RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 2 Seririt

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Conditional Sentences Type 1
Alokasi Waktu : 35 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, procedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.20. Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang pengandaian jika terjadi
suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
di waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.20.1 Menemukan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan kalimat
pengandaian tipe pertama.
3.20.2 Memilih ungkapan yang tepat untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang pengandaian jika terjadi
suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di
waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.20.1 Membuat kalimat pengandaian tipe
menyatakan dan menanyakan pertama dengan memperhatikan

RPP Conditional Sentences Type 1 1

 tentang pengandaian jika terjadi
suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
di waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.20.2 Mendemonstrasikan secara lisan
ungkapan pengandaian tipe pertama
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu
menemukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan kalimat pengandaian tipe
pertama, membuat kalimat pengandaian tipe pertama, dan mendemonstrasikan secara
lisan ungkapan pengandaian tipe pertama dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Menyatakan kejadian yang mungkin terjadi di waktu yang akan datang
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam kalimat pengandaian
- Simple verbs, past verbs, past participle verbs
- Future imperative can / must / may / will + bare infinitive.
- Present simple
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik
Kegiatan-kegiatan yang menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

A. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Strategi/Teknik : listening to songs, group discussion

B. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : video/audio tentang kalimat pengandaian
2. Alat : Laptop, proyektor, speaker aktif
3. Sumber Belajar : Lembar kerja siswa, audio video,
Evan, V.2005. Round Up 4. Longman Press (hal. 96 - 98)
Dooley J and Evan, V. ___ Grammarway. Express Publishing
(hal 100 – 101)

A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
a. Kegiatan Awal (3 menit)

RPP Conditional Sentences Type 1 2

 Orientasi:
- Menyapa peserta didik
- Mencek kehadiran kesiapan peserta didik
- Meminta peserta didik berdoa
Apersepsi:
- Menampilkan gambar penyanyi “Bruno Mars”
- Bertanya kepada siswa tentang Bruno Mars
- Menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran
Motivasi:
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari ungkapan pengandaian
tipe 1.

a. Kegiatan Inti (25 menit)

No Sintak Model Kegiatan guru Kegiatan Siswa Waktu

Pembelajaran
1 Stimulation Mengamati: Mengamati: 5
(stimulasi/pem  Memberikan lirik lagu  Siswa membaca lirik menit
berian “Count on Me” dan lagu sambil
rangsangan) memperdengarkanny mendengarkan
a lagunya

 Mengajukan  Siswa memberikan

pertanyaan tentang pendapat mereka
topik lagu tersebut tentang topik lagu
(IPK 3.20.1) tersebut
(mengkomunikasikan
, critical thinking)

2 Problem Menanya: Menanya: 5

statement  Meminta siswa  Siswa membentuk menit
(pernyataan membentuk kelompok kelompok belajar
/identifikasi  Mengarahkan siswa  Siswa berdiskusi
masalah) mengidentifikasi mengidentifikasi
masalah bagaimana bagaimana
menyatakan dan menyatakan dan
menanyakan kalimat menanyakan kalimat
pengandaian tipe 1 pengandaian tipe 1
(collaboration)
3 Data collection Mengumpulkan Mengumpulkan 5
(Pengumpulan informasi: informasi: menit
Data).  Memberikan bahan  Siswa membaca
ajar tentang kalimat bahan ajar yang
pengandaian tipe 1 diberikan.
(literasi)
4 Data Mengolah informasi: Mengolah informasi: 8
Processing  Meminta siswa  Siswa berdiskusi menit
(Pengolahan menganalisa lirik lagu menganalisa lirik
Data) dengan meminta lagu
melengkapi table (collaboration)
 Meminta siswa  Siswa
menjelaskan hasil mempresentasikan
analisa mereka hasil kerja mereka
(IPK 3.20.2) (communication)
5 Verification Mengkomunikasikan: Mengkomunikasikan: 5
RPP Conditional Sentences Type 1 3
 (Pembuktian)  Meminta siswa  Siswa menyatakan menit
menyatakan kalimat kalimat pengandaian
pengandaian dari topik yang
berdasarkan topik diberikan
yang diberikan (critical thinking,
(IPK 4.20.1) communication)
 Memberikan sebuah  Siswa menyatakan
news caption tentang tindakan yang akan
suatu fenomena mereka lakukan
kepada siswa dan menggunakan
meminta mereka kalimat pengandaian
menyatakan tindakan (critical thinking,
apa yang dilakukan communication)
jika mereka seorang
yang berkuasa untuk
mengatasi fenomena
tersebut
(IPK 4.20.2)
6 Generalization Mengkomunikasikan: Mengkomunikasikan: 2
(menarik  Meminta siswa  Siswa membuat menit
kesimpulan / meyimpulkan materi kesimpulan
generalisasi) yang diberikan

a. Penutup (2 menit)
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

A. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui jurnal dibawah ini:

Jurnal Perkembangan Sikap Kerjasama dan Percaya Diri

No. Tanggal Nama Peserta Didik Kerjasama Percaya diri

MB B MB B

Keterangan:
MB = Mulai Berkembang (jika sesekali terlihat)
B = Berkembang (jika senantiasa terlihat)

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

KD Indikator Teknik Bentuk Keterangan Instrumen

3.20 3.20.1 Reading Tulis Penilaian proses Lihat Worksheet
comprehension Task 1
3.20.2 matching Tulis Penilaian akhir Lihat lampiran 3,
Evaluation Part I
4.20 4.20.1 . uraian Tulis Penilaian akhir Lihat lampiran 3,
Evaluation Part II
RPP Conditional Sentences Type 1 4
 4.20.2 presentation Unjuk Penilaian proses Lihat Worksheet
kerja Task 2, Task 3

Pedoman Penilaian
Part I : setiap jawaban benar mendapat skor 1 dan jawaban salah skornya 0.

Nilai Pengetahuan Siswa = jumlah skor benar x 20

Part II : jawaban benar dengan kalimat yang benar mendapat skor 2, jawaban benar tapi
terdapat kesalahan kalimat mendapat skor 1, jawaban salah mendapat skor 0.

Nilai Keterampilan Siswa = (jumlah skor / 6) x 100

I. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu
yang telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

J. Remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang
telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.

Seririt, April 2019

Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Seririt Guru Bahasa Inggris

I Made Sirsa, S.Pd., M.Pd. I Ketut Agus Bratasena, S.Pd.

NIP. 19610804 198303 1 016 NIP. 19800816 201503 1 001

LAMPIRAN 11
LAMPIRAN

Bahan
Bahan Ajar
Ajar

RPP Conditional Sentences Type 1 5

 LAMPIRAN 22
LAMPIRAN

WORKSHEET
WORKSHEET
TASK 11
TASK Work in
Work in group.
group. Read
Read the
the following
following song’s
song’s lyrics
lyrics then
then fill
fill in
in the
the table.
table.

Count on Me (Bruno Mars)

[Verse 1: Bruno Mars] If you ever find yourself stuck in the middle of
the sea
RPP Conditional Sentences Type 1 6
I'll sail the world to find you
If you ever find yourself lost in the dark and [Verse 2: Bruno Mars]
you can't see If you're tossin' and you're turnin'
I'll be the light to guide you And you just can't fall asleep
I'll sing a song beside you
[Pre-Chorus: Bruno Mars] And if you ever forget how much you really
Find out what we're made of mean to me
When we are called to help our friends in need Every day I will remind you

[Chorus: Bruno Mars] [Bridge: Bruno Mars]

You can count on me like 1, 2, 3 You'll always have my shoulder when you cry
I'll be there I'll never let go
And I know when I need it Never say goodbye
I can count on you like 4, 3, 2
And you'll be there [Outro: Bruno Mars]
Cause that's what friends are supposed to do, You can count on me cause I can count on you
oh yeah

Possibility happen to Bruno Mars’s friend What will Bruno Mars do?

TASK 22
TASK Tell the
Tell the class
class what
what you
you will
will do
do to
to your
your friend
friend ifif he/she
he/she in
in aa certain
certain
condition.
condition.
For example:
For example:
“If my friend win
“If my friend win aa contest,
contest, II will
will congratulate
congratulate him
him and
and have
have aa celebration
celebration
party.”
party.”

TASK 33
TASK Read the
Read the caption.
caption. You
You have
have the
the authorities
authorities to
to make
make aa change
change (for
(for example
example ifif
you are
you are aa president,
president, aa minister,
minister, aa governor,
governor, etc),
etc), what
what will
will you
you do?
do?

RPP Conditional Sentences Type 1 7

(Source: https://www.thejakartapost.com/news/2019/04/01/students-in-ciamis-sleep-over-at-
school-for-exams.html, cited on April 5th, 2019)

LAMPIRAN 33
LAMPIRAN

EVALUATION
EVALUATION

PART II
PART Match the
Match the ifif clause
clause with
with the
the appropriate
appropriate main
main clause.
clause.

PART IIII
PART Read the
Read the caption.
caption. IfIf you
you are
are aa president,
president, what
what will
will you
you do
do
to solve
to solve the
the problem?
problem? (Write
(Write three
three sentences.)
sentences.)
Write three
Write threepossibility
possibility plans.
plans.

RPP Conditional Sentences Type 1 8

(Source: https://www.thejakartapost.com/news/2016/03/29/what-a-struggle.html, screenshot on March 25, 2019)

Your answers:
1. ………………………………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………………………………….
LAMPIRAN
LAMPIRAN 33
3. …………………………………………………………………………………………………………

Answer Key
Answer Key

Worksheet
Worksheet

Task 1

Possibility happen to Bruno Mars’s friend What will Bruno Mars do?

- If he ever find himself stuck in the middle of the sea - He will sail the world to find him
- If he ever find himself lost in the dark and he can't - He will be the light to find him
see
- If he is tossing and turning, and he just can't fall - He will sing a song beside him
asleep
- If he ever forget how much he really means to him - Every day he will remind him

Task 2
Example of expected answers:
- If my friend wins a contest, I will congratulate him and have a celebration party

RPP Conditional Sentences Type 1 9

 - If my friend breaks up with his girlfriend, I will cheer him up by taking him out and
have fun with our friends.
- If my friend have problems with her study, I will help her the best I can.

Task 3
Example of expected answers:
- If I am a president, I will facilitate students with suitable accommodation so they don’t
have to spend a night at the exam-venue school.
- If I am a governor, I will facilitate their school with computers so they can take the
national exam at their own school.
- If I am a minister, I will make the national exam as an on-line test, so they can have it
anywhere they can do it.

Evaluation
Evaluation
Part I
F
E
A
C
B

Part II
Expected answers:
- If I am a President, I will build a bridge in their village.
- If I am a President, I will build a school near their home.

RPP Conditional Sentences Type 1 10