RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 5 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 5
KELAS V

Nama : PURWANTORO FRIDANIYANTO

NIM : 1406022334
Kelas : 003 Kelompok 1

PROGRAM PPG DALJAB KATEGORI 1 GELOMBANG 2 PROGRAM STUDI PGSD

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEBORANGAN
Kelas / Semester : V/ 1
Tema 5 : Ekosistem
Sub Tema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem.
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianut.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan tanggungjawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas logis serta sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI PEMBELAJARAN

IPA
Kompe tensi Dasar Indikator
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen 3.5.1 Menguraikan contoh-contoh hubungan
ekosistem dan jaring-jaring makanan di saling ketergantungn makhluk hidup. C4
lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring 4.5.1 Membuat poster tentang simbiosis. P6
makanan pada suatu ekosistem

Bahasa Indonesia
Kompe tensi Dasar Indikator
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.1 Menganalisis fakta dan informasi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi hubungan khas makhluk hidup. C4
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang salah satu
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan contoh hubungan simbiosis pada makhluk
dengan bahasa sendiri hidup. P6

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video, peserta didik dapat menguraikan tiga contoh berbeda hubungan
 saling ketergantungan makhluk hidup dengan benar. (C4)
2. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat menganalisis fakta dan informasi tentang
teks nonfiksi tentang contoh hubungan simbiosis pada makhluk hidup dengan tepat. (C4)
3. Dengan mengamati teks bacaan, peserta didik dapat membuat poster tentang simbiosis
hubungan saling ketergantungan makhluk hidup d e n g a n benar. (P6)
4. Dengan diskusi peserta didik dapat membuat teks nonfiksi tentang salah satu hubungan
khas makhluk hidup dengan benar. (P6)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter peserta didik yang dikembangkan :
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Tanggung jawab
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Simbiosis (Mutualisme, Komensalisme dan Parasitisme)
b. Fakta dan Informasi pada teks non fiksi “Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem”.

F. MODEL, METODE, DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, penugasan, diskusi.
Pendekatan : Saintifik, Hots, TPACK

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Video dan gambar
Alat : Laptop, proyektor dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Sumber Belajar :
1. Buku siswa Tema : Ekosistem Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Teks bacaan yang berhubungan dengan materi simbiosis
3. Teks bacaan tentang informasi penting dari teks nonfiksi.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Alokasi
Problem Deskripsi Kegiatan
Waktu
Based
Learning
Pembukaan 10
menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing. (Religius)
sekaligus mengabsen kehadiran peserta didik
2. Guru mengecek daftar hadir peserta didik dan dilanjutkan dengan
memberi motivasi. Kedisiplinan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya yaitu mengenai Rantai Makanan dengan menyanyikan lagu
“Lihat Kebunku”
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru (saintifik)
a. Peserta didik bersama guru mendengarkan video
lagu “Lihat Kebunku“
https://youtu.be/IvJ4R7cSgIg
b. Bertanya jawab tentang isi lagu
c. Bertanya jawab tentang makhluk hidup yang ada dikebun
berhubungan dengan rantai makanan.

Inti Tahap 1 : Orientasi 50

1. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi peserta didik untuk menit
mengingat kembali materi dengan menampilkan video youtube
mengenai interaksi makhluk hidup. Kemudian, Peserta didik
menganalisis fakta dan informasi tentang hubungan khas makhluk
hidup tersebut ( (Mengamati, Menanya,TPACK)
https://youtu.be/CAiAuI5y09s
2. Kemudian Guru menampilkan gambar melalui media berisii
permasalahan yang berbeda konteks mengenai simbiosis yang
terjadi antar makhluk hidup yang terdapat salah satunya interaksi
manusia dengan lingkungan. (Contextual learning)
3. Peserta didik memberikan pendapat dalam bentuk kalimat
pengembang yang tepat pada ide pokok dari contoh gambar non
fiksi yang
diberikan oleh guru. (Menalar)
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik
4. Peserta didik membentuk kelompok, duduk berkumpul dengan
anggota kelompoknya. (Collaboration)
5. Guru membagikan LKPD ke masing-masing kelompok untuk
melakukaan analisis tentang salah satu bentuk Simbiosis disekitar
lingkungan mereka.
6. Dengan bantuan LKPD peserta didik mengembangkan teks
 nonfiksi melalui ide pokok yang telah ditentukan tentang salah satu
hubungan khas makhluk hidup.
7. Peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompok sesuai dengan
petunjuk LKPD. (Collaboration, Critical Thingking,
Communiction) (tanggung jawab)

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan kelompok

8. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompoknya dibantu
dengan penguatan oleh guru tentang hubungan saling
ketergantungan makhluk hidup yang terdapat di lingkungan sekitar
contohnya nyamuk dan manusia. (Collaboration, Critical
Thingking, Communiction)
9. Guru memantau keterlibatan peserta didik serta membimbing dan
mengarahkan peserta didik dalam mengembangkan teks nonfiksi
tentang salah satu hubungan antar makhluk hidup (Cummunication)
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk menggunakan sumber
belajar lain seperti, internet untuk menggali informasi fakta
sebanyak mungkin. (Mencoba).
11. Peserta didik dibimbing hingga mampu menyeselaikan seluruh
tahapan yang ada pada LKPD sehingga dapat melakukan presentasi
dari hasil yang telah mereka lakukan
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
12. Peserta didik mempresentasikan hasil penguraian contoh hubungan
antar makhluk hidup yang terdapat di lingkungan masyarakat
didepan kelas (Mempresentasikan dan
Mengkomunikasikan) (tanggung jawab)
13. Peserta didik dalam kelompok yang lain diberi sekempatan untuk
memberikan masukan atau tanggapan terhadap hasil presentasi.
(Collaboration, Communication, Critical Thingking)
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
14. Peserta didik menyerahkan pengisian LKPD. (Integritas)
15. Guru memberikan penguatan dan evaluasi terhadap hasil
peserta didik
16. Guru memberikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara
individu. (Critical Thinking, mandiri)
 Penutup 17. Peserta didik menyerahkan pengisian LKPD. (Integritas) 10
menit
18. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari hari ini. (Communication, Critical
Thinking)
19. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
tentang materi hari ini. (Communication)
20. Menginfokan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya. (Integritas)
21. Berdoa untuk mengakhiri kegiatan hari ini.(Religius)

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1. SIKAP ( KI 1 dan KI 2 )
a. Prosedur : Selama proses pembelajaran dan diluar pembelajaran
b. Teknik : Non te
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
2. PENGETAHUAN ( KI 3 )
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Tes tertulis
c. Bentuk : Uraian
d. Instrumen : Soal
3. KETERAMPILAN ( KI 4 )
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Lembar observasi
d. Instrumen : Rubrik penilaian

Mengetahui, Keborangan, ……………… 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas

Triningsih, S.Pd.SD Purwantoro Fridaniyanto, S.Pd

NIP. 19720209 200801 2 006
BAHAN AJAR
TEMA 5
SUBTEMA 2
 MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEBORANGAN

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 5 : Ekosistem
Sub Tema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem.
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video, peserta didik dapat menguraikan tiga contoh berbeda hubungan saling
ketergantungan makhluk hidup dengan benar. (C4)
2. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat menganalisis fakta dan informasi tentang teks
nonfiksi tentang contoh hubungan simbiosis pada makhluk hidup dengan tepat. (C4)
3. Dengan mengamati teks bacaan, peserta didik dapat membuat poster tentang simbiosis hubungan
saling ketergantungan makhluk hidup d e n g a n benar. (P6)
4. Dengan diskusi peserta didik dapat membuat teks nonfiksi tentang salah satu hubungan khas
makhluk hidup dengan benar. (P6)

B. JENIS MEDIA
a. Video
b. Gambar

C. MEDIA PEMBELAJARAN
a. video
https://youtu.be/IvJ4R7cSgIg

https://youtu.be/CAiAuI5y09s
b. Gambar
Nama Anggota Kelompok: Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.

LKPD
IPA Bacalah teks dibawah ini!

Hubungan Makhluk Hidup dalam

Ekosistem
Semua makhluk hidup memiliki kebergantungan yang saling mengisi antara yang
satu dengan yang lainnya. Manusia memerlukan tumbuhan dan hewan, tumbuhan dan hewan
juga memerlukan manusia. Demikian juga hewan. Makhluk hidup juga membutuhkan tanah,
udara, air, dan matahari untuk mendukung kehidupannya. Di sekeliling kita, dijumpai banyak
bentuk saling kebergantungan antara manusia, hewan, dan tumbuhan, juga dengan komponen
tak hidup lain.
 Di dunia, terdapat berbagai jenis ekosistem, baik ekosistem air maupun ekosistem
darat. Di dalam ekosistem, terjadi interaksi atau hubungan yang saling membutuhkan
antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan komponen tak hidup.
Pada rantai makanan terjadi proses memakan dan dimakan oleh berbagai makhluk
hidup yang ada pada sebuah ekosistem. Tumbuhan hijau menghasilkan makanan yang akan
dikonsumsi oleh hewan konsumen tingkat pertama. Lalu, hewan konsumen tingkat pertama
dimakan oleh hewan konsumen tingkat kedua. Begitu seterusnya hingga hewan tingkat
tertinggi mati dan diuraikan oleh pengurai.
Selain kebergantungan makhluk hidup melalui rantai makanan, banyak makhluk
hidup lain yang berhubungan dengan cara yang khas. Hubungan dua makhluk yang berbeda
dan sangat erat kaitannya disebut simbiosis. Terdapat tiga jenis simbiosis, yaitu simbiosis
mutualisme, parasitisme, dan komensalisme.
Simbiosis Mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang saling
menguntungkan. Contoh: Hubungan antara burung jalak dan kerbau. Kerbau mendapatkan
keuntungan karena kutunya berkurang, sedangkan burung jalak mendapatkan makanan.
 Simbiosis Komensalisme adalah Hubungan antara dua makhluk hidup, dalam hal ini
makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lainnya
tidak dirugikan. Contoh: Hubungan antara tumbuhan anggrek dan pohon yang
ditumpanginya. Tumbuhan anggrek mendapat keuntungan karena dapat menumpang hidup
pada pohon, dan selama menumpang tersebut, anggrek tidak merugikan pohon.
Simbiosis Parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup dalam hal ini
makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lain
mendapatkan kerugian. Contoh: Hubungan antara pohon mangga dan benalu. Benalu dapat
hidup subur karena menghisap zat makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya sehingga
pohon mangga lama-lama akan menjadi kurus dan lambat laun bisa mati.

Instruksi Kegiatan:
a. Setelah kamu membaca teks mengenai Hubungan Antar Makhluk Hidup. Kamu
diminta bersama kelompok Mu memilih salah satu jenis simbiosis sebagai tema!
b. Tuliskan sebuah karangan teks non-fiksi tentang contoh dari tema yang telah kamu
pilih. Pastikan tema tersebut berhubungan dengan kondisi simbiosis yang terjadi
dilingkungan sekitar Mu!
c. Kumpukan hasil kerja mu kepada guru!
LKPD IPA
Instruksi Kegiatan:

a. Bacalah Kembali teks “Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem”

b. Garis bawahi atau catatlah informsi penting yang kamu temukan pada teks tersebut
c. Tentukan salah satu jenis Simbiosis yang nantinya akan kamu tema dan tuangkan
dalam bentuk Poster!
d. Buatlah sebuah poster dari tema yang sudah kamu tentukan!
e. Alat dan bahan untuk dibutuhkan untuk membuat poster seperti .

1. ………………………………………………………………………..

2. ………………………………………………………………………..

3. ………………………………………………………………………..

4. …………………………………………………………………………………………………………

POSTER
Lampiran Penilaian Kerja siswa
1. Penilaian sikap (Observasi selama kegiatan)
Rubrik penilaian sikap KI 1 (Spritual)

Berdoa Sebelum & Sesudah Toleransi dalam beribadah

No Kegiatan
Nama
.
Turus SM MB PB Turus SM MB PB
1
2
3
dst

Rubrik penilaian sikap KI 2 (Sosial)

Teliti Kerja sama

No. Nama
Turus SM MB PB Turus SM MB PB
1
2
3
dst

Keterangan :

SM : Sudah membudaya MB : Mulai berkembang PB : Perlu bimbingan

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Berikut ini indikator dari setiap kriteria :

SM MB PB

Penilaian K1.1.Berdoa sebelum mulai K1.1.Hanya berdoa K1.1.Tidak berdoa

sikap K1 belajar, sebelum sebelum mulai sebelum mulai
istirahat, sesudah belajar dan belajar, sebelum
istirahat, sebelum sebelum pulang. istirahat, sesudah
pulang. istirahat, sebelum
K1.2. Tidak
pulang.
K1.2. Tidak mengganggu mengganggu
teman saat berdoa teman saat K1.2.Mengganggu teman
sebelum memulai berdoa sebelum saat berdoa
 belajar, sebelum belajar dan sebelum memulai
istirahat, sesudah sebelum pulang. belajar, sebelum
istirahat, sebelum Tetapi istirahat, sesudah
pulang mengganggu istirahat, sebelum
teman berdoa pulang.
sebelum dan
sesudah istirahat.

Penilaian K2.1.Teliti saat K2.1. Teliti saat K2.1.Belum teliti saat

sikap K2 mengerjakan soal mengerjakan soal mengerjakan soal
latihan, dan latihan, tetapi latihan, dan
mengerjakan LKPD kurang teliti saat mengerjakan
mengerjakan LKPD
K2.2.Kerja sama antar
LKPD atau
anggota kelompok K2.2.Kerja sama antar
sebaliknya
terjalin dengan baik anggota kelompok
saat berdiskusi K2.2.Kerja sama antar belum terjalin
kelompok anggota dengan baik saat
kelompok terjalin berdiskusi
dengan kurang kelompok
baik saat
berdiskusi
kelompok

2. Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN/RUBRIK LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN KETERAMPILAN
Petunjuk
1. Lembar observasi penilaian sikap digunakan untuk menilai keterampilan
peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Berilah nilai sesuai rubrik penilaian sikap (Skor 1 – 3)

Melakukan Membuat Teks

No Nama Peserta didik Jumlah Skor
Diskusi Nonfiksi
1.
2.

3.
4.
Pedoman Pe nsekoran

No Aspe k yang Rubrik

dinilai
1 Melakukan diskusi Skor 1 Melakukan diskusi diluar topik pembelajaran Skor 2
Melakukan diskusi namun kurang aktif
Skor 3 Melakukan diskusi dengan baik
2 Membuat Teks Nonfiks Skor 1 Belum mampu membuat teks non-fiksi
Skor 2 Mampu membuat teks non-fiksi 1
kalimat pengembang
Skor 3 Mampu membuat teks non-fiksi lebih dari 1 kalimat
pengembang dengan baik

Petunjuk Penskoran:
 Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 3
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh
skor akhir = x 100
Skor maksimal
 Peserta didik memperoleh nilai:
Baik : apabila memperoleh skor akhir (75 –100%)
Cukup : apabila memperoleh skor akhir (60 – 75 %)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 1,80 (kurang dari 60%)

3. Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaian ujian keterampilan sebagai berikut:
- Dari penyajian presentasi pada tabel maka ketrampilan peserta didik
dapat dinilai sebagai berikut :
Rubrik penilaian ketrampilan diskusi kelompok:

Aspek Ketrampilan
Menggunakan Tidak terbata-bata
dalam Memberikan Ketepatan Nilai Konversi
No Nama Bahasa Indonesia
EYD
menyampaikan
materi
Pendapat Jawaban Akhir Nilai
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1

Dst
 □ Pedoman Skor :
a) Skor 1, apabila “Ya”
b) Skor 0, apabila “Tidak”

□ Nilai Akhir = Total Skor Perolehan x 100

Total Skor Maksimal

□ Keterangan (Konversi Nilai) :

 Nilai 100 = A
 Nilai 75 = B
 Nilai 50 = C
 Nilai 25 = D

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspe k yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

 Keterangan :
 100 = Sangat Baik
 75 = Baik
 50 = Kurang Baik
 25 = Tidak Baik
 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN 1
Nama :.......................................
Muatan Pelajaran : IPA & Bahasa
Indonesia Kelas/ Semester : V/1
Bentuk soal : Uraian Tema 5

SIMBIOSIS
Hubungan dua makhluk yang berbeda dan sangat erat kaitannya disebut
simbiosis.Terdapat tiga jenis simbiosis, yaitu simbiosis mutualisme, parasitisme, dan
komensalisme.
Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang saling
menguntungkan. Contoh: Hubungan antara burung jalak dan kerbau. Kerbau mendapatkan
keuntungan karena kutunya berkurang, sedangkan burung jalak mendapatkan makanan.
Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup, dalam hal ini
makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lainnya
tidak dirugikan. Contoh: Hubungan antara tumbuhan anggrek dan pohon yang ditumpanginya.
Tumbuhan anggrek mendapat keuntungan karena dapat menumpang hidup pada pohon, dan
selama menumpang tersebut, anggrek tidak merugikan pohon.
Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup dalam hal ini
makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lain
mendapatkan kerugian. Contoh: Hubungan antara pohon mangga dan benalu. Benalu dapat
hidup subur karena menghisap zat makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya sehingga
pohon mangga lama-lama akan menjadi kurus dan lambat laun bisa mati.
1. Dalam ekosistem persawahan terdapat simbiosis mutualisme kerbau dan burung jalak
dimana Kerbau mendapatkan keuntungan karena kutunya berkurang, sedangkan burung
jalak mendapatkan makanan. Pada ekosistem perkotaan terdapat simbiosis mutualisme
kupu-kupu dan bunga, manakah yang mendapatkan keuntungan dan jelaskan alasannya!

2. Pada simbiosis komensalisme anggrek dan pohon pinang,pihak mana yang mendapat
keuntungan adalah pohon anggrek karena dapat menumpang hidup pada pohon, dan selama
menumpang menumpang tersebut, anggrek tidak merugikan pohon, Pada ekosistem laut
terdapat simbiosis komersialisme udang dan mentimun laut, manakah yang mendapatkan
keuntungan dan jelaskan alasannya!

3. Pada simbiosis parasitisme pohon mangga dan benalu, pihak yang mengalami kerugian
adalah pohon mangga karena menghisap zat makanan dari pohon mangga yang
ditumpanginya sehingga pohon mangga lama-lama akan menjadi kurus dan lambat laun
bisa mati. Pada perkotaan terdapat simbiosis parasitisme anjing dan kutu, manakah yang
mendapatkan kerugian dari simbiosis tersebut dan jelaskan alasannya!
 4. Dari wacana diatas manakah yang menjadi ide pokok pada paragraph 3 tersebut?

5. Buatlah paragraph dari ide pokok Simbiosis parasitisme ekosistem sungai!

Jawaban

1. .................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN

LEMBAR EVALUASI

TEMA 5 SUBTEMA 2

1. Antara kupu dan bunga sama-sama mendapatkan keuntungan, kupu mendapat makanan berupa madu dan
nectar dari bunga kemudian dari hal itu bunga terbantu dalam penyerbukan.
2. Kebiasaan udang yang menempel pada timun laut membuat udang mendapat sisa-sisa makanan dari timun
laut, sedangkan keberadaan udang juga tidak mengganggu timun laut jadi udang diuntungkan tetapi timun
laut juga tidak dirugikan.
3. Hubungan antara anjing dan kutu tentu yang mendapat keuntungan adalah kutu sebab menghisap darah dari
anjing sedangkan akan mengalami rasa sakit.
4. Ide pokok paragraph ke 3 adalah “ Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup,
dalam hal ini makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lainnya
tidak dirugikan.”
5. Kebijakan guru tentang paragraph dari ide pokok Simbiosis parasitisme ekosistem sungai.
5. Kisi-Kisi Soal Uraian test formatif
KELAS/SEMESTER : 5/1

TEMA/SUB TEMA : 5 Keseimbangan Ekosistem

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN No Soal Jumlah

BENTUK TES TEKNIK Item
TES
1 3.5 Menganalisis hubungan 1. Menguraikan contoh-contoh hubungan Tertulis Uraian Objektif 1
antar komponen ekosistem saling ketergantungn makhluk hidup. C4 1
dan jarring-jaring makanan
di lingkungan sekitar. Tertulis Uraian Objektif 1

Tertulis Uraian Objektif 1

3

2 3.7.1 Menganalisis fakta dan 1. Menganalisis fakta dan informasi tentang Tertulis Uraian Objektif 1
informasi tentang hubungan hubungan khas makhluk hidup. C4 4
khas makhluk hidup. C4
Tertulis Uraian Objektif 1
5

5
TOTAL