Aksi Nyata Topik 5

MERANCANG/MEMODIFIKASI
RUBRIK ASESMEN PROJEK
BERSAMA MURID

Oleh :
AYU FATMA AZWAR PRATIWI, S.Pd
KELAS 4
SD NEGERI 8 KRANJI
 DAFTAR ISI

COVER MODUL AJAR RUBRIK DOKUMENTASI UMPAN BALIK

PROJEK ASESMEN DENGAN
PESERTA DIDIK

2 Presentation title 20XX

 MODUL AJAR PROJEK
TEMA “BHINNEKA TUNGGAL IKA”

3
 MODUL AJAR PROJEK
TEMA “BHINNEKA TUNGGAL IKA”

4
 MODUL AJAR PROJEK
TEMA “BHINNEKA TUNGGAL IKA”

5
 MODUL AJAR PROJEK
TEMA “BHINNEKA TUNGGAL IKA”

6
 MODUL AJAR PROJEK
TEMA “BHINNEKA TUNGGAL IKA”

7
 RUBRIK ASESMEN
DIMENSI BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Sulit memahami diri sendiri dan Memahami diri dan berusaha Menerima diri dan orang lain Menerima diri, melengkapi
Bertakwa
orang lain. menerima orang lain dengan dengan kekurangan dan kekurangan dan
kepada Tuhan kekurangan dan kelebihannya. kelebihannya melalui mengapresiasi kelebihan
Belum dapat menyadari
perkataan dan perbuatan. orang lain lewat perkataan
Yang Maha Esa adanya konflik serta solusinya Mulai memahami konflik yang
dan perbuatan.
ada dan berusaha mencari Memahami konflik dan
dan Berakhlak
solusi. cenderung mencari solusi Menganalisis konflik dan
Mulia untuk kepentingan bersama inisiatif mencari solusi untuk
bersama.
Kurang aktif terlibat dalam kerja Cukup aktif dalam kerja sama, Aktif dalam kerja sama, Berinisiatif untuk memulai
Gotong Royong
sama, cenderung pendiam dan komunikatif, dan mulai responsive, komunikatif, kerja sama, menginspirasi,
menunggu pekerjaan, kurang memberikan kontribusi di dalam tanggap terhadap konflik dan responsive, komunikatif,
memberikan kontribusi dalam kelompok. berkontribusi positif dalam memberikan kontribusi positif
kelompok kelompok/ lingkungan dalam kelompok/lingkungan.
Belum dalam menguasai emosi Cukup dalam menguasai emosi Dapat menguasai emosi di Mahir menguasai emosi pada
Mandiri
pada tempat dan situasi yang di waktu dan tempat yang tepat. waktu dan tempat yang tepat, tempat dan situasi yang tepat,
tepat. reflektif, memotivasi diri sangat reflektif,
Menerima umpan balik tetapi
sendiri berdasarkan umpan memperlihatkan kemajuan
Cenderung bertindak sesuka belum dapat mempraktikkannya
8 dan perkembangan20XX
Rubrik Asesmen balik yang diberikan konkret
hati dan tidak memerhatikan secara konkret.
 DOKUMENTASI

Guru memberikan Siswa berdiskusi Siswa membacakan Hasil diskuksi siswa

arahan diskusi rubrik Menyusun rubrik hasil diskusi di depan
asesmen kepada siswa kelas
asesmen projek

9 Rubrik Asesmen 20XX

 Sampaikan- Tanyakan- Berikan
(Tell - Ask - Give)
Sumber: Mari Venturio (@MsVenturio, mariventurio.com)
Keterangan Penggunaan:
TAG (Tell-Ask-Give) adalah salah satu metode memberikan umpan balik yang bisa Anda gunakan dalam memberikan dan menggali umpan balik, baik dari
murid, orang tua, atau sasaran lainnya. Setiap orang perlu memberikan umpan balik yang memuat tiga hal yaitu, ‘Sampaikan’ (Tell), ‘Tanyakan’ (Ask), dan
‘Berikan’ (Give). Jumlah pertanyaan pada setiap aspek yang disarankan adalah 1-3, namun bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan sasaran. Anda juga bisa
melakukan modifikasi atau parafrase pertanyaan agar sesuai dengan konteks kebutuhan.
No NAMA SISWA Tell Ask Give
Sampaikan Tanyakan Berikan
hal yang disukai pertanyaan bermakna masukan yang membangun
Saya suka diskusi ini karena .... Apakah kamu selama ini Apakah ada yang ingin kamu
telah mencapai asesmen tambahkan di asesmen tadi?
dengan baik? Jelaskan dan sebutkan alasannya!

1. Karena ini adalah hal baru

Anis Widi Rahayu bagi saya Belum sepenuhnya Kreatif dalam membuat origami
2. Karena menjadi lebih Sudah semaksimal yang saya
Galang Pamungkas percaya diri bisa Berdoa sebelum belajar
3. Membuat saya lebih berani
Revan Putra Pratama maju ke depan kelas Sudah tidak
4. Ada, sebaiknya ada penilaian
Fabian Rizki Xavi Karena menjadi disiplin Belum berdoa
5. 10 Karena dapat bertukar 20XX
Ramones Dentha pendapat Sudah Tidak ada
 Thank you
“ Lawan Sastra
Ngesti Ilmu.
(Dengan Ilmu
Kita Menuju

”
Kemuliaan)