RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA 17 Batam

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Selamat dan Memuji Bersayap (Extended)
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 Menit (2 Minggu)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan

dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended),
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
3.2.2 Mengidentifikasi perbedaan masing-masing
ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended) sesuai konteks
3.2.3 Memahami struktur teks ungkapan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
3.2.4 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
4.2.1. Menyaji informasi terkait fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasan terkait ungkapan ucapan
selamat dan memuji bersayap serta responnya.

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan menonton video, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi ungkapan-
ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) dengan percaya diri
 Melalui dialog di buku teks kelas 10, peserta didik dapat membedakan ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended) sesuai konteks dengan bertanggung jawab
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memahami struktur teksdan unsur kebahasaan
ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) dengan teliti

D. Materi Pembelajaran
  Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan ucapan selamat dan
pujian yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran /collaboration,
criticall thinking, creative, communication (4 C) ditambah kegiatan literasi

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Video youtube.. https://www.youtube.com/watch?v=bNY9l3C8W08
 Flash cards
 Worksheet atau lembar kerja peserta didik

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X, Kemendikbud, Revisi
Tahun 2017
 Youtube/ pinterest..(spesifik sumbernya)
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya 10
● Mengingatkan/ mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan menit
dilakukan tentang ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)

Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
ungkapan-ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
● Mengajukan pertanyaan seputar materi

Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
pemberian topik
rangsangan) Ungkapan untuk memberikan ucapan selamat dan memuji
dengan cara :
 Melihat/Mendengar
Guru menayangkan video tentang ungkapan memberikan selamat dan
memuji berikut ini, peserta didik diminta melihat dan mendengar dengan
teliti.

https://www.youtube.com/watch?v=bNY9l3C8W08

Peserta didik diminta mendiskusikan isi video yang dilihat/dengar

Peserta didik diminta mengisi rumpang kalimat berdasarkan video yang

mereka lihat dan dengar di lembaran tugas yang diberikan guru

 Mendengar
Peserta didik mendengar pemaparan dari guru tentang ungkapan ucapan
selamat dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya
70
menit
 Membaca (
Materi dari buku paket chapter 2 Teks 1 dan 2 ( page 24 dan 29)

 Menyimak,
 Peserta didik mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan
pemaparan ungkapan ucapan selamat yang digunakan
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan ungkapan ucapan selamat dan memuji
bersayap(extended) untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem Menanya
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video dan teks di buku
identifikasi paket yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang:
 Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan ungkapan ucapan selamat
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 perbedaan antara ungkapan ucapan selamat dan memuji
 pengucapan ungkapan selamat dan memuji

Data Mengumpulkan informasi

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan melalui kegiatan:
(pengumpulan Berdiskusi
data) Peserta didik mendikusikan dalam kelompok berdasarkan video dan teks
yang telah amati
Verification Saling tukar informasi tentang :
(pembuktian)  Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan ungkapan ucapan selamat
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Generalization Mengkomunikasikan
(menarik Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi social, unsur
kesimpulan) kebahasaan dan struktur teks Ungkapan pemaparan ucapan selamat dan
memuji.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang fungsi social, unsur kebahasaan dan struktur teks Ungkapan
pemaparan ucapan selamat dan memuji.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru : 10
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. menit
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

A. Penilaian

Kisi-kisi penilaian
No. Aspek No. IPK Teknik Bentuk
IPK Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan 3.2.1 3.2.1 Mengidentifikasi ungkapan- Tes Mengisi
ungkapan memberikan ucapan Tertulis rumpang
selamat dan memuji bersayap
(extended)

3.2.2 Memahami struktur teks Menjawab

ungkapan memberikan ucapan Tertulis pertanyaan
selamat dan memuji bersayap
(extended)

2. Keterampilan 4.2.1 4.2.1 Menyaji informasi terkait fungsi Diskusi Presentasi

social, struktur teks dan unsur kelompok
kebahasan terkait ungkapan
ucapan selamat dan memuji
bersayap serta responnya.

3 Sikap 1.1.1 Aspek Sikap: Observasi

 Berdoa secara
khusu
 Bersyukur
 Cermat
 Teliti
 Rasa ingin tahu
 Jujur
 Kerjasama
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Presentasi
 Penilaian Sikap
Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Peserta Catatan Tindak

No. Tanggal Didik Perilaku Butir Sikap Lanjut
1 1-8- 2019 Bayu Kurniawan Telambat datang Disiplin Diberi peringatan

Program Tindak Lanjut

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca beberapa teks dialog
memberi ucapan selamat dan memuji yang ditentukan dalam bahasa Inggris selama 1minggu.
Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menangkap
makna dan atau menyusun teks dialog “giving opinion” yang ditentukan . Kemudian guru
melaksanakan penilaian remedial.

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk
membaca dan atau menuliskan teks dialog “memberi ucapan selamat dan memuji” terkait yg
ditentukan (menyiapkan modul pembelajaran pengayaan);
 Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan, digandakan,
diumumkan terbuka, dsb.)

Mengetahui, Batam, Juli 2019

Kepala SMA Negeri 17 Batam Guru Bidang Studi

Dra. Hj. Tapi Winanti Rita Andis Prana, S.S

NIP.19590703198711 2 001

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Lampiran 1

Bahan Ajar

Satuan Pendidikan : SMAN 17 Batam

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ 1

Materi : Expressing Congratulation and Complimenting

Alokasi Waktu : 2x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.2.5 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan

dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended),
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
3.2.6 Mengidentifikasi perbedaan ungsi sosial
masing-masing ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended) sesuai konteks
3.2.7 Memahami struktur teks ungkapan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
3.2.8 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
4.2.2. Menyajikan kesimpulan tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan

B. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan melihat video tentang congratulation and compliment, peserta didik dapat
mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
dengan percaya diri.
 Melalui kegiatan membaca teks dialog di buku teks , peserta didik dapat membedakan fungsi sosial
pada ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) sesuai konteks dengan
bertanggung jawab
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memahami struktur teks dan unsur kebahasaan
ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) dengan teliti
Materi Pembelajaran :

 LISTENING
Listen to the video, then fill the blank script with the appropriate words in the box!

Video dari Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=bNY9l3C8W08

Task 1

Fill the blank with the appropriate words in the boxes, based on the video!

a. The first place f. Is

b. Science g. Thank you
c. Awesome h. Deserve
d. Congratulation i. Won
e. That’s great j. A cake

Transcript :
Julie : Hi Rey, have you heard the latest news?
Rey : Oh what’s up?
Julie : well do you remember that ______1______competition that I told you about
two weeks ago ?
Rey : eem, yeah what about it ?
Julie : I __2____ the first prize.
Rey : oh my god ______3________, that's great news.
Julie : thank you dear.
Rey : I gotta go, I'll call you back ,call you back bye..
Julie : bye..
Lily : Oh..what wrong?
Rey : That’s Julie. She won ____4______in the science competition.
Lily : Seriously? oh my god that's ______5______. Why don’t we pay her a visit?
Rey : yeah, should we buy her something?
Lily : I think cake will be fine.
Rey : all right let's go.
 (Two hours later, Rey and Lily come to Julie’s house)
Lily : I think this __6___ the one.
Rey : No, the other room.
(the bell ring, then Julie open the door)
Lily : Surprise.
Julie : Oh my God.
Lily : congratulation..
Julie : Thank you, what is this?
Lily : ______7_____.
Julie : comin’, comin’..
Rey : you really ____8_____ it you've worked very hard.
Julie : ____9______ sweet heart.
Lily : I agree and I think we should celebrate it.
Rey : well I think I’m with you actually
Julie : what about going to restaurant?
Lily : Yeah, I am in.
Rey : me too, ____10._______.
Julie : ok, I'll make the reservation.

A. Congratulating Someone

Congratulation is an expression that we use to give the congratulation utterance when he or she
succeeds in doing something.

Congratulating Responding

It’s very good of you to say so.

1. I’d be the first to congratulate you on…
How nice of you to say so.
2. I’d like to congratulate you on …
Thank you very much for saying so.
3. Please accept my warmest congratulations.
4. May I congratulate you on … I’m glad you think so.
5. I must congratulate you. Oh, it’s nothing special actually.
6. It was great to hear about … Oh, I have a lot to learn yet.
7. Congratulations. Thank you.
8. Congratulations on … Oh, not really.
9. Well done
Oh, nothing to it, actually.
10. Nice done, congratulations!
Oh, thanks.
11. Good.
 12. Fantastic!

Example in dialogue:
Asti : I heard you graduated with honors. Congratulations! You did it!
Bob : Thanks a lot!
Asti : What are you going to do next? Get a job?
Bob : No, I am going to the States next month to get my Master’s.
Asti : That’s great! Go for it! Good luck!
Bob : Thanks!
B. Complimenting someone

Compliment is an expression that we show or say to express or give praise.

Giving Compliment Responding

1. I would like compliment you on … Thank you. It’s nice of you to say so.
2. I think your ……. is very nice. Thank you but really isn’t anything special.
3. I just love your …… Thank you. Yours is even nicer.
4. I really like your ……. I’m glad you like it.
5. You look fabulous! Thank you.
6. Fantastic!/Marvelous! Thank you so much.
7. Great job. Yeah, thanks.
8. Perfect !

Example in dialogue:

Harsya: What a great Motorcycle you have, Pandu.

Pandu : Thank you, Harsya. I just finished modifying it.
Harsya: You mean this is the old motorcycle that you used to drive to school?
Pandu : Yes, it is.
Harsya: It looks a lot different. What did you do to it?
Pandu : Not much. I had it paint with a brighter colour and add some new accessories.
Harsya: Great job!
Pandu : Thanks.

 READING (resource : BSE kelas X kurikulum 13 revisi 2017)

Read the text carefully then do the task based on the text!
Teks 2 . Complimenting

Answer these following questions, based on text 2 !

1. Why does Rahmi compliment sinta?
 2. What expression does Rahmi use to compliment Sinta
3. How does Sinta respond to Rahmi complimenting expression?
4. What are the expressions commonly use to compliment people?

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ 1
Materi : Congratulating and Complimenting ( K D, 3.2)

1 Kegiatan mencocokan kalimat (matching)

A. Topik: Congratulating and Complimenting

B. Tujuan: Setelah selesai mempelajari LKPD 1 ini diharapkan siswa mampu:
1. Siswa dapat mendengarkan dengan baik.
2. Siswa menangkap makna kalimat yang di dengar.
3. Siswa dapat menentukan ungkapan memberi selamat dan memuji yang benar
untuk mengisi rumpang
C. Kegiatan
Lihat dan dengarkan video tentang ungkapan memberi selamat dan memuji. Pahami maknanya
berdasarkan konteks kalimatnya.Tentukan jodoh kalimatnya dengan melihat kategori di dalam kotak
dibawah.

Fill the blank with the appropriate words in the boxes, based on the video!

a. The first place f. Is

b. Science g. Thank you
c. Awesome h. Deserve
d. Congratulation i. Won
e. That’s great j. A cake

Transcript :
Julie : Hi Rey, have you heard the latest news?
Rey : Oh what’s up?
Julie : well do you remember that ______1______competition that I told you about
two weeks ago ?
Rey : eem, yeah what about it ?
Julie : I __2____ the first prize.
Rey : oh my god ______3________, that's great news.
Julie : thank you dear.
Rey : I gotta go, I'll call you back ,call you back bye..
Julie : bye..
Lily : Oh..what wrong?
Rey : That’s Julie. She won ____4______in the science competition.
Lily : Seriously? oh my god that's ______5______. Why don’t we pay her a visit?
Rey : yeah, should we buy her something?
Lily : I think cake will be fine.
Rey : all right let's go.
(Two hours later, Rey and Lily come to Julie’s house)
Lily : I think this __6___ the one.
Rey : No, the other room.
(the bell ring, then Julie open the door)
Lily : Surprise.
Julie : Oh my God.
Lily : congratulation..
Julie : Thank you, what is this?
Lily : ______7_____.
Julie : comin’, comin’..
Rey : you really ____8_____ it you've worked very hard.
Julie : ____9______ sweet heart.
Lily : I agree and I think we should celebrate it.
Rey : well I think I’m with you actually
Julie : what about going to restaurant?
Lily : Yeah, I am in.
Rey : me too, ____10._______.
Julie : ok, I'll make the reservation.
 2 Berdiskusi

A. Topik: Congratulating and Complimenting

B. Tujuan:
Setelah selesai mempelajari LKPD 2 ini diharapkan kalian mampu:
1. Mengungkapan ekpresi memberi selamat dan memuji.
2. Menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan memberi selamat
dan memuji
3. Menemukan cara pengungkapkan memberi selamat dan memuji
4. Menjawab pertanyaan dari teks memberi selamat dan memuji

C. Kegiatan
1. Agar mempunyai kesiapan untuk menjawab pertanyaan dalam topik pelajaran dan tujuan
belajar, bersama 3 orang teman cermatilah wacana yang diambil dari sumber terpercaya
berikut. Kemudian jawab pertanyaan dibawahnya.

Wacana 1 : Congratulating

Wacana 2 : Complimenting
Answer these following questions, based on text 2 !
1. Why does Rahmi compliment sinta?
2. What expression does Rahmi use to compliment Sinta
3. How does Sinta respond to Rahmi complimenting expression?
4. What are the expressions commonly use to compliment people?
 3 Presentasi

A. Topik: Congratulating and Complimenting

B. Tujuan:
Setelah selesai mempelajari LKPD 2 ini diharapkan kalian mampu:
1. Mengungkapan ekpresi memberi selamat dan memuji.
2. Menyampaikan presentasi tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
ungkapan memberi selamat dan memuji
3. Memahami cara memberi selamat dan memuji dan responnya
4. Menjawab pertanyaan dari teks memberi selamat dan memuji

C. Kegiatan
Agar mempunyai kesiapan untuk mendiskusikan teks, menyimpulkan dan mempresentasikan tentang
fungsi social struktur teks, unsur kebahasaan bersama 3 orang teman cermatilah wacana yang diambil dari
sumber terpercaya berikut.

Congratulating
Teks 2 : Complimenting
 Instrumen Evaluasi
Instrumen LK PD 1 mengisi rumpang

KISI-KISI SOAL
Sekolah : SMA
Mata pelajaran : Bahasa inggris
Kelas : X
Jumlah soal : 10

Penskoran soal rumpang

B = banyaknya butir yang dijawab benar

N = adalah banyaknya butir soal

Instrumen Penilaian LKPD 2

KISI-KISI SOAL URAIAN

Sekolah :SMA
Mata pelajaran :Bahasa inggris
Kelas :X
Jumlah soal :10

No. Kompetensi Dasar/ Tingkat

Bentuk No.
Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran
Tes Soal
Indikator Soal

1. 3.2 Menerapkan fungsi Congratulation

sosial, struktur teks, dan and
unsur kebahasaan teks complimenting
interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang Disajikan 2 buah
melibatkan tindakan teks, peserta
memberikan ucapan didik dapat
Uraian C3 1-10
selamat dan memuji menjawab
bersayap (extended), pertanyaan dari
serta menanggapinya, teks.
sesuai dengan konteks
penggunaannya

Rubrik Penskoran Soal Uraian

Skor 10 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar.

Skor 7 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.

Skor 5 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian

Skor 0 Siswa tidak menyebutkan jawaban

Skor maksimun keseluruhan 100

Skor yang diperoleh

Penentuan Nilai Nila = X 100
Skor maksimum
Instrumen Penilaian LKPD 3
KISI-KISI SOAL URAIAN
Sekolah :SMA
Mata pelajaran :Bahasa inggris
Kelas :X

No. Kompetensi Dasar/

Materi Pokok Indikator Bentuk Tes
Indikator
1. 4.3 Menyusun teks interaksi Congratulation
interpersonal lisan dan tulis and Peserta didik
sederhana yang melibatkan complimenting dalam kelompok
tindakan memberikan ucapan 4 orang
selamat dan memuji bersayap berdiskusi
presentasi
(extended), dan menanggapinya tentang fungsi
dengan memperhatikan fungsi social, struktur
sosial, struktur teks, dan unsur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai kebahasaan
konteks