Kata Pengantar

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru

wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus sesuai

dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.

Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur

Negara dan Reformasi Birokrasi No 16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan

Angka Kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli.

Pengembangan karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur utama disyaratkan yang

merupakan kewajiban harus dilakukan salah satunya adalah harus melakukan pengembangan

diri. Untuk memenuhi kewajiban tersebut kami telah melakukan dan mengikuti berbagai

kegiatan yang dipersyaratkan dalam pengembangan diri.

Mudahan pengembangan diri yang telah diikuti dapat meningkatkan kompetensi dan

keprofesian guru.

Penulis

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 1

 BAB I

A. PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat strategis dalam mencerdaskan kehidupan

bangsa, sehingga harus dilakukan secara profesional. Oleh sebab itu, guru sebagai salah

satu pelaku pendidikan haruslah seorang yang profesional. Dengan demikian keberadaan

guru di dalam proses pendidikan dapat bermakna bagi masyarakat dan bangsa.

Kebermaknaan guru bagi masyarakat akan mendorong pada penghargaan yang lebih baik

dari masyarakat kepada guru.

Guru profesional adalah guru yang selalu mengembangkan kompetensi dan

keprofesiannya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan PKB.

Berdasarkan Permennegpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 yang

dimaksud dengan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) adalah pengembangan

kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan

untuk meningkatkan profesionalitasnya.

Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) terdiri dari :

1. Pengembangan diri

2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif

Kegiatan pengembangan diri pada kegiatan PKB adalah kegiatan yang dilakukan guru

untuk meningkatkan kompetensi keprofesiannya dan merupakan salah satu unsur

kegiatan guru yang diberikan angka kredit, kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan

melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional dan/atau melalui kegiatan kolektif

guru atas dasar hasil dari evaluasi diri oleh guru pada awal tahun ajaran. Kegiatan

pengembangan diri mutlak harus dilaksanakan oleh guru, sebagai syarat untuk

meningkatkan kompetensi, keprofesian dan kenaikan pangkat ke jenjang yang lebih

tinggi.

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 2

2. Tujuan

a. Tujuan Umum

Tujuan umum pengembangan diri melalui kegiatan kolektif guru adalah untuk menjalin

kerjasama yang baik sesama guru untuk memecahkan berbagai masalah yang dihadapi

oleh guru dalam pembelajaran di sekolah.

b. Tujuaan khusus

Tujuan khusus kegiatan KKG dengan materi Pembelajaran KAKEM adalah :

1. Guru dapat memahami Permen no 41 tahun 2007

2. Guru dapat melaksanakan pembelajaran yang PAKEM

3.

B. PENGEMBANGAN DIRI

1. Tempat, Waktu, dan penyelenggara kegiatan.

a. Tempat

Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP dilaksanakan di

SMPN 2 Pelaihari Kabupaten Tanah Laut.

b. Waktu

Waktu Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP dilaksanakan pada

tanggal 20 Agustus 2013 dengan alokasi waktu 6 jam pelajaran. Yang terdiri dari

4 jam pelajaran materi pokok dan 2 jam pelajaran materi penunjang (1 jp = 45

menit).

c. Penyelenggara Kegiatan

Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP dilaksanakan oleh

MGMP Kabupaten Tanah Laut, alamat sekretariat di SMPN 2 Pelaihari

Kabupaten Tanah Laut.

2. Jenis Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan kolektif guru berupa Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP

dilaksanakan yang ruitn dilaksanakan setiap bulan minggu ke 2 atau 4.

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 3

3. Uraian Tujuan Pengembangan Diri

Guru perlu bahkan wajib memahami Permen no 41 tahun 2007 tentang standar proses

sebagai upaya guru untuk meningkatkan kompetensi keprofesiannya serta

melaksankan pembelajaran PAKEM sebagai upaya guru untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran yang pada alhirnya meningkatkan daya serap siswa terhadap materi

yang disampaikan oleh guru

4. Uraian Materi

Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenagkan (PAKEM) adalah pembelajaran

yang menuntut kreativitas siswa dan layanan guru.

B e l a j a r adalah proses membangun makna/pemahaman oleh si pembelajar terhadap

pengalaman dan informasi yang disaring dengan persepsi, pikiran, perasaan .

M e n g a j a r adalah menciptakan suasana yang mengembangkan inisiatif dan

tanggung jawab belajar si pembelajar ke arah belajar seumur hidup

Komponen PAKEM terdiri dari :

M e n g a l a m i : Melakukan pengamatan, Melakukan percobaan, Melakukan

penyelidikan, Melakukan wawancara.

Komunikasi : Mengemukakan pendapat, Presentasi laporan, Memajangkan

hasil kerja

Interaksi : Diskusi, Tanya jawab, Lempar lagi pertanyaan.

Refleksi : Memikirkan kembali apa yang diperbuat/dipikirkan, untuk

Peluang lahirkan gagasan baru, perbaikan gagasan/makna,

tidak mengulangi kesalahan.

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 4

Sikap dan Perilaku Guru dalam pembelajaran PAKEM :

1. Mendengarkan siswa

2. Menghargai siswa

3. Mengembangkan rasa percaya diri siswa

4. Menanamkan rasa tidak takut salah

5. Memberikan tantangan

Suasana Ruang Kelas PAKEM

1. Banyak sumber belajar: a.l. buku, majalah, koran, dan benda nyata;

2. Banyak alat bantu belajar: a.l. batu, lidi, tanaman, alat peraga;

3. Banyak hasil karya siwa: a.l. gambar, puisi, laporan percobaan

4. Mobilitas guru dan siswa mudah

5. Interaksi G-S, S-S mudah

6. Akses ke sumber belajar mudah

7. Variasi kegiatan (diskusi, percobaan, seminar)

Belajar adalah membangun makna, oleh karena itu Belajar adalah proses

memproduksi gagasan, bukan mengkonsumsi gagasan orang lain

Menurut Mel Silberman, belajar :

 What I hear, I forget

 What I hear and see, I remember a little

 What I hear, see and ask question about or discuss with some one else, I

begin to understand

 What I hear, see, discuss and do, I acquire knowledge and skill

 What I teach to another, I master

 Bisa Karena Berbuat

 Hanya dengar, e… cepatlah lupa e…

 Dengar lihat, ingat sedikit

 Dengar lihat e…dan menanyakan e…

 Anak akan mulai paham

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 5

  Anak bisa karena mencoba, karena diskusi, karena berbuat

 Jangan hanya serba ceramah, serba perintah, serba formal

Bagaimana Menurut Pendapat Anda ?

5. Tindak Lanjut Pengembangan Diri

Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri kegiatan kolektif

guru berupa Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP dilaksanakan adalah

penulis dan melakukan refleksi diri terhadap pencapaian tujuan kegiatan kolektif guru

berupa kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran berupa MGMP dilaksanakan dan

penyusun laporan karya tulis ilmiah dari hasil kegiatan PKB yang sesuai dengan kaidah

penuliasan karya tulis ilmiah dan Permenpan No 16 Tahun 2009.

6. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:

a. Meningkatnya rasa percaya diri dan kemampuan melaksanakan pembelajaran

PAKEM dalam menyampaikan materi pembelajaran di kelas

b. Sebagai seorang guru, penulis dapat mengaplikasikan beberapa teknik

pembelajaran PAKEM dengan berbagai model pembelajaran yang dapat diterapkan

di kelas.

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 6

 C . PENUTUP

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis telah selesai

menyusun laporan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan unsur

pengembangan diri sub unsur kegiatan kolektif guru pada Musyawarah Guru Mata

Pelajaran di SMPN 2 Pelaihari Kabupaten Tanah Laut dengan materi

”Pembelajaran PAKEM” yang dilaksanakan di SDN Tirta Jaya 1.

Penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan dalam laporan ini, oleh

sebab itu penulis memohon kepada pembaca untuk memberikan saran-saran untuk

perbaikan penulisan laoran.

Mudah-mudahan penulis dapat merefleksi dan melakukan aksi atas hasil kegiatan

kolektif guru pada KKG Gugus Kenanga Kecamatan Bajuin Kabupaten Tanah

Laut dengan materi ”Pembelajaran PAKEM” dalam melaksanakan tugas sehari-

hari.

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 7

LAMPIRAN-LAMPIRAN

 Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri

 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan

 Foto Copy Surat Penugasan Kepala Dinas Pendidikan

 Rekomendasi dari atasan langsung

Laporan Kegiatan KKG oleh Zaenab Hasanah, S.Pd.SD 8