ASSESMEN PROJEK P5 DAN

PELAPORAN HASIL BELAJAR

DALAM KURIKULUM MERDEKA

oleh : irma nilta muna

 PERKENALAN
Lulusan Guru Penggerak Angkatan 4 Kota Semarang
Guru Pamong PPG Daljab UNNES
Kurikulum Di SMP Negeri 9 Semarang
Masih menjalani Pembekalan Pengajar Praktik PGP Angkatan 9
Mengajar Mapel Matematika

Pengalaman Mengajar :
2008 – 2010 : STMIK Widya Pratama
2008 – 2010 : SMK Veteran Pekalongan
2008 – 2010 : SMP Al Irsyad Pekalongan
2010 – 2015 : SMK Negeri 1 Kedungwuni
Kab.Pekalongan
2015 – Sekarang : SMP Negeri 9
Semarang
CONTACT US
irmanilta09@gmail.com

irmanilta

irmanilta09

Irma Nilta Muna

Akhla & Family

APAKAH TUJUAN DARI
BAPAK/IBU MENGIKUTI DIKLAT
INI?

HTTPS://JAMBOARD.GOOGLE.COM/D/1VU25
A0Y7G8JLLQCUMWVIVWKA8NDWS-
SBH0OHFQJWTTS/EDIT?USP=SHARING
 DEFINISI ASSESMENT
Menurut Robert M Smith (2002)
Suatu penilaian yang komprehensif dan melibatkan
anggota tim untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan
yang mana hsil keputusannya dapat digunakan untuk
layanan pendidikan yang dibutuhkan anak sebagai dasar
untuk menyusun suatu rancangan pembelajaran.

Menurut Nana Sudjana Assessment adalah proses

memberikan atau menentukan nilai kepada objek
tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu.
5 PRINSIP ASSESMEN DALAM KURIKULUM
MERDEKA
• Asesmen Merupakan Bagian Terpadu
• Dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi
asesmen
• Dirancang secara adil, proporsional, valid, dan
dapat dipercaya (reliable)
• Laporan bersifat sederhana dan informatif
• Hasil asesmen digunakan sebagai bahan refleksi
ASSESMEN
• Formatif

2. Sumatif
 ASSESMEN FORMATIF
assesmen formatif bertujuan untuk memantau dan
memperbaiki proses pembelajaran, serta
mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.
Asesmen ini dilakukan untuk mengidentifikasi
kebutuhan belajar peserta didik, hambatan, atau
kesulitan yang mereka hadapi, dan juga untuk
mendapatkan informasi perkembangan peserta didik.
Informasi tersebut merupakan umpan balik bagi
peserta didik dan juga pendidik.

Asesmen Formatif dapat dilakukan di awal

pembelajaran dan di dalam proses pembelajaran.
 ASSESMEN SUMATIF
Asesmen sumatif, yaitu asesmen yang dilakukan
untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan
pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir
proses pembelajaran untuk satu tujuan pembelajaran
atau dapat juga dilakukan sekaligus untuk dua atau
lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan
pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan
pendidikan Assesmen sumatif menjadi bagian dari
perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun
ajaran, dan/atau akhir jenjang.
Pendekatan Penilaian
 ASSESMEN FOR LEARNING
Assesment for learning dilakukan selama
proses pembelajaran berlangsung dan biasanya
digunakan sebagai dasar untuk melakukan
perbaikan proses belajar mengajar.
Pada assesment for learning pendidik
memberikan umpan balik terhadap proses belajar
peserta didik, memantau kemajuan, dan
menentukan kemajuan belajarnya.
Assesment for learning juga dapat
dimanfaatkan oleh pendidik untuk meningkatkan
performa peserta didik. Penugasan, presentasi,
proyek, termasuk kuis merupakan contoh-contoh
bentuk asessment for learning (penilaian untuk
proses belajar).
 ASSESMEN AS LEARNING
Assesment as learning mempunyai
fungsi yang mirip dengan assesment for
learning, yaitu berfungsi sebagai
formatif dan dilaksanakan selama
proses pembelajaran berlangsung.

Perbedaannya, assesment as learning

melibatkan peserta didik secara aktif
dalam kegiatan penilaian tersebut.
Peserta didik diberikan pengalaman
untuk belajar menjadi penilai bagi
dirinya sendiri.
 ASSESMEN OF LEARNING
Assesment of learning merupakan penilaian
yang dilakasanakan setelah proses
pembelajaran selesai. Proses pembelajaran
selesai tidak selalu terjadi di akhir tahun atau di
akhir peserta didik menyelesaikan pendidikan
pada jenjang tertentu.

Setiap pendidik melakukan penilaian yang

dimaksud untuk memberikan pengakuan
terhadap pencapaian hasil belajar setelah proses
pembelajaran selesai, yang berarti pendidik
tersebut melakukan assesment of learning.
 TEKNIK ASSESMEN
• Observasi :pengamatan prilaku secara berkala, dilakukan
dalam tugas/aktivitas rutin
• Kinerja: mendemonstrasikan dan mengaplikasikan
pengetahuan, seperti praktik,menghasilkan produk,melakukan
projek,portofolio
• Projek : penilaian terkait kegiatan perancangan,pelaksanaan
dan pelaporan yang diselesaikan dalam periode tertentu
• Tes tertulis :esai,pilihan ganda,isian singkat,pencocokan dll
• Tes Lisan : pemberian soal yang menuntut peserta didik
menjawab secara lisan
• Penugasan : mengukur pengetahuan
• Portofolio : kumpulan dokumen hasil penilaian,karya peserta
didik yang mencerminkan perkembangan dalam kurun waktu
tertentu
ALUR PROJEK
JADWAL PROJEK
JADWAL PROJEK
 TEMA PROJEK P5

1.Gaya Hidup Berkelanjutan

2. Kearifan Lokal
3. Bhinneka Tunggal Ika
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
5. Suara Demokrasi
6. Berekayasa dan Berteknologi untuk
Membanguan NKRI
7. Kewirausahaan
KOMPONEN MODUL
PROJEK
ASSESMEN
PROJEK
ASSESMEN
PROJEK
ASSESMEN
PROJEK
ASSESMEN
PROJEK
contoh-
contoh
RUBRIK PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN
SKOR PENILAIAN
LAPORAN HASIL
LAPORAN HASIL
LAPORAN HASIL
LAPORAN HASIL
LAPORAN HASIL
TRIMA KASIH