Merdeka Belajar

"AKSI NYATA"
Disusun Oleh: Elsa Mayefni, S.Pd, Gr
Email : elsamayefniyanuardi@gmail.com

Youtube: RANCAK OFFICIAL

 2

Topik Merdeka Belajar

1. Mendidik dan Memahami Diri Sebagai

Pendidik
2. Mendidik dan Mengajar
3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh
4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti
5. Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan

1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai
Pendidik Sebagaimana konsep yang
a. Mengenali dan perannya sebagau
pendidik
b. Apa Peran Saya sSebagai Guru
3
disampaikan oleh Ki Hajar
Dewantara: “Pendidik itu menuntun
tumbuh atau hidupnya kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak
agar dapat memperbaiki lakunya
(bukan dasarnya) hidup dan
tumbuhnya kekuatan kodrat anak.”
Seorang guru memiliki tanggung
jawab untuk mengajarkan ilmu
pengetahuan kepada
siswa-siswanya. Tujuan guru dalam
hal ini adalah membuat para siswa
mengetahui tentang materi dari
suatu disiplin ilmu dan memiliki
tingkat intelektual yang tinggi
 4

1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai

Pendidik
c. Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya
" Bahwa untuk menjadi sosok guru profesional yang ideal ala Ki Hajar
Dewantara, maka guru harus selalu melakukan perubahan diri kepada yang
lebih baik, guru harus menempatkan diri sebagai among atau pembimbing,
penasehat, pendidik, pengajar, pemberi motivasi, rendah hati, penuntun,
tegas dan terhormat. Disamping itu juga guru harus ikhlas dalam mendidik
siswa dan mampu menguasai kompetensi keguruannya yaitu pedagogik,
profesional, sosial dan kepribadian".
 5

1. Mendidik Menyeluruh
2. Pendidikan Selama Satu Abad
2. Mendidik dan 3. Menjadi Manusia (Secara) Utuh

Mengajar

1 2 3 Pendidikan atau tuntunan

  Di dalam diri seorang anak,
terdapat tiga daya yang harus
dikembangkan. Yaitu daya
cipta (kognitif), daya rasa
(afektif), dan daya karsa
(konatif). Menurut tokoh
pendidikan kita Ki Hajar
Dewantara, untuk menjadi
manusia seutuhnya, ketiga
daya tersebut harus
diwujudkan dan dikembangkan.
. Cita-cita utama Ki Hajar
Dewantara yaitu
kemerdekaan setiap murid
mampu mengatur dirinya
sendiri agar murid-murid
berperasaan, berpikiran,
dan bekerja merdeka dalam
ketertiban bersama, demi
mewjudkan cita-cita
pendidikan nasional
seyogyanya mampu memberikan
didikan lahir dan didikan batin
kepada para murid agar
terpenuhi kebutuhan kehidupan
dan penghidupannya.Hal ini
sejalan dengan pemikiran Ki
Hajar Dewantara yang menyatakan
bahwa Pendidikan adalah tempat
persemaian benih benih
kebudayaan yang hidup dalam
masyarakat dan daya upaya untuk
memajukan perkembangan budi
pekerti pikiran dan jasmani.
3. Mendampingi Murid
6

Dengan Utuh dan

Menyeluruh

A . Kodrat Murid
Kodrat Keadaan:
Berdasarkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari dasar pendidikan murid. Kodrat keadaan terdiri dari dua hal yaitu kodrat alam
dan kodrat zaman.

Kodrat Alam:
Dasar pendidikan murid yang berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan
dimana mereka berada. 

Kodrat Zaman:
Muatan pendidikan dan cara belajar dikala kita sebagai murid pasti berbeda
dengan zaman saat ini.
3. Mendampingi 7

Murid Dengan Utuh

dan Menyeluruh
B. Asas Trikon
Kontinyu, Konvergen, dan Konsentris.
Kontinyu:Kemajuan kebudayaan
merupakan keharusan lanjutan langsung
dari kebudayaan itu sendiri.
Konvergensi: Kebudayaan menuju arah
kesatuan kebudayaan dunia atau
kemanusiaan.
Konsentris: Kebudayaan harus
mempunyai karakteristik dan sifat
kepribadian sendiri sebagai pusatnya
dalam lingkungan kebudayaan dunia
atau kemanusiaan.
 8

4. Mendidik dan Melatih

Kecerdasan Budi Pekerti
A. Budi Pekerti B. Teori Konvergensi dan Pengaruh
Pendidikan

Pemikiran KHD sangat relevan Aliran konvergensi merupakan gabungan

dengan kondisi pendidikan saat
ini. Pendidikan yang tidak
sekadar mementingkan kognitif
saja tetapi juga afektif dan
psikomotorik. Tidak hanya
mengejar deretan angka tetapi
juga kedalaman budi. Pendidikan
yang tidak berorientasi pada
hasil melainkan proses pendidikan
itu sendiri.
dari aliran-aliran nativisme dengan
empirisme, aliran ini menggabungkan
pentingnya hereditas dengan lingkungan
sebagai faktor-faktor yang berpengaruh
dalam perkembangan manusia, tidak hanya
berpegang pada pembawaan, tetapi juga
kepada faktor yang sama pentingnya yang
mempunyai andil lebih besar dalam
menentukan masa depan seseorang.
5. Pendidikan Yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
 10

5A. Mengantarkan Murid

Selamat dan Bahagia
Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan murid untuk keselamatan
dan kebahagiaan. Sistem among bukan sekedar metode membimbing dan
mendampingi murid belajar. Lebih dari itu sebagai guru kita
diharapakan memilki mindset among terlebih dahulu sebelum
memprkatikan metode among. Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi
yang perlu dimiliki murid untuk menghadapi tantanga-tantangan ke
depan. Untuk mencapai itu, pendidikan yang memerdekakan murid
menjadi salah satu cara, murid merdeka dalam belajar , menggali
keingintahuannya dengan bimbingan guru. 

1.Selamat dan Bahagia

2 Sistem Among
3.Merdeka Belajar Abad 21
 11

5B. Menciptakan Lingkungan

Pembelajaran Terbaik Murid
Guru membimbing dan mendampingi murid dalam proses
belajarnya. Bukan hanya sekedar meningkatkan kecerdasan
berpikirnya, melainkan juga secara tidak langsung
berperan memperbaiki bangsa. Kita sepakat bahwa
pendidikan bukan hanya tanggungjawab guru di sekolah.
Perlu kerjasaam dan kolaborasi antara keluarga, sekolah
dan masyarkat mewujudkan lingkungan pembelajaran yang
optimal bagi murid. 

1. Membimbing Murid 2. Peran Keluarga, Sekolah

Memperbaiki Bangsa dan Masyarakat
Terima Kasih

Salam dan Bahagia

Elsa Mayefni, S.Pd, Gr
 Zoho Show

AKSI NYATA MERDEKA BELAJAR.pdf

(PDF ini dibuat menggunakan Zoho Show)

Untuk membuat presentasi yang menarik, unduh Zoho Show dari Play Store
https://zoho.to/cy7