Cover

....
HALAMAN PENGESAHAN

Laporan kegiatan Magang 1 telah diperiksa, di setujui dan disahkan oleh:

Disetujui guru pamong(nama,nip)

Diperiksa Dosen Pembimbing Magang

Disahkan kepala sekolah SDK ROWOREKE 2

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya sampai saat
ini masih dirasakan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Magang 1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah dilaksanakan di SDK ROWOREKE 2 tanpa suatu halangan
apapun. Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan persyaratan
perkuliahan Pengenalan lapangan persekolahan. Tersusunnya laporan ini juga berkat bantuan berbagai
pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materiil. Pada kesempatan kali ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada :Yustina Sifa,S.pd.SD.Selaku kepala sekolah SDK
ROWOREKE 2. Agustina Pali.selaku Dosen Pembimbing Magang yang telah memberikan bimbingan
magang kepada penulis selama kegiatan Magang
iv

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................ii

KATA PENGANTAR..........................................................................................iii

DAFTAR ISI.........................................................................................................iv

DAFTAR TABEL.................................................................................................v

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................1

A. Latar Belakang...................................................................................................1

B. Tujuan................................................................................................................2

C. Manfaat..............................................................................................................2

BAB II HASIL.......................................................................................................4

A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah..............................................................4

B. Pengematan Untuk Membangun Kompetensi Dasar, Pedagogik, Kepribadiandan

Sosial...............................................................................................................21

C. Pengamatan Untuk Memperkuat Peserta Didik................................................24

D. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran Langsung di Kelas.....................26

E. Refleksi Hasil Pengamatan dan Proses Pembelajaran......................................28

BAB III PENUTUP.............................................................................................30

A. Kesimpulan......................................................................................................30

B. Saran................................................................................................................30

LAMPIRAN........................................................................................................

BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 mengamanatkanbahwa guru harus memiliki
kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dansosialsesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang
terkait. Dalam rangkamenyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan
upayapeningkatan, antara lain peningkatan awal siswa baru, peningkatan kompetensiguru,
pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran, danpenilaian hasil belajar siswa,
penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaansarana belajar. Dari semua cara tersebut,
peningkatan kualitas pembelajaran melaluipeningkatan kualitas pendidik menduduki posisi yang sangat
sentral dan akanberdampak positif.Magang merupakan bagian dan merupakan prakondisi dari sistem
penyiapanguru profesional. Kegiatan magang dilaksanakan secara terstruktur dan merupakanbeban
belajar tersendiri yang dilaksanakan setelah ujian akhir semester denganbeban belajar tiap semester
sekurang-kurangnya 1 SKS. Dalam kegiatan magangini, mahasiswa hanya melakukan observasi atau
pengamatan saja. Mahasiswamagang 1 tidak melakukan proses belajar mengajar seperti hal nya
mahasiswa PPL.Salah satu upaya dalam program pengembangan dilakukan melalui programmagang.
Kegiatan magang 1 merupakan sarana latihan kerja untuk mahasiswauntuk meningkatkan pemahaman
dan penghayatan keterampilan di bidangkeguruan. Hal tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan
kemampuan mahasiswa,untuk membentuk sikap dan keterampilan sebagai calon guru yang
profesional,bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,sehat,berilmu,kreatif dan mandiri.

B. TUJUAN

Secara umum, Program Magang bertujuan untuk membentuk pengetahuan,keterampilan, dan sikap
profesional mahasiswa sebagai calon pendidik.Magang 1bertujuan membangun landasan jati diri
pendidik dan memantapkan kompetensiakademik kependidikan melalui:

1.Pengamatan langsung kultur sekolah

2.Pengamatan untuk membangun komponen dasar, pedagogik, kepribadian danSosial

3.Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik

4.Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas

5.Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran

C. MANFAAT

Program Magang diharapkan bermanfaat bagi peserta, sekolah, dan FKIP UMPyang dijabarkan sebagai
berikut :

1. Bagi Peserta

a. Menambah permahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan danpembelajaran di sekolah.

b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdispliner,sehingga dapat
memahami adanya keterkaitan ilmu yang diperoleh dalamperkuliahan dengan kondisi nyata di sekolah.

c. Meningkatkan penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan, danpemecahan masalah

pendidikan yang ada di sekolah.

d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan

manajerial di sekolah.

2. Bagi Sekolah

a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yangprofesional.b. Mendapatkan
bantuan pemikiran, tenaga, illmu, dan teknologi dalammerencanakan serta melaksanakan
pengembangan sekolah.

3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di sekolah, gunapengembangan

kurikulum Perguruan Tinggi yang disesuiakan dengan kebutuhanmasyarakat.b. Memperoleh berbagai
sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahanuntuk pengembangan penelitian dan
pendidikan.c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait, dansekolah
untuk pengembangan tridarma perguruan tinggi.

Bab 2
.