C. Jenis Program
Peningkatan kopentensi guru dalam bentuk pendidikan dan pelatihan (diklat)
dan bukan diklat antara lain seperti berikut.
1.Pendidikan dan pelatihan
a.Inhouse traning (IHT). Pelatihan dalam bentuk IHT adalah pelatihan
yang dilaksanakan secara internal di KKG/MGMP,sekolah,atau tempat yang
menyelenggarakan kepelatihan
b.Program magang. Program magang adalah pelatihan yang dilaksanakan
di institusi atau industri yang relevan dalam rangka meningkatkan
kompetensi profesional guru.
c.Kemitraan sekolah.Pelatihan melalui kemitraan sekolah dapat
dilaksanakan bekerjasama dengan institusi pemerintah atau swasta dalam
keahlian tertentu.
d.Belajar jarak jauh. Pelatihan melalui belajar jarak jauh dapat
dilaksanakan tanpa menghadirkan instruktur dan peserta pelatihan dalam
satu tempat tertentu, tetapi dengan sistem pelatihan melalui internet dan
sejenisnya.
e. Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus. Pelatihan jenis ini
dilaksanakan di P4TK dan/LPMP dan lembaga lain yang diberi wewenang
dengan program pelatihan.
f.Kursus singkat di LPTK atau dilembaga pendidikan lainnya.
g. Pembinaan internal oleh sekolah.
h.Pembinaan tambahan,diskusi dengan rekan sejawat,dan sejenisnya.
I. Pendidikan lanjut.Pembinaan Profesi guru melalui melalui pendidikan
lanjut juga merupakan alternatif bagi pembinaan profesi guru dimasa
mendatang.
2. Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan
a. Diskusi masalah pendidikan. Diskusi ini diselengarakan secara berkala
dengan topik sesuai masalah yang dialami guru di sekolah.
b. Seminar. Pengikutsertakan guru dalam kegiatan seminar dan pembinaan
publikasi ilmiah juga dapat menjadi model pembinaan berkelanjutan profesi guru.
c.Workshop. workshop dilakukan untuk menghasilkan produk yang
bermanfaat bagi pembelajaran,peningkatan kompetensi maupun pegembangan
karir guru.
d.Penelitian. Penelitian dapat dilakukan guru dalam bentuk penelitian tindak
kelas,penelitian eksperimen ataupun jenis penelitian yang lain dalam peningkatan
mutu belajar.
e. Penulisan buku dan bahan ajar ,bahan ajar di tulis guru dapat berbentuk
diktat,buku pelajaran.
f. Pembuatan media pembelajaran.
g. Pemebuatan karya teknologi atau karya seni.
2.Publikasi ilmiah adalah karya tulis ilmiah yang telah dipublikasikan kepada
masyarakat sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas
proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan secara
umum publikasi ilmiah mencakup tiga kelompok.
3.Karya inovatif Karya yang bersifat pengembangan,modifikasi atau
penemuan baru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan
kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia
pendidikan,sain atau teknologi dan seni.
E. Uji kompetensi
Untuk mengetahui pengetahuan seorang guru perlu dilakukan uji
kompetensi.uji kompetensi dimaksud untuk memperoleh informasi tentang
kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.tujuan uji
kompetensi adalah menilai dan menetapkan apakah guru sudah kompeten
atau belum dilihat dari standar kompetensi yang dilakukan.kegiatan
peningkatan kopetensi guru memiliki rasional dan pertimbangan empiris
yang kuat sehigga bisa dipertanggung jawabkan secara
akademik,moral,maupun keprofesian.uji kompetensi esensinya berfokus
pada empat kopetensi yang harus dimiliki guru ,yaitu kompetensi
pedagogik,kepribadian,sosial,dan profesional.
1. Kompetensi pedagogik
Adalah kemampuan yang harus dimiliki guru berkenaan dengan
karakteristik peserta didik dilihat dari berbagai aspek,seperti
fisik,moral,sosial,kultural,emosional dan intelektual.
2. Kompetensi Kepribadian
Pelaksanaan tugas sebagai guru harus didukung oleh suatu perasaan
bangga akan tugas yang di percayakan kepadanya untuk mempersiapkan
kualitas generasi masa depan bangsa.
3. Kompetensi sosial
Guru dimata masyarakat dan peserta didik merupakan panutan yang
perlu dicontoh dan suri teladan dalam kehidupan sehari-hari.guru perlu
memiliki kemampuan sosial dengan masyarakat dalam rangka
pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif. Berkomunikasi dengan
komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan.
4. Kompetensi profesional
Adalah kemampuan yang harus dimiliki guru dalam perencanaan dan
pelaksanaan proses pembelajaran.guru mempunyai tugas untuk
mengarahkan kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran.guru harus memperhatikan prinsip-prinsip didaktif dan
metodik sebagai ilmu keguruan.
Uji kompetensi yang dimaksud untuk memperoleh informasi tentang
penguasaan materi pembelajaran setiap guru.tujuan uji kompetensi adalah
menilai dan menetapkan apakah guru sudah kompeten atau belum dilihat
dari standar kompetensi yang diujikan pelaksanaan uji kompetensi
dilakukan dengan mengunakan prinsip-prinsip berikut:
a. Valid
b. Reliabel
c. Fleksibel
d. Adil
e. Efektif dan efisien
DAFTAR PUSTAKA
Sumber dari buku.
Profesi Kependidikan Penjasorkes
Penulis : Drs. Waluyo, M.Or.
Editor :Muhammad Rohmadi
Rancang sampul :Muhammad Kavit
Tata letak :Deni setiawan
Pracetak : Wahyu saputra
Nur Aini
Penerbit:
Yuma pustaka
Jl. Samudra Pasai No. 47,Kleco, Kadipiro Surakarta 57136
Telp 0271-5863084/2088181.fax 0271-654 394, Hunting 08122599653
E-mail: yuma_04ok@yahoo.com
Facebook: @Yuma Pustaka
Xii +308 hal,14cm x 21cm
ISBN:978-602-8580-10-6