RPP

TEMA 4
(Globalisasi)
KELAS VI (ENAM)

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

SD NEGERI SIDANEGARA 10
KECAMATAN CILACAP
TENGAH
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN SIDANEGARA 10

KELAS/SEMESTER : VI / 1
TEMA : 4. Globalisasi
SUBTEMA : 2. Globalisasi dan manfaatnya
PEMBELAJARAN KE- : 3 ( BAHASA INDONESIA, IPA, SBdP )
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menemukan informasi penting yang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan didengar dan dibaca (C4)
dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Membuat sebuah peta pikiran
informasi dari teks penjelasan berdasarkan informasi penting dari teks
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, Eksplanasi (P3)
dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

Muatan: IPA
No Kompetensi Indikator
3.6 Memahami cara menghasilkan, 3.6.1 Mengkategorikan dampak pemborosan
menyalurkan, dan menghemat energi penggunaan energi listrik (C5)
listrik.

4.6 Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1 Membuat karya tentang kegiatan hemat
cara melakukan penghematan energi energi listrik dalam bentuk poster.(P3)
dan usulan sumber alternatif energi
listrik.
 Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami reklame 3.1.1 menjelaskan ciri-ciri dan macam-macam
poster dengan benar (C4)

4.1 Membuat Reklame 4.1.1 membuat poster berdasarkan masalah

yang diberikan dan menarik (P3)

C. TUJUAN
1. Setelah menyimak teks ekplanasi di power point, peserta didik dapat menemukan informasi
penting yang didengar dan dibaca dengan tepat. (C4)
2. Setelah berdiskusi secara kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan peta pikiran
berdasarkan informasi penting dari teks ekplanasi dengan sistematis.(P3)
3. Setelah menyimak video tentang dampak pemborosan energi listrik dan hemat energi listrik,
peserta didik dapat menganalisis dampak pemborosan energi listrik dengan benar. (C4)
4. Dengan berdiskusi bersama kelompok, peserta didik dapat membuat poster hemat energi listrik
dengan benar. (P3)
5. Dengan menyimak video tentang reklame, peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri dan macam-
macam poster dengan tepat. (C4)
6. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat poster tentang cara menghemat
energi listrik dengan sistematis.(P3)
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius,
2. Nasionalis,
3. Mandiri,
4. Gotong Royong, dan
5. Integritas
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Inonesia
Teks Eksplanasi
2. Ilmu Pengetahuan Alam
Dampak Pemborosan Energi Listrik
3. Seni Budaya dan Prakarya
Reklame
F. PENDEKATAN, METODE DAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, TPACK, 4C
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : Problem Based Learning

G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media :
1. Laptop.
2. Proyektor
3. PowerPoint
4. Video
Bahan
1. Alat dan bahan membuat poster
 Pensil, penggaris, pulpen dan spidol
 Kertas Gambar
 Pensil warna atau crayon
 Pengapus

2. Alat tulis
 Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Materi bacaan Teks Eksplanasi
(https://dokument.pub/lkpd-kelas-6-tema-4-subtema2-pb-3-nur-pudjianingsih-flipbook-pdf.html)
3. Materi IPA tentang Dampak Pemborosan Listrik dan Hemat Energi
https://www.youtube.com/watch?v=TbFLjLr2SI8
4. Materi SBdP tentang poster
(https://www.youtube.com/watch?v=IQBZ1DwKaDg)
(https://bobo.grid.id/read/082977987/penjelasan-lengkap-poster-ciri-ciri-jenis-dan-langkah-langkah-
membuat-poster?page=all

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar, menyiapkan
Pendahuluan fisik dan psikis peserta didik sebelum memulai pembelajaran 15 menit
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu peserta
didik. (Religius)
3. Siswa dan Guru menyanyikan lagu “Tanah Airku” dengan siswa
menyimak video youtube melalui PPT. (Nasionalis-Technologi)
https://www.youtube.com/watch?v=UZLS7sC2mFE&featur
e=share&utm_source=EJGixIgBCJiu2KjB4oSJEQ

4. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi

sebelumnya yaitu teks eksplanasi, cara menghemat energi listrik
dan peran Indonesia di ASEAN dengan materi yang akan
dipelajari dan di harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik. (Chritical thinking)
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan diterapkan dalam kehidupan sehari- hari
(Motivasi)
6. Peserta didik mematuhi protokol kesehatan dalam kegiatan sehari-
hari.
7. Peserta didik menyimak tujuan yang akan dipelajari pada hari
ini
Kegiatan Fase 1. Orientasi Masalah
Inti 8. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang terdiri
dari 5 peserta didik secara heterogen. 45 menit
9. Guru menyajikan sebuah kasus “Cara Menghemat Energi”
melalui PPT. (Komunikasi, 4C, TPACK)
10.10.

11.Guru memberi penguatan tentang teks yang telah disimak

dengan mengajukan pertanyaan
a. Apa yang kalian dapatkan dari membaca teks tersebut
tersebut?
12. . Peserta didik berasama kelompok diminta merumuskan
pertanyaan yang dapat dibuat setelah menyimak video tersebut
sebagai sebuah masalah. (Critical thinking, Kreatif, 4C)

Fase 2. Mengorganisasi Siswa

12. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik. (Komunikasi)
13. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok mengerjakan LKPD
bersama tentang kasus tersebut. (Critical Thinking, Kolaborasi,
4C)
14. Guru melakukan bimbingan selama orientasi masalah pada
masing-masing kelompok. ( K o m u n i k s a i )
15. Peserta didik membuat peta pikiran berdasarkan
inforamsi teks bacaan “Hemat Energi” pada LKPD. (Integritas,
Kreatif, 4C)
Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu
dan Kelompok
16. Guru menayangkan video youtube tentang dampak pemborosan
energi listrik dan cara menghemat energi listrik melalui PPT.
(Literasi Digital, TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=TbFLjLr2SI8
17. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan megajukan
pertanyaan”Apa yang kalian ketahui dari mengamati video
tersebut? “. (Critical Thinking, Communication)
18. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya
tentang dampak pemborosan energi listrik selain yang telah
ditanyangkan di video. (Komunikasi dan Percaya Diri)
19. Guru membagikan lembar LKPD tentang cara menghemat
listrik.
20. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang dampak
pemborosan energi listrik bersama kelompoknya (HOTS C4,
Kreatif, Kerjasama dan Menalar dan Tutor Sebaya).
21. Peserta didik mengamati video youtube tentang contoh
bentuk dari reklame yaitu poster melalui PPT. (Literasi Digital,
TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=IQBZ1DwKaDg

22. Guru memeberikan pertanyaan terkait vidoe yang telah

dilihat peserta didik. (Komunikasi, Critical Thinking)
23. Guru membagikan lembar LKPD
24. Peserta didik mengerjakan LKPD bersama kelompoknya
membuat poster tentang dampak pemborosan energi listrik atau
cara menghemat energi. (HOTS C4, Kreatif, Kerjasama dan
Menalar dan Tutor Sebaya)

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan

Hasil Karya
28. Peserta didik membuat poster tentang dampak
pemborosan energi listrik atau cara menghemat energi listrik
(HOTS C4, Kreatif, Kerjasama dan Menalar dan Tutor
Sebaya)
29. Guru meminta salah satu peserta didik dari perwakilan salah
satu kelompok untuk mempresntasikan poster yang telah dibuat
(Percaya Diri)
30. Guru memberikan feedback dari karya hasil presentasi.
(Komunikasi, Kolaborasi).

Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi

31. Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap hasil
pekerjaan kelompok lainnya. (Percaya Diri, Mandiri, 4C)
 32. Guru memberikan feedback diskusi ilmiah yang dilakukan
peserta didik. (Komunikasi, Kolaborasi).

Kegiatan 33. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan 10 menit

Penutup pembelajaran yang telah dilaksanakan. (Kreatif,
Komunikasi, Kolaborasi, 4C)
34. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah
dilaksanakan (Komunikasi)
35. Peserta didik mengerjakan evaluasi secara mandiri.
(Tanggungjawab, Mandiri, Intergritas)
36. Guru bersama peserta didik merefleksi pembelajaran yang
telah dilaksanakan. (Komunikasi, Kolaborasi)
37. Guru menyampaikan tugas mempelajari materi reklame untuk
pertemuan berikutnya secara mandiri. (Komunikasi)
38. Guru menutup pembelajaran dengan do’a yang dipimpin salah
seorang peserta didik dan salam.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap (terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : akhir pembelajaran
2) Teknik : tes tertulis
3) Bentuk : pilihan ganda
4) Instrumen : kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Prosedur : dalam proses pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : lembar observasi
4) Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)

2. Instrumen Penilaian

a) Lembar Pengamatan sikap : terlampir

b) Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
c) Lembar Evaluasi : terlampir

J. PEMBELAJARAN REMIDIAL
Siswa yang mendapat nilai di bawah KKM setelah mengerjakan evaluasi diberi remidial dengan soal
 yang sama.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Siswa mencari berita tentang permasalahan pemborosan energi dan cara menghemat energi listrik.

Mengetahui, Cilacap, September 2022

Kepala SD Negeri Sidanegara 10 Guru Kelas VI

KARSIYAH, S.Pd. DHESI PURNAMASARI, S.Pd.SD

NIP. 19631126 198508 2 002 NIP. 19861231 202012 2 012
 BAHAN
AJAR
TEMA 4 GLOBALISASI
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 3

KELAS
6
 KOMPETENSI DASAR
TEMA 4
SUBTEMA 2

BAHASA INDONESIA
3.4.Menggali isi teks
penjelasan (eksplanasi)
ilmiah yang didengar dan
dibaca
4.4.Menyajikan hasil
penggalian informasi dari
teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah secara lisan, tulis,
dan visual dengan
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
ILMU
PENGETAHUAN
ALAM
3.6. Memahami cara
menghasilkan,
menyalurkan, dan
menghemat energi listrik.
4.6. Menyajikan karya
tentang berbagai cara
melakukan penghematan
energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik.

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

3.1. Memahami reklame.

Hae-won Jeon
4.1. Membuat reklame
 INDIKATOR
Bahasa Indonesia

3.2.1 Menemukan informasi penting yang

didengar dan dibaca .
4.2.1 Membuat sebuah peta pikiran
berdasarkan informasi penting dari teks
Eksplanasi .

Ilmu Pengetahuan Alam

3.6.1 Mengkategorikan dampak pemborosan

penggunaan energi listrik.
4.6.1 Membuat karya tentang kegiatan hemat
energi listrik dalam bentuk poster.

SBdP

3.1.1 menjelaskan ciri-ciri dan macam-macam

poster dengan benar .
4.1.1 membuat poster berdasarkan masalah
yang diberikan dan menarik
 DAFTAR ISI
C o v e r......................................................................................i
K o m p e t e n s i D a s a r.................................................................... i i
I n d i k a t o r P e n c a p a i a n.........................................................K o m p e t e n s i i i
i
D a f t a r I s i................................................................................................... i v
P e n d a h u l u a n................................................................................................1
1............................................................................ D e s k r i p s i M a t e r i A j a r 1
2 . R e l e v a n s i M a t e r i A j a r...............................................2
3. P e t u n j u k B e l a j a r........................................................3
I n t i.................................................................................................................4
1.............................................................................. t u j u a n P e m b e l a j a r a n 4
2 . U r a i a n M a t e r i......................................................................................5
3. P e n g a y a a n...............................................................................................................1 8
4 . R e m i d i a l.................................................................................. 1 9
P e n u t u p........................................................................................................... 2 0
1 . R a n g k u m a n............................................................................................................2 0
D a f t a r P u s t a k a.........................................................................................2 2
 PENDAHULUAN

1. DeskripsiMateriAjar
Materi ajar ini dikembangkan berdasarkan
pembelajaran kelas enam, tema 4 Globalisasi,
SubTema 2 Globalisasi dan Manfaatnya,
pembelajaran ketiga, yang terdiri dari
muatan pelajaran SBdP, Bahasa Indonesia,
dan Ilmu Pengetehuan. Materi muatan
pelajaran SBdP yaitu reklame, muatan
pelajaran Bahasa Indonesia yaitu teks
eksplanasi, serta Ilmu Pengetahuan Alam
tentang dampak pemborosan energi listrik

1
2. Relevansi Materi Ajar
Pengembangan materi ajar berbasis masalah
ini disusun berdasarkan Kompetensi Dasar,
Indikator dan Tujuan Pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik dengan
menggunakan masalah yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-hari atau
kontekstual agar peserta didik dapat
mendapatkan pengalaman belajar yang
bermakna dan meningkatkan pemahaman.

2
3. Petunjuk Belajar
Untuk membantu peserta didik memahami
modul materi ajar berbasis masalah ini,
perlu diperhatikan beberapa petunjuk belajar
berikut:
1) Bacalah doa sebelum mulai
mempelajari modul ini
2) Bacalah dengan cermat uraian-
uraian penting yang terdapat dalam
modul ini.
3
1. peserta didik dapat menemukan
informasi penting dari teks eksplanasi.
2. peserta didik
dapat mempresentasikan peta
pikiran dari teks eksplanasi.
3. peserta didik dapat menganalisis
dampak pemborosan energi listrik.
4. peserta didik dapat menjelaskan
ciri- ciri dan macam-macam poster.
5. peserta didik dapat membuat
poster tentang hemat energi atau
dampak pemborosan energi listrik.

4
 Apa itu
energi listrik
ya?

URAIAN MATERI

Apakah listrik
bisa habis ya?

5
B A C A L A H T E K S E K SPL A N A S I D I BA W A H I N I !

Gerakan pedulienergi tergolong aktivitas penghematan energi yang

dapat diterapkan melalui cara mudah sesuai kemampuan masing-
masing individu. Gerakan tersebut dicanangkan sebab masih banyak
masyarakat yang berlebihan dalam mengonsumsi energi. Banyak sekali
jenis energi yang dapat dimanfaatkan manusia. Salah satunya ialah
listrik. Karenamudahnyaaksesterhadaplistrik, tidakjarangbanyak orang
justruboros dalam menggunakannya. Gerakan peduli lingkungan dapat
dijalankan di manasaja, misalnyasaja di lingkungan sekolah maupun
rumah. Tujuan utamanya tentu saja untuk menghemat konsumsi energi
sehingga tidak berlebihan. Konsumsi energi secara hemat ini perlu
dilaksanakan secara rutin. Sementara aktivitas yang dapat dipilih ada
cukup banyak. Seperti mematikan komputer atau laptop ketika sudah
tidak dipakai.
Apakah kamu pernah membiarkan laptop menyala selama berjam-jam
padahal sudah tidak memakainya lagi? Jangan diulangi lagi, meskipun
tampak sepele, hal tersebut membuat boros energi. Aktivitas lainnya
ialah mematikan keran jika sudah selesai digunakan. Coba diingat-ingat,
apakah kamu sering membiarkan keran menyala sampai air di tempat
penyimpanan tumpah? Jangan membiarkan kebiasaan
tersebut.Gerakanpeduli energi ialah aktivitas penghematan energi yang
dilaksanakan melalui pemakaian energi dengan tidak berlebihan.
Hal tersebut dapat dilaksanakan dalam kebiasaan sehari-hari. Misalnya
mematikan peralatan elektronik jika sudah tidak dipakai.

6
Apa yang kalian dapat
dari informasi diatas?

Betul, tentang gerakan

peduli energi listrik

Masih ingat struktur teks

eksplanasi?

Strukturtekseksplanasi, terdiridari
1.PernyataanUmum
2.Deret Penjelas
3.Kesimpulan

7
 Tahu kan kalian bahwa energi listrik
harus dihemat?

Tanpa listrik kita tak bisa

bayangin bagaimana jadinya
hidup ini. Maka dari itu
kita harus menghemat
penggunaan listrik.

Bagaimana kalau kita

boros dalam energi
listrik?

8
 Dampak dari pemborosan
dalam penggunaan energi
sudah dapat kita rasakan.
Salah satu contoh dampaknya
adalah meningkatnya suhu
bumi atau sering disebut
dengan pemanasan global.

Dampak pemborosan energi

listrik :
1.meningkatnya intensitas
fenomena cuaca ekstrim
2.pembayaran listrik yang
semakin membesar
3.cadangan listrik berkurang
4. terjadinya pemadaman
bergilir

9
10
 Sekarang kita sering lihat
banyak orang yang
melakukan pemborosan
energi listrik.

Bagaimana agar orang

sadar dalam penggunaan
energi listrik?

Bagaimana kalau kita

membuat poster tentang
dampak pemborosan energi
listrik?

11
Poster merupakan sebuah alat untuk
promosi yang memberikan pengumuman
atau informasi kepada masyarakat
umum

Tujuannya sendiri sesuai dengan

kepentingan pembuatnya misalnya seperti
komersial, informasi umum atau lainnya
12
Ciri-ciri Poster

Kita simak video di

bawah ini

13
 setelah kita melihat video
tadi, dapat disimpulkan
bahwa :
Adapun ciri-ciri pada poster, yaitu:
1.Menggunakan bahasa yang jelas, singkat
dan mudah dipahami.
2. Bisa langsung menarik perhatian saat
dilihat oleh orang.
3. Menggunakan gambar, sketsa atau lukisan
dengan perpaduan warna.
4. Menggunakan kalimat persuasif yang bersifat
ajakan.
5. Isinya tidak bertele-tele.
6. Meninggalkan kesan walau dibaca sambil
berlalu.
7. Didesain di atas kertas atau kain.
8. Dipasang di permukaan yang rata
danlokasistrategis.
 Jenis-Jenis Poster

Layanan
Masyarakat Niaga
poster yang memuat informasi
poster yang dibuat untuk
tentang edukasi secara umum
menawarkan barang atau jasa
tentang suatu hal

Pendidikan Kegiatan

Merupakan poster
mediayang mrmiliki
yang tujuan agar
memberitahukan mendidik
kepada masyarakat tentang suatu kegiatan yang akan diselen
masyarakat yang biasanya dipasang di sekolah.
 #01
MENENTUKAN
#02
TOPIK DAN TUJUAN MEMILIH KATA DAN
POSTER MENYUSUN
KALIMAT

#03 #04
MENENTUKAN MEMPERHATIKAN
GAMBAR TATA LETAK
HURUF DAN
GAMBAR

#05
MENCETAK POSTER
KE DALAM MEDIA

16
 Pemahaman
Bagaimana bahasa yang
digunakan dalam poster ?
1.Menggunakan bahasa yang jelas, singkat
dan mudah dipahami.
2. Bisa langsung menarik perhatian saat dilihat oleh
orang.
3. Menggunakan gambar, sketsa atau lukisan dengan
perpaduan warna.
4. Menggunakan kalimat persuasif yang
bersifatajakan

17
 Pengayaan

1. Apa yang dimaksud dengan pernyataan umum

pada teks eksplanasi?

2. Sebutkan 3 dampak pemborosan

penggunaan energi listrik?

3. Bagaimana cara kita agar menghemat energi

listrik?

4. Sebutkan 3 jenis poster!

5. Jelaskan pengertian reklame?

18
 Remidial

1. Poster adalah . . . .
2. Teks eksplanasi adalah . .
..
3. Salah satu
dampak
pemborosan energi
listrik adalah . . . .
4. Poster niaga adalah . . . .
5. Salah satu cara
menghemat energi listrik
adalah . . . .
19
 RANGKUMAN

Teks eksplanasi merupakan teks yang berisi tentangsuatu hal atau

fenomena yang terjadi di masyarakat seperti budaya, gejala alam, dan
proses terjadinya sesuatu.
Dampak pemborosan energi : meningkatnya suhu global yang akan
menyebabkan perubahan- perubahan yang lain seperti naiknya
permukaan air laut, meningkatnya intenshtas fenomena cuaca
ekstrim, hilangnya gletser, pembayaran listrik yang semakin
membesar, cadangan listrik berkurang dan terjadinya pemadaman
bergilir
Poster merupakan sebuah alat untuk promosi yang memberikan
pengumuman atau informasi kepada masyarakat umum.
Ciri-Ciri Poster :

1. Menggunakan bahasa yang jelas, singkat dan mudah dipahami.

2. Bisa langsung menarik perhatian saat dilihat oleh orang.
3. Menggunakan gambar, sketsa atau lukisan dengan
perpaduan warna.
4. Menggunakan kalimat persuasif yang bersifat ajakan.
5. Isinya enggak bertele-tele.
6. Meninggalkan kesan walau dibaca sambil berlalu.
7. Didesain di atas kertas atau kain.
8. Dipasang di permukaan yang rata dan lokasi strategis.

20
Jenis-Jenis Poster : Poster Layananan Masyarakat, Poster Pendidikan,
Poster Niaga dan Poster Kegiatan.
Langkah-langkah Membuat Poster
1. Menentukan Topik dan Tujuan Poster
2. Memilih Kata dan Menyusun Kalimat
3. Menentukan Gambar
4. Memperhatikan Tata Letak Huruf dan Gambar
5. Mencetak Poster ke Dalam Media

21
 DAFTAR PUSTAKA
1. BUKU PEDOMAN GURU TEMA 4 KELAS 6DAN
BUKU SISW A TEMA 4 KELAS 6 (BUKU TEMATIK
TERPADU KURIKULUM 2013, JAKARTA: KEMENTERIA
NPENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN,2018).
2. MATERI BACAAN TEKS EKSPLANASI
(HTTPS://DOKUMENT.PUB/LKPD-KELAS-6-TEMA-
4-SUBTEMA2-PB-3-NUR-PUDJIANINGSIH-FLIPB
OOK-PDF.HTML)
3. MATERI IPA TENTANG DAMPAK PEMBOROSA
NLISTRIK DAN HEMAT ENERGI
HTTPS://W W W .YOUTUBE.COM/W ATCH?V=TBFLJLR2
SI84. MATERI SBDP TENTANG POSTER
(HTTP S://W W W .YOUTUBE.COM/W ATCH?
V=IQBZ1DW KADG)
(HTTPS://BOBO.GRID.ID/READ/082977987/PENJELASA
N
-LENGKAP -POSTER-CIRI-CIRI-JENIS-DAN-LANGKAH
-LANGKAH-MEMBUAT-POSTER?PAGE=ALL

22
 LKPD
KELAS 6

TEMA 4
GLOBALISASI
SUBTEMA 2
GLOBALISASI DAN MANFAATNYA
PEMBELAJARAN 3
 Kompetensi Dasar

Bahasa SBdP
Indonesia
3.4.ME NGGALI ISI TEKS 3.1. Memahami
PENJE LASAN (EKSPLANASI)
reklame.
ILMIAH YANG DIDENGAR DAN
DIBACA 4.1. Membuat
4.4.MEN YAJIKAN HASIL PENGGALIAN reklame
INFORM ASI DARI TEKS PENJELASAN
(EKSPL ANASI) ILMIAH SECARA
LISAN, TULIS, DAN VISUAL DENGAN
MENGGU NAKAN KOSAKATA BAKU DAN
KALIMA T EFEKTIF

Ilmu Pengetahuan Alam

3.6. Memahami cara menghasilkan,

menyalurkan, dan menghemat energi
listrik.
4.6. Menyajikan karya tentang berbagai
cara melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif energi listrik.
 Indikator
Bahasa Indonesia
3.2.1 Menemukan informasi penting yang
didengar dan dibaca .
4.2.1 Membuat sebuah peta pikiran berdasarkan
informasi penting dari teks Eksplanasi .

Ilmu Pengetahuan Alam

3.6.1 Mengkategorikan dampak pemborosan
penggunaan energi listrik.
4.6.1 Membuat karya tentang kegiatan hemat
energi listrik dalam bentuk poster.

Seni Budaya dan

Prakraya
3.1.1 menjelaskan ciri-ciri dan macam-macam
poster dengan benar .
4.1.1 membuat poster berdasarkan masalah yang
diberikan dan menarik
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

1. peserta didik dapat menemukan

informasi penting dari teks eksplanasi.
2.peserta didik dapat mempresntasikan
peta pikiran dari teks eksplanasi.
3.peserta didik dapat menganalisis
dampak pemborosan energi listrik.
4.peserta didik dapat menjelaskan ciri-
ciri dan macam-macam poster.
5.peserta didik dapat membuat poster
tentang hemat energi atau dampak
pemborosan energi listrik.
 petunjuk belajar

1 Berdoa sebelum mengerjakan

2 Tulis nama dan nomor presensi

3 ada
Bacalah setiap perintah yang

4 Kerjakan tugas secara kelompok

5 Kerjakan secara teliti dan
tepat

6 Cek kembali sebelum diserahkan

 Nama Kelompok dan Nomor
Presensi

LKPD 1
Teks Eksplanasi

Bacalah teks dibawah

ini !
Gerakan pedulienergi tergolong aktivitas penghematan
energi yang dapat diterapkan melalui cara mudah sesuai
kemampuan masing-masing individu. Gerakan tersebut
dicanangkan sebab masih banyak masyarakat yang
berlebihan dalam mengonsumsi energi. Banyak sekali jenis
energi yang dapat dimanfaatkan manusia. Salah satunya
ialah listrik. Karenamudahnyaaksesterhadaplistrik,
tidakjarangbanyak orang justruboros dalam
menggunakannya. Gerakan peduli lingkungan dapat
dijalankan di manasaja, misalnyasaja di lingkungan
sekolah maupun rumah. Tujuan utamanya tentu saja
untuk menghemat konsumsi energi sehingga tidak
berlebihan.
Konsumsi energi secara hemat ini perlu dilaksanakan
secara rutin. Sementara aktivitas yang dapat dipilih ada
cukup banyak. Seperti mematikan komputer atau laptop
ketika sudah tidak dipakai.
Apakah kamu pernah membiarkan laptop menyala selama
berjam-jam padahal sudah tidak memakainya lagi?
Jangan diulangi lagi, meskipun tampak sepele, hal
tersebut membuat boros energi. Aktivitas lainnya ialah
mematikan keran jika sudah selesai digunakan. Coba
diingat-ingat, apakah kamu sering membiarkan keran
menyala sampai air di tempat penyimpanan tumpah?
Jangan membiarkan kebiasaan tersebut.Gerakanpeduli
energi ialah aktivitas penghematan energi yang
dilaksanakan melalui pemakaian energi dengan tidak
berlebihan.
Hal tersebut dapat dilaksanakan dalam kebiasaan
sehari-hari. Misalnya mematikan peralatan elektronik
jika sudah tidak dipakai.

Tuliskan 3 informasi yang kalian dapat dari teks di

atas !
 Nama Kelompok dan Nomor
Presensi

lkpd 2

Amati gambar di atas!

Sebutkan 3 dampak dari kegiatan
pemborosan listrik berdasarkan
gambar di atas!
 LKPD
3
Buatlah sebuah poster tentang
dampak pemborosan energi atau
cara menghemat energi

SELAMAT
MENGERJAKAN

_'L..

•J
 KISI-KISI PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidanegara 10

Kelas / Semester : VI / I
Tema : 4. Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3 ( Bahasa
Indonesia,IPA,SBdP) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (
1 x pertemuan )

Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Penilaian Teknik/Jenis /Bentuk Nomer
Soal
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian Instrumen

Bahasa Indonesia

3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Disajikan soal,siswa mampu C4 Tes Tes Pilihan 1
penjelasan (eksplanasi) Menganalisis menentukan pernyataan umum Tertulis Ganda
ilmiah yang didengar dan informasi teks
dibaca ekaplanasi Disajikan teks eksplanasi,siswa C4 Tes Tes Pilihan 2
mampu menganalisis deret Tertulis Ganda
penjelas

Disajikan teks eksplanasi, siswa C4 Tes Tes Pilihan 3

mampu menganalisis kesimpulan Tertulis Ganda
teks eksplanasi
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Membuat - Keteram Non Tes Penilaian Rubrik -
penggalian informasi dari sebuah peta pilan Kinerja penilaian
teks penjelasan (eksplanasi) pikiran KInerja
ilmiah secara lisan, tulis, dan berdasarkan
visual dengan menggunakan informasi
kosakata baku dan kalimat penting dari
efektif teks
Eksplanasi
(P3)

Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Penilaian Teknik/Jenis /Bentuk Nomer
Soal
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian Instrumen

Ilmu Pengetahuan Alam

3.6 Memahami cara 3.6.1 Disajikan gambar,siswa mampu C5 Tes Tes Pilihan 4
menghasilkan, menyalurkan, Mengkategorikan menganalisis pemborosan listrik Tertulis Ganda
dan menghemat energi dampak
listrik.. Disajikan pernyataan,siswa C5 Tes Tes Pilihan 5
pemborosan
penggunaan mampu menganalisis cara Tertulis Ganda
energi listrik menghemat listrik

Disajikan gambar,siswa mampu C4 Tes Tes Pilihan 6

menentukan dampak pemborosan Tertulis Ganda
listrik
 Disajikan gambar, siswa mampu C5 Tes Tes Pilihan 7
menentukan cara menghemat Tertulis Ganda
energi listrik

4.6 Menyajikan karya 4.6.1 Membuat - P6 Non Tes Penilaian Rubrik -

tentang berbagai cara karya tentang Produk penilaian
melakukan penghematan kegiatan hemat Ptoduk
energi dan usulan sumber energi listrik
alternatif energi listrik.. dalam bentuk
poster (P3)
 Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Penilaian Teknik/Jenis /Bentuk Nomer
Soal
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian Instrumen

Seni Budaya dan Prakarya

3.1 Memahami reklame 33.1.1 menjelaskan Disajikan gambar ,siswa mampu C5 Tes Tes Pilihan 8
ciri-ciri dan macam- menganalisis jenis-jenis poster Tertulis Ganda
macam poster
dengan benar Disajikan pernyataan,siswa C4 Tes Tes Pilihan 9
mampu menentukan ciri-ciri Tertulis Ganda
poster

Disajikan pernyataan,siswa C6 Tes Tes Pilihan 10

mampu mengurutkan cara Tertulis Ganda
membuat poster

4.1 Membuat Reklame 4.1.1 membuat - Keteram Non Tes Penilaian Rubrik -
poster berdasarkan pilan Kinerja penilaian
masalah yang Produk Kinerja
diberikan dan
menarik
Produk
 PENILAIAN SIKAP,RUBRIK DAN KRITERIAN PENILAIAN
A. SIKAP SPIRITUAL
Kelas/Semester : VI (Enam) / I
Tema : 4.
Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3 ( Bahasa Indonesia, IPA,SBdP)

Kompetensi Inti Penilaian Deskriptor(Aspek Kriteria

Prosedur Teknik Bentuk Pengamatan)
1. Menerima dan Proses Non Observasi 1. Berdoa sebelum 1. Peserta didik duduk dengan khitmad
menjalankan ajaran Tes melakukan tugas
agama yang atau pekerjaan 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa.
dianutnya
3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar

4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh

1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran

2. Sikap bersyukur
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan

3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat

4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat sehat

1. Peserta didik duduk di kursi

3. Toleransi
2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja
3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar

4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh

 Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek3

(Berdoa) (Bersyukur) (Toleransi) Skor Predi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 kat
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27
Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)
Predikat
Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
B. SIKAP SOSIAL

Kelas/Semester : VI (Enam) / I
Tema : 4.
Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3 ( Bahasa Indonesia, IPA,SBdP)

Prosedur Teknik
Kompetensi Inti
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman,guru dan
tetangga
Penilaian
Bentuk Deskriptor (Aspek)
Kriteria
Proses Non-tes Observasi 1. Mandiri 1. Bangun pagi
2. Mempersiapkan buku pembelajaran sendiri
3. Membaca buku sebelum pembelajaran dimulai
4. Membuka aplikasi pembelajaran daring secara mandiri
2. Mandiri 1. Bangun pagi
2. Mempersiapkan buku pembelajaran sendiri
3. Membaca buku sebelum pembelajaran dimulai
4. Membuka aplikasi pembelajaran daring secara mandiri
3. Menyelesaikan soal 1. Siswa mengerjakan soal sendiri tanpa bantuan ortu
evaluasi secara
mandiri(jujur) 2. Soal diselesaikan tepat waktu
3. Tidak meminta bantuan orang lain
4. Tidak mencontek jawaban dari buku atau catatan
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Predikat
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18
19

20
21
22

23

24

25

26

27

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek

2 + Aspek 3) Predikat

Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Kelas/Semester : VI / I
Tema : 4. Globalisasi
Sub Tema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3 (Bahasa Indonesia, IPA, dan
SBdP)

Mapel/Kompetensi Dasar Indokator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang 3.2.1 Menemukan informasi penting
didengar dandibaca. yangdidengar dan dibaca (C4)

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks 4.2.1 Membuat sebuah peta pikiran
penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan berdasarkan informasi penting dari
visual dengan menggunakankosakata baku dan kalimat teks Eksplanasi (P3)
efektif.

IPA
3.6 Memahami cara menghasilkan, menyalurkan, dan 3.6.1 Mengkategorikan dampak
menghemat energilistrik. pemborosan penggunaan energi listrik
(C5)

4.6 Menyajikan karya tentang berbagai caramelakukan 4.6.1 Membuat karya tentang kegiatan
penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi hemat energi listrik dalam bentuk
listrik. poster.(P3)

Seni Budaya dan Prakarya

3.1 Memahami reklame 3.1.1 menjelaskan ciri-ciri dan macam-macam
poster dengan benar (C4)

4.1 Membuat Reklame 4.1.1 membuat poster berdasarkan masalah

yang diberikan dan menarik (P3)
 SOAL EVALUASI KELAS VI
TEMA 4 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3

a. Pilihlah jawaban yang pain tepat antara pilihan a,b,,c,dan d !

1. Bagian dalam teks eksplanasi yang berisi pernyataan topik permasalahan
yang dibahas adalah . . . .
a. kesimpulan
b. pendapat penulis
c. pernyataan umum
d. deret penjelas

Soal untuk nomor 2-3

Perhatikan teks di bawah ini !

Mengapa Harus Hemat Listrik ? Mengapa Harus Hemat Listrik? Hampir semua kegiatan
manusia di era globalisasi ini butuhkan energi listrik, mulai dari kegiatan rumah tangga,
perkantoran, pertokoan, pabrik/industri, bahkan aktivitas pribadi pun memerlukan tenaga
listrik. Tanpa listrik kita gak bisa bayangin gimana jadinya hidup ini. Namun, dibalik
manfaatnya, energi listrik ternyata juga memiliki dampak negatif bagi kehidupan di Bumi jika
kita menggunakannya secara berlebihan.
Dampak dari pemborosan energi sebenarnya sudah kita rasakan dengan meningkatnya
suhu Bumi, atau yang biasa disebut sebagai pemanasan global. Meningkatnya suhu Bumi
antara lain gara-gara gas buangan dari produk elektronik seperti AC dan kulkas, serta gas
hasil pembakaran dari kendaraan bermotor. Kondisi tersebut diperparah dengan semakin
berkurangnya lahan hijau yang berfungsi sebagai pencuci udara kotor tersebut. Pemanasan
global bikin cuaca tidak teratur, musim panas yang panjang banget hingga berakibat
kekeringan di mana-mana. Kemudian mencairnya pegunungan es di belahan bumi utara dan
selatan yang akan tenggelamkan sebagian besar daratan. Kalo hal ini terus terjadi, maka
manusia bakal terancam habitatnya garagara pemanasan global.
Buat menghindari pemanasan global, maka salah satu cara yang bisa dilakukan yaitu
dengan melakukan sikap hidup hemat listrik. Contoh gampangnya yang bisa kita lakukan
adalah: Pilih peralatan hemat energi, kayak mengganti lampu pijar dengan lampu hemat
energi. Pahami lingkungan sekitar kita. Jika menjadi orang terakhir di ruangan, pastikan kalo
udah matiin semua peralatan listrik yang gak dipakai (lampu, kipas angin, tape, tv, dll.)
sebelum meninggalkan ruangan.
2. Berdasarkan teks di atas bagian deret penjelas terdapat pada paragraf . . . .
a. satu
 b. dua
c. tiga
d. satu dan tiga
3. Kesimpulan dari teks eksplanasi di atas adalah . . . .
a. Pemanasan global terjadi karena suhu dunia meningkat akibat penggunaan
energi listrik yang berlebihan
b. Dengan menghemat energi listrik kita dapat mengurangi pengeluaran biaya listrik
c. Mematikan alat-alat elektronik jika sudah tidak gunakan
d. Memakai alat elektronik sesuai dengan kebutuhan

4. Perhatikan gambar di bawah ini !

Dari gambar di samping bentuk pemborosan

energi listrik berupa
a. Menyalakan semua alat elektronik
b. Tidak mematikan alat elektronik
c. Membiarkan air kran mengalir terus
d. Menyalakan lampu disiang hari

5. Perhatikan pernyataan di bawah ini !

i. Mematikan alat elektronik jika sudah digunakan
ii. Menyalakan semua lampu di siang hari
iii. Memakai alat elektronik seprlunya
iv. Menyetel kipas angina sepanjang hari
Dari pernyataan di atas cara menghemat energi listrik adalah . . . .
a. i dan iii
b. i dan ii
c. ii dan iii
d. ii dan iv

Soal nomor 6-7

Perhatikan gambar di bawah ini !

1 2
 3 4
6. Dari gambar di atas yang termasuk kegiatan pemborosan energi listrik adalah nomor . . . .
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 3 dan 2
d. 4 dan 1
7. Dari gambar di atas yang termasuk kegiatan pemborosan energi listrik adalah nomor . . .
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 3 dan 2
d. 4 dan 1
8. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar disamping jenis poster berbentuk . . . .

a. kegiatan
b. pendidikan
c. layanan masyarakat
d. niaga

9. Perhatikan pernyataan di bawah ini !

i. Menggunakan gambar, sketsa atau lukisan dengan perpaduan warna
ii. Kata-kata yang digunakan untum reklame adalah singkat, padat
dan mudah dimengerti.
iii. Menggunakan kalimat persuasif yang bersifat ajakan
iv. disampaikan secara berulang-ulang
Dari pernyataan di atas yang termasuk ciri-ciri poster adalah . . . .
a. i dan iii
b. ii dan iii
c. i dan iv
 d. ii dan iv
10. Perhatikan langkah-langkah membuat poster di bawah ini !
1) Memilih kata dan menyusun kalimat
2) Memperhatikan tata letak huruf dan gambar
3) Menentukan topik dan tujuan poster
4) Mencetak poster ke media
5) Menentukan gambar
Urutan langkah-langkah membuat poster yang benar adalah . . . .
a. 3,1,5,4,2
b. 3,1,5,2,4
c. 3,1,2,5,4
d. 3,1,2,4,5

* Selamat Mengerjakan
*
 KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

1. C 6. D
2. B 7. C
3. A 8. A
4. D 9. A
5. B 10. B

PEDOMAN PENSKORAN TEMATIK

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per Nomor Skor Total

Pilihan ganda 10 10 100

Nilai Tematik 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊

= 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 LEMBAR REKAP NILAI PENGETAHUAN

No Nama Tematik

10

11

12

13

14
15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Nilai Rata –rata

Nilai Maksimum

Nilai Minimum
20XX presentation title 3
 Mendengarkan
lagu nasional

https://www.youtube.com/watch?v=UZLS7sC2mFE&featur
e=share&utm_source=EJGixIgBCJiu2KjB4oSJEQ

5
 Bacalah dengan teliti!
Gerakan peduli energi tergolong aktivitas penghematan energi yang dapat
diterapkan melalui cara mudah sesuai kemampuan masing-masing individu.
Gerakan tersebut dicanangkan sebab masih banyak masyarakat yang berlebihan
dalam mengonsumsi energi. Banyak sekali jenis energi yang dapat dimanfaatkan
manusia. Salah satunya ialah listrik. Karenamudahnyaaksesterhadaplistrik,
tidakjarangbanyak orang justruboros dalam menggunakannya. Gerakan peduli
lingkungan dapat dijalankan di manasaja, misalnyasaja di lingkungan sekolah
maupun rumah. Tujuan utamanya tentu saja untuk menghemat konsumsi energi
sehingga tidak berlebihan. Konsumsi energi secara hemat ini perlu dilaksanakan
secara rutin. Sementara aktivitas yang dapat dipilih ada cukup banyak. Seperti
mematikan komputer atau laptop ketika sudah tidak dipakai. Apakah kamu
pernah membiarkan laptop menyala selama berjam-jam padahal sudah tidak
memakainya lagi? Jangan diulangi lagi, meskipun tampak sepele, hal tersebut
membuat boros energi. Aktivitas lainnya ialah mematikan keran jika sudah
selesai digunakan.
Coba diingat- ingat, apakah kamu sering membiarkan keran menyala sampai air di
tempat penyimpanan tumpah? Jangan membiarkan kebiasaan
 Simak
video
berikut ini

https://www.youtube.com/watch?v=TbFLjLr2SI8
 Simak video tentang
poster berikut ini.

https://www.youtube.com/watch?v=IQBZ1DwKaDg
Apa yang kalian dapat dari video
tersebut?

Poster merupakan sebuah alat untuk

promosi yang memberikan pengumuman
atau informasi kepada masyarakat umum.
Tujuannya sendiri sesuai dengan
kepentingan pembuatnya misalnya
seperti komersial, informasi umum atau
lainnya
 Ciri-ciri pada poster, yaitu:

1. Menggunakan bahasa yang jelas, singkat

dan mudah dipahami.
2. Bisa langsung menarik perhatian saat
dilihat oleh orang.
3. Menggunakan gambar, sketsa atau
lukisan dengan perpaduan warna.
4. Menggunakan kalimat persuasif yang bersifat
ajakan.
5. Isinya tidak bertele-tele.
6. Meninggalkan kesan walau dibaca
sambil berlalu.
7. Didesain di atas kertas atau kain.
 Gerakan pedulienergi te rgolong aktivitas
penghem LKP
energi yang dapat diterapkan melalui cara mudah
1
sesuai kemampuan masi g-masing individu.
Gerakan tersebut dicanangkan sebab masih
banyak masyarakat yang berlebihan dalam
mengonsumsi energi. Banyak sekali jenis energi
yang dapat dimanfaatkan manusia. Salah satunya
ialah listrik.
Karenamudahnyaaksesterhadaplistrik,
tidakjarangbanyak orang justruboros dalam
menggunakannya. Gerakan peduli lingkungan
dapat dijalankan di manasaja, misalnyasaja di
lingkungan sekolah maupun rumah. Tujuan
utamanya tentu saja untuk menghemat konsumsi
energi sehingga tidak berlebihan. Konsumsi energi
secara hemat ini perlu dilaksanakan secara rutin.
 Sementara aktivitas yang
dapat dipilih ada cukup banyak. Seperti mematikan
komputer atau laptop ketika sudah tidak dipakai.