RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 27 BANDUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI / 2
Materi Pembelajaran : MEANING THROUGH MUSIC
Alokasi Waktu : 3 X 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi social dan unsur kebahasaan
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Pertemuan 1
3.9.1 Menafsirkan fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja
4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja
 Pertemuan 2
3.9.2 Menafsirkan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

Pertemuan 3
4.9.2 Mengkomunikasikan makna dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui proses menyimak, menanya, mengumpulkan data, dan mengasosiasikan,
peserta didik mampu:
1. Menafsirkan fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja
2. Menangkap makna secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja

Pertemuan 2
Melalui proses mengumpulkan data dan mengasosiasikan peserta didik mampu
menafsirkan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

Pertemuan 3
Melalui proses mengomunikasikan peserta didik mampu mengkomunikasikan makna
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

E. Materi
Fungsi social:
Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral
Unsur kebahasaan:
a. Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
b. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
c. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik:
Keteladanan tentang perilaku yang menginspirasi.

F. Metode :
Menyimak, diskusi, tanya jawab, simulasi, penugasan

G. Media :
Laptop, LCD, Loud Speaker, Lagu.

H. Sumber :
 Buku Guru B. Inggris SMA/SMK Kls XI
 Sound : Lagu “Another Day in Paradise” by Phill Collins
 Internet
I. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

2. Kegiatan Inti
Mengamati (Observing)
a. Peserta didik mendengarkan lagu “Another Day in Paradise” sambil mengisi
teks lirik lagu rumpang
b. Guru membimbing peserta didik mencocokan jawaban yang benar tentang
teks rumpang pada lirik lagu yang diperdengarkan
Menanya (Questioning)
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan hal-hal yang
berhubungan lagu
Mengumpulkan Data (Exploring)
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik mendiskusikan makna dari lagu
b. Guru bersama-sama dengan peserta didik mendiskusikan pesan moral dari
lagu dan menerapkan nya dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasikan (Assosiating)
a. Peserta didik mengerjakan soal terkait makna lagu
b. Guru meluruskan dan memberikan feedback terhadap perkerjaan peserta
didik

3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
b. Guru bersama –sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran
c. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b. Mereview materi sebelumnya dan menghubungkan dengan materi berikutnya
 2. Kegiatan Inti
Mengumpulkan data (Exploring)
Guru memberi penjelasan mengenai tata bahasa (grammar) khususnya tenses
dan part of speech pada lirik lagu “Another Day in Paradise”
Mengasosiasikan (Associating)
Peserta didik memberikan contoh ungkapan lain berkaitan dengan materi yang
disampaikan guru sebelumnya

3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
b. Guru bersama –sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
kelompok untuk menganalisis sebuah lagu dan ditampilkan pada
pertemuan selanjutnya
d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b. Mereview materi sebelumnya dan menghubungkan dengan materi berikutnya
2. Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan (Communicating)
a.Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan lagu yang dianalisis
makna, kosakata, dan tata bahasa nya.
b.Peserta didik secara berkelompok menyanyikan lagu yang telah dianalisis di
depan kelas.
c.Guru memberikan komentar, feedback, dan apresiasi kepada setiap kelompok
serta menentukan satu kelompok terbaik

3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
b. Guru bersama –sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran
c. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
J. Penilaian :
1) Penilaian sikap spiritual dan sosial
a. Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
 b. Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)
3) Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik
terlampir)

Lampiran 1 :

Lembar pengamatan penilaian sikap spiritual

Nomor daftar hadir siswa kelas X -1

No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 … 32
1 Siswa menunjukan
semangat
dalam mengikuti
pembelajaran
2 Siswa menunjukan
keseriusan
dalam mengikuti
pembelajaran

Kriteria penilaian semangat :

4 = dapat menjadi teladan dalam menunjukan semangat (tidak mudah menyerah
menghadapi kesulitan, menghargai waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin
belajar) dalam mengikuti pembelajaran
3 = telah menunjukan semangat (tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan,
menghargai waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar) dalam mengikuti
pembelajaran
2 = mulai menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan,
menghargai waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar )dalam mengikuti
pembelajaran, namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan,
menghargai waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar )sama sekali dalam
mengikuti pembelajaran

Kriteria penilaian serius :

4 = dapat menjadi teladan dalam menunjukan serius(berkomitmen tinggi, sedia bekerja
keras, bersungguh-sungguh) dalam mengikuti pembelajaran
3 = telah menunjukan serius(berkomitmen tinggi, sedia bekerja keras, bersungguh-
sungguh) dalam mengikuti pembelajaran
2 = mulai menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar dalam mengikut pembelajaran,
namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar sama sekali dalam mengikuti
pembelajaran
Lembar pengamatan penilaian sikap sosial

Nomor daftar hadir siswa kelas X -1

No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 … 32
1 Siswa menunjukkan
perilaku rasa percaya diri
saat melakukan kegiatan
percakapan transaksional
2 Siswa menunjukkan
perilaku tanggung jawab
dalam melaksanakan dan
menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan baik
individu maupun
kelompok

Kriteria penilaian perilaku percaya diri:

- Tidak mudah menyerah pada keadaan sulit
- Memilik cara pandang yang positif terhadap diri sendiri
- Memiliki pengendalian diri yang baik
- Memiliki kestabilan dalam emosi

Nilai : 4 = sangat baik 3 = baik 2= cukup baik 1= kurang

Kriteria penilaian perilaku tanggung jawab:

- Melaksanakan tugas dan kewajiban dengan kesadaran yang tinggi
- Menciptakan keadaan lebih baik dari yang lalu

Nilai : 4 = sangat baik 3 = baik 2= cukup baik 1= kurang

Lampiran 2 :

Kisi-kisi soal pengetahuan dan penerapan

Kelas/
Mater Nomo
N Kompetensi semeste
Kompetensi Dasar i Indikator soal r
o Inti r
Pokok soal
1 KI 3 : Menafsirkan XI/2 Teks Diperdengarka
3.9
Memahami, lirik n sebuah lagu
fungsi sosial dan
menerapkan, lagu dan diberikan
unsur kebahasaan
menganalisis teks lirik lagu
lirik lagu terkait
pengetahuan rumpang, Prakti
kehidupan remaja
faktual, peserta didik k
SMA/MA/SMK/M
konseptual, mengisi teks
AK
prosedural rumpang
berdasarkan berdasarkan
rasa ingin lagu yang
tahunya diperdengarka
tentang ilmu n
pengetahuan,
teknologi,seni,
budaya, dan Diberikan
humaniora sebuah teks
dengan lirik lagu/puisi, 9-12
wawasan peserta didik (PG)
kemanusiaan, menentukan:
kebangsaan, -informasi
kenegaraan, umum
dan peradaban -informasi
terkait rinci
penyebab
fenomena dan Diberikan
kejadian, serta sebuah teks
menerapkan lirik lagu/puisi,
pengetahuan peserta didik 4
prosedural menentukan (Uraia
pada bidang makna yang n)
kajian yang terkandung
spesifik sesuai dalam teks
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah.
 Kelas/ Mater
Nomo
N Kompetensi semeste i
Kompetensi Dasar Indikator soal r
o Inti r Poko
soal
k
2 KI 4 : 4.9 Menangkap XI/2 Teks Siswa
Mengolah, makna secara lirik mendemonstrasik
menalar, dan kontekstual terkait lagu an kemahiran
menyaji fungsi social dan mereka
dalam ranah unsur kebahasaan menyanyikan prakti
konkret dan lirik lagu terkait lagu tersebut k
ranah abstrak kehidupan remaja dengan
terkait SMA/MA/SMK/M pengucapan dan
dengan AK tekanan kata yang
pengembang benar
an dari yang
dipelajarinya Peserta didik
di sekolah melaporkan lagu
secara yang sudah prakti
mandiri, dan dianalisis makna, k
mampu kosa kata, dan
menggunaka tata bahasa di
n metoda dalam lagu
sesuai kaidah tersebut
keilmuan
Lampiran 3 :
SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT

Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
75 80-85 90
1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect
mistakes mistakes pronunciation
2. Intonation monotonous begins to Accurate
vary the intonation
intonation
3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes
mistakes mistakes in grammar
4. Content plain/simple begins to add add more
some personal
information information
Total score
Final Score = Total score : 4

WRITING RUBRIC ASSESSMENT

Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
75 80-85 90
1. Content plain/simple begins to add add more
some personal
information information
2. Sentence formation Use simple begins to Use simple
sentences vary simple sentences,
sentences and compound
compound sentences and
sentences complex
sentences
correctly
3. Grammar Too many 6 until 10 Under 5
mistakes mistakes mistakes
4. Vocabulary Basic Developed Purposefully
Vocabulary, vocabulary chosen
less precise vocabulary
5. Writing Some errors Mostly Effective use
Mechanic with spelling effective use of
 and of capitalization,
punctuation mechanics; punctuation,
errors do not and spelling
detract from
meaning
6. Tidiness and Write Write quite Write neatly,
deadline awkwardly, neatly, quite clear font,
Unreadable, clear font, submit the
submit late submit late work in/on
more than 3 three days time
days from the from the
deadline deadline
Total score
Final Score = Total score : 6

Bandung, 18 Januari 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hadili, M.Pd Septina Kurnia Fazrin, S. Pd