RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N1WELAHAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Peminatan)
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau,
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)

A. Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun,
responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.4.1. Menentukan fungsi sosial teks transaksional
teks, dan unsur kebahasaan teks terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya
interaksi transaksional lisan dan tulis sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada
yang melibatkan tindakan memberi waktu lampau, sesuai dengan konteks
dan meminta informasi terkait penggunaannya. (conditional: past dan past
pengandaian terjadinya/dilakukannya
perfect)
sesuatu yang tidak nyata pada saat ini
dan pada waktu lampau, sesuai dengan 3.4.2. Mengidentifikasi struktur teks terkait
konteks penggunaannya. (Perhatikan pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu
unsur kebahasaan conditional: past yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
dan past perfect lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (conditional: past dan past
perfect
3.4.3. Menerapkan unsur kebahasaan terkait
pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu
yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya.(conditional: past dan past
perfect

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4.1
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada
4.4.1.
waktu lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menggunakan unsur kebahasaan conditional:
past dan past perfect terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak
nyata pada saat ini dan pada waktu lampau,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menulis teks teks percakapan tentang tindakan
memberi dan memnta informasiterkait
pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu
yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau sesuai dengan konteks penggunaannya
(conditional :past dan past perfect)
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan pendekatan
saintifik,peserta didik dapat menerapkan dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya (conditional past dan past perfect) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan kreatif, responsif ( berpikir
kritis ) dan mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Fungsi sosial
Menyatakan persyaratan terjadinya/dilakukannya sesuatu, menyatakan dan menanyakan pengandaian
terjadinya/ dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada waktu lampau
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Kalamat pernyataan dan pertanyaan terkait pengandaian terjadinya/ dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
 Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan peserta didik selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
2. Materi pembelajaran remedial
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa percakapan
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Menirukan beberapa contoh percakapan tentang tindakan memberi dan memnta informasi terkait
pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau
sesuai dengan konteks penggunaannya

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Mind mapping, , kerja kelompok, tanya jawab, penugasan
 Model : Discovery learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Bahan tayang tentang video percakapan transaksional dengan konteks penggunaan Conditional
sentence , power point tentang conditional : past dan past perfect.
2. Alat:
 Media LCD projector,
 Laptop,
3. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris
(Peminatan) Kelas XII.. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
(Peminatan) Kelas XII.. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Grammar in Use.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 2 x 45 menit
3.4.1 Menentukan fungsi sosial teks transaksional terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya
sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (conditional: past dan past perfect)
3.4.2 Mengidentifikasi struktur teks terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(conditional: past dan past perfect
3.4.3 Menerapkan unsur kebahasaan terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang
tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan konteks
 penggunaannya.(conditional: past dan past perfect

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Guru menumbuhkan sikap religious dengan memberi salam dan
10 menit
meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
 Guru melatih rasa perduli terhadap orang lain dan kedisiplinan dengan
mengecek kehadiran siswa.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 70 menit
 Guru menayangkan video percakapan transaksional terkait
pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada
saat ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (conditional: past dan past perfect)
 Guru menumbuhkan motivasi pada siswa untuk menjawab pertanyaan
pertanyaan tentang teks transaksional yang telah ditayangkan.
 Guru menjelaskan fungsi sosial teks dan struktur teks
 Guru menjelaskan unsur kebahaasan dalam teks berkaitan dengan
pengandaian (conditional : past dan past perfect)
 siawa mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks.
 Guru menumbuhkan sikap tanggung jawab kepada siswa untuk
melengkapi teks rumpang terkait penggunaan kalimat conditional :
past dan past perfect.
Kegiatan Penutup
 Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 10 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
 Siswa mengerjakan evaluasi.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dicapai.

Pertemuan ke-2 2 x 45 menit

4.4.1. Menggunakan unsur kebahasaan conditional: past dan past perfect terkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.4.2. Menulis teks teks percakapan tentang tindakan memberi dan memnta informasiterkait
pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu
lampau sesuai dengan konteks penggunaannya (past dan past perfect)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Guru menumbuhkan sikap religious dengan memberi salam dan
meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
 Guru melatih rasa perduli terhadap orang lain dan kedisiplinan dengan
mengecek kehadiran siswa.
  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
 Guru menumbuhkan sikap kerjasama pada masing masing siswa untuk
bekerjasama dalam kelompok untuk membuat teks transaksional 70 menit
terkait penggunaan kalimat conditional : past dan past perfect
 Siswa menuliskan teks transaksional yang telah dibuat
 Guru menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa untuk
mempresentasikan hasil teks yang telah mereka buat secara
berkelompok.
Kegiatan Penutup
 Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan 10 menit
membuat catatan penguasaan materi.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dicapai.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
kegiatan berikutnya.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
2) Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
percakapantersebut
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
 Menirukan beberapa contoh percakapan tentang tindakan memberi dan memnta informasi
terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan
pada waktu lampau sesuai dengan konteks penggunaannya.

Welahan, Juni 2018

Mengetahui
Kepala SMA N 1 Welahan Guru Mata Pelajaran

M. Suriyanto, S.Pd Izza Hidayat, S.Pd

NIP196903311997021003. NIP 196905072000122004