RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Bumiayu
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 8 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KI 1: Menghargai dan 1.1. Mensyukuri kesempatan
menghayati ajaran dapat mempelajari bahasa
agama yang Inggris sebagai bahasa
dianutnya. pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
1.1.1. semangat mengikuti
pembelajaran bahasa Inggris
dengan.
1.1.2. berdoa sebelum dan
sesudah belajar bahasa Inggris.

2.3.1. Tanggung jawab

KI 2: Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI 3: Memahami dan
menerapkan
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
2.3. Menunjukkan perilaku
menyelesaikan tugas-tugas yang
tanggung jawab, peduli,
diberikan
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan 2.3.2. Kerjasama menyelesaikan
komunikasi fungsional tugas-tugas yang diberikan
3.6. Menerapkan struktur teks
3.6.1 .Menemukan informasi dari
dan unsur kebahasaan
label obat makanan dan minuman.
untuk melaksanakan
fungsi sosial dari teks 3.6.2 Membedakan label
label obat/makanan/ obat/makanan/minuman
minuman, sesuai dengan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
ingin tahunya konteks penggunaannya.
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
4.6.1. Mengemukakan pendapat
kejadian yang
secara tertulis tentang
4.6.Menangkap makna label
tampak mata.
label obat /makanan
obat /makanan /minuman,
/minuman
sangat pendek dan
KI 4: Mengolah, menyaji, 4.6.2. Mencerikatan isi label
sederhana.
dan menalar dalam obat /makanan /minuman
ranah konkret secara individu
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi dan
membuat), dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik melakukan kegiatan komunikasi secara wajar terkait dengan label
obat/makanan/minuman, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai
konteks. Melalui kegiatan tersebut mereka akan meningkatkan kecerdasannya dalam
menentukan pilihan dan menggunakan produk obat/makanan/minuman yang dijual dalam
bentuk kemasan.
E. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber
belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan
 sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan
remedial).

Teks tulis label obat/makanan/ minuman

Fungsi sosial
Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.
Struktur text
a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label.
b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber otentik.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kalimat deklaratif
(3) Penggunaan kata bantu modal yang lazim
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan
Topik Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah, rumah,
dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab
Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.
F. Metode Pembelajaran
1. Discovery Learning
2. Project Based Learning
G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Salam dan sapa 5
Apersepsi
Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
Menyampaikan cakupan materi
Menyampaikan teknik penilaian (1.
Find information from labels. 2. Complete
table based on label, 3. Write description
about a label, 4. Present description of label
 orally). 5. Behavior
Kegiatan Inti Discovery Memuat kegiatan 65
Learning: - Mengamati dan menanya
Stimulation a. Diperlihatkan beberapa label obat
b. Peserta didik mengamati dan menayakan
kosa kata sulit dalam label
c. Peserta didik menirukan guru membaca
label
d. Peserta didik melengkapi table secara
berkelompok (hal 62)
e. Peserta didik mengamati dua macam teks
label sesuai dengan konteks
penggunaannya.
f. Peserta didik menyimak label obat yang
dibacakan siswa lain.
g. Peserta didik menirukan beberapa kata
baru
h. Peserta didk mengamati contoh hasil
analisis label Children Cough Syrup (hal
65)
i. Peserta didik melengkapi table untuk
presentasi di dalam kelompok (hal 67)

Peserta didik merefleksi diri dengan

menanyakan hal hal penting dalam label obat
Problem
ketika membelinya, lalu mempresentasikan di
statement
depan kelas:
1) Nama obat
2) Diskripsi
3) Isi / volume obat
4) Kegunaan
5) Penggunaan dan doses
6) Cara menyimpan
7) Tanggal kadaluwarsa

Pengumpulan data/ Experimenting

- Mengumpulkan informasi/mencoba
a. Peserta didik membentuk kelompok
beranggotakan 3
Data
b. Peserta didik mengamati 3 teks label
Collection
lainnya dan mengisi tabel berdasar
 informasi yang terdapat dalam label
tersebut (hal 73)
c. Peserta didik mempresentasikan hasil
secara lisan dalam kelompok masing-
masing

- Menalar/mengasosiasi
Dalam kelompok, peserta didik menganalisis
teks label dan mengisi tabel berdasarkan
informasi yang terdapat dalam label (hal 73).

Data
- Mengomunikasikan
processing
Verification a. Tiap kelompok mempresentasikan hasil
analisis label di depan kelas
b. Peserta didik mencari labe obat, makanan
Generalizat dan minuman masing masing label 1 buah,
ion lalu membuat analisis dalam bentuk table
dan mempresentasikan secara lisan di depan
kelas
c. Peserta didik membuat jurnal belajar
(learning journal)
Kegiatan a. Peserta didik bersama guru membuat
Penutup simpulan
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik proses dan
hasil pembelajaran
d. Memberi tugas selanjutnya
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan mendatang

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
 Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian Kompetensi : 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas

yang diberikan

Instrumen:

Rubrik penilaian sikap melalui observasi.

Aspek perilaku yang dinilai

No Nama Bekerja Rasa ingin Peduli Keterangan

Disiplin
sama tahu lingkungan

1. Andi
2. Badu
3. ....

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-tugas
Kompetensi yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang

diberikan

Instrumen:
Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Contoh: Format penilaian diri untuk aspek sikap

Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama : ----------------------------
Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------
Kegiatan kelompok : ----------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan angka 4 1
didepan tiap pernyataan:
4 : selalu 2 : kadang-kadang
 3 : sering 1 : tidak pernah
1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama
kegiatan
4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya.
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
---------------------------------------------------------------------

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:

Rubrikpenilaiansikapmelaluipenilaianantarteman

Contoh: Format penilaian teman sebaya

Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain

2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah

3. Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

4. Teman saya memperhatikan kebersihan diri sendiri

Teman saya mengembalikan peralatan yang sudah selesai
5. dipakai ke tempat penyimpanan semula
Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan
6.
petunjuk guru
Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila
7.
diberikan tugas oleh guru
8. Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan kepada orang
lain
9. Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap orang lain

10. Teman saya menolong teman yang sedang mendapatkan

kesulitan
11. ........
Keterangan :
4 = Selalu
 3 = Sering
2 = Jarang
1 = Sangat jarang

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:

JURNAL
Nama :.........................
Kelas :.........................

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. TesTulis
1) Soal Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.3 Membedakan label

obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)

A. Soal Tertulis Pilihan Ganda

I. Look at the label below ! Choose the right answer by crossing A, B, C or D!
1. Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux. The underlined word has
the samw meaning with
A. Used
B. Written
C. Cooked
D. Produced
2. Pinux is a kind of
A. Food
B. Medicine
C. Drink
D. Oil
3. The syrup can be used to cure
A. Influenza
B. Cough
C. Headache
D. Fever
4. The syrup is best for a year-old-one.
A. 5
B. 15
C. 25
D. 35
5. What kind of information shoul be given in the label to know when it is best before

A. Expiration date
B. Content
C. Direction to store
D. Description
6. Childrens Cough Syrup 75 ml .
The underlined word show us the of the syrup.
A. Dosage
B. Use
C. Expiration date
D. Content
7. PINUX is in the form of material.
A. Solid
B. Liquid
 C. Frozen
D. Hot
8. Childrens Cough Syrup. The statement means that the syrup is for cough
children.
A. Dangerous .
B. Good
C. Risky
D. Bad
9. You can buy the syrup in the
A. Grocery
B. Butchery
C. Stationary
D. Pharmacy
10. What information is not stated in the label
A. Expiration date
B. Content
C. Price
D. Producer

Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda:

KI-3 (PENGETAHUAN)

A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal

diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.
Penentuan Skor A =
Skor Maksimal = 10 : 10 X 100 = 100

2) Soal Uraian

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.1 Membedakan label obat/makanan/minuman

A. SOAL TERTULIS URAIAN

Look at these 3 labels of drug, drink, and food, then analize them by
writing the facts in the coloumn !
 NO FACTS DRUG DRINK FOOD
1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Direction to Use or
Serve
5 Direction to store
6 Expiration date

Pedoman Penilaian :
Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10
Skor maksimal = 6 x 10 =60
Nilai maksimal = Skor maksimal X 10
6
= 100
Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10
6
Kunci Jawaban :

NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Sina Spritz Kraton T Stalless
Ea
Product Bakery
2 Description Kills 99.99 %of E For the perfect Wheatgerm
Coli, Salmonela cup of coffee. Bread Medium
enteric and MSRA in Sliced
15 seconds.
3 Content 118 ml 60 ml 800 gr
/Amount
4 Direction to For external use only Use 1 bag for -
Use or Serve a cup.
Pour fresh
bubbling
 water over tea
bag.
5 Direction to -Keep out of .- -
store children.
-Keep away from fire
or flame
6 Expiration - - 19.10.13
date

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.2. Membedakan label

obat/makanan/minuman

Instrumen

c. Penugasan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen

3. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan
a. Penilaian Praktik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian :
Kompetensi 4.6.3. Mengemukakan pendapat secara tertulis
tentang label obat /makanan /minuman
4.6.4. Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu
Instrumen

Complete the table below basedon the label above and then present you work.
 b. Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1. Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.6.2. Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu

Instrumen

c. Penilaian Produk

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.6.2 Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu
Instrumen:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

 Nama Proyek : Membuat Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________
No Aspek * Skor
1. Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2. Proses Pembuatan
a. Pemilihan Judul
b. Teknik Pembagian Tugas
c. Kreativitas gambar
3. Hasil Produk
a. Kreatifitas Tampilan Cover
b. Kreatifitas
c. Desain Label

Total Skor
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang
diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan
skor.

d. Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : _________ Kelas :_________

Periode Aspek penilaian Ket.

Tata Kosa Kelengkapa Sistematik
No KD
bahas a kata n gagasan a
penulisan
1. Label 30/7
Obat
10/8
dst.

2 Label 1/9
Makanan
30/9
10/1
0
Dst.
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar
Mengetahui Bumiayu, Juli 2015
Kepala SMP Negeri 2 Bumiayu Guru Bahasa Inggris,

Kukuh Sarjono, S.Pd. Arif Yasid, S.Pd.

NIP. 19651110 199003 1 010 NIP. 19820915 201001 1 021

STUDENTS WORKSHEET

Activity 1

Work in your group. Look closely at the label of Pinux and Sipalas. Use the given tables to
identify the different kinds of information about the drugs available on the label. For any
available information, put Yes in the Available? column, then write the information in the
corresponding cell. For any information that is not available, put No in the Available? column,
then write Not available
Activity 2

Work in your group. Use the same table to identify the facts about Anidan and Sina-Spritz
available on the labels.

Activity 2

Complete the table based on the labes.

Statements Statement
NO FACTS
Anindan Sina-Spirits
 1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Uses
5 Direction to Use or Serve
6 Direction to store
7 Expiration date

Activity 3
What information do you want to know if you buy drug?
1.
2. ..
3..
4
5.
6.
7..
Activity 4

Make group of three. Complete the table based on the labels. One student does one table. Then
present the result in the group.

NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Use
5 Direction to Use or Serve
6 Direction to store
7 Expiration date
Activity 5

Make description of the label by completing the sentences in the table!

Activity 6

Each group present the description in front of the class.

Activity 7

Each student must find one label of drug, one label of food and one label of drink!
Make a description on each label. The present in front of the class!