks lengkap (memenuhi struktur kaliamat pengandaian 100
berdasarkan type)

Isi teks mendekati lengkap (ada satu atau dua unsur dari struktur 85
kalimat)

Isi teks kurang lengkap (tidak terdapat unsur struktur teks) 74

b. Keterampilan
Aspek yang dinilai

Fluency Grammatical
and range and
Nama Siswa Pronunciation Confidence Nilai
Coherence accuracy

…
…
…
…
…
…
…
Tes Lisan; menyusun kalimat dan menyajikan mologue/kalimat pengandaian berdasarkan
type dengan pelafalan dan expresi yang tepat.

c. Pedoman Penskoran:

Rubrik Penilaian speaking, dengan aspek penilaian:

Instrumen penilaian diadopsi dari oral presentation assessment criteria yang dikembangkan
Brown dan Abeywickrama (2010)
Initial Criteria Score
E Excellent 5
V Very good 4
G Good 3
S Satisfactorily 2
P Poor 1

Keterangan:
Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25.
Nilai speaking = Skor yang diperoleh x 4
Predikat: A = 91 - 100 B = 81 - 90 C = 70 - 80 D < 70
Aspek yang dinilai:
● Fluency and Coherence (speaks fluently with only rare repetition or self-correction)
● Lexical resource and range (Express with some flexibility and appropriateness, giving
effective descriptions and expressing viewpoints)
● Grammatical range and accuracy (Complex sentence use and minor grammatical
occurrence)
● Pronunciation (Pronounce words correctly, articulate clearly, intonate appropriately
● Confidence (Assuring facial expressions, gestures)
Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK Negeri 1 Kuala Pesisir

Kelas/Semester : XII (Genap)
Mat Pelajaran : Bahasa Inggris
Ulangan Harian Ke 6
Tanggal Ulangan Harian : 6 Maret 2023
Bentuk Ulangan Harian : Essay pada Google form
Materi Ulangan Harian : Conditional Sentences
(KD/Indikator : Menganalisis, membandingkan dan mengkategorikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, (conditional: present,past dan past perfect). (C4-
6)
KKM 75

No Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Nilai Ket

didik ulangan belum tindakan setelah
dikuasai remedial remedia
1
2

b. Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini,
guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi Peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.

Kuala Pesisir, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Kuala Pesisir Guru Mata Pelajaran

Arizal, S.Pd. Aya Sofia Zainy, S.Pd.I

NIP. 19840128 200904 1 003 NIP. 19870420 201403 2002
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

A Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII (Dua Belas)/2 (Dua)
Materi Pokok : Conditional Sentence
Penyususn : Aya Sofia Zainy, S.Pd.I

Name : …..
Class XII
 MATERI AJAR
Pengertian Conditional Sentence
Secara sederhana, conditional sentence merupakan kalimat majemuk yang berisikan kondisi
mengenai sebuah pengandaian, imajinasi, atau suatu kejadian yang belum terjadi.

Dalam kalimat Bahasa Inggris, kalimat pengandaian ini diawali dengan ‘if’ sebagai penanda
bahwa kondisinya memang belum terjadi.

Bentuk conditional sentence adalah “If-clause + main clause.” Jika kamu perhatikan, if-
clause merupakan bagian dari kalimat pengandaiannya.

Sedangkan main clause, biasanya berisi konsekuensi atau akibat dari kondisi pengandaian
sebelumnya.

Tipe-Tipe Conditonal Sentence

Conditional sentence dibagi menjadi beberapa tipe. Di antaranya adalah:

Conditional sentence type 0

Tipe ini biasanya disebut sebagai zero conditional sentences.

Tipe kalimat ini digunakan ketika hasil atau konsekuensi dari kondisi terwujud alias
memaparkan sebuah kebeneran (general truth) dan fakta ilmiah.

Kalimat ini biasanya berbentuk present tense dengan rumus: if + simple present, simple
present. Contoh kalimat (berdasarkan contoh dari grammarly.com):

 If we burn paper, it becomes ash.

Conditional sentence type 1
First conditional sentence merupakan bentuk kalimat pengandaian yang digunakan ketika hasil
atau konsekuensi memiliki kemungkinan untuk terjadi di masa depan.

Hal ini bisa terjadi karena masih ada kondisi realistik yang masuk akal untuk kemungkinan
terjadi.

Maka dari itu, bentuk kalimat dari conditional sentence tipe pertama ini memiliki bentuk
kalimat simple future alias kalimat yang akan datang.

Rumus dari kalimat ini adalah: if + simple present, simple future “will” / imperative dan
contohnya adalah:

 If I meet him, I will introduce myself.

Conditional sentence type 2
Second conditional sentences merupakan tipe kalimat pengandaian yang digunakan ketika hasil
atau konsekuensi hanya memiliki harapan terwujud walaupun kemungkinannya sangat kecil.
Jadi bisa dikatakan kalau kalimat pengandaian tipe kedua ini belum tentu terjadi namun juga bisa
menjadi kenyataan.

Dalam bentuk kalimat ini, rumus yang digunakan adalah if + simple past/were,
would/could/might + bare infinitive.

Penggunaan would/could/might berfungsi untuk menjelaskan seberapa besar sebuah kondisi itu
akan terjadi. Contohnya:

 If it rained tomorrow, I would sleep all day.

 If I were you, I’d tell him the truth.
Conditional sentence type 3
Third conditional sentence merupakan sebuah kalimat pengandaian ketika sebuah kondisi tidak
mungkin terwujud sama sekali.

Hal ini bisa digambarkan karena kondisi yang sangat mustahil atau hanya sebuah mimpi atau
imajinasi.

Dalam tipe kalimat pengandaian yang ketiga ini, bentuk kalimat menggunaka past perfect yang
dilengkapi dengan modal auxiliary seperti would, could, dan should.

Rumus yang digunakan adalah if + past perfect, would/should/could/might + have + past

participle. Contoh kalimat:

 If you had remembered to invite me, I would have attended your party.
 If I had locked the car, the thief wouldn’t have stolen my car.

MEDIA PEMBELAJARAN
1. S.id/ayasofia@conditional Sentence
2. Power Point, Google Classroom, Google Form,Gambar, Video.
3. https://www.wallstreetenglish.co.id/english-tips/conditional-sentence/
Activity 1

A. Activity (work in group)

Task 1; Observe the sentence on your modul,and tell the pattern on each type of sentence.

Task 2; arrange the dialogue about your activity in the future or present if you get much money!
Avtivity 2 ( Work Individually)

Task 1 (work individually)

C. Please Listen the monologue, and then write what you hear based on the monologue
given on the link below!
D. State the type of Conditional Sentences in each sentences based on the link below!

https://drive.google.com/file/d/1sz11neq96ayhq4f0tlYPR1jQVTK8yDPY/view?usp=drive
sdk

(Task 2 )

Change this sentence into type 2 and 3 !

1. Rani will pass the exam if she…….

2. If Ahmad play football this morning, …..

(Soal Remedial )
Arrange the word to be a good sentence

1. if you come late, your teacher..........

2. The studens would came to your party, if......
3. If the class had begun yesterday, .....
4. If it rain,.....
5. The book had been bought, if .....

(Soal Pengayaan)