RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: MA (Madrasah Aliyah) Darul Quran
Kelas/ Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke
:1
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (1x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan
procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,
narrative,dan procedure.
C. Indicator
1. Menuliskan kembali teks procedure yang mereka dengar.
2. Menciptakan teks procedure tulis sendiri.
D. Goals
Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat melakukan semua hal yang tersebut dalam indikator di atas.
E. Material: Procedure Text
1. How to make a cup of coffee
Good morning, everybody. Id like to tell you about how to make a cup of delicious coffee. Before we can make
it, we should prepare the ingredients.
The ingredients that we need to make a cup of coffee are:
One sachet of instant coffee
A teaspoonful of sugar
A cup of hot water
Now, Let me tell you the steps:
First, open the sachet and put the instant coffee in the cup.
Second, pour the hot water into the cup.
Next, add a teaspoonful of sugar.
Finally, a cup of delicious coffee is ready to drink.
2. How to make
Good morning, everybody. Id like to tell you about how to do something, that is how to sharpen a pencil using
a pencil sharpener. Before we can do it, we should prepare the tools that we need. They are a pencil and a pencil
sharpener. Now let me tell you the steps of doing it.

First of all, hold the blunt pencil in the one hand and the sharpener in the other.
Then, put the pencil in the hole.
Next, twist the pencil.
After that, take it out to see if it has been sharpened.
If it hasnt, start doing it again.
Finally, take the pencil out.
Now, you can use your pencil.
F. Duration: 15 minutes
G. Method: Contextual Teaching and Learning
H. pre - Activity
1.

Warming up (2 minutes)

a. memotivasi siswa
b. menyampaikan tujuan pembelajaran
c. menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
2.
Main Activity (10 minutes)
a. Eksplorasi
Siswa membuat daftar kata-kata dan tujuan komunikatif suatu teks procedure.
b. Elaborasi
1) Siswa bekerja secara kolaboratif menyusun kalimat-kalimat acak dari sebuah teks procedure
2) Siswa bekerja kolaboratif untuk menciptakan teks procedure lisan berdasarkan clue yang diberikan oleh guru
3) Siswa bekerja secara kolaboratif menyusun kembali teks procedure tulis yang kalimatnya diacak seperti yang
sudah mereka rancang di dalam kelompok
4) Siswa menulis kembali teks procedure yang sudah disusun menjadi sebuah teks yang bermakna.
5) Siswa dan guru membahas susunan teks yang benar menurut kaidah generic structure dari teks procedure.
6) Guru membimbing siswa untuk membuat sebuah teks procedure tertulis bersama-sama di kelas sekaligus untuk
mengecek letak kekurangan siswa dalam menyusun kalimat.
a.
1)
2)
3)

Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keberhasilan siswa dalam mengerjakan tugas
Guru menjadi narasumber dan fasilitator menjawab pertanyaan peserta didik dalam memahami teks
Guru memberi motivasi siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran berikutnya.

1.
2.
3.
4.

Closing activity (2 minutes)

Membuat kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari hari itu.
Melakukan refleksi terhadap jalannya proses pembelajaran pada hari itu.
Guru memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk dikerjakan di rumah
Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.

I.

Penilaian Hasil Belajar

Bentuk: performa
Instrumen:

instruksi dan informasi yang dijadikan pedoman untuk menciptakan dialog dan menampilkannya:
Create a written procedure text and perform it in front of your friends!

Rubrik penilaian yang meliputi 4 aspek penilaian, yaitu yaitu gagasan (idea) dan isi (content),

appropriacy (penerapan Schematic structure & linguistic features), serta punctuation and grammar.
Pedoman Penilaian:
1.
Ide/ isi cerita

: 25%

2.

Penerapan schematic structuure

: 25%

3.

Fluency

: 25%

4.

Penampilan

: 25%

5.

Scores: 1 = bad; 1.5 = fair; 2 = good; 2.5 = excellent.

Rubrik Penilaian:
No.

Nama siswa
Idea/
content

Aspek penilaian
Schematic structure linguistic
&
features

Punctuationand Nilai = jumlah score

Grammar
X 10

1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria penilaian:
1 = kurang bagus
1.5 = cukup
Nilai = jumlah score X 10

2 = bagus

J. Sumber Belajar
Audio recording, Media audio/ visual, buku pelajaran.

2.5 = sangat bagus