RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema

: SDN2Duren Sawit 13 Pagi
Sub Tema 3 Muatan Terpadu Pembelajaran
: VI / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : Persatuan dalam Perbedaan
: Bersatu Kita Teguh
: Bahasa Indonesia, IPA dan IPS
:1
: 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.4 Menggali informasi penting dari buku
sejarah menggunakan aspek apa, dimana,
kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana.
INDIKATOR
3.4.1 Menganalisis teks tentang tokoh
Proklamasi Kemerdekaan (C4)
3.4.2 Menyimpulkan informasi penting dari
teks sejarah dengan peta konsep. (C5)

2 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku 4.4.1 Membuat tabel berisi kata baku, tidak
sejarah secara lisan, tulis, dan VI asual baku dan kalimat efektif yang
dengan menggunakan aspek apa, dimana, ditemukan pada lingkungan rumah. C6)
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
serta memperhatikan penggunaan kosa
kata baku dan kalimat efektif.

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.3. Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Menganalisis manfaat tumbuhan
menyesuaikan diri dengan lingkungan. dan hewan terkait habitatnya
melalui tabel (C4)

2 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk 4.3.1 Membuat laporan tentang hasil
hidup menyesuaikan diri dengan pengamatannya terkait manfaat
lingkungannya, sebagai hasil tumbuhan dan hewan sesuai
penelusuran berbagai sumber. habitatnya. (C6)
 IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang makna
proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
INDIKATOR
3.4.1 Menyimpulkan makna
kemerdekaan dan upaya
mengembangkannya dalam
kehidupan sehari-hari. (C5)
4.4.1 Menghubungkan makna
kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai pelajar yang
sukses dalam bentuk tulisan. (C6)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar tokoh proklamasi dan membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan
pada power point (ICT) tentang tokoh proklamasi kemerdekaa,, menganalisis (HOTS) teks
tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan pada power point (ICT) siswa dapat menyimpulkan informasi
penting dari teks sejarah dengan peta konsep. (C5)
3. Setelah menyimpulkan siswa dapat membuat tabel berisi kata baku, tidak baku dan kalimat efektif
yang ditemukan pada lingkungan rumah.(C6)
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks Manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia
melalui power point (ICT) siswa dapat menyimpulkan(HOTS) terkait manfaat tumbuhan dan
hewan sesuai habitatnya dengan tabel dengan tepat.
5. Setelah menyimpulkan manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia dan lingkungannya, siswa
dapat menulis laporan hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya dengan tepat. (C6)
6. Setelah mencermati gambar mellaui power point(ICT), siswa dapat menganalisis makna
kemerdekaan dan upaya mengembangkannya dalam kehidupan dengan baik.(C4)
7. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyimpulkan manfaat kemerdekaan bagi kesejahteraan bangsa
Indonesia dengan benar. (C5)
8. Setelah menyimpulkan siswa dapat menghubungkan makna kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai pelajar melalui tulisan yang dibuat dengan baik. (C6)

D. MATERI
1. Bahasa Indonesia : Informasi penting pada teks dan kata baku
2. IPA : Manfaat Tumbuhan dan Hewan Sesuai Habitatnya
3. IPS : Makna Kemerdekaan dan Upaya Mengembangkan Kebangsaan Sejahtera

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi

F. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh
Tematik Terpadu Kurikulum 2013,( Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Pedoman Siswa Kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 Bersatu Kita
Teguh, Tematik Terpadu Kurikulum 2013, (Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)
 Lingkungan Sekitar
 2. Media :
 Powerpoint
 Teks bacaan BM Diah dan Naskah Proklamasi
 Slide/gambar tumbuhan dan hewan .
 Teks manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitat

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Persiapan Kegiatan Asinkronus
1. Sehari sebelum pembelajaran, guru membagikan jadwal,
materi powerpoint dan video terkait materi melalui
whatsapp grup kelas 6A.
2. Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai siswa telah
melakukan presensi dengan mengirimkan foto melalui
whatsapp.

Pendahuluan 15 menit
1. Siswa masuk ke Google Meet melalui link: (TPACK)
2. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam,
menyapa siswa, menanyakan kabar, kesiapan untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran, dan mengecek
kembali kehadiran dengan mengaktifkan kamera.
(Komunikasi- 4c)
3. Guru mengajak siswa berdoa untuk memulai kegiatan
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas. (Religius – PPK)
4. Siswa dipandu oleh guru untuk menyanyikan lagu
Nasional “Hari Merdeka”, Dengan link video Youtotube:
https://youtu.be/zna9NTmBr-c Nasionalis
5. Guru memberikan motivasi penerapan 5 M dan motivasi
belajar daring.
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, materi, dan
kegiatan yang akan dilakukan.Communication
7. Guru menanyakan mengenai mengapa Indonesia akhirnya
bisa merdeka. (Aperspsi)

Inti Fase 1 : Orientasi Peserta Didik Pada Masalah 45 Menit

1. Siswa mengamati dan menganalisis gambar yang sudah di

share guru dalam Powerpoint selama satu menit.
(Mengamati)
2. Siswa diberikan pertanyaan mengenai gambar yang dilihat
(Menanya)
3. Apa yang terlihat dari gambar tersebut?
4. Siswa mendapatkan bimbingan dari guru untuk menganlisis
gambar yang diamati.
5. Siswa mengemukakan hasil analisisnya mengenai gambar
yang diamati. Siswa menjawab dengan percaya diri.(PPK)
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta didik dalam belajar

6. Siswa membaca teks salah satu tokoh proklamasi, yaitu

BM Diah. Siswa diberikan kesempatan
membaca secara
bergantian.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Siswa menyimpulkan informasi penting menggunakan aspek
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana, pada teks
yang sudah dibaca.

Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu maupun kelompok

8. Siswa mengamati dan membaca teks tentang manfaat
beluntas dan keong serta manfaat tumbuhan dan hewan
secara umum.
9. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya (berdiskusi melalui
grup whatsapp) manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya melalui tabel yang diisi. (Colaboration)

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

10. Siswa membuat laporan tentang hasil pengamatannya
terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya
11. Guru meminta satu atau dua siswa untuk menyampaikan
hasil laporannya. ( mengeksplore, Colaboration, gotong
royong)
12. Siswa bersama guru menyimpulkan manfaat tumbuhan dan
hewan bagi lingkungan

Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

13. Siswa mengamati dan menganalisis sebuah gambar.
14. Siswa berdiskusi mengenai gambar tersebut dan berdiskusi
cara yang dilakukan pelajar dalam mengisi kemerdekaan.
15. Siswa menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri.
16. Kemudia siswa menjawab pertanyaan untuk memahami
makna proklamasi dalam , upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera dengan menjawab pertanyaan
berikut pada LKPD.
17. Siswa kemudian menghubungkan makna kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar yang sukses
dalam rangka menjadi warga yang sejahtera. Dengan
menuliskan kegiatan yang dapat dilakukan agar menjadi
pelajar yang berhasil.
18. Guru memberikan penguatan mengenai sejahtera.
19. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan kegiatan
pembelajaran (Integration and collaboration)
20. Guru memberikan penguatan terhadap keaktifan siswa
dalam pembelajaran.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehariIntegritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru memberikan penjelasan tugas yang harus dikerjakan
oleh evaluasi 10 soal pada link google form yang sudah
disediakan. Guru membagikan link google form di
Whatsapp group.
5. Guru menyampaikan serta memotivasi siswa tentang
pentingnya belajar walau di masa Pandemi Covid 19.
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)Religius

Tindak Lanjut
1. Siswa mengamati pada lingkungan sekitar rumah, temukan
kata baku dan tidak baku kemudian tuliskan pada tabel yang
telah dikirim melalui grup whatsapp.

2. Menuliskan makna kemerdekaan dalam kehidupan sehari-

hari agar menjadi pelajar yang berhasil atau sukses.

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan
: Melalui observasi dan dituliskan dalam jurnal pengamatan.
: Tes tertulis
: Uji unjuk kerja

Mengetahui Jakarta, 26 Agustus 2021

Kepala SDN Duren Sawit 13 Pagi Guru Kelas VI A

HJ.DT HARYATININGSIH, M.Pd RISCHA LISNAWATI, S.Pd

NIP. 196607201996082001 NIP. 198801272020122006
Lampiran 1

I. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat

Penilaian
1. Diskusi
Guru menilai siswa saat diskusi dengan menggunakan rubrik

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara. namun sesekali teman yang teman yang
masih perlu sedang sedang berbicara,
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap terhadap memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi komunikasi bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang nonverbal yang komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan ditunjukkan nonverbal yang
teman. teman. ditunjukkan
teman

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
teman. Selalu secara rinci, secara rinci,
 ide, perasaan, mendukung dan merespon sesuai namun terkadang diskusi
pikiran) memimpin dengan topik. merespon kurang berlangsung.
lainnya saat sesuai dengan
diskusi topik.

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi criteria

2. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.

3. IPA
Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa.
Remedial
1. Salah satu manfaat tumbuhan bagi manusia adalah …..
2. Makna proklamasi yaitu ….
3. Carilah dua kata baku dan buat kalimat efektifnya!

Pengayaan
1. Sebutkan manfaat persatuan bagi Indonesia!
2. Jelaskan tugas pelajar setelah Proklamasi Kmeerdekaan!

SUBTEMA 3 BERSATU KITA TEGUH
PEMBELAJARAN 1
BAHASA
INDONESIA
3.4 Menggali informasi
penting dari buku sejarah
menggunakan aspek apa,
dimana, kapan, siapa,
mengapa,dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi
penting dari buku sejarah
secara lisan, tulis, dan VI
asual dengan menggunakan
aspek apa, dimana, kapan,
siapa, mengapa, dan
bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosa kata baku dan kalimat
efektif.
BAHAN AJAR
KELAS 6 TEMA
2
KD
IPA
3.3. Menganalisis cara 3.4 Memahami makna
makhluk hidup proklamasi kemerdekaan,
menyesuaikan diri dengan upaya mempertahankan
lingkungan. kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan
4.3 Menyajikan karya
kehidupan kebangsaan
tentang cara makhluk
yang sejahtera.
hidup menyesuaikan diri
4.4 Menyajikan laporan
dengan lingkungannya,
tentang makna proklamasi
sebagai hasil penelusuran
kemerdekaan, upaya
berbagai sumber.
mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar tokoh proklamasi dan membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan
pada power point (ICT) tentang tokoh proklamasi kemerdekaa,, menganalisis (HOTS) teks tentang tokoh
Proklamasi Kemerdekaan

2. Setelah membaca teks bacaan pada power point(ICT) siswa dapat menyimpulkan kata baku dan
tidak baku dengan benar.

3. Setelah menyimpulkan siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan
menggunakan kata baku.

4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks Manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia
melalui power point (ICT) siswa dapat menyimpulkan(HOTS) terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya dengan tabel..

5. Setelah menyimpulkan manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia dan lingkungannya, siswa
dapat menulis laporan hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya
dengan tepat. (C6)

6. Setelah mencermati gambar mellaui power point(ICT), siswa dapat menganalisis makna
kemerdekaan dan upaya mengembangkannya dalam kehidupan. (C4)

7. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyimpulkan manfaat kemerdekaan bagi kesejahteraan bangsa
Indonesia. (C5)

8. Setelah menyimpulkan siswa dapat menghubungkan makna kemerdekaan dalam kehidupan sehari-
hari sebagai pelajar melalui tulisan yang dibuat.. (C6)

Penguatan Penddiikan Karakter:

religius, nasionalisme, kemandirian, gotong royong, dan integritas.

 URAIAN MATERI

BAHASA INDONESIA

Apa yang kamu ketahui mengenai gambar diatas?

 Bacalah Teks berikut dalam hati !

Kata Baku

pengucapan dan penulisannya sesuai dengan kaidah yang dibakukan.

apat berupa EYD, tata bahasa baku, dan kamus (Kosasih dan hermawan, 2012:83).

r Bahasa Indonesia), kata baku adalah pokok utama atau tolok ukur yang berlaku untuk kuantitas dan kualitas yang telah dite
Ciri-Ciri kata Baku dan Tidak Baku

Ciri kata baku

1. Kata Baku tidak dipengaruhi bahasa daerah tertentu.

2. Kata Baku tidak dipengaruhi bahasa asing.
3. Bukan merupakan bahasa percakapan.
4. Pemakaian imbuhan secara eksplisit.
5. Pemakaian kata sesuai konteks kalimat.
6. Kata Baku tidak mengandung makna ganda.

Ciri Kata tidak baku

1. Biasanya digunakan dalam percakapan

bersama teman.
2. Dipengaruhi bahasa daerah atau bahasa asing.
3. Dipengaruhi oleh perkembangan zaman.

Contoh Kata Baku x Tidak Baku

Silakan x Silahkan

Satai x Sate

Sekadar x Sekedar

Antre x Antri

Perduli x Peduli

Apotek x Apotik

Praktik x Praktek

Aktivitas x Aktifitas
 ILMU PENGETAHUAN ALAM

Hari libur, Dayu dan teman-temannya berjalan mengelilingi perumahan. Mereka melihat sekelompok orang
sedang menanam pohon di lingkungannya.Banyak tanaman yang harus mereka tanam. Dalam waktu singkat,
seluruhnyatertanam dengan rapi. Dayu dan teman-temannya kagum dengan warga tersebut. Mereka bersatu
menjaga lingkungan dengan menanam pohon.

Tanaman sangat berguna bagi kehidupan manusia, salah satunya adalah untuk membersihkan udara. Banyak
penduduk Indonesia memanfaatkan tanaman sebagai pagar. Berikut adalah salah satu contohnya.

Bacalah teks berikut dalam hati!

Selain tumbuhan, hewan juga berguna bagi kehidupan manusia. Bacalah teks berikut! Kamu akan mendapat
informasi manfaat suatu hewan terkait habitatnya.
 Habitat

Pengertian Habitat
Habitat adalah suatu tempat di mana makhluk hidup atau juga organisme tinggal.
Di dalam suatu habitat itu dapat atau bisa dikatakan sebagai tempat dimana bertemunya
segala macam kondisi lingkungan terutama nya itu bagi makhluk hidup untuk dapat
bertahan hidup. Contohnya itu berupa binatang, pasti mereka itu membutuhkan tempat
untuk dapat mencari makan, bertemu dengan pasangannya dan juga untuk berkembang
biak.
Bagi tanaman, habitat ini artinya suatu tempat yang mempunyai perpaduan cahaya
matahari, air, udara dan juga tanah itu dalam kondisi tepat. Sebagai contoh tumbuhan
kaktus yang bisa hidup di tanah berpasir, iklim yang kering dan juga banyak terkena sinar
matahari atau bisa juga dikatakan bahwa kaktus hidup di gurun.

Bacalah Informasi Berikut !

n makanan, seperti daging, telur, dan susu.

n sandang, seperti kain sutra yang berasal dari serat kepompong ulat sutra. Domba dapat menghasilkan wol. Kulit hewan se
3. Penghasil bahan kerajinan: Kulit sapi dan kerbau dimanfaatkan sebagai bahan
pembuatan wayang kulit. Selain itu, bulu angsa dimanfaatkan untuk membuat kok.

4. Penghasil pupuk organik: Kotoran berbagai jenis hewan, seperti sapi dan
kambing dapat digunakan sebagai bahan pembuatan pupuk organik yang baik dan
tidak membahayakan bagi lingkungan.

5. Penghasil tenaga: Tenaga gajah dimanfaatkan untuk mengangkut kayu.Tenaga kuda

dimanfaatkan untuk menarik delman. Tenaga kerbau dimanfaatkan untuk membajak
sawah.

Manfaat tumbuhan bagi manusia dan lingkungan

1. Bahan makanan: Bagian tumbuhan yang dapat digunakan untuk bahan

makanan adalah batang, daun, bunga, buah, dan biji.

2. Bahan sandang: Serat kapas dapat dimanfaatkan untuk membuat kain katun.

3. Bahan bangunan: Kayu dari pohon jati, pohon kelapa, dan pohon meranti
dimanfaatkan untuk bahan bangunan.

4. Bahan obat Banyak tanaman dimanfaatkan untuk obat.

• Jahe untuk mengobati batuk.

• Daun kumis kucing untuk mengobati ginjal.

• Daun jambu biji untuk mengobati diare.

5. Bahan baku indsutri: Industri banyak memanfaatkan tanaman untuk

kebutuhan manusia.

• Getah karet digunakan dalam pembuatan ban.

• Getah pinus dimanfaatkan sebagian orang dalam industri cat.

• Kayu pinus digunakan dalam industri kertas.

• Buah kelapa sawit dimanfaatkan sebagai bahan dalam industri minyak goreng.

6. Bahan perwarna alami: Tanaman dapat digunakan sebagai pewarna: sawi dan
pandan untuk warna hijau, wortel pewarna jingga, dan kunyit pewarna kuning.

7. Menjaga kualitas air: Tanaman bakau menjadi penyaring alami dari air laut
menjadi air tawar.
 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Setelah Proklamasi Kemerdekaan, bangsa Indonesia menjadi bangsa yang merdeka. Merdeka dari segala
bentuk penjajahan. Setiap warga negara berhak untuk menikmati kemerdekaan tersebut, namun
berkewajiban pula untuk menjaga kemerdekaan.

Kemerdekaan yang diraih dapat mewujudkan rakyat yang makmur dan sejahtera karena mereka bebas
berkarya dan menambah wawasannya.

Amati gambar berikut!

Gambar tersebut mencerminkan rakyat yang sejahtera. Mereka menikmati

kemerdekaan dengan memperoleh kebebasan dalam melakukan pekerjaandan memperoleh pendidikan.

Negara yang besar adalah negara yang rakyatnya sejahtera. Agar sejahtera,kita wajib bahu-membahu
melaksanakan kewajiban kita agar tujuan tercapai. Negara yang sejahtera dapat terwujud apabila
rakyatnya bersatu bekerja keras mencapai tujuan.
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Guru. 2013 Persatuan dalam Perbedaan (Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema 2). Jakarta. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Maryanto. 2013. Persatuan dalam Perbedaan (Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 2). Jakarta. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Karsidi. dkk. 2020. Persatuan dalam Perbedan Tema 2 Kelas 6, Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidkan : SD Negeri Duren Sawit 13 Pagi

Kelas / Semester : 6 (Enam ) / 1 (Satu)
Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : 3. Bersatu Kita Teguh
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS
Pembelajaran : 1 (Satu)
Tanggal :
Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis,
dan VI asual dengan menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata baku
dan kalimat efektif.
2. IPA
3.3. Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.
3. IPS
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati gambar tokoh proklamasi dan membaca teks

tentang Proklamasi Kemerdekaan pada power point (ICT) tentang
tokoh proklamasi kemerdekaa,, menganalisis (HOTS) teks tentang
tokoh Proklamasi Kemerdekaan
2. Setelah membaca teks bacaan pada power point(ICT) siswa dapat
menyimpulkan kata baku dan tidak baku dengan benar.
3. Setelah menyimpulkan siswa mampu mengembangkan informasi pada
peta pikiran melalui tulisan menggunakan kata baku.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks Manfaat tumbuhan dan
hewan bagi manusia melalui power point (ICT) siswa dapat
menyimpulkan(HOTS) terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya dengan tabel..
5. Setelah menyimpulkan manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia dan
lingkungannya, siswa dapat menulis laporan hasil pengamatannya
terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya dengan tepat.
(C6)
6. Setelah mencermati gambar mellaui power point(ICT), siswa dapat
menganalisis makna kemerdekaan dan upaya mengembangkannya dalam
kehidupan. (C4)
7. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyimpulkan manfaat kemerdekaan
bagi kesejahteraan bangsa Indonesia. (C5)
8. Setelah menyimpulkan siswa dapat menghubungkan makna
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar melalui
tulisan yang dibuat.. (C6)

Petunjuk Pengerjaan
Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD
Tuliskan nama dan Kelas pada kolom yang tersedia.
Kerjakan dengan teliti, semangat, dan gembira
Periksa Kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.
Bertanyalah pada guru jika ada yang kurang dimengerti.
Akhirilah dengan berdoa
 BAHASA
INDONESIA

Setelah membaca teks “B.M Diah dan Naskah Asli Proklamasi” berikan kesimpulanmu mengenai informasi
penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana pada peta konsep di bawah ini !
 IPA

Mencari Informasi tentang Manfaat Tumbuhan

Amatilah lingkungan di sekitar tempat tinggal kalian.
Temukan berbagai macam tumbuhan dan
habitatnya.
Carilah informasi tentang manfaat tumbuhan dan hewan yang kalian amati.
Tulislah hasilnya dalam format seperti berikut!
1. Tumbuhan, habitat, dan manfaatnya

No. Nama Tumbuhan Habitat Manfaat Tumbuhan

1.
2.
3.
4.
5.

2. Hewan, habitat, dan manfaatnya

No. Nama Tumbuhan Habitat Manfaat Tumbuhan

1.
2.
3.
4.
5.
 IPS

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Pengaruh apa yang kalian rasakan sebagai pelajar dengan adanya kemerdekaan Indonesia?

2. Apa pengaruh kemerdekaan Indonesia terhadap para pedagang ?

3. Apa pengaruh kemerdekaan Indonesia terhadap para petani?

4. Apa pengaruh kemerdekaan Indonesia terhadap para buruh?

5. Bagaimana cara kalian sebagai pelajar dalam mengisi kemerdekaan?

MEDIA POWER POINT
 KISI-KISI
EVALUASI

Satuan pendidikan : SD Negeri Duren Sawit 13 Pagi

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Subtema : 3. Bersatu Kita Teguh

Nama :

Hari / Tanggal :

Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,dan
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan VI asual dengan menggunakan aspek apa,
dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif.
2. IPA
3.3. Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.
3. IPS
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Link google form: https://forms.gle/mJYVLQiiERuskLJD7
 Indikator Level No Bentuk
Indikator Materi Soal
Soal Kognitif Soal soal
Bahasa Indonesia  Mengembangkan Disajikan teks, siswa C4 1 Pilihan Kalimat tanya yang sesuai isi teks sejarah
informasi dapat menemukan Ganda
3.4.1 Menganalisis teks tersebut adalah ….
menggunakan kalimat tanya yang
tentang tokoh Proklamasi kata baku dan tepat sesuai teks
Kemerdekaan (C4) kalimat efektif A. Bagaimana B.M. Diah menemukan naskah
informasi sejarah.
asli proklamasi?
B. Berapa lama B.M. Diah menyimpan
naskah asli proklamasi?
C. Mengapa B.M. Diah menyimpan naskah
asli proklamasi?
D. Apa yang melatarbelakangi B.M. Diah
menyerahkan naskah asli proklamasi
kepada Presiden Soeharto?

3.4.2 2 Menyimpulkan ciri Disajikan kalimat efektif, C4 2 Pilihan

kata baku dengan benar. siswa dapat mengoreksi Ganda Atlit itu membeli obat di apotik sesuai jadual
(C5) kata baku yang terdapat
Perbaikan kalimat di atas dengan menggunakan
pada kalimat.
kata baku yang benar adalah ….
a. Atlit itu membeli obat di apotek sesuai jadwal
b. Atlet itu membeli obat di apotik sesuai
jadwal
c. Atlet itu membeli obat di apotek sesuai
jadwal
d. Atlit itu membeli obat di apotik sesuai jadwal

IPA
3.3 1 Menganalisis manfaat
tumbuhan dan hewan terkait
habitatnya melalui tabel (C4)
Disajikan soal, siswa C5
dapat memilih kata baku
yang benar.
Disajikan soal, siswa C5
dapat memilih kata baku
yang tidak tepat.
 Manfaat Tumbuhan Disajikan soal, siswa C4
dan Hewan sesuai dapat me
habitatnya.
3 Pilihan Kalimat di bawah ini yang menggunakan
Ganda
kata baku adalah ….
a. Andi membeli obat di apotik
b. Santi adalah seorang atlit bulutangkis
c. Bu Rani sedang memberi nasihat kepada
anaknya
d. Sandi membawa kuwitansi belanja
ibunya
4 Pilihan Kata-kata di bawah ini yang tidak termasuk
Ganda
kata baku adalah ….
a. Antri
b. Adjad
c. Atsmosfer
d. Cendekiawan
5 Pilihan Hewan sangat bermanfaat bagi manusia,
ganda contohnya adalah hewan sapi yang
dagingnya dapat dimanfaatkan sebagai
bahan pangan dan kulitnya sebagai ….
a. Bahan obat-obatan
b. Bahan peledak
c. Bahan Kerajinan
d. Bahan elektronik
 Disajikan soal, siswa C4
dapat menyimpulkan
manfaat penggunaan serat
kapas di daerah tropis.
6 Pilihan Tujuan penggunaan serat kapas sebagai
ganda bahan baku kain katun di daerah tropis
adalah ….
a. Kain dari serat kapas menyerap
keringat
b. Warna kain katun tetap cemerlang
c. Persediaan kapas masih melimpah
d. Harga kain katun sangat murah

Disajikan data, siswa C5 7 Pilihan Bagian Hewan Manfaat

mampu mengaitkan Ganda 1. Daging P. Pembuatan satle cock
bagian hewan dan 2. Telur Q. Bahan kerajinan
manfaatnya. 3. Bulu R. Pupuk organik
4. Kotoran S. Kebutuhan protein

Pasangan bagian hewan dan manfaat yang

didapat dari angsa adalah ....
a. 1-S 3-Q 2-P
b. 2-S 3-P 4-R
c. 1-Q 3-P 4-R
d. 2-S 3-Q 1-R

IPS Disajikan soal, siswa C4 8 Pilihan Sejarah membuktikan bahwa kemerdekaan

3.4.1 Menyimpulkan makna mampu menyimpulkan Ganda
kemerdekaan dan upaya dengan persatuan dan berhasil diraih berkat adanya … dan …
mengembangkannya dalam kesatuan dapat rakyat.
kehidupan sehari-hari. (C5) menentukan kemerdekaan

a. Kesamaan dan kesatuan

b. Persatuan dan kesatuan
c. Pahlawan dan tenaga
d. TNI dan usaha
Disajikan soal, siswa C5
mampu menyimpulkan
makna proklamasi
Disajikan soal, siswa C5 10
menyimpulkan manfaat
kemerdekaan bagi
seorang pelajar.
9 Pilihan Makna Proklamasi Kemerdekaan RI pada
Ganda tanggal 17 Agustus 1945 bagi Indonesia yang
paling penting adalah ....
a. merupakan sumber hukum nasional
b. merupakan jembatan emas bangsa Indonesia
untuk menata kehidupannya
c. terbebasnya bangsa Indonesia dari belenggu
penjajahan
d. lahirnya NKRI yang merdeka dan berdaulat
Pilihan Negara Indonesia merdeka pada tanggal 17
Ganda
agustus 1945. Negara Indonesia dapat
mencapai kemerdekaan karena perjuangan
para Pahlawan melawan penjajah. Sebagai
pelajar manfaat kemerdekaan bagi
kesejahteraan yaitu, kecuali ….
a. dapat bermain game dengan gawai
b. dapat bersekolah dengan nyaman
c. dapat mencapai cita-cita
d. dapat bersekolah tanpa membedakan
latar belakang
 EVALUASI

(Melalui Google Form)

Satuan pendidikan: SD Negeri Duren Sawit 13 Pagi Kelas / Semester: 6 (Enam) / 1 (Satu)
Tema: 2. Persatuan dalam Perbedaan

Subtema : 3. Bersatu Kita Teguh

Nama :

Hari / Tanggal :

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Perhatikan teks sejarah berikut!
B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi selama 46 tahun 9 bulan 19 hari. Naskah tersebut
kemudian dikembalikan kepada bangsa Indonesia. B.M. Diah menyerahkan naskah asli proklamasi
nArsip Nasional RI, Jakarta. Berkat B.M. Diah, kini bangsa Indonesia dapat melihat naskah asli
proklamasi.
Kalimat tanya yang sesuai isi teks sejarah tersebut adalah ….
A. Bagaimana B.M. Diah menemukan naskah asli proklamasi?
B. Berapa lama B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi?
C. Mengapa B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi?
D. Apa yang melatarbelakangi B.M. Diah menyerahkan naskah asli proklamasi kepada
Presiden Soeharto?
2. Atlit itu membeli obat di apotik sesuai jadual
Perbaikan kalimat di atas dengan menggunakan kata baku yang benar adalah ….
a. Atlit itu membeli obat di apotek sesuai jadwal
b. Atlet itu membeli obat di apotik sesuai jadwal
c. Atlet itu membeli obat di apotek sesuai jadwal
d. Atlit itu membeli obat di apotik sesuai jadwal
3. Kalimat di bawah ini yang menggunakan kata baku adalah ….
a. Andi membeli obat di apotik
b. Santi adalah seorang atlit bulutangkis
c. Bu Rani sedang memberi nasihat kepada anaknya
d. Sandi membawa kuwitansi belanja ibunya
4. Kata-kata di bawah ini yang tidak termasuk kata baku adalah ….
a. Antri
b. Adjad
c. Atsmosfer
d. Cendekiawan

5. Hewan sangat bermanfaat bagi manusia, contohnya adalah hewan sapi yang dagingnya
dapat dimanfaatkan sebagai bahan pangan dan kulitnya sebagai ….
a. Bahan obat-obatan
b. Bahan peledak
c. Bahan Kerajinan
d. Bahan elektronik

6. Tujuan penggunaan serat kapas sebagai bahan baku kain katun di daerah tropis adalah ….

a. Kain dari serat kapas menyerap keringat

b. Warna kain katun tetap cemerlang
c. Persediaan kapas masih melimpah
d. Harga kain katun sangat murah

7. Perhatikan tabel berikut !

Bagian Hewan Manfaat
1. Daging P. Pembuatan satle cock
2. Telur Q. Bahan kerajinan
3. Bulu R. Pupuk organik
4. Kotoran S. Kebutuhan protein

Pasangan bagian hewan dan manfaat yang didapat dari angsa adalah ....
a. 1-S 3-Q 2-P
b. 2-S 3-P 4-R
c. 1-Q 3-P 4-R
d. 2-S 3-Q 1-R

8. Sejarah membuktikan bahwa kemerdekaan berhasil diraih berkat adanya … dan … rakyat.
e. Kesamaan dan kesatuan
f. Persatuan dan kesatuan
g. Pahlawan dan tenaga
h. TNI dan usaha
9. Makna Proklamasi Kemerdekaan RI pada tanggal 17 Agustus 1945 bagi Indonesia yang
paling penting adalah ....
a. merupakan sumber hukum nasional
b. merupakan jembatan emas bangsa Indonesia untuk menata kehidupannya
c. terbebasnya bangsa Indonesia dari belenggu penjajahan
d. lahirnya NKRI yang merdeka dan berdaulat
10. Negara Indonesia merdeka pada tanggal 17 agustus 1945. Negara Indonesia dapat mencapai
kemerdekaan karena perjuangan para Pahlawan melawan penjajah. Sebagai pelajar manfaat
kemerdekaan bagi kesejahteraan yaitu, kecuali ….
a. dapat bermain game dengan gawai
b. dapat bersekolah dengan nyaman
c. dapat mencapai cita-cita
d. dapat bersekolah tanpa membedakan latar belakang
 KUNCI JAWABAN

1. B. Berapa lama B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi?

2. c. Atlet itu membeli obat di apotek sesuai jadwal
3. c. Bu Rani sedang memberi nasihat kepada anaknya
4. a. Antri
5. c. Bahan Kerajinan
6. a. Kain dari serat kapas menyerap
keringat 7. b. 2-S 3-P 4-R
8. b. Kita bisa belajar dengan tenang di sekolah
9. d. lahirnya NKRI yang merdeka dan berdaulat
10. a. dapat bermain game dengan gawai

SKOR = JAWABAN BENAR : 10 X 100

 TINDAK LANJUT

Kalian amati pada lingkungan sekitar rumah, temukan kata baku dan tidak baku kemudian tuliskan pada
tabel berikut !

Tuliskan dalam format seperti berikut!

No. Kosakata Tidak Baku Kosakata Baku Kalimat Efektif

1.

2.

3.

4.

5.