MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA dan KEWARGANEGARAAN ( PPKn)

Penyusun : Rostiana.S,S.Pd SD Elemen Pancasila Alur Pembelajaran : Fase A

Instansi : SDN 009 Sagulung Profil Pancasila Alokasi waktu : 8 jp
Kelas :I  Bernalar Kritis
Tahun Penyusunan : 2022  Mandiri
 Bergotong royong
Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan symbol-simbol sila Pancasila pada lambang
negara “ garuda Pancasila” serta menerima dan bersikap jujur, rukun, santun, percaya diri, dan
mandiri yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengidentifikasi symbol-simbol sila Pancasila secara lisan dan tulisan
dengan tepat
 Peserta didik dpat menceritakan arti symbol-simbol sila Pancasila dengan santun
 Peserta didik dapat menunjukkan contoh penerapan sila-sila Pancasila dengan [ercaya diri
Target Peserta Didik
Peserta didik regular ( Bukan peserta didik Berkebutuhan Khusus )
Jumlah Peserta didik ( maksimum )
25 orang
Ketersediaan Materi
Materi untuk Peserta didik regular
Model Pembelajaran
Tatap muka
Deskripsi umum Kegiatan Pembelajaran
Pengaturan Peserta didik : Metode :
 Kegiatan berkelompok  Permainan
 Kegiatan Individu  Kerja kelompok
Materi ajar
Materi :
 Pancasila, symbol dan contoh pengamalannya
Prasana dan Sarana / Alat dan Bahan
 Gambar lambang negara dan symbol-simbol sila Pancasila
 Gambar garuda Pancasila
 Gambar bintang
 Gambar rantai
 Gambar pohon beringin
 Gambar kepala banteng
 Gambar padi dan kapas
 Amplop berisi teks 5 sila Pancasila yang sudah digunting
 Potongan kertas/ karton manila/ karton buffalo untuk membuat kartu Pancasila, kartu
makna symbol-simbol sila Pancasila, kartu sikap penerapan sila 5 pancasila
 Spidol warna
 Lembar Kerja Peserta didik ( bisa juga menggunakan buku tulis siswa )
Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan :
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti :
 Menyiapkan gambar lambang negara kita dan symbol-simbol sila Pancasila
 Menyiapkan lembar kerja peserta didik
Urutan Kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pembelajaran I 4 JP ( 4 x 35’)
Kegiatan Pembukaan 15’
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik ( menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati
peserta didik dengan yel-yel, tepukan atau kebiasaan lain yang bisa
menumbuhkan semangat peserta didik untuk belajar.
2. Salah satu peserta didik ( yang dating awal ) diminta memimpin pembacaan doa
dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap Kuasa Tuhan yang Maha ESa dalam memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru Bersama peserta didik Menyanyikan lagu “ Garuda Pancasila “ dengan
semangat sambil berdiri
4. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran hari ini dan menjelaskan
Langkah-langkah pembelajaran serta kegiatan pembelajaran yang akan dinilai
dari peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Kegiatan Inti : 110’
5. Peserta didik mengamati lambang Garuda Pancasila, kemudian menyimak
penjelasan dari guru bahwa negara kita memiliki dasar negara Pancasila.
6. Peserta didik mengiuti guru melafalkan bunyi sila-sila Pancasila
7. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang
peserta didik.
8. Guru membagikan amplop yang berisikan teks 5 sila Pancasila yang sudah
digunting
9. Peserta didik secara berkelompok mengurutkan sila Pancasila, kemudian
menempelkannya di kerta HVS (catatan: bagi peserta didik yang belum
lancar membaca akan dibimbing oleh guru dan teman )
10. Secara bergantian tiap kelompok akan mempresentasikan hasil karya mereka
dan kelompok yang lain menyimak dan menanggapi
11. Hasil karya tiap kelompok akan dipajang di dinding kelas
12. Peserta didik secara berkelompok mengamati sila Pancasila dengan teks nya,
kemudian menjodohkan dengan cara menarik garis
13. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang sikap yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila
14. Peserta didik membuat gambar simbol-simbol sila Pancasila dan mewarnainya.
Kegiatan Penutup :
Penyimpulan
 Guru mengulas Kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan
 Peserta didik Bersama guru meyimpulkan tentang sila-sila Pancasila dan
maknanya yang sudah dipelajari
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
Refleksi Peserta didik
Pertanyaan Refleksi 😊 :- ☹
Apakah kalian sudah hafal simbol sila-sila Pancasila
Apakah kalian sudah tahu makna simbol sila-sila
pancasila
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai ?
Apa yang kamu tidak sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini ?
Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : Lembar tes tertulis ( soal terlampir )
 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama kegiatan ( lembar pengamatan terlampir )
 Penilaian keterampilan : penilaian kerja kelompok ( rubrik penilaian terlampir )
Refleksi Guru
 Apakah semua peserta didik memahami pelajaran hari ini ?
 Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus ?
Pembelajaran ke-2 4jp ( 4x35’)
Kegiatan pembukaan : 15’
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik ( menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati
peserta didik dengan yel-yel, tepukan atau kebiasaan lain yang bisa
menumbuhkan semangat peserta didik untuk belajar
2. Ketua kelas diminta untuk memimpin membaca doa di depan kelas
3. Peserta didik mengingat Kembali materi pelajaran pada pertemuan
sebelumnya dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan guru terkait simbol
sila-sila Pancasila dan maknanya
4. Peserta didik menyimak penjelasn guru bahwa mereka akan melanjutkan
pembahasan materi sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran
kali ini, serta hal-hal apa saja yang akan dilakukan dan dinilai selama proses
pembelajaran
Kegiatan Inti : 110’
5. Peserta didik mengamati lambang negara kita

Tanya jawab tentang gambar :

6. Gambar apa yang anak- anak ibu lihat ?
7. Gambar apa saja yang ada di dada burung garuda Pancasila ?
8. Coba anak-anak ibu sebutkan gambar lambang sila ke 1pancasila ?
9. Agar memahami simbol sila-sila Pancasila dan maknanya, guru menstimulus
ingatan peserta didik tentang bunyi sila-sila Pancasila
10. Memberi apresiasi peserta didik yang masih ingat bunyi sila-sila Pancasila ‘
11. Beberapa peserta didik melafalkan bunyi sila-sila Pancasila di depan kelas
dengan suara yang keras dan lantang dan intonasi yang tepat
12. Peserta didik menuliskan hasil pengamatannya pada table yang telah
disediakan.
13. Peserta didik secara berkelompok mengurutkan sila Pancasila, kemudian
menempelkannya di kerta HVS (catatan: bagi peserta didik yang belum
lancar membaca akan dibimbing oleh guru dan teman )
14. Secara bergantian tiap kelompok akan mempresentasikan hasil karya
mereka dan kelompok yang lain menyimak dan menanggapi
15. Hasil karya tiap kelompok akan dipajang di dinding kelas
16. Peserta didik secara berkelompok mengamati sila Pancasila dengan teks nya,
kemudian menjodohkan dengan cara menarik garis
17. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang sikap yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila
18. Peserta didik membuat gambar simbol-simbol sila Pancasila dan
mewarnainya

Sila Lambanng
Pertama
Kedua
Ketiga
Ke empat
Ke lima

19. Tanya jawab tentang makna simbol sila-sila Pancasila

20. Peserta didik secara berkelompok memasangkan simbol sila-sila Pancasila
dengan maknanya, ( peserta didik yang belum lancar membaca dibantu oleh
guru atau temannya)
21. Peserta didik secara berpasangan menunjukkan kartu penerapan sila
Pancasila sesuai dengan bunyi sila Pancasila yang diucapkan temannya.
Kegiatan penutup :
 Guru mengulas Kembali isi kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang simbol sila-sila Pancasila
dan maknanya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam

Memeriksa dan menyetujui Batam, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

AHMAD ZEN,S.Pd ROSTIANA.S,S.Pd SD

NIP 196506171997081001 NIP 196706302003122001