RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ___________________

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di waktu lampau,
saat ini, dan waktu yang akan datang.
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik terampil melaksanakan interaksi transaksional untuk meminta

informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini,
dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

B. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Menerapkan fungsi 3.2.1. Mengidentifikasi struktur teks
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait
tindakan/kegiatan/
kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu 3.2.2. Membandingkan penggunaan
titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan
waktu yang akan
datang, sesuai dengan 3.2.3. Melengkapi teks rumpang
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan past
perfect, present perfect,
future perfect)
4.2. Menyusun teks interaksi 4.2.1. Menulis teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait
tindakan/kegiatan/
kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu
titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan
waktu yang akan
datang, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
yang digunakan untuk
memberi dan meminta
informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan
waktu yang akan datang,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
past perfect, present perfect,
future perfect pada suatu
konteks.
dengan menggunakan tense
past perfect, present perfect,
atau future perfect.
transaksional lisan yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan
waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
D. Metode: Diskusi, tanya-jawab, bermain peran

E. Materi Pembelajaran 
 Fungsi Sosial
Menjelaskan, meyakinkan, mengarahkan, menjanjikan, dsb.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang.
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa
a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2 JP)

Indikator:

3.2.1. Mengidentifikasi struktur teks yang digunakan untuk memberi dan

meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Mendengarkan monolog dan melengkapi teks rumpang berdasarkan
informasi yang ada pada monolog tersebut.
 Melengkapi dialog rumpang dengan informasi yang diperoleh dari audio
monolog yang didengar.
  Mempelajari penggunaan past perfect tense, present perfect tense, dan,
future perfect tense.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

Indikator:

3.2.1. Mengidentifikasi struktur teks yang digunakan untuk memberi dan

meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di
waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.2.2. Membandingkan penggunaan past perfect, present perfect, future
perfect pada suatu konteks.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Berdiskusi bersama teman dan guru mengenai cara mengungkapkan
sesuatu yang telah terjadi di masa lampau dan masa depan.
 Mempelajari cultural awareness mengenai sistem tenses dalam bahasa
Inggris.
 Berdiskusi penggunaan tense pada bahasa Inggris untuk mengungkapkan
kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan kejadian yang akan telah
terjadi di masa depan.
 Mempelajari perbedaan fungsi penggunaan past perfct tense, present
perfect tense, dan future perfect tense.
 c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)

Indikator:

3.2.2 Membandingkan penggunaan past perfect, present perfect, future

perfect pada suatu konteks.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi tenses yang digunakan dalam sebuah kalimat.
 Mendengarkan dialog kemudian mengidentifikasi gambar yang sesuai
dengan informasi yang ada pada dialog tersebut.
 Membaca teks mengenai biodata tokoh-tokoh kemudian menjawab
pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat pada teks tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4. Pertemuan Keempat (2 JP)

Indikator:
3.2.2. Membandingkan penggunaan past perfect, present perfect, future
perfect pada suatu konteks.
3.2.3 Melengkapi teks rumpang dengan menggunakan tense past perfect,
present perfect, atau future perfect.
a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Menganalisis struktur kalimat yang menggunakan past perfect, present
perfect, future perfect pada suatu konteks.
 Mengidentifikasi jenis tenses yang digunakan pada sebuah teks.
 Melengkapi teks rumpang dengan menggunakan tenses yang tepat sesuai
dengan konteks.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Meminta siswa untuk membawa teks iklan, pengumuman, surat,
himbauan, dll dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia.

5. Pertemuan Kelima (2 JP)

Indikator:

3.2.3. Membandingkan penggunaan past perfect, present perfect, future

perfect pada suatu konteks.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
  Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi penggunaan perfect tenses pada teks iklan,
pengumuman, surat, pemberitahuan dll.
 Menganalisis pola kalimat pada teks tersebut.
 Melengkapi dialog rumpang dengan menggunakan tense past perfect,
present perfect, atau future perfect.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

6. Pertemuan Keenam (2 JP)

Indikator:
4.2.1 Menulis teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu
di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi
dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu
yang akan datang.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
 b. Kegiatan Inti
 Menulis majalah sekolah mengenai guru favorit yang berisi informasi
kegiatan apa saja yang telah dilakukan, dan yang akan dilakukan di masa
depan oleh guru tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

G. Teknik penilaian
1. Tes lisan (Activities 4, 7)
2. Tertulis (Activities 1, 2, 3, 8, 9, 13, 15, 16, 17, 19, )
3. Penugasan (Activities 5, 6, 18)
4. Unjuk Kerja (Activity 14)
5. Produk (Activity 20)
Rubrik terlampir.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPT
3. Sumber Belajar : Buku Pathway to English – Penerbit Erlangga Kelas XI
SMA/MA/SMK/MAK

_______________, _____________ 20_____

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _____________________________
NIP: NIP: