SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS XII (DUABELAS) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO

Bidang Keahlian : Semua Bidang keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Durasi (Waktu) : 4JP (@ 45 Menit)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1 2 3 4 5 6 7 8

3.27. Menganalisis fungsi sosial, 3.27.1 Mengidentifikasi struktur 3.27.1 Melalui diskusi kelompok - Mencermati beberapa interaksi yang  Fungsi sosial  Lisan 12 JP X 45  Buku Guru Mata Pelajaran
struktur teks, dan unsur teks dan unsur siswa dapat melibatkan penawaran jasa  Pilihanganda Menit Bahasa Inggris SMK Kelas
kebahasaan teks interaksi kebahasaan pada teks Mengidentifikasi struktur dalam/dengantampilan visual - Menjalin dan menjaga  Tulisan XII Kurikulum 2013 Jakarta:
interpersonal lisan dan tulis yang menawarkan jasa serta teks dan unsur (gambar, video) hubungan interpersonal.  Uraian Kementerian Pendidikan dan
melibatkan tindakan responnya sesuai dengan kebahasaan pada teks  Uji kinerja Kebudayaan.
- Mengidentifikasidengan
menawarkan jasa, serta konteks penggunaannya menawarkan jasa serta  Struktur teks  Bukusiswa Mata Pelajaran
menyebutkan persamaan dan
menanggapinya, sesuai dengan responnya sesuai dengan Bahasa Inggris SMK Kelas
perbedaan dan dari contoh-contoh
konteks penggunaannya. 3.27.2 Menyebutkan fungsi konteks penggunaannya XII Kurikulum 2013 Jakarta:
 (Perhatikan unsur kebahasaan sosial ungkapan- dengan cermat yang ada dalam video tersebut, - Memulai Kementerian Pendidikan dan
May I help you? What can I do ungkapan untuk dilihat dari isi dan cara Kebudayaan
for you? What if ...?). menawarkan jasa serta 3.27.2 Melalui lembar kerja pengungkapannya - Menanggapi (diharapkan/di  Modul/bahan ajar,
4.25 Menyusun teks interaksi responnya siswa dapat Menyebutkan - Diberikan beberapa situasi, luar dugaan)  internet,
interpersonal lisan dan tulis 3.27.3 Membedakan ungkapan- fungsi sosial ungkapan- menyiapkan interaksi untuk bermain  Sumber lain yang relevan
sederhana yang melibatkan ungkapan yang ungkapan untuk peran yang melibatkan penawaran  Unsur kebahasaan
tindakan menawarkan jasa, digunakan dalam menawarkan jasa serta jasa dan pelaksanaannya
dan menanggapinya dengan ungkapan menawarkan responnya dengan teliti - Ungkapan yang sesuai untuk
- Membiasakan menerapkan yang
memperhatikan fungsi sosial, jasa serta responnya menawarkan jasa, seperti May
sedang dipelajari. dalam interaksi
struktur teks, dan unsur sesuai dengan konteks 3.27.3 Melalui lembar kerja I help you?, What can I do for
dengan guru dan teman secara alami
kebahasaan yang benar dan penggunaanya. siswa dapat you? What if ...?
di dalam dan di luar kelas.
sesuai konteks Membedakan ungkapan-
4.25.1 Merespon teks lisan ungkapan yang - Melakukan refleksi tentang proses
- Nomina singular dan plural
mengenai ungkapan digunakan dalam dan hasil belajar.
dengan atau tanpa a, the, this,
menawarkan jasa serta ungkapan menawarkan those, my, their, dsb.
responnya. jasa serta responnya
sesuai dengan konteks - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
4.25.2 Membuat percakapan penggunaanya dengan ejaan, tanda baca, dan tulisan
tertulis untukmemaparkan, teliti. tangan
menanyakan, dan
merespon ungkapan 4.27.1 Melalui praktek siswa  Topik
menawarkan jasa serta dapat Merespon teks
responnya. lisan mengenai ungkapan Interaksi antara guru dan peserta
menawarkan jasa serta didik di dalam dan di luar kelas
4.25.3 Mendemonstrasikan responnya. yang melibatkan pernyataan
percakapan mengenai niat yang dapat menumbuhkan
ungkapan menawarkan 4.27.2 Melalui praktek siswa perilaku yang termuat di KI
jasa serta responnya. dapat Membuat
percakapan tertulis
untukmemaparkan,
menanyakan, dan
merespon ungkapan
menawarkan jasa serta
responnya dengan teliti.

4.27.3 Melalui praktek siswa

dapat Mendemonstrasikan
percakapan mengenai
ungkapan menawarkan
jasa serta responnya
dengan teliti.
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 3.28.1 Menganalisis fungsi 3.28.1 Melalui diskusi kelompok - Menyimak dan menirukan guru  Fungsi sosial  Lisan 12 JP X 45  Buku Guru Mata Pelajaran
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan siswa dapat Menganalisis membacakan beberapa surat  Pilihanganda Menit Bahasa Inggris SMK Kelas
kebahasaan beberapa teks unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur lamaran dengan ucapan, dan Menimbulkan kesan positif  Tulisan XII Kurikulum2013 Jakarta:
khusus dalam bentuk surat beberapa teks khusus teks, dan unsur tekanan kata yang benar. tentang kesesuaian pelamar  Uraian Kementerian Pendidikan dan
lamaran kerja, dengan memberi dalam bentuk surat kebahasaan beberapa dengan pekerjaan yang  Uji kinerja Kebudayaan.
- Mengaitkan kualifikasi dengan
 dan meminta informasi terkait lamaran kerja, dengan teks khusus dalam pekerjaan yang dilamar, dan dilamar  BukusiswaMata Pelajaran
jati diri, latar belakang memberi dan meminta bentuk surat lamaran membahas kesesuaiannya  Struktur teks Bahasa Inggris SMK Kelas
pendidikan/pengalaman kerja, informasi terkait jati diri, kerja, dengan memberi - Mencermati perbedann dan XII Kurikulum 2013 Jakarta:
sesuai dengan konteks latar belakang dan meminta informasi persamaan kalimat-kalimat pembuka, Dapat mencakup Kementerian Pendidikan dan
penggunaannya. pendidikan/pengalaman terkait jati diri, latar pernyataan kualifikasi, dan bagian- - Tempat dan tanggal Kebudayaan
4.28 Menyusun teks khusus surat kerja, sesuai dengan belakang bagian lainnya  Modul/bahan ajar,
lamaran kerja, yang konteks penggunaannya pendidikan/pengalaman - Penerima dan alamatnya  internet,
- Dengan mengambil kalimat-kalimat
memberikan informasi antara kerja, sesuai dengan  Sumber lain yang relevan
darisurat-surat lamaran yang telah
lain jati diri, latar belakang 3.28.2 Mengidentifikasi struktur konteks penggunaannya - Sapaan
dipelajari maupun lainnya, memilih
pendidikan/pengalaman kerja, teks pada surat lamaran dengan cermat
untuk membuat setiap bagian surat
dengan memperhatikan fungsi kerja. - Isi surat
lamaran kerja disesuaikan dengan
sosial, struktur teks, dan unsur 3.28.2 Melalui lembar kerja
persyaratan yang tertera di iklan
kebahasaan, secara benar dan 3.28.3 Menyimpulkan fungsi siswa dapat
sesuai konteks. sosial surat lamaran Mengidentifikasi struktur
lowongan kerja - Penutup
kerja. teks pada surat lamaran - Bertukar dengan tiga teman untuk
kerja dengan teliti. membahas kualitas surat masing- - Tanda tangan dan nama
3.28.4 Menemukan unsur masing, saling memberi masukan lengkap
kebahasaan pada surat 3.28.3 Melalui lembar kerja untuk perbaikan
 Unsur kebahasaan
lamaran kerja siswa dapat - Melakukan refleksi tentang proses
Menyimpulkan fungsi dan hasil belajar
4.28.1 Menentukan gambaran sosial surat lamaran kerja - Ungkapan dan kosakata
umum dari surat lamaran dengan teliti. yang sesuai
kerja lisan dan tulisan.
3.28.4 Melalui lembar kerja - Ucapan, tekanan kata,
4.28.2 Menemukan makna kata/ siswa dapat Menemukan intonasi, ejaan, tanda baca,
frase/ kalimat dari surat unsur kebahasaan pada dan tulisan tangan
lamaran kerja surat lamaran kerja
dengan teliti  Topik
4.28.3 Menentukan benar
Pekerjaan dan pemenuhan
salahnya informasi 4.28.1 Melalui praktek siswa
kualifikasi yang dapat
berdasarkan surat dapat Menentukan
menumbuhkan perilaku yang
lamaran kerja gambaran umum dari
termuat dalam KI.
surat lamaran kerja lisan
4.28.4 Melengkapi surat lamaran dan tulisan dengan teliti.
kerja sesuai dengan
fungsi sosial, struktur 4.28.2 Melalui praktek siswa
teks, dan unsur dapat Menemukan
kebahasaan yang benar makna kata/ frase/
dan sesuai konteks. kalimat dari surat lamaran
kerja dengan teliti
4.28.5 Menyusun sebuah surat
lamaran kerja 4.28.3 Melalui praktek siswa
berdasarkan informasi dapat Menentukan benar
tertentu. salahnya informasi
berdasarkan surat
lamaran kerja dengan
 teliti

4.28.4 Melalui praktek siswa

dapat Melengkapi surat
lamaran kerja sesuai
dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
dengan teliti.

4.28.5 Melalui praktek siswa

dapat Menyusun sebuah
surat lamaran kerja
berdasarkan informasi
tertentu dengan teliti.
3.29 Menganalisis fungsi sosial, 3.29.1 Memahami fungsi social 3.29.1 Melalui diskusi kelompok - Menyimak guru membacakan Teks Teks interaksi transaksional lisan  Lisan 12 JP X 45  Buku Guru Mata Pelajaran
struktur teks, dan unsur teks interaksi transaksional siswa dapat Memahami interaksi transaksional lisan yang yang melibatkan tindakan  Pilihanganda Menit Bahasa Inggris SMK Kelas
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan fungsi social teks melibatkan tindakan member dan member dan meminta informasi  Tulisan XII Kurikulum2013 Jakarta:
transaksional lisan yang member dan meminta interaksi transaksional meminta informasi terkait jati diri terkait jati diri dalam konteks  Uraian Kementerian Pendidikan dan
melibatkan tindakan memberi informasi terkait jati diri. melibatkan tindakan dalam konteks pekerjaan pekerjaan (wawancara  Uji kinerja Kebudayaan.
dan meminta informasi terkait member dan meminta (wawancara pekerjaan). pekerjaan)  Bukusiswa Mata Pelajaran
jati diri dalam konteks 3.29.2 Mengidentifikasi struktur informasi terkait jati diri Bahasa Inggris SMK Kelas
- Menirukan guru membaca teks
pekerjaan (wawancara teks interaksi transaksional dengan cermat. XII Kurikulum 2013 Jakarta:
tersebut secara bermakna, dengan
pekerjaan). melibatkan tindakan Kementerian Pendidikan dan
intonasi, ucapan, dan tekanan kata
member dan meminta 3.29.2 Melalui lembar kerja Kebudayaan
yang benar.
4.29 Menyusun teks interaksi informasi terkait jati diri. siswa dapat  Modul/bahan ajar,
transaksional lisan yang Mengidentifikasi struktur - Bertanya dan mempertanyakan
 internet,
melibatkan tindakan memberi 3.29.3 Mengidentifikasi unsure teks interaksi tentang fungsi sosial, struktur teks
 Sumber lain yang relevan
dan meminta informasi terkait kebahasaan teks interaksi transaksional melibatkan dan unsur kebahasaan yang
jati diri dalam konteks transaksional melibatkan tindakan member dan digunakan dalam teks tersebut.
pekerjaan (wawancara tindakan member dan meminta informasi terkait - Membaca dan menganalisis fungsi
pekerjaan), dengan meminta informasi terkait jati diri dengan teliti. sosial, struktur teks, dan unsur
memperhatikan fungsi sosial, jati diri. kebahasaan beberapa teks
struktur teks, dan unsur 3.29.3 Melalui lembar kerja - Mempresentasikan hasil analisis
kebahasaan yang benar dan 4.29.1 Menyusun kembali teks siswa dapat secara lisan di depan kelompok lain.
sesuai konteks penggunaannya interaksi transaksional Mengidentifikasi unsure
- Membuat proyek menulis teks
di dunia kerja. lisan yang melibatkan kebahasaan teks interaksi
tindakan member dan transaksional melibatkan tersebut dan memajangnya di
meminta informasi terkait tindakan member dan majalah dinding kelas.
jati diri dalam konteks meminta informasi terkait - Melakukan refleksi tentang proses
pekerjaan. jati diri dengan teliti. dan hasil belajarnya.

4.29.2 Mempresentasikan hasil 4.29.1 Melalui praktek siswa

menyusun teks interaksi dapat Menyusun kembali
transaksional lisan yang teks interaksi
 melibatkantindakan transaksional lisan yang
member dan meminta melibatkan tindakan
informasi terkait jati diri member dan meminta
dalam konteks pekerjaan. informasi terkait jati diri
dalam konteks pekerjaan
dengan teliti.

4.29.2 Melalui praktek siswa

dapat Mempresentasikan
hasil menyusun teks
interaksi transaksional
lisan yang
melibatkantindakan
member dan meminta
informasi terkait jati diri
dalam konteks pekerjaan
dengan teliti
3.30Menganalisis fungsi 3.30.1 Menjelaskan fungsi 3.30.1 Melalui diskusi - Menyimak guru Menyatakan dan  Lisan 10 JP X  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan social untuk kelompok siswa membacakan teks menanyakan keharusan  Pilihangan 45 Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan dapat Menjelaskan menyatakan dan da Menit Inggris SMK Kelas
menyatakan dan menanyakan tentang fungsi social untuk menanyakan keharusan  Tulisan XII Kurikulum2013
menanyakan tentang keharusan, sesuai menyatakan dan sesuai dengan konteks  Uraian Jakarta: Kementerian
keharusan, sesuai dengan konteks menanyakan penggunannya.  Uji kinerja Pendidikan dan
dengan konteks penggunaanya. tentang keharusan, - Menirukan guru membaca Kebudayaan.
penggunaannya. sesuai dengan teks tersebut secara  Bukusiswa Mata
3.30.2 Mengidentifikasi konteks bermakna, dengan intonasi, Pelajaran Bahasa
4.30Menyusun teks lisan struktur teks untuk penggunaanya ucapan, dan tekanan kata Inggris SMK Kelas
dan tulis untuk menyatakan dan dengan cermat. yang benar. XII Kurikulum 2013
menyatakan dan menanyakan tentang - Bertanya dan Jakarta: Kementerian
menanyakan tentang keharusan, sesuai 3.30.2 Melalui lembar mempertanyakan tentang Pendidikan dan
keharusan, dengan dengan konteks kerja siswa dapat fungsi sosial, struktur teks Kebudayaan
memperhatikan fungsi penggunaanya. Mengidentifikasi dan unsur kebahasaan yang  Modul/bahan ajar,
sosial, struktur teks, dan struktur teks untuk digunakan dalam teks  internet,
unsur kebahasaan yang 3.30.3 Mengidentifikasi menyatakan dan tersebut.  Sumber lain yang
benar dan sesuai unsure kebahasaan menanyakan - Membaca dan menganalisis relevan
konteks. untuk menyatakan tentang keharusan, fungsi sosial, struktur teks,
dan menanyakan sesuai dengan dan unsur kebahasaan
tentang keharusan, konteks beberapa teks
sesuai dengan penggunaanya - Mempresentasikan hasil
konteks dengan teliti. analisis secara lisan di
penggunaanya. depan kelompok lain.
 3.30.3 Melalui lembar - Membuat proyek menulis
4.30.1 Menyajikan teks kerja siswa dapat teks tersebut dan
lisan dan tulis untuk Mengidentifikasi memajangnya di majalah
menyatakan dan unsure kebahasaan dinding kelas.
menanyakan tentang untuk menyatakan - Melakukan refleksi tentang
keharusan, dengan dan menanyakan proses dan hasil belajarnya.
memperhatikan tentang keharusan,
fungsi sosial, sesuai dengan
struktur teks, dan konteks
unsur kebahasaan penggunaanya
yang benar dan dengan teliti.
sesuai konteks.
4.30.1 Melalui praktek
4.30.2 Mempresentasikan siswa dapat
teks lisan dan tulis Menyajikan teks
untuk menyatakan lisan dan tulis
dan menanyakan untuk menyatakan
tentang keharusan, dan menanyakan
dengan tentang keharusan,
memperhatikan dengan
fungsi sosial, memperhatikan
struktur teks, dan fungsi sosial,
unsur kebahasaan struktur teks, dan
yang benar dan unsur kebahasaan
sesuai konteks. yang benar dan
sesuai konteks
dengan teliti.

4.30.2 Melalui praktek

siswa dapat
Mempresentasikan
teks lisan dan tulis
untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharusan,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
 unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
dengan teliti.
3.31Menganalisis fungsi 3.31.1 Menganalisis fungsi 3.31.1 Melalui diskusi- Membaca beberapa teks  Fungsi sosial  Lisan 10 JP X  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan sosial, struktur kelompok siswa information report terkait  Pilihangan 45 Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan beberapa teks news dapat Menganalisis mata pelajaran lain di Kelas Memberi informasi da Menit Inggris SMK Kelas
beberapa teks news item lisan dan tulis fungsi sosial, IX terkini  Tulisan XII Kurikulum2013
item lisan dan tulis dengan memberi struktur beberapa - Menggunakan alat analisis,  Uraian Jakarta: Kementerian
dengan memberi dan dan meminta teks news item  Struktur text
mengidentifikasi bagian-  Uji kinerja Pendidikan dan
meminta informasi informasi terkait lisan dan tulis bagian struktur teks report Dapat mencakup Kebudayaan.
terkait berita sederhana berita sederhana dengan memberi dan mengamati cara - Judul (Headlines)  Bukusiswa Mata
dari koran/radio/TV, dari dan meminta penggunaanya, seperti yang Pelajaran Bahasa
sesuai dengan konteks koran/radio/TV, informasi terkait dicontohkan - Paragraf Inggris SMK Kelas
penggunaannya. sesuai dengan berita sederhana - Bertanya jawab tentang pembuka(newsworth XII Kurikulum 2013
konteks dari beberapa teks lain lagi y) Jakarta: Kementerian
4.31Menangkap makna penggunaannya koran/radio/TV, dengan topik yang berbeda Pendidikan dan
secara kontekstual sesuai dengan - Mengumpulkan informasi - Latar belakang Kebudayaan
terkait fungsi sosial, 3.31.2 Menganalisis unsure konteks dari berbagai sumber untuk kejadian  Modul/bahan ajar,
struktur teks, dan unsur kebahasaan penggunaannya (Background events)
membuat teks-teks tentang  internet,
kebahasaan teks news beberapa teks news dengan cermat berupa rangkaian
fenomena alam pendek dan  Sumber lain yang
items lisan dan tulis, item lisan dan tulis sederhana. paragraf yang
relevan
dalam bentuk berita dengan memberi 3.31.2 Melalui lembar - Menempelkan teks masing- merinci isi paragaraf
sederhana dan meminta kerja siswa dapat pembuka.
masing di dinding kelas
koran/radio/TV. informasi terkait Menganalisis untuk dibaca temannya - Kutipan
berita sederhana unsure kebahasaan - Mempresentasikan teksnya
dari beberapa teks news kepada teman-teman yang  Unsur kebahasaan
koran/radio/TV, item lisan dan tulis mendatangi
sesuai dengan dengan memberi - Melakukan langkah yang - Past tense , Present
konteks dan meminta Perfect Tense,
sama dengan topik
penggunaannya informasi terkait Future Tense
fenomena sosial
berita sederhana
- Melakukan refleksi tentang - Kalimat Pasif
3.31.3 Mengidentifikasi dari
proses dan hasil belajarnya
struktur teks pada koran/radio/TV,
teks news item sesuai dengan - Kalimat Langsung
berbentuk berita konteks dan Tak Langsung
sederhana dari penggunaannya - Kata sandang
koran/radio/TV, dengan teliti
sesuai dengan
 konteks 3.31.3 Melalui lembar (Article)
penggunaannya kerja siswa dapat
Mengidentifikasi - Kutipan langsung dan
4.31.1 Membuat teks-teks struktur teks pada tidak langsung
tentang fenomena teks news item
- Kata depan
alam pendek dan berbentuk berita
(Prepositions)
sederhana. sederhana dari
koran/radio/TV, - Kalimat Nominal
4.31.2 Menemukan sesuai dengan singular dan plural
informasi tertentu konteks
dari teks news item penggunaannya - Ucapan, tekanan
berbentuk berita dengan teliti kata, intonasi, ejaan,
sederhana dari tanda baca, dan
koran/radio/TV, 4.31.1 Melalui praktek tulisan tangan
lisan dan tulisan. siswa dapat
Membuat teks-teks  Topik
4.31.3 Menentukan tentang fenomena
Kejadian, peristiwa,
gambaran umum alam pendek dan
kegiatan yang menarik
dari teks news item sederhana dengan
dan layak menjadi
berbentuk berita teliti.
berita yang dapat
sederhana dari
menumbuhkan perilaku
koran/radio/TV, 4.31.2 Melalui praktek
yang termuat dalam KI.
lisan dan tulisan. siswa dapat
Menemukan
4.31.4 Menemukan makna informasi tertentu
kata/frase/ kalimat dari teks news item
dari teks news item berbentuk berita
berbentuk berita sederhana dari
sederhana dari koran/radio/TV,
koran/radio/TV lisan dan tulisan
dengan teliti.
4.31.5 Menentukan pikiran
pokok dari suatu 4.31.3 Melalui praktek
paragraf teks news siswa dapat
item berbentuk Menentukan
berita sederhana gambaran umum
darikoran/radio/TV, dari teks news item
lisan dan tulisan. berbentuk berita
sederhana dari
 koran/radio/TV,
lisan dan tulisan
dengan teliti.

4.31.4 Melalui praktek

siswa dapat
Menemukan makna
kata/frase/ kalimat
dari teks news item
berbentuk berita
sederhana dari
koran/radio/TV
dengan teliti

4.31.5 Melalui praktek

siswa dapat
Menentukan pikiran
pokok dari suatu
paragraf teks news
item berbentuk
berita sederhana
darikoran/radio/TV,
lisan dan tulisan
dengan teliti.
3.32Menganalisis fungsi 3.32.1 Mengidentifikasi 3.32.1 Melalui diskusi - Menyimak dan menirukan  Fungsi Sosial  Lisan 12 JP X  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan struktur teks pada kelompok siswa beberapa contoh interaksi  Pilihangan 45 Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan teks teks untuk dapat pengandaian diikuti oleh Menjelaskan, da Menit Inggris SMK Kelas
interaksi transaksional menyatakan dan Mengidentifikasi perintah/saran, yang mendeskripsikan,  Tulisan XII Kurikulum2013
lisan dan tulis yang menanyakan tentang struktur teks pada diperagakan dengan ucapan menyangkal, Jakarta: Kementerian
 Uraian
melibatkan tindakan diikuti oleh teks untuk dan tekanan kata yang menanyakan, dsb. Pendidikan dan
 Uji kinerja
memberi dan meminta perintah/saran, menyatakan dan benar.  Struktur Teks Kebudayaan.
informasi terkait sesuai dengan menanyakan - Mengidentifikasi ungkapan  Bukusiswa Mata
pengandaian diikuti konteks tentang diikuti oleh Dapat mencakup
pengandaian dengan saran Pelajaran Bahasa
oleh perintah/saran, penggunaannya perintah/saran, - Memberi informasi
dari contoh-contoh yang Inggris SMK Kelas
sesuai dengan bidang sesuai dengan ada, dilihat dari isi dan cara - Meminta informasi XII Kurikulum 2013
keahlian dan konteks 3.32.2 Menganalisis fungsi konteks pengungkapannya. Jakarta: Kementerian
penggunaannya. sosial, struktur teks, penggunaannya - Bertanya dan  Unsur Kebahasaan Pendidikan dan
(Perhatikan unsur dan unsur dengan cermat mempertanyakan terkait Kebudayaan
kebahasaan if dengan kebahasaan teks - Pernyataan dan
 imperative, can, interaksi 3.32.2 Melalui lembar fungsi sosial/struktur pertanyaan terkait  Modul/bahan ajar,
should). transaksional lisan kerja siswa dapat teks/unsur kebahasaan yang dengan kalimat  internet,
dan tulis yang Menganalisis digunakan dalam interaksi pengandaian  Sumber lain yang
4.32Menyusun teks melibatkan tindakan fungsi sosial, yang dipelajari. relevan
interaksi transaksional memberi dan struktur teks, dan - Mencoba secara mandiri - Nomina singular dan
lisan dan tulis yang meminta informasi unsur kebahasaan secara lisan dan tertulis plural dengan atau
melibatkan tindakan terkait pengandaian teks interaksi melakukan tindakan tanpa a, the, this,
memberi dan meminta diikuti oleh transaksional lisan komunikatif terkait those, my, their, dsb.
informasi terkait perintah/saran, dan tulis yang pengandaian. - Ucapan, tekanan
pengandaian diikuti sesuai dengan melibatkan - Membandingkan fungsi kata, intonasi, ejaan,
oleh perintah/saran, konteks tindakan memberi sosial, struktur teks, dan tanda baca, dan
dengan memperhatikan penggunaannya. dan meminta unsur kebahasaan terkait tulisan tangan
fungsi sosial, struktur (Perhatikan unsur informasi terkait dengan pengandaiansesuai
teks, dan unsur kebahasaan if pengandaian dengan konteks  Topik
kebahasaan yang benar dengan imperative, diikuti oleh penggunaannya.
dan sesuai konteks. can, should) perintah/saran, - Melakukan tindakan Kegiatan, tindakan,
sesuai dengan memberi dan meminta kejadian, peristiwa,
3.32.3 Menemukan unsur konteks informasi terkait yang relevan dengan
kebahasaan pada penggunaannya pengandaian kehidupan peserta didik
teks interaksi dengan teliti. - Melakukan refleksi tentang sebagai pelajar dan
transaksional lisan (Perhatikan unsur proses dan hasil belajarnya. remaja, yang dapat
dan tulis yang kebahasaan if menumbuhkan perilaku
melibatkan tindakan dengan imperative, yang termuat dalam KI.
memberi dan can, should)
meminta informasi
terkait pengandaian 3.32.3 Melalui lembar
diikuti oleh kerja siswa dapat
perintah/saran, Menemukan unsur
sesuai dengan kebahasaan pada
konteks teks interaksi
penggunaannya. transaksional lisan
(Perhatikan unsur dan tulis yang
kebahasaan if melibatkan
dengan imperative, tindakan memberi
can, should) dan meminta
informasi terkait
4.32.1 Melakukan pengandaian
percakapan tertulis diikuti oleh
untuk memaparkan, perintah/saran,
 menanyakan, dan sesuai dengan
merespon ungkapan konteks
menyatakan dan penggunaannya
menanyakan tentang dengan teliti.
keharusan dan (Perhatikan unsur
responnya. kebahasaan if
dengan imperative,
4.32.2 Menyusun teks can, should)
interaksi
transaksional lisan 4.32.1 Melalui praktek
dan tulis yang siswa dapat
melibatkan tindakan Melakukan
memberi dan percakapan tertulis
meminta informasi untuk
terkait pengandaian memaparkan,
diikuti oleh menanyakan, dan
perintah/ saran, merespon
dengan ungkapan
memperhatikan menyatakan dan
fungsi sosial, menanyakan
struktur teks, dan tentang keharusan
unsur kebahasaan dan responnya
yang benar dan dengan teliti.
sesuai konteks
4.32.2 Melalui praktek
siswa dapat
Menyusun teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait pengandaian
diikuti oleh
perintah/ saran,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
dengan teliti