8221-Risca-Kelas 5-S1-Tema 4-Subtema 1-Pembelajaran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
KELAS V SEMESTER 1
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT
PEMBELAJARAN 2
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran
Dosen Pengampu: Novi Setyasto, S.Pd., M.Pd.
Oleh:
RISCA ZIDNI FADHILAH
(1401418221)
Rombongan Belajar E
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
JARINGAN TEMATIK
IPA BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar : kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan organ peredaran PEMBELAJARAN 2 3.6 Menganalisis isi dan amanat
Dasar dan fungsinya pada hewan pantun yang disajikan secara
Dan manusia serta cara memelihara lisan dan tulis dengan tujuan
Kesehatan organ peredaran darah untuk kesenangan
Manusia 4.6 Melisankan pantun hasil karya
4.4 Menyajikan karya tentang Organ peredaran pribadi dengan lafal, intonasi,
darah pada Manusia. SBdp dan ekspresi yang tepat
Kompetensi Dasar : sebagai betuk ungkapan diri
Indikator 3.2 Memahami tangga lagu
3.4.1 Membandingkan antara organ peredaran 4.2 Menyanyikan lagu-lagu Indikator
darah manusia dan organ peredaran darah hewan. Dalam berbagai tangga 3.6.1 Menjelaskan cirri-ciri pantun
3.4.2 Membandingkan fungsi organ peredaran nada dengan iringan music yang disajikan secara lisan dan
darah pada manusia dan hewan. Tulis dengan tujuan untuk
3.4.3 Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ Indikator : kesenangan
peredaran darah pada manusia. 3.2.1 Menjelaskan arti dari tangga 3.6.2 Menjelaskan intisari atau maksud
3.4.4 Menjelaskan jenis peredaran Darah pada manusia. Lagu yang ada dalam sebuah pantun
4.4.1 Manggambarkan secara sederhana tentang Organ 3.2.2 Mengidentifikasi unsur yang yang disajikan secara lisan
peredaran darah pada Manusia. Ada di tangga lagu dan tulis dengan tujuan untuk
4.4.2 Mempresentasikan sebuah karya tentang 4.2.1 Mempraktikan dengan menyanyikan kesenangan
organ peredaran darah pada manusia. Sebuah lagu didalam tangga nada 3.6.3 Mengidentifikasi amanat
mayor dengan baik menggunakan dalam sebuah pantun yang disajikan
iringan musik secara lisan dan tulis dengan tujuan
4.2.2 Mempraktikan dengan menyanyikan untuk kesenangan
Sebuah lagu didalam tangga nada minor 4.6.1 Menciptakan sebuah pantun
Dengan baik menggunakan iringan musik hasil karya pribadi sebagai bentuk
Ungkapan diri
4.6.2 Mempraktikkan membaca sebuah pantun
Didepan kelas hasil karya pribadi dengan lafal,
Intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
Bentuk ungkapan diri
SILABUS PEMBELAJARAN
Status Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)
Tema/Subtema : 4 (Sehat Itu Penting)/1 (Peredaran Darahku Sehat)
Pembelajaran : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)
Alokasi Waktu : 1 Hari (5 x 35 menit)
Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompeten Nilai Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pokok
Ranah
si Dasar Karakter Pembelajaran Jenis Teknik Bentuk Waktu Belajar
Bahasa 3.6 Integritas 3.6.1 Ciri-ciri, 1. Siswa menyimak Kognitif Tes Tes Pilihan 5x35 Buku
Indonesia Menganalisi (satunya Menjelaskan intisari, penjelasan guru (penget
s isi dan ciri-ciri
Tertulis Ganda menit Pedoman
antara dan tentang tujuan ahuan) dan Guru Tema
amanat pantun yang
pantun yang pikiran, disajikan amanat pembelajaran Essay 4:
disajikan perkataan secara lisan pantun hari ini Sehat
secara lisan ,dan dan tulis yang 2. Guru Itu
dan tulis perbuatan dengan disajikan mengkondisikan Penting
dengan ) tujuan untuk secara suasana kelas Kelas 5
tujuan untuk kesenangan.
lisan dan dan (Buku
kesenangan.
3.6.2 tulis. mempersiapkan Tematik
Mandiri Menjelaskan Serta peserta didik Terpadu
(sanggup intisari atau mencipta untuk siap dalam Kurikulum
menghada maksud kan melakukan 2013)
yang ada
pi pantun proses
dalam
tantangan sebuah
hasil pembelajaran
dan tidak pantun yang karya 3. Siswa Buku Siswa
pernah disajikan pribadi. menyiapkan Tema 4 :
menyerah secara lisan buku pelajaran Sehat Itu
, dan tulis dan buku Penting
dengan
bertanggu catatan sekaligus Kelas 5
tujuan untuk
ng jawab kesenangan. alat tulis (Buku
atas apa 4. Pada awal Tematik
yang 3.6.3 pembelajaran, Terpadu
diperbuat) Mengidentifi guru Kurikulum
kasi amanat mengajukan 2013)
dalam
pertanyaan
sebuah
pantun yang secara klasikal :
Rasa Ingin disajikan a. Apakah
Tahu secara lisan kalian suka
dan tulis
(memiliki kehidupan
dengan
rasa ingin tujuan untuk yang bersih
tau yang kesenangan. dan sehat?
tinggi b. Apakah ada
dalam yang tau apa
memperol itu peredaran
eh darah?
informasi) c. Apa sajakah
jenis
peredaran
Tanggung darah yang
Jawab kalian
(melaksan ketahui?
akan d. Bagaimana
tugas cara agar
dengan organ
sungguh- peredaran
sungguh) darah kalian
tetap sehat?
5. Siswa
4.6 4.6.1 menyampaikan Psikom Non Unjuk Rubrik
Melisankan Menciptaka jawaban dari
pantun hasil n sebuah
otorik tes kerja
pertanyaan guru (ketera
karya pantun hasil
pribadi karya secara beragam. mpilan)
dengan lafal, pribadi 6. Guru meminta
intonasi, sebagai siswa untuk
dan ekspresi bentuk
yang tepat Ungkapan membaca teks
sebagai diri. gerak beladiri
bentuk 4.6.2
pencak silat yang
ungkapan Mempraktik
diri. an membaca diiringi musik
sebuah yang ada pada
pantun di buku siswa.
depan kelas 7. Siswa membaca
hasil karya dengan teliti.
pribadi
8. Guru
dengan lafal,
intonasi, mengajukan
dan ekspresi pertanyaan
yang tepat kepada siswa
sebagai mengenai apa
bentuk saja yang sudah
ungkapan
diri. dibaca
(Menanya)
3.4 3.4.1 9. Siswa menjawab
IPA Organ Kognitif Tes Tes Pilihan
Menjelaskan Membanding pertanyaan dari
organ kan antara
peredar guru bersama-
(penget Tertulis Ganda
peredaran organ an sama. ahuan) dan
darah dan peredaran darah (Mengomunikasi Essay
fungsinya darah pada kan)
pada hewan manusia dan
dan manusia organ manusi 10. Guru memberi
serta cara peredaran a dan penguatan dari
memelihara darah hewan jawaban siswa
kesehatan hewan. dan dan memberi
organ penjelasan
peredaran 3.4.2 fungsin
ya. 11. Guru
darah Membandi
manusia. ngkan mengaitkan
fungsi dengan
organ pembelajaran
peredaran
Bahasa
darah pada
manusia Indonesia
dan hewan. mengenai Ciri-
ciri, intisari, dan
3.4.3 amanat pantun
Menjelaskan yang disajikan
cara
secara lisan dan
memelihara
kesehatan tulis. Serta
organ menciptakan
peredaran pantun hasil
darah pada karya pribadi.
manusia. 12. Guru
3.4.4 mengajukan
Menjelaskan pertanyaan
jenis secara klasikal
peredaran mengenai
Darah pada pantun apa yang
manusia.
disukai.
13. Siswa
menjawab
4.4 4.4.1 Psikom Non Unjuk Rubrik
Menyajikan dengan beragam
karya tentang
Manggamb
14. Guru otorik Tes Kerja
arkan (ketera
Organ mengajukan
peredaran secara mpilan)
pertanyan :
darah pada sederhana
a. Apakah
Manusia. tentang
kalian suka
Organ
menciptakan
peredaran
darah pada sebuah
Manusia. pantun?
b. Pantun
4.4.2 seperti apa
Memprese apa yang
ntasikan kalian sukai?
sebuah
karya
15. Siswa membaca
tentang beberapa
organ contoh pantun
peredaran yang ada dibuku
darah pada siswa,
manusia.
kemudian siswa
membuat
SBdp 3.2 3.2.1 Makna Kognitif Tes Tes Pilihan
pantun hasil
Memahami Menjelaskan
tangga lagu arti dari
dan karya (penget Tertulis Ganda
tangga lagu. penerap pribadinya dan ahuan) dan
an dibaca didepan Essay
3.2.2 Tangga kelas.
Mengidentifi 16. Guru
kasi unsur Lagu
dengan membimbing
yang ada di
siswa untuk
tangga lagu. iringan
menentukan
musik.
4.2 4.2.1 ciri-ciri, intisari,
Psikom Non Unjuk Rubrik
Menyanyikan Memprakti dan amanat
lagu-lagu kkan
otorik Tes Kerja
pantun yang
dalam dengan disajikan secara
(ketera
berbagai menyanyik
lisan (karya mpilan)
tangga nada an sebuah
dengan lagu siswa) dan tulis
iringan musik didalam (dibuku siswa).
tangga
nada 17. Siswa juga
mayor dibimbing untuk
dengan
menciptakan
baik
pantun dan
menggunak
an iringan mempraktikan
musik. membaca
sebuah pantun
4.2.2 di depan kelas
Menerapka hasil karya
n tangga pribadi dengan
nada minor lafal, intonasi,
dalam dan ekspresi
sebuah yang tepat
lagu
sebagai bentuk
dengan
ungkapan diri.
baik
menggunak 18. Guru
an iringan mengaitkan
musik. pembelajaran
dengan mapel
SBdp tentang
makna dan
penerapan
tangga lagu
dengan iringan
musik.
19. Guru
mengarahkan
bahwa ada
tangga lagu dan
berbagai tangga
nada didalam
sebuah lagu.
20. Guru
menunjukkan
beberapa
contoh tangga
lagu dan
gambar notasi
tangga nada
mayor dan
minor didalam
sebuah lagu.
21. Guru
mengajukan
pertanyaan
mengenai
contoh dan
gambar
tersebut.
22. Siswa
menjawab
pertanyaan
secara bersama.
23. Pada kegiatan
berpikir yang
pertama, siswa
menentukan
arti , jenis,
fungsi dan cara
merawat organ
pada peredaran
darah.
(Mencoba)
24. Pada kegiatan
berpikir yang
kedua siswa
menentukan
ciri-ciri, intisari,
dan amanat
pantun yang
disajikan secara
lisan dan tulis.
Serta
menciptakan
pantun hasil
karya pribadi.
(Mencoba)
25. Pada kegiatan
berpikir yang
ketiga siswa
menentukan
makna dan
penerapan
tangga lagu
dengan iringan
musik.
(Mencoba)
26. Guru membagi
siswa menjadi
berkelompok,
yaitu 3 orang
perkelompok
sesuai dengan
urutan absensi.
27. Setiap
kelompok diberi
LKPD untuk
dikerjakan
secara bersama-
sama.
28. Guru berkeliling
untuk bertanya,
memantau
pekerjaan siswa
dan diskusi
siswa, guru juga
memberi
pendapat serta
saran.
29. Setelah
berdiskusi
dengan teman
sekelompoknya
(sesuai urutan
absensi),
kemudian siswa
berbagi
jawaban
mereka dengan
kelompok yang
lainnya atau
teman seluruh
kelas.
30. Guru menunjuk
atau memilih
kelompok
secara acak
kemudian
kelompok yang
terpilih
mempresentasi
kan atau
memaparkan
jawaban yang
sudah
didiskusikan di
depan kelas.
31. Individu atau
kelompok yang
lain diberi
kesempatan
untuk bertanya
atau
memberikan
perdapat
terhadap hasil
diskusi
kelompok
tersebut. Guru
membantu
siswa untuk
melakukan
refleksi
terhadap hasil
pemecahan
masalah yang
telah mereka
diskusikan, dan
memberikan
pujian bagi
kelompok yang
berhasil baik
dan memberi
semangat bagi
kelompok yang
belum berhasil
dengan baik
(jika ada).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Tema : 4 (Sehat Itu Penting)
Sub Tema : 1 (Peredaran Darahku Sehat)
Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (Satu)
Pembelajaran Ke : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Pantun)
IPA ( Peredaran darah Manusia Dan Hewan )
SBdp (Tangga Lagu)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar, Nilai Karakter, Dan Indikator

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator
Bahasa Indonesia Integritas (satunya
3.6 Menganalisis isi dan antara pikiran, 3.6.1 Menjelaskan ciri-ciri pantun yang
amanat pantun yang perkataan,dan disajikan secara lisan dan tulis
disajikan secara lisan dan perbuatan) dengan tujuan untuk
tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
kesenangan. 3.6.2 Menjelaskan intisari atau maksud
yang ada dalam sebuah pantun
yang disajikan secara lisan dan
Mandiri (sanggup
tulis dengan tujuan untuk
menghadapi tantangan kesenangan.
dan tidak pernah 3.6.3 Mengidentifikasi amanat dalam
menyerah, bertanggung sebuah pantun yang disajikan
jawab atas apa yang secara lisan dan tulis dengan
diperbuat) tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Menciptakan sebuah pantun

karya pribadi dengan lafal, hasil karya pribadi sebagai
Rasa Ingin Tahu bentuk
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk (memiliki rasa ingin tau Ungkapan diri.
ungkapan diri. yang tinggi dalam 4.6.2 Mempraktikan membaca sebuah
memperoleh informasi) pantun di depan kelas hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
Gotong royong
(memiliki solidaritas
IPA yang tinggi )
3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Membandingkan antara organ
peredaran darah dan peredaran darah manusia dan
fungsinya pada hewan dan organ peredaran darah hewan.
manusia serta cara
memelihara kesehatan 3.4.2 Membandingkan fungsi organ
organ peredaran darah peredaran darah pada manusia
manusia. dan hewan.
3.4.3 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan organ peredaran
darah pada manusia.
3.4.5 Menjelaskan jenis peredaran
Darah pada manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Manggambarkan secara

Organ peredaran darah sederhana tentang Organ
pada Manusia.
peredaran darah pada Manusia.
4.4.2 mempresentasikan sebuah karya
tentang organ peredaran darah
pada manusia.
SBdp
3.2 Memahami tangga lagu 3.2.1 menjelaskan arti dari tangga lagu.
3.2.2 mengidentifikasi unsur yang ada
di tangga lagu.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu

4.2.1 mempraktikkan dengan
dalam berbagai tangga
menyanyikan sebuah lagu
nada dengan iringan musik
didalam tangga nada mayor
dengan baik menggunakan
iringan musik.
4.2.2 menerapkan tangga nada minor
dalam sebuah lagu dengan baik
menggunakan iringan musik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca buku siswa dalam teks bacaan “Gerak beladiri pencak silat
yang diiringi musik” , peserta didik dapat menemukan beberapa arti yang
menggambarkan tentang tangga lagu.
2. Dengan diskusi kelompok tentang materi “Tangga Lagu”, siswa dapat menyebutkan
minimal 3 unsur yang ada di materi tangga lagu.
3. Melalui praktik bernyanyi lagu-lagu daerah dengan notasi tangga nada mayor dan minor
dengan baik menggunakan iringan musik, siswa dapat menerapkan tangga nada
menggunakan iringan music dengan runtut.
4. Dengan kegiatan membaca buku siswa dalam teks bacaan “Gerak beladiri pencak silat
yang diiringi musik” , siswa dapat menggali pemahaman beberapa materi tentang
tangga lagu.
5. Dengan mengamati gambar tentang “Proses peredaran darah manusia dan hewan”,
peserta didik dapat membedakan organ peredaran darah manusia dan organ peredaran
darah hewan secara runtut.
6. Dengan diskusi kelompok tentang materi “Peredaran Darah Manusia”, siswa dapat
menyebutkan minimal tiga fungsi dari peredaran darah manusia.
7. Dengan kegiatan membaca buku siswa dalam teks bacaan “Organ Peredaran Darah
Pada Burung dan Fungsinya”, siswa dapat menyebutkan dua bagian sistem peredaran
darah pada hewan secara runtut.
8. Melalui pemutaran video pembelajaran tentang penyakit dan cara mengatasi pada
peredaran darah manusia, peserta didik dapat menyebutkan beberapa cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah pada manusia.
9. Dengan diskusi kelompok tentang materi “Peredaran Darah Manusia”, peserta didik
mampu menjelaskan beberapa jenis peredaran darah pada manusia.
10. Melalui praktik menggambar tentang “proses peredaran darah manusia” , peserta didik
dapat mempresentasikan karya sederhana tentang organ peredaran darah pada
manusia secara runtut.
11. Dengan mengamati gambar tentang “Proses Peredaran Darah Manusia Dan Hewan”,
peserta didik dapat membedakan proses peredaran darah manusia dan hewan secara
runtut.
12. Dengan memberikan contoh pantun berupa teks dan lisan, peserta didik dapat
menyebutkan minimal empat ciri-ciri pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
13. Melalui kegiatan membaca contoh pantun yang ada dibuku siswa, siswa dapat
menjelaskan beberapa isi atau maksud dari pantun tersebut dengan tujuan untuk
kesenangan.
14. Dengan memberikan contoh pantun beserta amanat yang terdapat di dalam contoh
pantun tersebut, peserta didik dapat menjelaskan beberapa makna yang terkandung di
dalam pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
15. Melalui sebuah permainan “Sambung Menyambung Pantun”, siswa dapat menciptakan
beberapa pantun hasil karya pribadi sebagai bentuk ungkapan diri.
16. Dengan memperhatikan penjelasan guru tentang cara membacakan pantun hasil karya
pribadi, peserta didik dapat membacakan pantun hasil karya pribadi dengan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri di depan kelas.
D. Materi Ajar
1. Ciri-ciri, intisari, dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis. Serta
menciptakan pantun hasil karya pribadi.
2. Organ peredaran darah pada manusia dan hewan dan fungsinya.
3. Makna dan penerapan Tangga Lagu dengan iringan musik.
E. Pendekatan, Metode, dan Model

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan).
2. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi, Pemberian informasi, Kerja
Kelompok, dan Penugasan.
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, dan Alat Pembelajaran

1. Media :
a. Teks bacaan tentang “Gerak beladiri pencak silat yang diiringi musik” yang terdapat
pada buku siswa halaman 11.
b. Materi “Tangga Lagu”
c. notasi lagu-lagu daerah dengan tangga nada mayor dan minor.
d. Gambar tentang “Proses Peredaran Darah Manusia dan Hewan”.
e. Teks bacaan tentang “Organ Peredaran Darah Pada Burung dan Fungsinya” yang
terdapat pada buku siswa halaman 18.
f. Materi “Peredaran Darah Manusia”.
g. Teks contoh pantun yang terdapat pada buku siswa halaman 14 & 15.
h. Beberapa contoh teks pantun beserta amanat.
i. Beberapa contoh pantun berupa teks.
2. Alat dan Bahan :

a. Papan tulis
b. Spidol warna
c. Pensil
d. Penghapus
e. Bolpoin
f. Kertas
g. LCD
G. Sumber belajar
Buku Pedoman Guru Tema : Sehat Itu Penting Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Sehat Itu Penting Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, 2013).
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang kelas. 10 menit
2. Guru memberi salam dan menanyakan kabar
siswa.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk persiapan
sebelum belajar, dengan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
4. Salah satu siswa memimpin berdo’a bersama-
sama menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
5. Guru mengomunikasikan kehadiran siswa dan
memotivasi.
6. Guru meminta salah satu siswa untuk maju
menjadi dirijen.
7. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Indonesia
Raya” dan “Indonesia Pusaka”.
8. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
pembelajaran.
Fase 1 Orientasi siswa kepada masalah
9. Pada awal pembelajaran, guru melakukan
apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
secara klasikal :
a. Apakah kalian suka kehidupan yang
bersih dan sehat?
b. Apakah ada yang tau apa itu peredaran
darah?
c. Apa sajakah jenis peredaran darah yang
kalian ketahui?
d. Bagaimana cara menjaga agar
kehidupan sehat tetap terjaga?
e. Apa saja sistem peredaran darah pada
hewan?
f. Apa fungsi organ peredaran darah pada
manusia?
g. Apa fungsi organ peredaran darah pada
hewan?
10. Siswa diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya.
11. Siswa menyampaikan jawaban atas
pertanyaan yang diajukan oleh guru.
(mengomunikasikan)
12.Guru menyampaikan masalah untuk
dipecahkan siswa : Bagaimanakah cara
menjaga agar peredaran darah tetap selalu
sehat?
Kegiatan Inti 180 menit
Fase 2 : 13. Siswa membaca teks tentang “Gerak Beladiri
Mengorganisasikan Pencak Silat Yang Diiringi Musik” yang ada di
siswa untuk belajar buku siswa. Siswa membaca teks tersebut
secara berantai. Guru menunjuk siswa
membaca dan siswa lain akan menyimak.
Guru bisa menunjuk siswa lain untuk
melanjutkan cerita.
14. Setelah selesai membaca, siswa
menentukan Ciri-ciri, intisari, dan amanat
pantun yang disajikan secara tertulis dalam
teks bacaan “Gerak Beladiri Pencak Silat
Yang Diiringi Musik” yang ada di buku siswa.
Serta siswa juga mampu menciptakan
pantun hasil karya pribadi setelah membaca
beberapa contoh pantun dari teks.
15. Siswa menuliskan hasil kerjanya pada
lembar LKPD 1 (Mencoba)
16. Guru membimbing siswa untuk menentukan
ciri-ciri, intisari, dan amanat pantun yang
disajikan secara tertulis dalam teks bacaan
“Gerak Beladiri Pencak Silat Yang Diiringi
Musik” yang ada di buku siswa. Serta sampai
mampu menciptakan pantun hasil karya
pribadi setelah membaca beberapa contoh
pantun dari teks.
17. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya
kepada teman yang lainnya.
(Mengkomunikasikan)
18. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi
jawaban siswa.
19. Guru mengaitkan dengan pembelajaran IPA
mengenai Organ peredaran darah pada
manusia dan hewan dan fungsinya.
20. Guru mengaitkan olahraga beladiri pencak
silat yang sangat penting untuk menjaga
kesehatan tubuh dengan materi organ
peredaran darah pada manusia dan hewan
dan fungsinya.
21. Siswa membaca materi “Peredaran Darah
Manusia” dan Teks bacaan tentang “Organ
Peredaran Darah Pada Burung dan
Fungsinya” yang terdapat pada buku siswa
halaman 18.
22. Siswa membuat bentuk organ peredaran
darah manusia dan hewan dalam kertas
karton putih yang sudah disediakan oleh
guru. (Mencoba)
23. Siswa diminta untuk mewarnai bentuk organ
peredaran darah pada manusia dan hewan
dengan spidol warna yang berbeda supaya
lebih mudah untuk membedakannya.
(Mencoba)
24. Siswa diminta untuk memberi penjelasan
proses, fungsi, sistem, bagian jantung dan
perbedaan antara organ peredaran darah
pada manusia dan hewan dibawah gambar
yang sudah diberi warna tadi. (Mencoba)
25. Kemudian guru mengajukan pertanyaan
kepada siswa :
a. Apakah bagian-bagian jantung hewan
sama dengan bagian-bagian jantung
manusia?
b. Bagaimana sistem peredaran darah pada
hewan?
26. Siswa diberikan kesempatan untuk
berdiskusi.
27. Guru menjelaskan bahwa ternyata jantung
hewan mempunyai bagian-bagian yang sama
seperti jantung manusia, yaitu terdiri atas
empat ruang ada atrium (serambi) kanan,
atrium serambi kiri, ventrikel (bilik) kanan,
dan ventrikel kiri. Dan sistem peredaran
darah pada hewan dibagi dua bagian, yaitu
peredaran darah terbuka dan tertutup. Pada
peredaran darah terbuka, tekanan darah
yang dihasilkan dari kontraksi jantung cukup
rendah oleh karena itu sari makanan yang
terdorong akan mengalir lebih lambat.
Sistem peredaran darah tertutup, jantung
akan memompa darah secara terus-menerus
sehingga tekanan yang didapatkan tetap
stabil.
28. Kemudian siswa membuat berbagai bentuk
organ peredaran darah pada manusia dan
hewan di kertas karton putih yang sudah
disediakan oleh guru. (Mencoba)
29. Siswa bereksplorasi dan mengembangkan
berbagai penjelasan dari organ peredaran
darah pada manusia dan hewan yang sudah
digambar di kertas karton putih tadi.
(Mencoba)
30. Siswa mengerjakan LKPD 2 secara
berkelompok untuk menentukan proses,
fungsi, sistem, bagian jantung dan
perbedaan antara organ peredaran darah
pada manusia dan hewan yang sudah dibuat
dan diberi warna menggunakan spidol.
31. Guru mengaitkan olahraga beladiri pencak
silat termasuk olahraga seni dengan materi
SBdp tentang Makna dan penerapan Tangga
Lagu dengan iringan musik.
32. Siswa membaca teks tentang “Gerak Beladiri
Pencak Silat Yang Diiringi Musik” yang
33. Guru bertanya mengenai isi tentang materi
tangga lagu dari teks tersebut.
34. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
secara serempak.
35. Kemudian siswa membaca pengertian
tangga lagu, cirri-ciri tangga nada minor dan
mayor dari teks tentang “Gerak Beladiri
Pencak Silat Yang Diiringi Musik” yang
(Mencoba)
36. Kemudian siswa mengamati gambar notasi
tangga lagu yang termasuk tangga nada
mayor dan minor. (Mengamati)
37. Guru bertanya apa inti dari pengertian
tangga lagu, cirri khas untuk mengenali
tangga nada mayor dan minor dan lagu
daerah apa saja yang termasuk tangga nada
mayor dan minor.
38. Siswa menjawab dengan berbagai macam
jawaban.
39. Siswa mengerjakan LKPD 3 secara
berkelompok. (Mencoba)
Fase 3 1. Siswa berkelompok terdiri atas empat
Membimbing orang.
penyelidikan 2. Guru memberikan LKPD kepada masing-
individu maupun masing kelompok.
kelompok 3. Dalam kelompok tersebut, siswa
mendiskusikan pertanyaan yang terdapat
pada LKPD dan buku siswa.
4. Siswa dibimbing guru dalam mengerjakan
LKPD.
Fase 4 5. Perwakilan siswa dalam kelompok
Mengembangkan mempresentasikan hasil pekerjaannya
dan menyajikan dengan percaya diri, santun, runtut, dan
hasil karya jelas di depan kelas yakni tentang bagan
yang sudah di buat tadi.
(Mengomunikasikan)
6. Setelah semua kelompok sudah maju guru
memberi penjelasan dan mempersilahkan
siswa untuk bertanya bagi yang belum
paham.
7. Guru mulai menambahkan jawaban atau
penjelasan setiap kelompok yang maju.
8. Kemudian perwakilan lagi dalam kelompok
selain siswa yang sudah maju kedepan,
untuk mencoba menjelaskan proses, fungsi,
sistem, bagian jantung dan perbedaan
antara organ peredaran darah pada manusia
dan hewan melalui hasil karya gambar
sederhana.
9. Setelah semua kelompok sudah maju guru
memberi penjelasan dan mempersilahkan
siswa untuk bertanya bagi yang belum
paham.
Fase 5 10. Guru memberikan umpan balik terhadap
Menganalisis dan hasil kerja kelompok yang telah
mengevaluasi dipresentasikan dan siswa diberikan
proses pemecahan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
masalah jika ada hal-hal yang belum diketahui.
11. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi pembelajaran.
12. Guru memberikan penghargaan hadiah
(reward) bagi siswa yang aktif mengikuti
pembelajaran, dan memberikan motivasi
kepada siswa yang belum aktif mengikuti
pembelajaran pada hari ini.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 20 menit
pembelajaran mengenai “ Gerak beladiri
pencak silat yang diiringi musik “.
2. Guru mengadakan Tanya jawab dengan
siswa untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa.
3. Guru mengadakan evaluasi dengan
memberikan lembar soal kepada siswa.
4. Setelah siswa selesai mengerjakan, guru
menyuruh salah satu seorang siswa untuk
mengumpulkan semua jawaban siswa.
5. Guru mengoreksi jawaban siswa, dan
mengumumkan hasil nilai evaluasi hari ini.
untuk nilai yang kurang dari KKM akan
diberikan remidial sedangkan untuk nilai
yang diatas KKM akan diberikan pengayaan.
6. Guru memberikan tindak lanjut berupa
pemberian pekerjaan rumah.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk
mengakhiri pelajaran.
8. Guru mengajak siswa berdo’a sebelum
mengakhiri pelajaran pada hari ini dan
meminta salah seorang siswa untuk
memimpin do’a.
Penilaian  Partisipasi siswa dalam kelompok

 Keberanian mengungkapkan pendapat
 Lembar Kerja Kelompok
 Lembar Soal Evaluasi
I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
1) Tes
2) Non tes
2. Jenis Penilaian
1) Tes tertulis
2) Observasi
3) Rubrik
3. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Unjuk kerja, Observasi, Rubrik
4. Instrumen Penilaian
1) Tes : Soal (pilihan ganda)
2) Non tes : Rubrik
5. Pembelajaran remedial dan pengayaan
1) Remidial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi kriteria ketentuan minimal
(KKM) yang ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah memenuhi kriteria ketentuan minimal
(KKM) yang ditetapkan.
Semarang, 9 Juni 2019

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Guru kelas V
……………………………………… Risca Zidni Fadhilah., S.Pd

Lampiran 1
BAHAN AJAR
SBdp (Tangga Lagu)

disajikan secara lisan dan perbuatan) dengan tujuan untuk
Mandiri (sanggup yang disajikan secara lisan dan
menghadapi tantangan tulis dengan tujuan untuk
dan tidak pernah kesenangan.
3.6.3 Mengidentifikasi amanat dalam
menyerah, bertanggung
sebuah pantun yang disajikan

karya pribadi dengan lafal, Rasa Ingin Tahu hasil karya pribadi sebagai
intonasi, dan ekspresi yang (memiliki rasa ingin tau bentuk
tepat sebagai bentuk yang tinggi dalam Ungkapan diri.
ungkapan diri. 4.6.2 Mempraktikan membaca sebuah
bentuk ungkapan diri.
Gotong royong
IPA (memiliki solidaritas
3.4 Menjelaskan organ yang tinggi ) 3.4.1 Membandingkan antara organ
manusia serta cara 3.4.2 Membandingkan fungsi organ
memelihara kesehatan peredaran darah pada manusia
organ peredaran darah dan hewan.
manusia. 3.4.3 Menjelaskan cara memelihara
darah pada manusia.
Darah pada manusia.
4.4.1 Manggambarkan secara

4.4 Menyajikan karya tentang sederhana tentang Organ
Organ peredaran darah
pada Manusia.
4.4.2 Mempresentasikan sebuah karya
pada manusia.
SBdp
di tangga lagu.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu 4.2.1 mempraktikkan dengan

dalam berbagai tangga menyanyikan sebuah lagu
nada dengan iringan musik didalam tangga nada mayor
iringan musik.
Sebuah pantun didalamnya pasti terdapat ciri-ciri yang menonjol, intisari yang mampu
menjelaskan isi di dalam pantun, dan amanat yang memberikan pesan moral yang dapat
dicontoh oleh pembaca pantun. Serta setelah membaca beberapa contoh pantun siswa
mampu menciptakan pantun hasil karya pribadi.
Mancing ikan di tepi empang,
Mati lampu nyalakan lilin,
Belajar matematika itu gampang,
Yang susah belajar disiplin.
Terang malam karena lilin,

Terlihat tetangga di sebelah.
Mari kita berdisiplin,
Baik di rumah maupun di sekolah.
Ladang banyak tumbuh kencur,

Hujan turun deras mengguyur.
Orang disiplin hidupnya teratur,
Kelak hidupnya pasti mujur.
Awan tinggi berwarna putih,

Bentuk mirip seperti kancil.
Disiplin harus dilatih,
Semenjak kamu masih kecil.
Memiliki hobi berolahraga itu sangat penting untuk menjaga kondisi tubuh manusia yang sehat
yaitu diantaranya peredaran darahnya lancar. Selain itu, organ peredaran darahnya tidak ada
gangguan. Selain manusia, hewan juga memiliki sistem peredaran darah. Berikut peredaran
darah manusia dan hewan :
ALAT PEREDARAN DARAH MANUSIA
Darah adalah bagian tubuh manusia yang berfungsi untuk mengedarkan

oksigen dan sari-sari makanan ke seluruh tubuh.Organ tubuh manusia yang
berfungsi untuk mengedarkan darah ke seluruh tubuh terdiri atas:
Gb.1 Organ peredaran darah manusia
1. Jantung
Jantung adalah organ tubuh yang berfungsi untuk memompa darah ke

seluruh tubuh. Jantung manusia terletak di dalam rongga dada sebelah kiri.
Ukuran jantung orang dewasa kira-kira sebesar kepalan tangan. Jantung
memompa darah dengan cara berkontraksi dan berelaksasi secara bergantian
sehingga jantung berdenyut, mengembang dan mengempis.
Gb.2 Jantung Manusia
Pada kondisi normal, jantung orang dewasa berdenyut 70 kali dalam satu
menit. Kecepatan denyut jantung dipengaruhi oleh usia, jenis kelamin, tingkat
aktifitas, dan kondisi kesehatan. Alat yang digunakan untuk mengukur
kecepatan denyut jantung adalah elektrokardiograf. Jantung manusia terdiri
atas empat ruang, yaitu serambi kiri, serambi kanan, bilik kiri dan bilik kanan.
Masing-masing bagian dihubungkan dengan sekat yang disebut katup jantung
2. Pembuluh darah
Gb.3 Pembuluh darah dalam tubuh manusia
Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari

jantung ke seuruh tubuh, juga dari seluruh tubuh kembali ke jantung.
Berdasarkan arah aliran darahnya, pembuluh darah dibedakan menjadi dua,
yaitu pembuluh nadi(arteri ) dan pembuluh balik (vena). Pembuluh nadi(arteri)
membawa darah dari jantung ke seluruh tubuh. Pembuluh balik (vena)
membawa darah dari seluruh tubuh kembali ke jantung,
Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Pembuluh nadi

yang terbesar disebut aorta. Cabang pembuluh yang terkecil disebut
pembuluh kapiler. Pembuluh kapiler sangat halus dan berdinding tipis serta
berpori. Dalam pembuluh kapiler inilah terjadi pertukaran antara Oksigen dan
Karbondioksida.
3. Paru-paru
Dalam proses peredaran darah, paru-paru berperan untuk mensuplai

oksigen ke dalam darah. Darah yang telah diedarkan ke seluruh tubuh, tidak
lagi mengandung Oksigen, tetapi justru banyak mengandung Karbondioksida,
setelah kembali ke jantung, darah yang telah kotor tersebut dipompa ke dalam
paru-paru untuk kemudian Karbondioksida diambil dan diganti dengan oksigen
melalui proses pernafasan.
Dalam peredaran darah manusia, darah selalu mengalir di dalam

pembuluh darah, karenanya disebut sebagai peredaran darah tertutup.
Berdasarkan aliran darahnya, peredaran darah manusia dibedakan menjadi
dua, yaitu peredaran darah besar dan peredaran darah kecil.
1. Peredaran darah kecil, di mana peredaran darah berlangsung dari jantung
menuju paru-paru, kemudian kembali lagi kejantung. Darah yang menuju paru-
paru mengandung karbon dioksida, sedangkan darah yang kembali ke
jantung mengandung banyak oksigen.
2. Peredaran darah besar, di mana peredaran darah berlangsung dari

jantung menuju ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung.
Dengan mencermati proses peredaran darah, dapat disimpulkan bahwa

kerja bilik jantung lebih berat daripada bagian serambi jantung, Oleh karena
itu, dinding jantung pada bagian bilik lebih tebal daripada bagian serambi
karena kerja bilik lebih berat yaitu memompa darah ke seluruh tubuh.
 cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

1. Olahraga secara teraturOlahraga dapat meningkatkan daya tahan
tubuh kita terhadap berbagai penyakit. Selain itu, olahraga juga dapat
membuat jantung yang merupakan alat peredaran darah dapat
berfungsi dengan baik.
2. Menghindari makanan berlemakLemak di dalam darah dapat
mengakibatkan penyempitan pembuluh darah
HEWAN
Selain berolahraga dapat membuat tubuh kita selalu sehat, belajar musik atau lagu yang
bersemangat juga dapat memperluas pengetahuan kita terhadap seni, teringat mengenai
tangga nada. Dalam musik mengenal istilah tangga nada, ada tangga nada mayor dan ada juga
tangga nada minor.
TANGGA NADA
 Pengertian Tangga Nada

Tangga nada ialah urutan nada yang disusun secara berjenjang.
Misalnya, do, re, mi, fa, sol, la, si, do. Dalam seni musik tangga nada dibagi
menjadi dua, yaitu tangga nada mayor dan minor, yang masing-masing
mempunyai pengertian yaitu:
1. Tangga Nada Mayor

Tangga nada mayor ialah tangga nada diatonis yang susunan
nada-nadanya berjarak 1–1–1/2–1–1–1–1/2.
Contoh:
2. Tangga Nada Minor
Tangga nada minor ialah tangga nada diatonis yang susunan
nadanadanya berjarak 1–1/2–1–1–1/2–1–1. Tangga nada minor
dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu sebagai berikut.
Contoh :
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
SBdp (Tangga Lagu)

disajikan secara lisan dan dengan tujuan untuk
perbuatan)
Mandiri (sanggup yang disajikan secara lisan dan
menghadapi tantangan tulis dengan tujuan untuk
dan tidak pernah kesenangan.
3.6.3 Mengidentifikasi amanat dalam
menyerah, bertanggung
sebuah pantun yang disajikan

karya pribadi dengan lafal, Rasa Ingin Tahu hasil karya pribadi sebagai
intonasi, dan ekspresi yang (memiliki rasa ingin tau bentuk
tepat sebagai bentuk yang tinggi dalam Ungkapan diri.
ungkapan diri. 4.6.2 Mempraktikan membaca sebuah
Gotong royong bentuk ungkapan diri.
(memiliki solidaritas
IPA yang tinggi )
3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Membandingkan antara organ
manusia serta cara
memelihara kesehatan 3.4.2 Membandingkan fungsi organ
organ peredaran darah peredaran darah pada manusia
manusia. dan hewan.
3.4.3 Menjelaskan cara memelihara
darah pada manusia.
Darah pada manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Manggambarkan secara

Organ peredaran darah sederhana tentang Organ
pada Manusia.
4.4.2 Mempresentasikan sebuah karya
pada manusia.
SBdp
di tangga lagu.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu 4.2.1 mempraktikkan dengan

dalam berbagai tangga menyanyikan sebuah lagu
nada dengan iringan musik didalam tangga nada mayor
iringan musik.
Bahasa Indonesia
a. Beberapa contoh pantun berupa teks


Baik di rumah maupun di sekolah.

Awan tinggi berwarna putih,

Bentuk mirip seperti kancil.
Disiplin harus dilatih,
Semenjak kamu masih kecil.
b. Contoh pantun yang terdapat pada buku siswa halaman 14 & 15
c. Contoh pantun beserta amanat
Ada kucing tercengang-cengang.
Melihat ikan di atas meja.
Kalau ingin hidup senang.
Dari sekarang rajin belajar.
 Isi:Jika ingin hidup senang mulai dari sekarang rajn belajar.
 Amanat:Kita harus rajin belajar.
Buah manggis enak rasanya.
Dibeli ibu dari Tanah abang.
Bila adik rajin bertanya.
Semua yang sukar menjadi gampang.
 Isi :Rajinlah bertanya supaya yang sukar menjadi gampang.

 Amanat :Kita harus rajin bertanya supaya bisa.
IPA
a. Gambar tentang “Proses Peredaran Darah Manusia dan Hewan”
 Manusia
 Hewan
b. Teks bacaan “Organ Peredaran Darah Pada Burung dan Fungsinya” yang terdapat
pada buku siswa halaman 18.
c. Materi tentang “Peredaran Darah Manusia”
ALAT PEREDARAN DARAH MANUSIA
Darah adalah bagian tubuh manusia yang berfungsi untuk mengedarkan

oksigen dan sari-sari makanan ke seluruh tubuh.Organ tubuh manusia yang
berfungsi untuk mengedarkan darah ke seluruh tubuh terdiri atas:
Gb.1 Organ peredaran darah manusia
1. Jantung
Jantung adalah organ tubuh yang berfungsi untuk memompa darah ke

seluruh tubuh. Jantung manusia terletak di dalam rongga dada sebelah kiri.
Ukuran jantung orang dewasa kira-kira sebesar kepalan tangan. Jantung
memompa darah dengan cara berkontraksi dan berelaksasi secara bergantian
sehingga jantung berdenyut, mengembang dan mengempis.
Gb.2 Jantung Manusia
Pada kondisi normal, jantung orang dewasa berdenyut 70 kali dalam satu
menit. Kecepatan denyut jantung dipengaruhi oleh usia, jenis kelamin, tingkat
aktifitas, dan kondisi kesehatan. Alat yang digunakan untuk mengukur
kecepatan denyut jantung adalah elektrokardiograf. Jantung manusia terdiri
atas empat ruang, yaitu serambi kiri, serambi kanan, bilik kiri dan bilik kanan.
Masing-masing bagian dihubungkan dengan sekat yang disebut katup jantung
2. Pembuluh darah
Gb.3 Pembuluh darah dalam tubuh manusia
Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari

jantung ke seuruh tubuh, juga dari seluruh tubuh kembali ke jantung.
Berdasarkan arah aliran darahnya, pembuluh darah dibedakan menjadi dua,
yaitu pembuluh nadi(arteri ) dan pembuluh balik (vena). Pembuluh nadi(arteri)
membawa darah dari jantung ke seluruh tubuh. Pembuluh balik (vena)
membawa darah dari seluruh tubuh kembali ke jantung,
Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Pembuluh nadi

yang terbesar disebut aorta. Cabang pembuluh yang terkecil disebut
pembuluh kapiler. Pembuluh kapiler sangat halus dan berdinding tipis serta
berpori. Dalam pembuluh kapiler inilah terjadi pertukaran antara Oksigen dan
Karbondioksida.
3. Paru-paru
Dalam proses peredaran darah, paru-paru berperan untuk mensuplai

oksigen ke dalam darah. Darah yang telah diedarkan ke seluruh tubuh, tidak
lagi mengandung Oksigen, tetapi justru banyak mengandung Karbondioksida,
setelah kembali ke jantung, darah yang telah kotor tersebut dipompa ke dalam
paru-paru untuk kemudian Karbondioksida diambil dan diganti dengan oksigen
melalui proses pernafasan.
Dalam peredaran darah manusia, darah selalu mengalir di dalam

pembuluh darah, karenanya disebut sebagai peredaran darah tertutup.
Berdasarkan aliran darahnya, peredaran darah manusia dibedakan menjadi
dua, yaitu peredaran darah besar dan peredaran darah kecil.
paru mengandung karbon dioksida, sedangkan darah yang kembali ke
jantung mengandung banyak oksigen.
2. Peredaran darah besar, di mana peredaran darah berlangsung dari

jantung menuju ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung.
Dengan mencermati proses peredaran darah, dapat disimpulkan bahwa

kerja bilik jantung lebih berat daripada bagian serambi jantung, Oleh karena
itu, dinding jantung pada bagian bilik lebih tebal daripada bagian serambi
karena kerja bilik lebih berat yaitu memompa darah ke seluruh tubuh.
 cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

1. Olahraga secara teratur Olahraga dapat meningkatkan daya tahan
tubuh kita terhadap berbagai penyakit. Selain itu, olahraga juga
dapat membuat jantung yang merupakan alat peredaran darah
dapat berfungsi dengan baik.
2. Menghindari makanan berlemakLemak di dalam darah dapat
mengakibatkan penyempitan pembuluh darah
SBdp
a. Tesk bacaan tentang “Gerak beladiri pencak silat yang diiringi musik” yang terdapat
pada buku siswa halaman 11
Siti dan Beni berteman. Keduanya sama-sama kelas V. Siti duduk di bangku
depan, sedangkan Beni duduk di bangku belakang. Kebiasaan berangkat ke sekolah
naik sepeda. Karena mengayuh sepeda merupakan olahraga. Kebiasaan Beni setiap
bangun tidur pagi menyempatkan diri berolahraga. Olaharaga dilakukan Beni
sebelum mandi. Olahrag sangat penting untuk menjaga kesehatan tubuh. Terutama
kesehatan organ-organ tubuh dan organ peredaran darah.
Beni hobi berolahraga. Hari ini Beni dan

teman-temannya Mengikuti olahraga beladiri
Pencak Silat. Beladiri pencak silat selain
untuk berolahraga juga olah seni. Gerak-gerak
beladiri pencak silat, ada yang diiringi musik
atau lagu yang bersemangat. Perhatikan gambar
di samping. Belajar musik atau lagu yang
bersemangat, teringat mengenai tangga nada.
Dalam musik mengenal istilah tangga nada.
Ada tangga nada mayor dan ada juga tangga nada
minor. Ciri lagu bertangga nada mayor dinyanyikan
dengan bersemangat.
Kamu telah memahami pengertian tangga nada mayor dan tangga nada minor.
Ciri tangga nada mayor adalah :
1. bersemangat,
2. riang gembira,
3. biasanya diawali dan diakhiri dengan nada Do = C,
4. mempunyai pola interval 1–1–½–1–1–1–½ .
Lagu bertangga nada mayor antara lain Maju Tak Gentar, Halo-Halo Bandung, dan
Garuda Pancasila.
Ciri tangga nada minor adalah :
1. kurang bersemangat,
2. bersifat sedih,
3. biasanya diawali dan diakhiri dengan nada La=A.
4. mempunyai pola interval 1, ½, 1, 1, ½, 1, 1.
Lagu bertangga nada minor, antara lain Syukur, Tuhan, dan Gugur Bunga.
Ternyata, Beni mendapatkan pelajaran olahraga hari ini. Olahraganya bela

diri. Beni senang olahraga bela diri. olahraga bela diri yang dilakukan Beni dan
teman-teman adalah pencak silat. Beni melakukan gerakan pencak silat dengan aba-
aba dari pak guru. Selain dengan aba-aba, gerakannya juga diiringi musik. Tanda bel
istirahat berbunyi. Beni merasa gembira hari ini, Rasa gembiranya diungkapkan
melalui sebuah pantun. Pantun yang dibuat Beni adalah sebagai berikut.
Bersinar terik sang matahari
Bagai api panas membara
Rajin berolahraga beladiri
Badan kuat hati gembira
Ingatkah kamu pantun yang dibuat Siti? Kamu tentu masih ingat, bukan?
Pantun adalah bentuk puisi Indonesia (Melayu). Tiap bait biasanya terdiri atas
empat baris dan bersajak (a-b-a-b). Dalam setiap baris terdiri atas 8 sampai 12
suku kata. Baris pertama dan baris kedua disebut sampiran. Sampiran untuk
mengantarkan rima. Baris ketiga dan keempat disebut isi. Isi merupakan tujuan atau
maksud dari pantun. Dengan demikian, dapat disimpulkan ciri-ciri dan bagian pantun.
Ciri-ciri pantun
1. pantun bersajak a-b-a-b,
2. satu bait terdiri atas empat baris,
3. tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
Pantun terdiri atas dua (2) bagian, yaitu
1. Sampiran merupakan kata-kata dalam dua baris pertama atau baris kesatu
dan kedua di setiap bait,
2. Isi, merupakan kata-kata dalam dua baris terakhir, atau baris ketiga dan
keempat di setiap bait.
Pantun dapat digolongkan menjadi tiga (3) sesuai siklus kehidupan (usia)
manusia. Ada pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua. Pantun kanak-kanak
berisi tentang suka cita. Pantun muda berisi tentang perkembangan. Pantun tua
berisi tentang nasihat. Berikut contoh ketiga pantun tersebut.
1. Contoh Pantun Kanak-Kanak
Terbang rendah burung kutilang

Hinggap di dahan sambil menoleh
Hatiku senang tidak kepalang
Ayah pulang membawa oleh-oleh
2. Contoh Pantun Muda
Hujan turun rintik-rintik

Ada gubug di tepi sawah
Wahai dinda berwajah cantik
Bolehkah kanda main ke rumah
3. Contoh Pantun Tua
Enak benar tinggal di Batujajar,

Segar udaranya, indah, dan permai,
Anak sekolah rajinlah belajar,
Agar cita-citanya kelak tercapai.
b. Materi tentang “Tangga Lagu”
TANGGA NADA
 Pengertian Tangga Nada

Tangga nada ialah urutan nada yang disusun secara berjenjang.
Misalnya, do, re, mi, fa, sol, la, si, do. Dalam seni musik tangga nada
dibagi menjadi dua, yaitu tangga nada mayor dan minor, yang masing-
masing mempunyai pengertian yaitu:
1. Tangga Nada Mayor

Tangga nada mayor ialah tangga nada diatonis yang
susunan nada-nadanya berjarak 1–1–1/2–1–1–1–1/2.
Contoh:
2. Tangga Nada Minor

Tangga nada minor ialah tangga nada diatonis yang
susunan nadanadanya berjarak 1–1/2–1–1–1/2–1–1. Tangga nada
minor dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu sebagai berikut.
Contoh :
c. Gambar notasi lagu-lagu daerah dengan tangga nada mayor dan minor
 Tangga nada Mayor

 Tangga nada Minor
Lampiran 3 Nama …………………...........
No urut …………………………
Lembar Kerja Peserta Didik 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri
Waktu : 30 menit
Kegiatan : Menentukan ciri-ciri, intisari, dan amanat

dari pantun yang disajikan secara tertulis.
Petunjuk Kegiatan :
1. Bacalah teks pantun di bawah ini.

2. Tulislah ciri-ciri, intisari dan amanat dari setiap pantun.
3. Komunikasikan hasil pekerjaanmu di depan kelas.
No Pantun Cirri-ciri Intisari Amanat

1

Baik di rumah maupun disekolah.
2


Semua yang sukar menjadi
gampang.

@@Selamat_Mengerjakan@@
Nama Anggota Kelompok :
1. ………………………………….
2. ………………………………….
3. ………………………………….
4. ………………………………….
Waktu : 30 menit
Kegiatan : Menentukan organ peredaran darah

pada manusia dan hewan beserta
fungsinya.
Petunjuk Kegiatan :
1. Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 4 orang.

2. Sebutkan dan jelaskan fungsinya dari masing-masing organ peredaran darah pada
manusia dan hewan.
3. Komunikasikan hasil kerja kalian dengan kelompok yang lain.
 hewan
Tulislah hasil pekerjaanmu di bawah ini !
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Manusia
Tulislah hasil pekerjaanmu di bawah ini !
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nama Anggota Kelompok :
1. ……………………………………
2. …………………………………..
3. …………………………………..
Waktu : 30 menit
Kegiatan : Menentukan notasi lagu-lagu yang

termasuk tangga nada Mayor dan
Minor.
Petunjuk Kegiatan :
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 3 orang.

2. Tentukan jenis notasi lagu dibawah ini dengan tepat beserta alasannya.
3. Komunikasikan hasil kerja kalian dengan kelompok lain dan nyanyikanlah lagu-lagu
tersebut sesuai dengan jenis tangga nada.
No Gambar notasi lagu Jenis tangga nada Alasan
1
2
3
Lampiran 4
KISI-KISI PENILAIAN SOAL
Penilaian
Muatan Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Ranah Teknik Jenis Bentuk
Pelajaran Soal
Penilaian Penilaian Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8
Bahasa 3.6 Menganalisis isi dan 3.6.1 Menjelaskan ciri-ciri Kognitif Tes Tertulis Pilihan 1
Indonesia amanat pantun yang pantun yang disajikan C1 ganda
disajikan secara lisan dan secara lisan dan tulis
tulis dengan tujuan untuk dengan tujuan untuk
kesenangan. kesenangan.
3.6.2 Menjelaskan intisari atau Kognitif Tes Tertulis Pilihan 2-3 dan II
maksud yang ada dalam C1 ganda dan
sebuah pantun yang Essay
disajikan secara lisan dan
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
3.6.3 Mengidentifikasi amanat Kognitif Tes Tertulis Essay I
dalam sebuah pantun C1
yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan
tujuan untuk
kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Menciptakan sebuah Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik I
karya pribadi dengan pantun hasil karya Keterampilan penilaian
lafal, intonasi, dan pribadi sebagai bentuk
ekspresi yang tepat ungkapan diri.
sebagai bentuk ungkapan 4.6.2 Mempraktikan membaca Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik II
diri. sebuah pantun di depan Keterampilan penilaian
kelas hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk
ungkapan diri.
IPA 3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Membandingkan antara Kognitif Tes Tertulis Essay III
peredaran darah dan organ peredaran darah C3
fungsinya pada hewan manusia dan organ
dan manusia serta cara peredaran darah hewan.
memelihara kesehatan 3.4.2 Membandingkan fungsi Kognitif Tes Tertulis Pilihan 4-5
organ peredaran darah organ peredaran darah C3 ganda
manusia. pada manusia dan
hewan.
3.4.3 Menjelaskan cara Kognitif Tes Tertulis Pilihan 6
memelihara kesehatan C1 ganda
organ peredaran darah
pada manusia.
3.4.4 Menjelaskan jenis Kognitif Tes Tertulis Pilihan 7 dan IV
peredaran Darah pada C1 ganda dan
manusia. Essay
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Manggambarkan secara Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik III
Organ peredaran darah sederhana tentang Organ Keterampilan penilaian
pada Manusia. peredaran darah pada
Manusia.
4.4.2 Mempresentasikan Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik IV
sebuah karya tentang Keterampilan penilaian
organ peredaran darah
pada manusia.
SBdp 3.2 Memahami tangga lagu 3.2.1 Menjelaskan arti dari Kognitif Tes Tertulis Pilihan 8
tangga lagu. C1 ganda
3.2.2 Mengidentifikasi unsur Kognitif Tes Tertulis Pilihan 9-10 dan V
yang ada di tangga lagu. C1 ganda dan
Essay
4.2 Menyanyikan lagu-lagu 4.2.1 Mempraktikkan dengan Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik V
dalam berbagai tangga menyanyikan sebuah lagu Keterampilan penilaian
nada dengan iringan didalam tangga nada
musik. mayor dengan baik
menggunakan iringan
musik.
4.2.2 Menerapkan tangga nada Psikomotor/ Non tes Unjuk kerja Rubrik VI
minor dalam sebuah lagu Keterampilan penilaian
iringan musik.
Lampiran Instrumen 1
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Kemampuan yang dikembangkan : Bersyukur, berdoa
Petunjuk : Berilah tanda ceklist (v) pada kolom yang muncul sesuai dengan kemampuan yang dikembangkan pada diri siswa!
Bersyukur Berdoa
No Nama Siswa Skor Maksimum Skor Diperoleh Nilai Deskripsi
1. Kolom aspek perilaku yang diamati diisi dengan angka sesuai dengan kriteria berikut :
Keterangan :
a. Skor 1 : K => Kurang (Perlu Bimbingan) : apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator karena belum memenuhi makna dari nilai itu.
b. Skor 2 : C => Cukup : apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan
terdekat.
c. Skor 3 : B => Baik : apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator
dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat
dan lingkungan yang lebih luas.
d. Skor 4 : SB => Sangat Baik : apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan
terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral.
2. Deskripsi = kolom ini diisi deskripsi nilai aspek kemampuan siswa yang dikembangkan
3. Nilai = (skor doperoleh : skor maksimum) x 4
INDIKATOR BERPERILAKU SYUKUR
Berperilaku Syukur  Mengakui kebesaran Tuhan dalam

menciptakan alam semesta
 Menjaga kelestarian alam, tidak merusak
tanaman
 Tidak mengeluh
 Selalu merasa gembira dalam segala hal
 Tidak berkecil hati dengan keadaannya
 Suka memberi atau menolong sesama
 Selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan
 Menerima perbedaan karakteristik sebagai
anugerah Tuhan
 Selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
 Berterima kasih atas pemberian orang lain.
INDIKATOR SIKAP SPIRITUAL BERDOA
Berdoa sebelum dan  Berdoa sebelum dan sesudah belajar

sesudah melakukan  Berdoa sebelum dan sesudah makan
kegiatan  Mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan
 Mengingatkan teman untuk selalu berdoa
Lampiran Instrumen 2
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

Kemampuan yang dikembangkan : Santun, peduli
Petunjuk : Berilah tanda ceklist (v) pada kolom yang muncul sesuai dengan kemampuan yang dikembangkan pada diri siswa!
Bersyukur Berdoa
No Nama Siswa Skor Maksimum Skor Diperoleh Nilai Deskripsi
1. Kolom aspek perilaku yang diamati diisi dengan angka sesuai dengan kriteria berikut :
Keterangan :
a. Skor 1 : K => Kurang (Perlu Bimbingan) : apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator karena belum memenuhi makna dari nilai itu.
b. Skor 2 : C => Cukup : apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan
lingkungan terdekat.
c. Skor 3 : B => Baik : apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan
lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas.
d. Skor 4 : SB => Sangat Baik : apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan
terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral.
2. Deskripsi = kolom ini diisi deskripsi nilai aspek kemampuan siswa yang dikembangkan
3. Nilai = (skor doperoleh : skor maksimum) x 4
INDIKATOR SIKAP SANTUN
Santun  Menghormati orang lain dan menghormati cara

Merupakan perilaku bicara yang tepat
hormat pada orang  Menghormati pendidik, pegawai sekolah,
lain dengan bahasa penjaga kebun, dan orang yang lebih tua
yang baik  Berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar
 Berpakaian rapi dan pantas
 Dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi
masalah, tidak marah-marah
 Mengucapkan salam ketika bertemu pendidik,
teman dan orang-orang disekolah
 Menunjukkan wajah ramah, bersahabat dan
tidak cemberut
 Mengucapkan terima kasih apabila menerima
bantuan dalam bentuk jasa atau barang dari
orang lain
INDIKATOR SIKAP PEDULI
Peduli  Ingin tahu dan ingin membantu teman yang
Merupakan sikap dan kesulitan dalam pembelajaran, perhatian
tindakan yang selalu kepada orang lain
ingin memberi  Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di
bantuan kepada orang sekolah, missal : mengumpulkan sumbangan
lain atau masyarakat untuk membantu yang sakit atau kemalangan
yang membutuhkan  Meminjamkan alat kepada teman yang tidak

membawa/memiliki
 Menolong teman yang mengalami kesulitan
 Menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan
lingkungan sekolah
 Melerai teman yang berselisih (bertengkar)
 Menjenguk teman atau pendidik yang sakit
 Menunjukkan perhatian terhadap kebersihan
kelas dan lingkungan sekolah
JURNAL SIKAP SPIRITUAL (KI-1)
No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap* Tindak Lanjut
Keterangan* : Ketaatan Beribadah, Berperilaku Syukur, Berdoa Sebelum dan Sesudah Melakukan Kegiatan, dan Toleransi dalam
Beribadah
JURNAL SIKAP SOSIAL (KI-2)
No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap* Tindak Lanjut
Keterangan* : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Santun, Peduli, dan Percaya Diri
LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI
NILAI
Nama siswa : …………………………
No. Urut : …………………………..
Kelas : …………………………..
Alokasi Waktu : 30 menit
Petunjuk Pengerjaan :
1. Tulislah identitas diri di pojok lembar jawab yang telah di sediakan !
2. Kerjakan secara individu !
3. Berdo’a terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal !
4. Kerjakan semua soal dengan teliti dan benar !
Soal!
A. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada salah satu pilihan jawaban a, b, c, atau d yang Anda
anggap paling benar!
1. Dibawah ini yang menunjukkan cirri-ciri pantun yang paling tepat adalah ….
a. Bersajak a-a-a-a
b. Satu bait terdiri atas enam baris
c. Tiap baris terdiri atas 4 sampai 12 suku kata
d. Satu bait terdiri atas empat baris
2. Enak benar tinggal di Batujajar

Segar udaranya, indah dan permai
Anak sekolah rajinlah belajar
Agar cita-citanya kelak tercapai
Intisari dari pantun diatas adalah ….

a. Anak sekolah tinggal di Batujajar
b. Anak sekolah yang terus rajin belajar, pasti kelak cita-citanya akan tercapai
c. Anak sekolah yang tidak rajin belajar, pasti kelak cita-citanya akan tercapai
d. Anak sekolah yang tidak rajin belajar dan cita-citanya tidak tercapai
3. Bersinar terik sang matahari
Bagai api panas membara
Rajin berolahraga beladiri
Badan kuat hati gembira
Intisari yang tepat dari pantun diatas adalah ….

a. Orang yang rajin olahraga beladiri badannya pasti kuat dan hatinya gembira
b. Orang yang tidak rajin olahraga badannya tidak kuat
c. Orang yang sering gembira pasti rajin olahraga
d. Orang yang badannya kuat pasti sering terkena terik matahari
4. Fungsi paru-paru dalam proses peredaran darah pada manusia adalah ….

a. Memompa darah kesegala arah
b. Saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuh
c. Mensuplai oksigen ke dalam darah
d. Mengantarkan zat keseluruh tubuh
5. Fungsi jantung dalam proses peredaran darah pada hewan adalah ….

a. Memompa darah agar darah beredar ke seluruh tubuh
b. Membawa darah bersih yang kaya akan oksigen ke seluruh tubuh
c. Membawa darah kotor yang kaya akan karbon dioksida ke paru-paru
d. Penghubung antara cabang pembuluh nadi dan pembuluh balik yang terkecil ke sel-sel
tubuh
6. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

1) Menghindari makanan yang berlemak
2) Berolahraga secara teratur
3) Tidur secara terus menerus
4) Memakan makanan yang mengandung lemak
Dari pernyataan diatas yang termasuk cara memelihara kesehatan organ peredaran
darah manusia adalah ….
a. 1) dan 3)
b. 2) dan 4)
c. 1) dan 2)
d. 3) dan 4)
7. Berdasarkan aliran darahnya, peredaran darah manusia dibedakan menjadi dua yaitu ….
a. Peredaran darah besar dan kecil
b. Peredaran darah terbuka dan tertutup
c. Peredaran darah terbuka dan terbalik
d. Peredaran darah besar dan tertutup
8. Pengertian dari tangga lagu yang paling tepat adalah ….

a. Urutan lagu yang disusun secara berjenjang
b. Urutan seni yang disusun secara berjenjang
c. Urutan nada yang disusun secara berjenjang
d. Urutan irama yang disusun secara berjenjang
9. Dibawah ini yang termasuk cirri-ciri tangga nada mayor adalah ….

a. Riang gembira
b. Kurang bersemangat
c. Diawali dan diakhiri dengan nada La=A
d. Mempunyai pola interval 1, ½, 1, 1, ½ , 1, 1
10. Contoh lagu yang termasuk tangga nada minor adalah ….

a. Halo-halo bandung
b. Garuda pancasila
c. Bangun pemuda-pemudi
d. Syukur
B. Essay
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat !
1) Contoh Pantun 1

Contoh Pantun 2

Semua yang sukar menjadi gampang.
Tulislah amanat atau pesan moral yang ada di dalam 2 contoh pantun di atas dengan tepat !
Jawab : …..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Contoh Pantun

Tulislah intisati atau isi yang ada di dalam contoh pantun di atas dengan benar !
Jawab : …..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Sebutkan 5 organ peredaran darah pada manusia dan hewan !

Jawab : …..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) Sebutkan dua jenis peredaran darah pada manusia dan jelaskan prosesnya !
Jawab : …..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) Sebutkan 5 contoh lagu-lagu daerah yang termasuk tangga nada mayor dan minor !
Jawab : …..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda
Kunci
No Soal
Jawaban
1 D
2 B
3 A
4 C
5 A
6 C
7 A
8 C
9 A
10 D
Skor maksimal = 10 x 4
= 40
B. Essay
1) Contoh pantun 1 (skor 5)
Amanat : Kita harus rajin belajar.
Contoh pantun 2 (skor 5)

Amanat : Kita harus rajin bertanya supaya bisa.
2) Isi dari contoh pantun (skor 10)
Hampir Semua orang belajar matematika pasti bisa ada juga yang
menganggap belajar matematika itu gampang, tetapi tidak semua orang bisa belajar
disiplin karena tidak semua orang bisa memiliki sikap disiplin yang baik.
3) * 5 organ peredaran darah pada manusia : (skor 10)
1. Jantung (skor 2)
2. Paru-paru (skor 2)
3. Pembuluh darah (skor 2)
4. Serambi kanan dan kiri (skor 2)
5. Bilik kanan dan kiri (skor 2)
* 5 organ peredaran darah pada hewan : (skor 10)
1. Jantung (skor 2)
2. Arteri (skor 2)
3. Kapiler Insang (skor 2)
4. Vena (skor 2)
5. Venula (skor 2)
4) dua jenis peredaran darah pada manusia dan prosesnya (skor 10)

paru mengandung karbon dioksida, sedangkan darah yang kembali ke jantung
mengandung banyak oksigen. (skor 5)
2. Peredaran darah besar, di mana peredaran darah berlangsung dari jantung
menuju ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung. (skor 5)
5) * 5 contoh lagu-lagu daerah yang termasuk tangga nada mayor : (skor 5)
1. Maju tak gentar (skor 1)

2. Halo-halo bandung (skor 1)
3. Garuda Pancasila (skor 1)
4. Bangun Pemuda-pemudi (skor 1)
5. Indonesia Raya (skor 1)
* 5 contoh lagu-lagu daerah yang termasuk tangga nada minor : (skor 5)
1. Syukur (skor 1)
2. Gugur Bunga (skor 1)
3. Terima Kasihku (skor 1)
4. Indonesia Pusaka(skor 1)
5. Bubuy Bulan (skor 1)
Skor maksimal : 60 Nilai Akhir : skor maksimal pilihan ganda + skor

maksimal Essay = 40 + 60 = 100
I. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Indikator : 4.6.1 Menciptakan sebuah pantun hasil karya pribadi sebagai bentuk ungkapan diri
Petunjuk : Berilah tanda ceklist (v) pada kolom skor yang sesuai !
Informasi yang Penggunaan bahasa

termuat dalam Indonesia yang baik Keterampilan
Skor Nilai Deskripsi
penulisan dan benar dalam penulisan
No Nama Siswa
pantun penulisan pantun
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
No Kriteria Skor 4 (Baik Sekali) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup) Skor 1 (Perlu
Bimbingan)
1. Informasi yang Memuat cirri-ciri pantun, Memuat 3 dari 4 informasi Memuat 2 dari 4 Hanya memuat 1 dari 4
termuat dalam bagian-bagian pantun, informasi informasi
penulisan pantun amanat yang tepat, dan
menentukan jenis
pantun yang tepat.
2. Penggunaan Bahasa Indonesia yang Bahasa Indonesia yang baik Bahasa Indonesia yang Bahasa Indonesia yang
bahasa Indonesia baik dan benar dan benar digunakan baik dan benar baik dan benar
yang baik dan digunakan dengan dengan efisien dalam digunakan dengan digunakan dengan
benar dalam efisien dan menarik keseluruhan penulisan sangat efisien dalam sangat efisien dalam
penulisan pantun dalam keseluruhan sebagian besar penulisan sebagian kecil
penulisan penulisan
3. Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil penulisan Sebagian besar hasil Hanya sebagian kecil
penulisan : penulisan yang yang sistematis dan benar penulisan yang hasil penulisan yang
Informasi ditulis sistematis dan benar menunjukkan keterampilan sistematis dan benar sistematis dan benar
dengan benar, menunjukkan penulisan yang baik menunjukkan menunjukkan
sistematis dan keterampilan penulisan keterampilan penulisan keterampilan penulisan
jelas, yang yang sangat baik, di atas yang terus berkembang yang masih perlu terus
menunjukkan rata-rata kelas. ditingkatkan
keterampilan
penulisan yang
baik
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal
II. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Indikator : 4.6.2 Mempraktikan membaca sebuah pantun di depan kelas hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Volume suara Intonasi Ekspresi Skor Nilai Deskripsi

No Nama Siswa
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
Bimbingan)
1. Volume suara Siswa dapat berbicara Siswa dapat berbicara Siswa dapat berbicara Siswa berbicara dengan
dalam dengan suara yang keras dengan keras tetapi tidak dengan suara yang pelan suara sangat pelan dan
pembacaan dan sangat jelas jelas tetapi kurang jelas tidak jelas
pantun
2. Intonasi dalam Siswa dapat berbicara Siswa dapat berbicara Siswa dapat berbicara Siswa dapat berbicara
pembacaan dengan nada yang tepat dengan nada yang tepat dengan nada yang dengan nada yang tidak
pantun dan irama yang tidak dan irama yang terlalu kurang tepat dan irama tepat dan irama yang
terlalu lambat lambat yang lambat terlalu cepat
3. Ekspresi wajah Siswa dapat memberikan Siswa dapat memberikan Siswa kurang Siswa tidak dapat
dalam ekspresi yang sesuai ekspresi yang sesuai dengan memberikan ekspresi memberikan ekspresi
pembacaan dengan sampiran dan isi sampiran dan isi yang akan yang sesuai dengan yang sesuai dengan
pantun yang akan dibacakan dibacakan secara lancar sampiran dan isi yang sampiran dan isi yang
secara lancar dan tidak tetapi masih grogi akan dibacakan secara akan dibacakan secara
grogi kurang lancar tetapi tidak lancar dan masih
masih grogi grogi
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal
III. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : IPA
Indikator : 4.4.1 Manggambarkan secara sederhana tentang Organ peredaran darah pada Manusia
Kreatifitas Kerapian Kebersihan Skor Nilai Deskripsi

No Nama Siswa
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
Bimbingan)
1. Kreatifitas Siswa dapat membuat Siswa dapat membuat Siswa membuat gambar Siswa membuat
gambar tentang organ gambar tentang organ tentang organ peredaran gambar tentang organ
peredaran darah peredaran darah manusia darah manusia dengan peredaran darah
manusia dengan tema dengan tema yang sangat tema yang kurang manusia dengan tema
yang sangat menarik dan menarik tetapi model menarik dan model yang yang tidak menarik dan
model yang bagus kurang bagus kurang bagus model yang tidak bagus
2. Kerapian Siswa membuat gambar Siswa membuat gambar Siswa membuat gambar Siswa membuat
tentang organ perederan tentang organ peredaran tentang organ peredaran gambar tentag organ
darah manusia dengan darah manusia dengan darah manusia dengan peredaran darah
proses penyelesaian proses penyelesaian yang proses penyelesaian manusia dengan proses
yang sangat rapi cukup rapi yang kurang rapi penyelesaian yang tidak
rapi
3. Kebersihan Siswa membuat gambar Siswa membuat gambar Siswa membuat gambar Siswa membuat
tentang organ perederan tentang organ peredaran tentang organ peredaran gambar tentang organ
darah manusia dengan darah manusia dengan darah manusia dengan peredaran darah
proses penyelesaian proses penyelesaian yang proses penyelesaian manusia dengan proses
yang sangat bersih cukup bersih yang kurang bersih penyelesaian yang
tidak bersih
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal
IV. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : IPA
Indikator : 4.4.2 Mempresentasikan sebuah karya tentang organ peredaran darah pada manusia
Penggunaan
Isi dan
Bahasa Kelancaran dalam
pengetahuan yang Skor Nilai Deskripsi
Indonesia yang presentasi
No Nama Siswa disampaikan
baik dan benar
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
Bimbingan)
1. Penggunaan Bahasa Indonesia yang Bahasa Indonesia yang baik Bahasa Indonesia yang Bahasa Indonesia yang
Bahasa baik dan benar dan benar digunakan baik dan benar baik dan benar
Indonesia yang digunakan dengan dengan efisien dalam digunakan dengan digunakan dengan
baik dan benar efisien dan menarik keseluruhan penyampaian sangat efisien dalam efisien dalam sebagian
dalam keseluruhan saat presentasi sebagian besar kecil penyampaian saat
penyampaian saat penyampaian saat presentasi
presentasi presentasi
2. Kelancaran Siswa menyampaikan Siswa menyampaikan hasil Siswa menyampaikan Siswa menyampaikan
dalam hasil karya nya dengan karya nya dengan cukup hasil karya nya dengan hasil karya nya dengan
presentasi sangat lancar dan tidak lancar dan tidak grogi saat kurang lancar dan masih tidak lancar dan masih
grogi saat presentasi presentasi grogi saat presentasi grogi saat presentasi
3. Isi dan Berisi informasi tentang Berisi informasi tentang Hanya berisi informasi Berisi informasi
pengetahuan organ peredaran darah organ peredaran darah tentang organ tentang organ
yang manusia beserta manusia beserta fungsinya peredaran darah peredaran darah
disampaikan fungsinya yang yang disampaikan dalam manusia yang manusia beserta
disampaikan dalam presentasi secara lengkap, disampaikan dalam fungsinya yang
presentasi secara jelas, namun kurang rinci presentasi secara disampaikan dalam
lengkap, jelas, dan rinci lengkap, jelas, dan rinci presentasi tidak
lengkap, tidak jelas,
dan tidak rinci
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal
V. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : SBdp
Indikator : 4.2.1 Mempraktikkan dengan menyanyikan sebuah lagu didalam tangga nada mayor
dengan baik menggunakan iringan musik
Pengetahuan
mengenai lagu Keterampilan saat Sikap saat
Skor Nilai Deskripsi
bertangga menyanyikan lagu menyanyikan lagu
No Nama Siswa
nada Mayor
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
Bimbingan)
1. Pengetahuan  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui
mengenai lagu lagu bertangga nada tentang lagu bertangga lagu bertangga nada tentang lagu
bertangga nada Mayor nada Mayor Mayor bertangga nada
Mayor  Mengetahui tentang  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui Mayor
tinggi rendah nada tinggi rendah nada tentang tinggi  Tidak mengetahui
 Mengetahui cara  Mengetahui cara rendah nada tentang tinggi
membaca notasi lagu membaca notasi lagu  Tidak mengetahui rendah nada
cara membaca notasi  Tidak mengetahui
lagu cara membaca
notasi lagu
2. Keterampilan  Melafalkan lirik  Melafalkan lirik dengan  Tidak melafalkan lirik  Tidak melafalkan
saat dengan benar benar dengan benar lirik dengan benar
menyanyikan  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu
lagu dengan notasi sesuai dengan notasi sesuai dengan notasi sesuai dengan notasi
tinggi rendah nada tinggi rendah nada tinggi rendah nada sesuai tinggi rendah
 Menyanyi lagu sesuai  Menyanyi lagu sesuai  Menyanyi lagu sesuai nada
dengan tempo dengan tempo dengan tempo  Tidak menyanyi
 Menyanyi dengan  Tidak menyanyi dengan  Tidak menyanyi lagu sesuai dengan
artikulasi yang jelas artikulasi yang jelas dengan artikulasi tempo
yang jelas  Tidak menyanyi
dengan artikulasi
yang jelas
3. Sikap saat  Percaya diri  Tidak percaya diri  Tidak percaya diri  Tidak percaya diri
menyanyikan  Ekspresif  Ekspresif  Ekspresif  Tidak ekspresif
lagu  Sikap badan tegak  Sikap badan tegak  Sikap badan tidak  Sikap badan tidak
tegak tegak
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal
VI. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran Ke :2
Muatan Pembelajaran : SBdp
Indikator : 4.2.2 Menerapkan tangga nada minor dalam sebuah lagu dengan baik menggunakan iringan
musik
Pengetahuan
Keterampilan
mengenai lagu Sikap saat
saat menyanyikan Skor Nilai Deskripsi
bertangga menyanyikan lagu
No Nama Siswa lagu
nada Minor
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Perolehan
Maksimal
Bimbingan)
1. Pengetahuan  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui
mengenai lagu lagu bertangga nada tentang lagu bertangga lagu bertangga nada tentang lagu
bertangga nada Minor nada Minor Minor bertangga nada
Minor  Mengetahui tentang  Mengetahui tentang  Tidak mengetahui Minor
tinggi rendah nada tinggi rendah nada tentang tinggi  Tidak mengetahui
 Mengetahui cara  Mengetahui cara rendah nada tentang tinggi
membaca notasi lagu membaca notasi lagu  Tidak mengetahui rendah nada
cara membaca notasi  Tidak mengetahui
lagu cara membaca
notasi lagu
2. Keterampilan  Melafalkan lirik  Melafalkan lirik dengan  Tidak melafalkan lirik  Tidak melafalkan
saat dengan benar benar dengan benar lirik dengan benar
menyanyikan  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu
lagu dengan notasi sesuai dengan notasi sesuai dengan notasi sesuai dengan notasi sesuai
tinggi rendah nada tinggi rendah nada tinggi rendah nada tinggi rendah nada
 Menyanyi lagu sesuai  Menyanyi lagu sesuai  Menyanyi lagu sesuai  Tidak menyanyi
dengan tempo dengan tempo dengan tempo lagu sesuai dengan
 Menyanyi dengan  Tidak menyanyi dengan  Tidak menyanyi tempo
artikulasi yang jelas artikulasi yang jelas dengan artikulasi  Tidak menyanyi
yang jelas dengan artikulasi
yang jelas
3. Sikap saat  Percaya diri  Tidak percaya diri  Tidak percaya diri  Tidak percaya diri
menyanyikan  Ekspresif  Ekspresif  Ekspresif  Tidak ekspresif
lagu  Sikap badan tegak  Sikap badan tegak  Sikap badan tidak  Sikap badan tidak
tegak tegak
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor maksimal

8221-Risca-Kelas 5-S1-Tema 4-Subtema 1-Pembelajaran 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

8221-Risca-Kelas 5-S1-Tema 4-Subtema 1-Pembelajaran 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Dosen Pengampu: Novi Setyasto, S.Pd., M.Pd.

RISCA ZIDNI FADHILAH

IPA BAHASA INDONESIA

Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)

Tema/Subtema : 4 (Sehat Itu Penting)/1 (Peredaran Darahku Sehat)

Pembelajaran : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)

Alokasi Waktu : 1 Hari (5 x 35 menit)

Kompetensi Inti (KI)

Tema : 4 (Sehat Itu Penting)

Sub Tema : 1 (Peredaran Darahku Sehat)

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (Satu)

Pembelajaran Ke : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)

Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Pantun)

IPA ( Peredaran darah Manusia Dan Hewan )

SBdp (Tangga Lagu)

Alokasi Waktu : 1 Hari (5 x 30 menit)

B. Kompetensi Dasar, Nilai Karakter, Dan Indikator

4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Menciptakan sebuah pantun

4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Manggambarkan secara

4.2 Menyanyikan lagu-lagu

E. Pendekatan, Metode, dan Model

F. Media, dan Alat Pembelajaran

2. Alat dan Bahan :

Penilaian  Partisipasi siswa dalam kelompok

I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Semarang, 9 Juni 2019

……………………………………… Risca Zidni Fadhilah., S.Pd

Tema : 4 (Sehat Itu Penting)

Sub Tema : 1 (Peredaran Darahku Sehat)

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (Satu)

Pembelajaran Ke : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)

Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Pantun)

IPA ( Peredaran darah Manusia Dan Hewan )

SBdp (Tangga Lagu)

Alokasi Waktu : 1 Hari (5 x 30 menit)

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator

4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Menciptakan sebuah pantun

4.4.1 Manggambarkan secara

4.2 Menyanyikan lagu-lagu 4.2.1 mempraktikkan dengan

Terang malam karena lilin,

Ladang banyak tumbuh kencur,

Awan tinggi berwarna putih,

ALAT PEREDARAN DARAH MANUSIA

Darah adalah bagian tubuh manusia yang berfungsi untuk mengedarkan

Gb.1 Organ peredaran darah manusia

Jantung adalah organ tubuh yang berfungsi untuk memompa darah ke

Gb.3 Pembuluh darah dalam tubuh manusia

Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari

Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Pembuluh nadi

Dalam proses peredaran darah, paru-paru berperan untuk mensuplai

Dalam peredaran darah manusia, darah selalu mengalir di dalam

2. Peredaran darah besar, di mana peredaran darah berlangsung dari

Dengan mencermati proses peredaran darah, dapat disimpulkan bahwa

 cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

 Pengertian Tangga Nada

1. Tangga Nada Mayor

Tema : 4 (Sehat Itu Penting)

Sub Tema : 1 (Peredaran Darahku Sehat)

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (Satu)

Pembelajaran Ke : 2 (Bahasa Indonesia, IPA, SBdp)