RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Gombong

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jenis Teks : Greeting Card
Keterampilan : Membaca
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat

B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kegiatan pembelajaran baik secara individual, berpasangan, maupun
berkelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata, berbagai
informasi, ciri kebahasaan dan tujuan komunikatif dalam teks fungsional pendek
berbentuk greeting card.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN
The Four Stages
a. Building Knowledge of Field
b. Modelling of Text
c. Joint Construction of Text
d. Independent Construction of Text
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa
b. Mengecek kehadiran peserta didik
c. Review materi pembelajaran pertemuan sebelumnya.
d. Apersepsi: menanyakan peserta didik apakah mereka pernah menjumpai
kartu ucapan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti
a. Building Knowledge of Field
 Guru bersama peserta didik menyebutkan macam-macam teks greeting
card yang terdapat di lingkungan sekitar.
 Guru menunjukkan kata-kata yang digunakan dalam teks greeting card.
 Peserta didik bekerja berpasangan mencari makna kata yang biasa
digunakan dalam teks greeting card yang telah disediakan.
b. Modelling of Text
 Guru memberikan contoh teks greeting card dan membimbing peserta
didik menganalisis teks tersebut
 Peserta didik berlatih menemukan jenis kata yang terdapat dalam teks
greeting card tersebut
 Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menganalisis organisasi teks
greeting card.
c. Joint Construction of Text
 Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi berbagai informasi dari
teks greeting card yang diberikan.
d. Independent Construction of Text
 Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi berbagai informasi dari teks
greeting card yang diberikan.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan peserta didik membuat simpulan pembelajaran
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

G. SUMBER BELAJAR
- Priyana, Joko, et al. 2008. Scaffolding: English for Junior High School
Students Grade VII. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional
H. PENILAIAN
a. Teknik : tes tulis
b. Bentuk : menjawab pertanyaan tentang informasi yang ada dalam teks
greeting card yang diberikan.
c. Pedoman Penilaian
- Setiap jawaban benar skor 2
Jumlah skor maksimal: 2 x 5 = 10
Nilai maksimal: 10
Nilai siswa: skor maksimal x 10

I. INSTRUMEN PENILAIAN
Terlampir

Gombong, 10 November 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Farid Hidayat, S. Si Ari Dwi Lestari, S. Pd

NBM. NBM.